André Luiz Porfiro
Da Artificação do Desfile das escolas de Samba à Sala de Aula como Barracão do Fazer: histórias e saberes da arte do carnaval* *
Recebido em: 03.06.2017. Aprovado em: 10.10.2017
From the art of the parade of the samba schools to the classroom of the Barraque do Fazer: carnival art stories and knowledge**
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André Luiz Porfiro***
O artigo faz parte da pesquisa de doutoramento em educação O Que Eu Faço é Fantasia: as artes do carnaval na sala de aula do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (ProPEDUERJ). *** Mestre em Teatro pela UNIRIOUniversidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, professor de Artes do ISERJ – Instituto Superior de Educação do Estado do Rio de Janeiro e doutorando do ProPed-UERJ; email: aporfiro@gmail.com
Resumo – O artigo pretende apresentar a arte do carnaval nas suas formas e feitos realizados no desfile das escolas de samba. Apresenta-se como se manejou aspectos dessa mesma arte na maneira de engendrar uma prática experimental em aulas do componente curricular Arte. Por um lado, partiu-se da hipótese de que há saberes nos barracões de alegorias e fantasias e nos barracões de ala, locais de invenção, desenvolvimento e construção dos sonhos carnavalescos. De outro, considerou-se que, na tessitura da circulação desses saberes, está outro espaço de investigação: a sala de aula. O relato aqui desenvolvido tem por objeto algumas experiências realizadas com a arte do carnaval na sala de aula com alunos e alunas do ensino médio, numa escola pública do Rio de Janeiro. A finalidade do texto é, portanto, narrar como a diversidade de materiais utilizados, as invenções, as releituras e ressignificações que acontecem nos barracões das escolas de samba convergiram, na realização da nossa pesquisa, com os fazeres contemporâneos do ensino da arte na educação básica.
Abstract - The article intends to present the art of carnival in its forms and made in the parade of samba schools. It presents how to handled aspects of this same art in the way of engendering an experimental practice in classes of Art as a curricula component. On the one hand, it was based on the hypothesis that there is knowledge in the hovels of allegories and costumes and in the hovel of sections, places of invention, development and construction of carnival dreams. On the other hand, it was considered that, in the context of the circulation of these knowledges, there is another space for investigation: the classroom. The purpose of this article is to present some experiences with the art of carnival in the classroom with students and high school students in a public school in Rio de Janeiro. The purpose of the text is, therefore, to describe how the diversity of materials used, the inventions, re-readings and resignifications that take place in the hovels of samba schools converged, in the accomplishment of our research, with the contemporary actions of the teaching of art in basic education .
Palavras-chave: arte do carnaval; ensino de arte; escolas de samba; circulação de saberes
Keywords: the carnival art; art education; samba schools; circulation of knowledge
Dossiê Arte do Carnaval Arquivos do CMD, Volume 6, N.1. Jul/Dez 2017 94