EL PERSONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

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EL PERSONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Ingrid Mora, Milena Ramírez, Julio Solórzano, María Méndez


Personal formado Personal motivado Número de personas acorde con las dimensiones de la institución y sus necesidades Bibliotecólogos titulados (Teoría educacional y pedagógica) Bibliotecólogos auxiliares Personal de apoyo (docentes, padres, etc.)


SegĂşn la UNESCO Un efectivo servicio bibliotecario escolar deberĂĄ cumplir los siguientes objetivos:


 Apoyo a la enseñanza  Despertar el hábito de lectura en niños y adolescentes  Facilitar a los estudiantes el acceso al libro y otras fuentes de información, asegurando el máximo acceso a la más amplia gama de recursos y servicios.  Formar usuarios de la información, dotando a los estudiantes de los instrumentos básicos para que usen los recursos y servicios, guiándoles hacia el uso de las bibliotecas para su recreo, información y educación continuada.



Funciones administrativas  Organizar y administrar los recursos  Planear y ejecutar el programa curricular  Seleccionar el lugar a destinar para la biblioteca  Seleccionar y ubicar el mobiliario y equipo necesarios  Seleccionar, ubicar y entrenar el personal auxiliar


Funciones educacionales  Familiarizarse con el currículum  Detectar necesidades de lectura en los usuarios  Promover la lectura y bienes culturales  Participar en reuniones y comités  Estar actualizado en tendencias y métodos educativos


Funciones educacionales  Suministrar material al profesorado para su continua maduración cultural y para el enriquecimiento general del programa docente.  Crear un ambiente propicio para el uso efectivo de la biblioteca.  Asesorar a docentes, alumnos y padres  Generar situaciones de aprendizaje


FUNCIONES DEL PERSONAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Funciones técnicas  Establecer procedimientos para la selección, adquisición, procesamiento, preparación y préstamo de los materiales.  Descartar periódicamente los materiales de la colección que se han deteriorado, desgastado o desactualizado.  Supervisar la realización de las tareas de rutina necesarias para el buen funcionamiento de la biblioteca.


FUNCIÓN DEL AUXILIAR DE BIBLIOTECA  Mantiene informado al bibliotecólogo escolar y le asiste en sus funciones Requiere de habilidades y conocimiento administrativos y tecnológicos Debe tener una formación en bibliotecología básica Encargado de prestamos, devoluciones, procesamiento del material bibliográfico, etc.


 Desarrollar, hacerse cargo de y evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos en la totalidad del currículum  Desarrollar y evaluar las destrezas y conocimientos informativos de los alumnos  Planificar clases  Diseñar y llevar a cabo proyectos de trabajo especiales que deben realizarse en un entorno didáctico amplio, el cual debe incluir la biblioteca  Preparar y llevar a cabo programas de lectura y actividades culturales  Integrar la informática en el currículum  Explicar a los padres la importancia de la biblioteca escolar


Comunicarse de forma positiva y abierta con niños y adultos Comprender las necesidades de los usuarios Cooperar con individuos y grupos dentro y fuera de la comunidad escolar Conocer y comprender la diversidad cultural Conocimientos sobre pedagogía y teoría educativa. Habilidades informativas y sobre uso de la información


Conocimiento de los materiales de los que está constituida la colección de la biblioteca y de cómo acceder a ella Conocimientos sobre literatura, medios de difusión y cultura infantiles Conocimientos y habilidades en el ámbito de la dirección y el márketing Conocimientos y habilidades en el ámbito de la tecnología de la información


 Promover la evaluación de los servicios bibliotecarios como parte integrativa del sistema de evaluación general de la escuela  Asociarse con organizaciones externas  Preparar y administrar presupuestos  Diseñar planes estratégicos  Coordinar y formar al personal de la biblioteca


 Analizar las necesidades de recursos y de información que tiene la comunidad escolar  Formular e implementar políticas para mejorar el servicio  Formular políticas de adquisición y desarrollar sistemas de recursos bibliotecarios  Catalogar y clasificar los materiales de la biblioteca  Dar formación en el uso de la biblioteca  Dar formación en ciencias de la información y habilidades informativas


 Ayudar a los alumnos y profesores en el uso de los recursos bibliotecarios y de la tecnología de la información  Contestar a preguntas sobre información y referencias con materiales adecuados  Organizar campañas de lectura y actividades culturales  Participar en la planificación de actividades relacionadas con el currículum  Participar en el diseño, implementación y evaluación de actividades educativas


ď ąTodos lo usuarios deben ser tratados de forma igualitaria ď ąLos servicios deben adaptarse a las necesidades individuales del usuario


Bibliografía  VALVERDE OGALLAR, Pedro. La biblioteca un centro-clave de documentación escolar: organización dinamización y recursos en secundaria. Madrid: Narcea, 2000.  IFLA/UNESCO. Directrices de la IFLA/UNESCO para la biblioteca escolar. IFLA, 2000.  CARRION GUTIES, Manuel. Manual de bibliotecas. 2ed. Madrid: Fundación German Sánchez Ruipérez, 1993. 766 p.  LITTON, Gaston. Bibliotecas escolares. México: Centro Regional de ayuda Técnica, 1974. 207 p.  ALVAREZ, Marcela. La biblioteca escolar: nuevas demandas, nuevos desafíos. Buenos Aires: Cidcus, 2001. 158 p.


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