Gravedad

B5/ GRAVEDAD

En arquitectura, el conocimiento de los comportamientos estructurales está estrictamente relacionado al proceso de diseño; además, la enseñanza del componente del equilibrio contribuye a la preparación general dentro de la carrera. El tema didáctico de la Gravedad debe permitir a los estudiantes los criterios para resolver la interacción de las estructuras en el proyecto arquitectónico, precisando la relación entre el sistema estructural y la forma construida.

Dentro de la metodología didáctica, la enseñanza de los mecanismos de equilibrio gravitacional permite proporcionar al alumnado un nivel básico de preparación sobre las posibilidades compositivas a partir de los esfuerzos estructurales. Haciendo referencia a Auguste Perret, quien considera que la construcción es la lengua materna del arquitecto, el método de aprendizaje elegido ha sido de tipo teórico-práctico, donde los principios impartidos en la clase teórica encuentran una aplicación concreta en los ejercicios. Los mecanismos estructurales presentados relacionados con las condiciones de estabilidad y resistencia han sido los siguientes: las cargas axiales y de momento, los apoyos, la relación de descarga con el suelo, los esfuerzos de tracción, compresión, flexión, corte y torsión, incluyendo las respectivas deformaciones.

DIBUJO ISOMETRÍA 01

La intervención, mediante los planos añadidos, presenta un centro de gravedad. La distribución espacial de los pesos es equivalente en ambos lados, logrando así un balance. Además, estos planos son derivados de otros que pertenecen a la escultura.

Reflexión final

En esta parte del curso de Taller 1, en el presente ejercicio, se logró, a mi parecer, un trabajo colaborativo en el cual se discutieron ideas, diferentes nociones frente al concepto de espacio. Al ser desarrollado y aplicado en la escultura de la “Caja Vacía 2” de Jorge Oteiza, se consiguió un fácil contacto con la escultura recreada en maqueta la cual nos permite analizar de una mejor manera la arquitectura presente y la modificada por nosotros a nuestro alcance.

Además, creo que fue de considerable utilidad la aplicación de ciertos programas digitales como recurso adicional para el desarrollo de las entregas respectivas: mayor precisión en la construcción y representación de ideas, así como de elementos arquitectónicos. Del mismo modo, creo que fue de suma importancia la forma en la cual se aplicó el dibujo como herramienta apropiada para transmitir mejor nuestras ideas según cierta forma.

Finalmente, resalto la responsabilidad de mi grupo en el desarrollo de este tema, ya que tomaron en cuenta lo que fue solicitado, se discutieron ideas que favorecían una mejor conceptualización y presentación de los proyectos, y se aplicó de considerable y apropiada manera de darlas a conocer.