VOLUME 1, EDIÇÃO 2
Pequenos Cientistas
Ano Lectivo 2009/10
Departamento do Pré-Escolar Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal
Intercâmbio de Visitas
Nesta edição:
J.I.Nº1 + EB1
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J.I.Nº1 + EB1
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Esta segunda edição dos “Pequenos Cientistas” encerra o ano
J.I.Nº1 + J.I. Nº1
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ca, entre diferentes Jardins de Infância do Agrupamento de Esco-
lectivo 2009/10, dedicado à troca de experiências na área cientifilas de Alcácer do Sal.
J.I.Nº1 + J.I. Albergaria 5 J.I. do Morgadinho + 6 J.I. S. Susana J.I.Nº1 + J.I. Palma
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J.I. do Morgadinho + 8 J.I. S. Susana J.I. do Morgadinho + 9 J.I. da Carrasqueira J.I. da Carrasqueira + 10 J.I. de Palma J.I.Nº1 + J.I. do Morgadinho
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Curiosidades
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Não foi feito ao acaso, foram gastas muitas horas na sua preparação e exigiu de todas as educadoras muito trabalho para além de tempo que estamos na escola. Pensamos que valeu a pena, pois as crianças aprenderam de uma forma muito mais agradável ao mesmo tempo que se aperceberam de realidades diferentes nas suas visitas a outros grupos de crianças. Este jornal é somente um pequeno registo das muitas actividades que se fizeram nesta área por todas as pré-escolas do nosso agrupamento. Espero que este registo contribua para um melhor conhecimento deste
a Ficha Técnic Proprietário: Departamento do
Pré-Escolar do Agrupamento de
nível de ensino e estamos certas que as crianças gostaram
Escolas de Alcácer do Sal
desta forma de
Impresso por: Câmara Municipal
aprender.
de Alcácer do Sal
As Educadoras
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PEQUENOS CIENTISTAS
: ras o s es
f
Pro
EB1/JI N1 de Alcácer do Sal
Começamos este segundo período com um vulcão em actividade. Convidamos os alunos da turma do 1ºA2, da professora Graça, para virem à nossa sala partilhar uma experiência. Os meninos das duas salas começaram a preparar todos os materiais necessários e fizeram o vulcão entrar em actividade. Aprenderam muitas palavras novas e gostaram de partilhar com outra turma o que aprenderam. Material necessário para fazer a experiência: Frascos de vidro (2) Bicarbonato de sódio Vinagre
e ilha d a Part com s ia c riên A2 expe o 1º d a turm
Detergente da roupa Corante alimentar, vermelho ou de outra cor Copo de medição Colher de sopa e de café
18/01/2010
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10/02/2010
Profe
ssora
s:
EB1/JI N1 de Alcácer do Sal
Partilh a de experiê ncias com a turma do 1º A 1
Como são duas as turmas do 1ºAno, fomos convidar a turma do 1ºA1, da professora Angélica, para virem à nossa sala partilhar a experiência do vulcão. E, foi assim que fizemos: No copo medidor, deitar 100ml de água e adicionar 3 colheres de bicarbonato de sódio e mexer. No outro copo, colocar 100ml de vinagre. Juntar ao vinagre, 5 colheres de sopa de detergente para lavar a roupa à mão. Mexer com cuidado para não entornar. Adicionar de seguida uma colher de café de corante alimentar e mexer devagar. Colocar o copo com o vinagre dentro de um recipiente de plástico. Juntar a solução de bicarbonato de sódio à solução de vinagre.
PEQUENOS CIENTISTAS
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25/01/2010
as: r o d uca
Ed
EB1/JI N1 de Alcácer do Sal
Num dia lindo, cheio de sol, as duas salas do Jardim de Infância dos Telheiros, partilharam a experiência do balão que parece mágico porque se encheu de ar sem ninguém soprar lá para dentro. Afinal a explicação era simples:
O ácido do vinagre, chamado ácido acético, reage com o bicarbonato de sódio, formando um gás chamado dióxido de carbono. À medida que se forma mais gás, a pressão dentro da garrafa aumenta e o balão enche.
