Ejercicio E3

E3

Introducción al proyecto arquitectónico

Se propone como proyecto el diseño de un pabellón que se define como una pequeña infraestructura de contemplación y descanso. Este pretende dotar al alumno de una metodología para afrontar un proceso proyectual. Se pasa de la exploración de la forma y el espacio escultórico del ejercicio anterior, a un proyecto con espacios arquitectónicos y recorridos, donde se suma el uso, la intención y la atmósfera como posibilitadores de percepciones a través del proyecto.

El ejercicio relaciona la naturaleza con la arquitectura como artificio. Está ubicado en un lugar sin referentes culturales, sólo ambientales: cinco árboles en tensión y dos caminos preexistentes son los elementos del paisaje que permiten determinar el emplazamiento, el recorrido, la escala y la toma de decisiones para dotar de carácter y sentido a los espacios. Así también, su orientación que posibilita a los alumnos relacionarse con el asoleamiento y requerimiento de sombra.

Metodológicamente se crean distintos momentos durante el encargo como una forma de establecer el paso a paso del proceso proyectual. Se parte de la delimitación de recorridos y lugares de pausa, para luego diseñar la composición formal y espacial. Esta configuración, luego, responde a una estructura geométrica subyacente que cada alumno plantea en la relación que establecen con los árboles y caminos.

Luego, se afinan los espacios en su relación con el uso y la escala humana, para ello, los alumnos hacen uso de una unidad espacial métrica que ya ha sido aprendida en el ejercicio previo: su habitación. Posteriormente, se refuerza el carácter y la atmósfera de cada espacio.

Finalmente, se trabaja sobre el detalle arquitectónico a través del rol que juega el muro como posibilitador del mobiliario, la escalera, la rampa, entre otros.

Este proyecto va de la mano con las herramientas que el curso de dibujo ha dotado a los alumnos. Se trabaja a partir de planos: plantas, cortes y elevaciones (no se permite el uso de la computadora) acotados y referenciados a la escala humana. Los cortes, apuntes y perspectivas por espacios permiten entender las intenciones para cada uno de ellos. Las axonometrías y las maquetas hablan del proyecto en su conjunto.

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5. Espacio de entrada: El ingreso al pabellón está delimitado por un techo de forma triangular cuyo vértice sobresaliente indica la dirección que debe seguir el usuario en su recorrido.

Espacio de pausa: En el siguiente espacio, este se encuentra con tres bancas junto a dos vanos que permiten una mayor interacción con el entorno de este: relación interiorexterior, relación con los árboles.

Espacio de transición (intermedio): De acuerdo a la vista de una de las bancas, se encuentra un espacio de transición el cual presenta una apariencia de túnel con plataformas que ascienden en secuencia, así como el nivel del suelo, mediante plataformas triangulares. Al llegar a la cima, observa el exterior de la estructura mediante una raja triangular superior.

Espacio de contemplación: En este espacio, al llegar a la altura de cuatro metros, el usuario va a poder observar árboles al final de la estructura. Se destacan plataformas en descenso referentes a la finalización del recorrido.

Espacio de salida: Se destaca un voladizo, el cual enmarca y delimita el espacio por el cual el usuario termina su camino.