Tecniche di lettura SQ3R – PQ4R La lettura strategica: come leggere piÚ in fretta e ricordare meglio
ď Ž
prefazione
Tipi di lettura LA LETTURA Lettura
di ricerca: scorri l'indice per vedere in quali capitoli o paragrafi possono essere contenute le informazioni che cerchi. Scopo della lettura: cercare e rintracciare dati, approfondire nozioni apprese, sistemare contenuti. Lettura
informativa: consulta l'indice quindi leggi il libro in modo ordinato. Scopo della lettura avere un'idea sommaria del contenuto. Lettura
approfondita di studio: scorri l'indice, fa assaggi di lettura, leggi cercando di puntualizzare le singole informazioni. Ti consigliamo di sottolineare, di annotare, di collegare con frecce e di ricercare sempre il significato dei termini che non sono chiari. Scopo della lettura comprendere le tesi di un autore. Lettura
di stimolo: si leggono alcune parti che sembrano utili allo scopo, a ritmo variabile con maggiore o minore concentrazione. Scopo della lettura cercare spunti o idee. Con i libri di testo dovrai necessariamente servirti della lettura che abbiamo definito approfondita di studio. Come puoi dunque utilizzare in modo efficace i vari libri di testo? E' inutile ripeterti che è essenziale aver ascoltato il contenuto delle spiegazioni dell'insegnante, aver steso gli appunti necessari per la rielaborazione dei concetti e aver compreso i riferimenti al testo indicati dall'insegnante.
SQ3R e PQ4R (in italiano VFL2R) Survey Questioning Read
Repeat Review
Preview Questioning Read Reflect Repeat Review
SQ4R
Survey o preview Sorvolare – prevedere Visione di insieme
Cosa devo Fare?
Preparare il materiale Reperire
appunti Vecchi libri o appunti Preparare l’ambiente adatto
Inquadrare il testo Vedi
Consigli ed approfondimenti Lettura
veloce: procedi con occhiate rapide in vari punti del libro; puoi procedere avanti e indietro. Scopo della lettura: scoprire di che cosa parla un testo che ti può esser utile o ti interessa.
esempi (split)
Individuare i blocchi concettuali Capoversi
e paragrafi Layout dei caratteri Disegni, tabelle etc.
S
Q4R Questioning Farsi delle domande 5W+H E poi…
Consigli ed approfondimenti Di cosa di parla? Per quale motivo sto leggendo? Conosco già l’argomento? Posso metterlo a paragone con quanto ho già studiato (anche in altre discipline)? Raggiungo delle conclusioni e poi le verifico
Cosa devo Fare?
Domandarsi :
Who
Chi ha fatto
What Where When Why How
Cosa Dove Quando Perché Come lo ha fatto
SQ4
R1
Reading Lettura
Cosa devo Fare?
Consigli ed approfondimenti Affronta
qualsiasi lettura, tenendo sempre la matita/penna in mano, in modo da sottolineare o appuntarti a margine del testo alcune parolechiave o riferimenti.
Lettura preparatoria esplorativa (vai) Lettura controllata o strategica (vai) Lettura approfondita (vai)
C o n tr a s s e g n a r e
SQ4
R2
Reflect Riflessione e rielaborazione Consigli ed approfondimenti
Crea
delle note a margine (ove non ce ne siano) Rielabora le note a margine mediante la tecnica della parafrasi e del riassunto. Sintetizza i contenuti analizzati attraverso schemi, scalette, mappe cognitive, impadronendoti dei concetti e cercando di esporre i contenuti in modo chiaro, logico e sequenziale.
Cosa devo Fare?
Appunti Glosse Mappe concettuali
SQ3
R3
Recall – Repeat Richiamare alla memoria Articolazione verbale
Cosa devo Fare?
Consigli ed approfondimenti Sottolinea i concetti fondamentali e le parole-chiave: puoi utilizzare colori diversi per indicare concetti già noti, ma diversamente espressi e concetti completamente nuovi magari in antitesi con quanto hai già studiato. Ricorda che non è logico sottolineare tutto (non ti servirebbe a nulla) e che è opportuno eseguire questa operazione solo dopo aver compreso globalmente il testo.
Ripetere ad alta voce Individuare e spiegare i singoli concetti individuati Rispondere alle domande poste inizialmente Operare delle riflessioni finali Confrontarsi con un interlocutore (reale o fittizio) E’ l’unico momento in cui è meglio studiare con un compagno
SQ3
R4
Review Revisione e ripassi
Consigli ed approfondimenti Confronta
ed integra le notizie con quelle fornite dall'insegnante
Inquadrare il testo (fase di Survey-Preview) TESTO
Copertina, quarta di copertina e presentazione grafica Autore Titolo e sottotitolo Prefazione, presentazione ed introduzione Indice, sommario Glossari Concusioni
CONTENUTO
Capitoli Paragrafi Blocchi Argomenti Note Figure, tavole, riassunti Scopi, Destinatari Messaggio
1/2
Inquadrare il testo (fase di Survey-Preview) 2/2
Periodi
Lettura preparatoria o esplorativa (R1) Una sorta di “anteprima” del testo Individuare i blocchi concettuali
Capoversi
e paragrafi Layout dei caratteri Disegni, tabelle etc.
Lettura controllata o strategica (R1) Di CIASCUN blocco concettuale ď Ž Attenzione alla segnaletica ď Ž
Lettura approfondita (R1) Verifica l’esattezza delle previsioni (fase del questioning) Focalizzo la “terza dimensione” del testo
Segnaletica PER GIUNTA
MA
QUINDI
TUTTAVIA
INOLTRE SE… ALLORA
PERCHE’ PRIMA
NONOSTANTE COME
COSI’
DOPO
Le riflessioni finali
Memorizzazione in seguito a rielaborazione cognitiva Tecniche di memorizzazione: Sottolineatura: per creare un microtesto Chiosatura: espansione con annotazioni informative, valutative Link: note che rimandano ad altre parti del testo o a parti di altri testi (es. “vedi pag. ...” o “vedi testo pag. ...) Griglie: riassunti per ogni singolo paragrafo, anche con grafici a frecce Evidenziazione: con pennarello apposito per parole chiave o con doppie barre per evidenziare periodi chiave Grafi procedurali: grafici collegati da frecce che evidenziano un percorso concettuale attraverso il testo e preparano un’eventuale lavoro di esposizione Interlocutore fittizio: Riassunto ad alta voce come se si parlasse ad un’altra persona Registrazione e riascolto: per migliorare la memorizzazione di tipo lessicale. Costruzione di schede mentali per ricordare