Escola Bรกsica 1 de Alcรกcer do Sal
PROJETO ECO-ESCOLAS
FICHA TÉCNICA
Eco-Código Criação artística dos alunos do 3º e 4º ano
NOME: Projeto Eco-Escolas AUTOR: Educadora Maria Manuela Sepúlveda Com a colaboração de: Professora Maria Marcelina dos Santos ANO: ano letivo 2011/12 ESCOLA BÁSICA Nº1 DE ALCÁCER DO SAL
1 Capítulo
PLANO DE AÇÃO No presente ano letivo, 2011/12, pretendemos desenvolver um projeto com implicação social no progresso e no bem-estar, onde o desenvolvimento aconteça de forma participada, estimulante, com sentido democrático e construtor de mais e melhor cidadania.
1 SECÇÃO
Objetivos • Desenvolver atitudes promotoras de comportamentos que contribuam para a proteção do ambiente; • Desenvolver estratégias que promovam o exercício da cidadania; BANDEIRA VERDE ❖
Com o cumprimento do plano de ação do projeto ecoescolas, ganhamos a bandeira verde, galardão atribuído às escolas que promovem e trabalham para melhorar o nosso planeta.
• Sensibilizar a comunidades escolar para a necessidade de poupar água; •
Prevenir situações de gasto desnecessário de água;
• Reduzir gradualmente a quantidade de lixo no espaço exterior; •
Separar lixo para reciclar;
• Aumentar a biodiversidade através da plantação de árvores de espécies diferentes; •
Sensibilizar os alunos para a compostagem;
•
Criar uma horta Pedagógica;
• Sensibilizar a comunidade educativa para a poupança energética;
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2 SECÇÃO
Intervenientes/ Destinatários O Plano de Ação envolve todos os alunos, professores, assistentes técnicos e operacionais. Os alunos distribuem-se da seguinte forma pelos diferentes níveis: CERIMÓNIA DE INAUGURAÇÃO DA BANDEIRA VERDE EB1
PRÉESCOLAR
1º ANO
2º ANO
3º ANO
4º ANO
82
48
47
43
52
Devemos considerar também todos os que directa ou indirectamente são parceiros, ativos, Autarquias, Oficina da Criança, Pais, Encarregados de Educação e restante comunidade.
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3 SECÇÃO
Galeria 1.1 primeira reunião do Conselho Eco-escolas
Conselho Eco-escolas O conselho Eco-Escolas é o motor da implementação do programa. A ele cabelhe, diagnosticar a situação, elaborar o plano de ação além de monitorizar, coordenar e avaliar todas as actividades propostas. O conselho representa todos os setores da comunidade educativa: No dia 21 de Outubro realizou-se a primeira reunião do Conselho Eco-Escolas, neste ano letivo. 2 alunos professores assistentes pais junta de freguesia Câmara Municipal
1 coordenador
5
1 2 1
10
2
Junta de Freguesia de Santiago
Composição do Conselho Eco-Escolas,
•
no presente ano letivo:
Rita Rito
Assistente operacional Docentes •
Professora Maria Marcelina
•
Professora Maria da Graça
•
Educadora Maria da Conceição
•
Madalena Massano
Alunos
Encarregados de Educação
•
Matilde Emídio - 4ºA1
•
Miguel Caço - 4ºA1
•
Ana Rita Marques - 4ºA2
•
Ana Chaves
•
Alice Júlio Correia - 4ºA2
•
Maria de Jesus Marques
•
André Teixeira - 4º A3
•
Ana Praguento - 4º A3
•
Vasco Pereira - 3ºA1
•
Pedro Semião - 3ºA1
•
Cláudia Martins - 3ºA2
•
Inês Duval - 3ºA2
Representante da Câmara Municipal •
Ana Luisa Soares
•
Isabel Correia (Oficina da Criança)
6
4 SECÇÃO
Metodologia A metodologia adotada seguirá os passos essenciais definidos no programa nacional:
RECREIO DA ESCOLA ❖
O nosso recreio tem muitas árvores, já enormes. Vamos aprender o nome delas e muitas outras coisas. Também espaço não nos falta, por isso este ano vamos organizar uma horta pedagógica.
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•
A elaboração do diagnóstico ambiental da escola;
•
A constituição do conselho Eco-escolas, no qual é delineado todo o plano e onde em todas as reuniões será elaborada uma ata correspondente;
•
O planeamento das ações, constituirá a principal abordagem dos temas abordados nas reuniões do Conselho Eco-escolas, bem como a sua monitorização.