Com bolas de naftalina, água, vinagre e bicarbonato de sódio fizemos a experiência das bolas que não paravam quietas. Só em água, as bolas de naftalina vão para o fundo porque são mais pesadas do que a água. O bicarbonato de sódio reage com o ácido do vinagre e produz bolhinhas de ar. As bolhas de ar agarram-se às bolas de naftalina. As bolhas de ar actuam como bóias e deslocam as bolas até à superfície. As bolas de naftalina ficam temporariamente a flutuar. Na superfície da água, as bolas de naftalina perdem algumas bolhas de ar, ficam mais pesadas e voltam a afundar. Sem parar, as bolinhas continuam a subir e a descer.
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8/02/2010
Educ
adora s
:
EB1/JI N1 de Alcácer do Sal
Experiência do vulcão
Os meninos da sala da educadora Joselina, de Albergaria, vieram partilhar experiências com os meninos da sala da educadora Conceição, no JI dos Telheiros. Os meninos de Alcácer fizeram a experiência do vulcão e os meninos de Albergaria fizeram uma experiência com gelo. Onde seria que o cubo de gelo derrete mais depressa? 1. Ao ar 2. Dentro de água 3. Em cima do aquecedor a óleo Antes da experiência cada um disse onde achava que era e após a experiência puderam comprovar se estavam certos ou errados. A verdade é que o cubo de gelo derrete mais rapidamente dentro de água. Todo o grupo também ouviu uma história sobre o ciclo da água e as peripécias de um cubo de gelo que gostava de viajar.
bo e o cu u q é is Onde ete ma r r e d de gelo sa? depres
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PEQUENOS CIENTISTAS
as: r o d uca
22/02/2010
Ed
J.I. de Santa Susana
Material 3 garrafas de água (Todos)
Material Água (Miguel) Plasticina (Miguel) Alguidar (Núria) Jarro Caneta Acetato
Como Fizemos Abrimos a tampa da garrafa de água.
Corante alimentar (Núria)
Deitamos corante lá para dentro: uma ou duas gotas e fechamos.
Alguidar e taça (André)
Abanamos para misturar o corante, para a água ficar com cor.
Furador (Núria)
A seguir, a Rita furou as garrafas (2 furos) por baixo.
Como Fizemos
O Que Aconteceu
Pusemos água no jarro, marcamos a medida com caneta de acetato. (André)
Quando pusemos as bolas, elas afundaram (Miguel)
Fizemos 2 bolas de plasticina, uma pequena e uma grande. (Núria)
Quando pusemos as taças, elas não afundavam.
A seguir transformamos as bolas em pequenas taças/barcos. (Miguel)
Nem a que era mais pesada ía ao fundo. A água subia acima da marca nas duas vezes.
O Que Aconteceu Quando viramos as garrafas só caíram uma ou duas gotas, mas não saiu mais água.
Abrimos um bocadinho da tampa e as garrafas deixaram sair água por baixo, como as torneiras.
Quando fechávamos, a água parava de cair.
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1/03/2010
Educ
adora s
:
EB1/JI de Palma
Os meninos da sala da Manuela fizeram a experiência do “Copo Colorido” e verificaram que o mel, a água, o óleo e o álcool não se misturam uns com os outros ficando em camadas diferentes uns por cima dos outros. E como queriam mais, fizemos a experiência do “Balão Mágico”, de que já falamos nas páginas deste jornal.
Os meninos de Palma, da sala da educadora Virginia, fizeram uma experiência de separação de cores. Tal como no arco íris, as cores amarela, azul, verde e vermelha espalharam-se no papel quando absorveram a água e mostraram as cores de que são compostas. Depois foi o registo da observação num mapa já preparado.
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PEQUENOS CIENTISTAS
as: r o d uca
8/03/2010
Ed
J.I. de Montevil
Ontem houve escola e foi um dia diferente. Os meninos de Santa Susana vieram visitar os meninos de Montevil.
Mariana
E também vieram os meninos de Alcácer, da EB1 do Morgadinho, da sala da educadora Rosário (Rodrigues).
Primeiro puseram os copos em fila, fizeram uma marca Carolina com a caneta de acetato em cada um (cada uma era mais acima que a anterior). Deitaram água em cada um até chegar à marca, o primeiro foi o que ficou mais vazio, o último o mais cheio. Depois deitaram os corantes nos copos, os primeiros ficaram com as cores básicas, amarelo, azul e vermelho, nos restantes, fizemos combinações para dar laranja (amarelo+vermelho), roxo (azul+vermelho) e verde (amarelo+azul). Foi então que molharam o dedo e passaram na bordinha do copo para produzir som. Os copos que tinham mais água faziam um som mais grave, os que tinham menos um som mais agudo.
