FORMATO GUÍAS DE APRENDIZAJE F08-9543-004 / 07 - 10 Versión 3 Proceso: Ejecución de la Formación Profesional Procedimiento: Desarrollo Curricular
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha de Inicio: Fecha Terminación: 13 - 08 – 2012 17 -09 - 2012 Nombre del Proyecto: creación de un colectivo de diseño encargado de la elaboración, producción y comercialización de objetos artesanales, a partir de la utilización de recursos naturales Nombre del Programa de Formación: Técnico en Elaboración de Objetos Artesanales. Fase del proyecto: Planeación Actividad del proyecto: Generar propuesta de diseño para la producción artesanal, de acuerdo a especificaciones técnicas, aplicando los elementos básicos de diseño en coordinación con el equipo de trabajo. Equipo de Instructores: Marco Alejandro Escobar, Ariel Gómez, Angélica Rodríguez, María Gómez, Lida Avendaño
Duración Ficha
12 meses 382075
Duración
1 mes
Duración
1 mes
Victoria Tanus,Alejandro
2. INTRODUCCIÓN La cultura material de un pueblo refleja la fortaleza de su identidad, el uso del rescate cultural como filosofía de diseño, acompañado del compromiso frente a los valores étnicos e históricos conducen a la concepción de objetos artesanales social y culturalmente equilibrados.
El quehacer artesanal debe encontrarse en un punto intermedio con el diálogo técnico del diseño con el fin de facilitar el desarrollo de productos competitivos y más eficientes desde la perspectiva de lo productivo; claro está respetando la condición de exclusividad de las piezas artesanales. En esta fase apreciado aprendiz va encontrar las herramientas de comunicación esenciales para el desarrollo de las técnicas artesanales como lo son: conceptos básicos de diseño, teoría del color, dibujo a mano alzada, dibujo técnico, la ficha técnica de producto y procesos básicos de producción. Recuerde que el trabajo constante y disciplinado son las bases para el éxito en todos los proyectos que emprendamos como creadores de objetos.
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3. RESULTADO(S) DEL APRENDIZAJE 3.1
Alistar puesto de trabajo, materiales y elementos requeridos para elaborar ficha técnica del producto artesanal.
3.2 Asumir posturas ergonómicas en el desarrollo del trabajo. 3.3 Aplicar técnicas para bocetar productos artesanales de acuerdo con la solicitud del cliente 3.4
Aplicar procesos creativos para la elaboración del dibujo de acuerdo con el contexto de su región y la solicitud del cliente.
3.5 Acotar figuras del producto artesanal de acuerdo a técnicas de dibujo. 3.6 3.7 3.8
3.9 3.10 3.11 3.12
3.13
Elaborar fichas técnica de producto artesanal de acuerdo a la orden de producción Verificar integridad de la ficha técnica de acuerdo al producto artesanal solicitado por el cliente. Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social. Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y complejidad del área ocupacional. Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales. Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y complejidad de su desempeño laboral. Asumir responsablemente los criterios de preservación y conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño laboral y social.
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4.1
Actividad 1 El dibujo, una herramienta de comunicación • Realice los ejercicios de gimnasia de trazos orientados por el instructor y entregue evidencia. • Participe de la exposición sobre: conceptos básicos de diseño con el fin de reconocer los elementos fundamentales para la representación y concepción de productos desde lo gráfico hasta lo tridimensional. • Con autenticidad y creatividad cree dos composiciones gráfica utilizando recursos como lápiz, marcadores, crayolas ó colores donde se evidencie la aplicación de conceptos
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4.2.
4.3.
básicos de diseño siguiendo las instrucciones, ajustes y recomendaciones dadas por el instructor. • Realice una copia de un dibujo, imagen o fotografía, realizando una cuadrícula encima de la imagen y trasladando la figura en un tamaño diferente (Más grande o más pequeño) en un papel en blanco. Actividad 2 ¿Para qué nos sirve el dibujo técnico? • Participe de las exposiciones, presentaciones y videos donde se explicaran los siguientes temas: manejo de reglas y escuadras, acotado y medidas, uso del compás y transportador, vistas y retícula isométrica. • Realice los ejercicios de aplicación asignados por el instructor. Actividad 3 Ergonomía en propuesta de diseño para la producción artesanal Queridos aprendices, dentro del ambiente laboral es necesario comprender la relación de nuestro cuerpo con máquinas, herramientas, equipos y accesorios; lo anterior con el fin de poder articularlos a los tiempo de producción generando ambientes confortables. En equipos de trabajo conceptualice : ¿Qué es la ergonomía y cuál es su aplicación? ¿Cómo realizar las actividades de bocetación, copias de dibujos, trazos y trabajo operativo con mayor confort? ¿Qué ventajas le trae el trabajar en ambientes confortables desde el punto de vista económico y social? Finalice aplicando adecuadas posturas ergonómicas e interacción de accesorios e insumos e limites de confort.
• 4.4
Actividad 4 Teoría del color Elabore un círculo cromático de manera auténtica y creativa, teniendo en cuenta la explicación del instructor e identifique conceptos como: colores primarios, colores secundarios, gradación a blanco, gradación a negro y los diferentes contrastes que resultan de la combinación de diferentes colores y tonalidades.
4.5. Actividad 5 Bases para el dibujo a mano alzada • Realice con los 2 tipos de lápiz (B Y H) los diferentes gradados de trazo y saturación de pigmento, con el fin de identificar la técnica de aplicación de sombras, brillos y texturas.
