Sq3r

Tecniche di lettura SQ3R – PQ4R La lettura strategica: come leggere piÚ in fretta e ricordare meglio

ď Ž

prefazione

Tipi di lettura LA LETTURA Lettura

di ricerca: scorri l'indice per vedere in quali capitoli o paragrafi possono essere contenute le informazioni che cerchi. Scopo della lettura: cercare e rintracciare dati, approfondire nozioni apprese, sistemare contenuti. Lettura

informativa: consulta l'indice quindi leggi il libro in modo ordinato. Scopo della lettura avere un'idea sommaria del contenuto. Lettura

approfondita di studio: scorri l'indice, fa assaggi di lettura, leggi cercando di puntualizzare le singole informazioni. Ti consigliamo di sottolineare, di annotare, di collegare con frecce e di ricercare sempre il significato dei termini che non sono chiari.

Scopo della lettura comprendere le tesi di un autore. Lettura

di stimolo: si leggono alcune parti che sembrano utili allo scopo, a ritmo variabile con maggiore o minore concentrazione. Scopo della lettura cercare spunti o idee.

Con i libri di testo dovrai necessariamente servirti della lettura che abbiamo definito approfondita di studio. Come puoi dunque utilizzare in modo efficace i vari libri di testo?

E' inutile ripeterti che è essenziale aver ascoltato il contenuto delle spiegazioni dell'insegnante, aver steso gli appunti necessari per la rielaborazione dei concetti e aver compreso i riferimenti al testo indicati dall'insegnante.

SQ3R e PQ4R (in italiano VFL2R) Survey  Questioning  Read 

Repeat  Review 

Preview  Questioning  Read  Reflect  Repeat  Review 

SQ4R   

Survey o preview Sorvolare – prevedere Visione di insieme

Cosa devo Fare? 

Preparare il materiale  Reperire

appunti  Vecchi libri o appunti  Preparare l’ambiente adatto 

Inquadrare il testo  Vedi

 Consigli ed approfondimenti Lettura

veloce: procedi con occhiate rapide in vari punti del libro; puoi procedere avanti e indietro. Scopo della lettura: scoprire di che cosa parla un testo che ti può esser utile o ti interessa.

esempi (split)

Individuare i blocchi concettuali  Capoversi

e paragrafi  Layout dei caratteri  Disegni, tabelle etc.

S    

Q4R Questioning Farsi delle domande 5W+H E poi…

Consigli ed approfondimenti Di cosa di parla? Per quale motivo sto leggendo? Conosco già l’argomento? Posso metterlo a paragone con quanto ho già studiato (anche in altre discipline)? Raggiungo delle conclusioni e poi le verifico

Cosa devo Fare?

Domandarsi : 

Who

Chi ha fatto

    

What Where When Why How

Cosa Dove Quando Perché Come lo ha fatto

SQ4  

R1

Reading Lettura

Cosa devo Fare?

  

Consigli ed approfondimenti Affronta

qualsiasi lettura, tenendo sempre la matita/penna in mano, in modo da sottolineare o appuntarti a margine del testo alcune parolechiave o riferimenti.

Lettura preparatoria esplorativa (vai) Lettura controllata o strategica (vai) Lettura approfondita (vai)

C o n tr a s s e g n a r e

SQ4  

R2

Reflect Riflessione e rielaborazione Consigli ed approfondimenti

Crea

delle note a margine (ove non ce ne siano) Rielabora le note a margine mediante la tecnica della parafrasi e del riassunto. Sintetizza i contenuti analizzati attraverso schemi, scalette, mappe cognitive, impadronendoti dei concetti e cercando di esporre i contenuti in modo chiaro, logico e sequenziale.

Cosa devo Fare?   

Appunti Glosse Mappe concettuali

SQ3   

R3

Recall – Repeat Richiamare alla memoria Articolazione verbale

Cosa devo Fare?    

Consigli ed approfondimenti Sottolinea i concetti fondamentali e le parole-chiave: puoi utilizzare colori diversi per indicare concetti già noti, ma diversamente espressi e concetti completamente nuovi magari in antitesi con quanto hai già studiato. Ricorda che non è logico sottolineare tutto (non ti servirebbe a nulla) e che è opportuno eseguire questa operazione solo dopo aver compreso globalmente il testo.





Ripetere ad alta voce Individuare e spiegare i singoli concetti individuati Rispondere alle domande poste inizialmente Operare delle riflessioni finali Confrontarsi con un interlocutore (reale o fittizio) E’ l’unico momento in cui è meglio studiare con un compagno

SQ3  

R4

Review Revisione e ripassi

Consigli ed approfondimenti Confronta

ed integra le notizie con quelle fornite dall'insegnante

Inquadrare il testo (fase di Survey-Preview) TESTO 

  

  

Copertina, quarta di copertina e presentazione grafica Autore Titolo e sottotitolo Prefazione, presentazione ed introduzione Indice, sommario Glossari Concusioni

CONTENUTO         

Capitoli Paragrafi Blocchi Argomenti Note Figure, tavole, riassunti Scopi, Destinatari Messaggio

1/2

Inquadrare il testo (fase di Survey-Preview) 2/2

Periodi

Lettura preparatoria o esplorativa (R1) Una sorta di “anteprima” del testo  Individuare i blocchi concettuali 

 Capoversi

e paragrafi  Layout dei caratteri  Disegni, tabelle etc.

Lettura controllata o strategica (R1) Di CIASCUN blocco concettuale ď Ž Attenzione alla segnaletica ď Ž

Lettura approfondita (R1) Verifica l’esattezza delle previsioni (fase del questioning)  Focalizzo la “terza dimensione” del testo 

Segnaletica PER GIUNTA

MA

QUINDI

TUTTAVIA

INOLTRE SE… ALLORA

PERCHE’ PRIMA

NONOSTANTE COME

COSI’

DOPO

Le riflessioni finali 

Memorizzazione in seguito a rielaborazione cognitiva Tecniche di memorizzazione: Sottolineatura: per creare un microtesto Chiosatura: espansione con annotazioni informative, valutative Link: note che rimandano ad altre parti del testo o a parti di altri testi (es. “vedi pag. ...” o “vedi testo pag. ...)

Griglie: riassunti per ogni singolo paragrafo, anche con grafici a frecce Evidenziazione: con pennarello apposito per parole chiave o con doppie barre per evidenziare periodi chiave Grafi procedurali: grafici collegati da frecce che evidenziano un percorso concettuale attraverso il testo e preparano un’eventuale lavoro di esposizione Interlocutore fittizio: Riassunto ad alta voce come se si parlasse ad un’altra persona Registrazione e riascolto: per migliorare la memorizzazione di tipo lessicale.

Costruzione di schede mentali per ricordare