A experiên cia dos meninos de Alcácer, Chamava-s e “Espargu ete Dançarino”. Montevil e Santa Susa na fizeram a e xperiência d os “Copos Que Cantam”.
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15/03/2010
Educ
adora s
:
EB1/JI da Carrasqueira
A Educadora Rosário Monteiro com ajuda das crianças contou a história da “Gotinha de água assustada” utilizando um powerpoint. A história serviu de ponto de partida para a realização da experiência em que se observou e verificou os diferentes estados da água. A segunda experiência foi efectuada pelo grupo de Carrasqueira. As crianças e a educadora desafiaram o grupo de Alcácer a dizer, de alguns materiais recolhidos, quais os que consideravam que eram atraídos e os que não eram atraídos por imanes. Estes materiais foram agrupados e as crianças testaram com os ímanes a atracção ou não dos mesmos. No final foram feitos dois conjuntos com os materiais devidamente arrumados nas categorias de atraídos e não atraídos.
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PEQUENOS CIENTISTAS
s:
a dor a c u
26/04/2010
Ed
EB1/JI da Carrasqueira
As crianças da sala da Educadora Virgínia, fizeram a experiência para verificar a acção “mágica” da pressão atmosférica, na cartolina que tapa o copo e não deixando cair a água quando invertido. E também a experiência do palito que consegue erguer gelo. Depois de colocar o palito sobre o gelo foi colocado sal, parte do gelo derrete deixando uma porção de água em volta do palito. Como essa água continua em contacto com o gelo, ela congela novamente cobrindo o palito com uma leve camada e assim prende o palito.
O grupo da Carrasqueira realizou a experiência “Esparguete Dançarino”. Colocou-se numa tigela com água esparguete partido em pedacinhos muito pequenos e bicarbonato de sódio. Depois juntou-se vinagre o que levou à formação de dióxido de carbono (gás) que fez com que o esparguete flutuasse.
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10/05/2010
Educ
adora s
:
EB1/JI de Alcácer do Sal
A Educadora Manuela do Jardim de Infância Nº1 ensinou os meninos da sala da Educadora Leonor do Jardim de Infância do Morgadinho, a fazer “Pega Monstros”. Foi muito divertido. Juntamos borato de sódio com água, deitamos corante alimentar na cola e quando juntamos tudo sai um pega monstros muito divertido. Cada menino fez o seu e depois brincou com ele. Os meninos da sala da Manuela fizeram experiências com o movimento e o equilíbrio. Foi uma manhã diferente e que passou muito depressa.
Links interessantes: Departamento de Educação Pré-Escolar Laboratório
Agrupamento de Escolas de Alcácer do Sal
do Sítio dos miúdos
PEQUENOS CIENTISTAS Dai-me um ponto de apoio e levantarei o mundo. Arquimedes
Sabias que… Muito se diz a respeito do Sol, mas poucos conhecem realmente a estrutura deste astro tão importante para nossa vida.
Curiosidades... TIPO DE ESTRELA: Se uma pessoa gritasse durante 8 anos, 7 meses e 6 dias, teria produzido energia suficiente para aquecer uma xícara de café…
O Sol é uma anã amarela, tipo característico da maioria das estrelas da Via Láctea.
Em 10 minutos, um furacão produz mais energia do que todas as Armas Nucleares juntas.
IDADE:
A probabilidade de você viver até os 116 anos é de um em 2 bilhões. É fisicamente impossí-vel lamber o próprio cotovelo. Um raio atinge uma temperatura maior do que a da superfície do sol. O eco que ouvimos em certas ocasiões é devido à repetição de um som pela reflexão da sua onda sonora. O grafite do lápis e o diamante possuem a mesma forma química e se diferenciam unicamente pela estrutura cristalina.
Aproximadamente 4,6 bilhões de anos, se tudo correr bem brilhará por mais 5 bilhões de anos antes de se tornar uma gigante vermelha que devido à sua característica de temperatura elevada inviabilizará a vida na Terra.