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• A través de los videos y exposiciones identifique las principales proporciones y estructuras básicas para el dibujo del cuerpo, rostro y la mano humana. • Desarrolle los ejercicios de bocetación para aplicar sombras y brillos de los volúmenes básicos de composición; aplicando los conceptos de sombra y achurado. • En un espacio alterno al ambiente de formación dibuje los elementos del entorno teniendo en cuenta las proporciones, formas y texturas.
4.6.
Actividad 6 La ficha técnica del producto artesanal • Participe de la exposición impartida por el instructor, sobre los componentes y usos de una ficha técnica, diligenciando en conjunto un modelo en el ambiente de formación. • Elabore un modelo de ficha técnica para el producto artesanal diseñado en la actividad anterior. (Preséntelo a mano alzada ó de manera digital). Actividad 7 Elaboración de bisutería con chaquiras y alambre memoria
4.7
4.8
•
Teniendo en cuenta la exposición y el documento de apoyo impartido por el instructor, describa por medio de un informe escrito las herramientas básicas para elaborar bisutería con chaquiras y alambre memoria.
•
Describa de forma escrita y por medio de un dibujo, las diferencias observadas en las chaquiras suministradas por el instructor, teniendo en cuenta las características físicas (forma, color, material y tamaño). Aplique técnicas de cultura física relacionadas con la conservación de la postura correcta durante la digitación y construcción de documentos del área técnica, previamente revisadas desde cultura física.
•
Clasifique el alambre memoria según su utilidad y función; Elabore un brazalete con alambre memoria y chaquiras.
Actividad 8 Conceptualización y relación entre la gestión ambiental y el programa de formación. En grupos de 4 aprendices, defina los siguientes conceptos sin recurrir a ninguna fuente documental: Medio ambiente, gestión ambiental, impacto ambiental, medida de manejo ambiental, relaciones entre la gestión ambiental y el programa de formación. En plenaria socialice los conceptos. Elabore un informe apoyándose de las fuentes bibliográficas suministradas por el instructor. Investigue los procesos que se llevan a cabo para la producción de papel a partir de
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materias primas naturales y materiales reciclados. Realice un cuadro comparativo entre los impactos ambientales negativos y positivos generados en ambos casos. Realice un ejercicio de aplicación de técnica artesanal libre dirigida por su instructor con el fin de aprovechar materiales de reciclaje. Actividad 9. Actividad de integralidad • 4.9
• 4.10
Participe activamente en el evento de integralidad de la formación presentando un producto o un proceso donde se evidencie la importancia de la articulación de las áreas de ética, cultura física, emprendimiento, gestión ambiental, salud ocupacional en su desempeño. Este producto puede ser: cuento, canción, sociodrama o arte libre (pintura, cultura, fotografía, video, animación, títeres, grafiti).Tenga presente aplicar los valores propios del trabajo en equipo como: respeto, comunicación asertiva, participación y compromiso con las actividades programadas. Actividad 10. Actividad Cultura Física Determine su condición física a través de la evaluación de Índice de Masa Corporal (Peso/Estatura al Cuadrado), Frecuencia Cardíaca en reposo (Número de Latidos cardíacos en un minuto al despertarse; debe tomar el dato como mínimo durante 3 días consecutivamente), Frecuencia Cardíaca Máxima (FCmáx= 220-Edad para hombres; 226-Edad para mujeres), tenga en cuenta sus antecedentes patológicos (Hipertensión arterial, Diabetes, Alteraciones Cardiovasculares, entre otras). Consulte el material de apoyo en la plataforma BlackBoard. Registre los resultados obtenidos en el formato suministrado por la instructora.
5. EVALUACIÓN 5.1. Evidencias de aprendizaje: De desempeño: Formatos con técnicas de dibujo. • Técnica: Valoración de Producto. • Instrumento: Lista de chequeo.
5.1.1
De producto: Composición Conceptos Básicos de Diseño • Técnica: Valoración de Producto. • Instrumento: Lista de chequeo.
5.1.2
5.2. Criterios de evaluación: 5.2.1
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Interpreta figuras requeridas para la elaboración de objetos artesanales.
•
Elabora dibujos según objeto artesanal.
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•
Elabora bocetos cumpliendo con las características del objeto artesanal.
•
Elabora ficha técnica de acuerdo con los requerimientos de la producción.
•
Realiza correcciones de acuerdo a la ficha técnica.
•
Soluciona contingencias presentadas durante el desarrollo de la ficha técnica.
•
Adopta posturas adecuadas para el desarrollo del trabajo.
•
Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes en el proceso formativo.
•
Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo
•
Determina su condición física a través de la evaluación de Índice de Masa Corporal
6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Casa de la Cultura de Cartago RECURSOS Y MEDIOS: lápiz, papel bon, borrador, tajalápiz, colores, escuadras de 90 y 60 grados, reglas, pinturas, mesa de dibujo, jabón en barra o arcilla, papel calco, Colbón, chaquiras, alambre memoria.
7. BIBLIOGRAFÍA
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO (EN PAPEL) WUCIUS WONG, GUSTAVO GILI, 2002 Nº de páginas: 352 págs. Editorial: GUSTAVO GILI Lengua: ESPAÑOL ISBN: 9788425216435 Año edicón: 2002 Plaza de edición: BARCELONA Paginas de lectura: Conceptos básicos 2D: paginas 46 hasta la 58; Gradación páginas de la 75 hasta la 77 8. WEBGRAFIA
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www.slideshare.com: En esta web puedes buscar recursos gratuitos y complementarios sobre sombras, brillos, volúmenes, texturas, figura humana www.youtube.com: video tutoriales de acotación y de dibujo a mano alzada.
Elaborada por: Marco Alejandro Escobar Franco
Fecha
10
08
2012
Ajustada por: Rita Vanessa Melecio
Fecha
11
09
2012
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