Floresta/Biodiversidade
5 SECÇÃO
Desenvolvimento e plantação de árvores de diferentes espécies pela cidade;
Temas
Horta Pedagógica - Implementação de uma horta no espaço exterior; Compostagem - Colocação de um compostor;
Resíduos - As questões essenciais relativas ao tema resíduos são: •
Reduzir - Em número
•
Reutilizar – Optar por materiais reutilizáveis
•
Separar – Nos diferentes espaços e colocar nos ecopontos (prática diária)
Elaboração do Eco-código - Responsabilidade dos alunos do Conselho Eco-escolas, em parceria com todos os alunos da escola; NOTA: A nível teórico todas as questões serão abordadas nas áreas curriculares e/ou em actividades extra-curriculares.
Água - Serão equacionadas questões de quantidade: Redução no consumo de água e sensibilização para a temática, à população em geral;
Energia - Redução do consumo
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6 SECÇÃO
ATIVIDADE:
Atividades
“Reduzir,
Sensibilização a todos os alunos para a correta separação dos lixos e não colocar os lixos no chão;
Campanha de sensibilização para uma diminuição do consumo de papel; Utilizar ambos os lados das páginas impressas/fotocopiadas. Reutilizar papel nas cópias destinadas a ser afixadas;
reciclar e reutilizar”
Disponibilização nos diferentes espaços, de folhas imprimidas de um lado mas em condições para rascunhos e outras finalidades;
ATIVIDADE: Projeto “Lanches/Estilos de Vida Saudáveis...”
Registo diário, em sala de aula, em grelha própria, dos lanches saudáveis transportados em material reutilizável;
Recolha de resíduos pesagem e separação;
Calendarização: Ao longo do ano letivo;
ATIVIDADE: “Brigadas Verdes”
Intervenientes: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquia, encarregados de educação.
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Calendarização: Ao longo do ano letivo; Intervenientes: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquia, encarregados de educação
ATIVIDADE: “Eco-ponto, um amigo”
Verificação da boa utilização de Eco-pontos das salas e outros espaços;
ATIVIDADE:
Calendarização: Novembro;
“Apanha da azeitona e visita ao lagar”
Intervenientes: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquia, encarregados de educação. Observação das torneiras (Preenchimento da ficha de monitorização)
ATIVIDADE: “Sempre atentos”
Instalação de torneiras temporizadoras (em alguns dos locais, onde não foi possível colocar, no ano lectivo anterior)
ATIVIDADE: “Uma árvore, uma amiga”
Colocação de garrafas nos autoclismos de forma progressiva Realização de actividades experimentais “Vamos descobrir algumas propriedades da água”;
Contatar com uma das espécies vegetais existentes no espaço exterior da escola e aprender o processo de transformação da azeitona em azeite; Calendarização: novembro; Intervenientes: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquia.
Sessão de observação e registo de características específicas de árvores existentes no espaço exterior, com a colaboração da arquiteta paisagista da CMAS; Colocação de identificação junto às mesmas; “Caminhada na Natureza”– exploração dos temas Biodiversidade e Floresta; Visita à mata de Valverde e viveiros;
“Maternidade florestal”: acompanhamento e supervisionamento das árvores trazidas dos viveiros (uma por turma);
Reaproveitamento da água da chuva, através da colocação de recipientes e reutilização em diversos espaços;
Dia da árvore: plantação das árvores trazidas dos viveiros, no recreio da escola, no dia da árvore;
Calendarização: início em novembro; ao longo do ano letivo;
Calendarização: de novembro a março; Intervenientes: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquia e comunidade.
Intervenientes: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquia, encarregados de educação. 10
Realização de um projeto de uma horta no espaço exterior;
Colocação de um Pilhão nas salas de aula; ATIVIDADE: “Energia poupar”
Calafetar as janelas (aula de Expressões);
ATIVIDADE: “Horta Pedagógica”
Sensibilizar a população através de cartazes colocados na cidade em locais estratégicos; Calendarização: 1º e 2º período;
Calendarização: ao longo de todo o ano; Intervenientes: alunos, educadores, professores, pessoal não docente, Autarquia, E. Educação e comunidade de Alcácer do Sal.
Intervenientes: alunos, educadores, professores, pessoal não docente, E. Educação e comunidade de Alcácer do Sal. Percursos e Jogos diferenciados relacionados com as seguintes temáticas: Realização de um projeto de compostagem. ATIVIDADE: “Centro de Compostagem”
ATIVIDADE: “III Encontro Ambiental”
Realizar compostagem para produção de fertilizante orgânico;
Resíduos Água Biodiversidade Energia
Separação dos lixos da cantina;
Floresta
Monitorização semanal do compostor;
Almoço saudável com produtos da horta pedagógica. Calendarização: 1 de Junho;
Calendarização: ao longo do ano letivo;
Intervenientes/destinatários: Todos os alunos, professores, assistentes operacionais, autarquias, Encarregados de Educação, elementos da oficina da criança, sector do desporto da CMAS e restante comunidade.
Intervenientes: alunos, educadores, professores, pessoal não docente.
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