Jogo Cooperativo Resolução de Conflitos Educação Física Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida Aluno de Doutorado da Universidade de Barcelona - UB Professor da Universidade Federal do Ceará – UFC Faculdade de Educação – FACED Curso de Educação Física Bolsista da CAPES – Brasil
PAZ A paz não é a ausência de conflitos, é a capacidade de resolvê-los sem prejudicar ao outro ou a si mesmo. Uma criança madura para o conflito é uma criança madura para a PAZ. (Adaptado por Almeida, 2007)
O que é conflito? Conflito é a oposição ou desacordo entre pessoas em relação com um mesmo assunto ou tema. Resolver os conflitos nos ajuda a crescer, evoluir e madurecer como pessoas. A resolução de conflitos através do jogo cooperativo é um método indutivo de aprendizagem baseado na busca e descobrimento, por parte das crianças, dando respostas e soluções as questões planejadas em torno do problema. A resolução de problemas pode ser planejada em contextos de atuação individual, porém, como assinalam diversos autores, mas também pode ser planejada em um contexto de ação coletiva, oferecendo ótimas oportunidades e possibilidades.
Para começar! Como resolvemos um conflito? 1. A primeira condição : •
A primeira solução de um problema sempre é de detectar.
1. A segunda condição: •
Aceitar que o problema é importante e que merece ser resolvido costuma ser muito mais difícil, já que nem sempre as partes estão de acordo sobre a relevância do conflito.
É EVIDENTE QUE ISTO DEVERÁ FAZER-SE ATRAVÉS DA CONVERSAÇÃO E DE DIÁLOGO
E por isso, é vital que se ponham em jogo as melhores habilidades de comunicação: – Respeito pelos pontos de vista alheios mesmo que o seu não se coincida com o outro; – Tolerância e ajuda para com os membros do grupo que tenham dificuldades ao expressarse; – Paciência e boa vontade para escutar aos outros.
CERTAS ATITUDES PESSOAIS SÃO NECESSÁRIAS, ALÉM DAS ANTERIORES:
1. Autocontrole: Não deixar-se levar pela raiva e as opiniões adversas. 2. Confiança: Presumir sempre a honestidade e a sinceridade nos outros. 3. Honestidade: Dizer sempre a verdade e ser sinceros ao expressar opiniões. 4. Humildade: Admitir desde o princípio que jamais poderemos ter toda a razão.
A educação para a paz vê o conflito como um de seus principais objetivos e o toma como referência e ponto de partida para a seguinte reflexão: SABEMOS RESOLVER OS CONFLITOS?
CONFLITO X VIOLÊNCIA • CONFLITO não é igual à violência, é algo habitual nas relações entre grupos sociais e interpessoais. É a interação de pessoas com objetivos incompatíveis. • A VIOLÊNCIA supõe a ruptura, a negação do conflito, supõe optar por resolvê-lo de forma destrutiva. A resolução do conflito é o caminho para conseguir a paz. Negamos assim a idéia de paz passiva como ausência de conflitos e assumimos o conceito de paz positiva, de resolução não violenta de conflitos, é um processo não uma meta.
A práxis da EDUCAÇÃO PARA A PAZ é aprender a descobrir e a enfrentar os conflitos para resolvê-los adequadamente. A resolução de problemas é um método indutivo de aprendizagem baseado na busca e descobrimento, por parte dos alunos, dando respostas e soluções as questões planejadas em torno do problema.
RESOLUÇÃO DE CONFLITOS: CARACTERÍSTICAS E PROCEDIMENTOS
EVITAR
NÃO DEVEMOS FAZER:
COMPETIR
CEDER
O QUE DEVEMOS FAZER:
DEVEMOS COOPERAR
DEVEMOS NEGOCIAR
COMO TERCEIRO ELEMENTO: DEVEMOS MEDIAR
O BRINCAR tem algumas características cognitivas que contribuem para aprendizagem e conseqüentemente na construção do conhecimento. Ao brincar a criança elabora esquemas que estabelece uma atividade conjunta e compartilhada onde demanda dela uma ação lúdica em três dimensões: 1. Na colaboração; 2. Na cooperação; 3. E na coordenação de ações lúdicas compartilhadas.
Ao Brincar Cooperando... • • • • • • •
A criança movimenta-se em busca de parceria e na exploração de objetos; Comunica-se com seus pares; Expressa-se através de múltiplas linguagens; Descobre regras e toma decisões; Conquista sua autonomia e inclusão; Constrói e re-constrói o seu conhecimento; Expressa sua cultura.
COOPERAÇÃO: TIPOS E FORMAS Existem dois tipos de cooperação: 1. É a cooperação pelo próprio interesse. 2. E a cooperação pelo interesse do todo. Existem duas formas de brincar: • •
O Brincar Competitivo - onde os participantes jogam uns contra os outros, seja no jogo individual ou coletivo, onde o resultado final é: o ganhar ou o perder. O Brincar Cooperativo - onde os participantes jogam uns com os outros, seja no jogo individual ou coletivo, onde o resultado final é: todos ganham ou todos perdem.
COOPERAR OU COMPETIR? Neste caso, as perguntas seriam: – Qual a medida certa? – Qual o momento adequado para competir ou cooperar? – Com quem? – De que forma? – Até quando, cooperar e/ou competir?
A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM GRUPOS COOPERATIVOS NOS LEVA A IMPORTANTES CONSEQÜÊNCIAS EDUCATIVAS, TAIS COMO: 1. Produção de novas idéias; 2. Estimular cognitivamente as suas capacidades para resolver problemas e buscar soluções. Neste sentido, abre caminhos para o pensamento divergente e criativo; 3. A tarefa se converte em um processo coletivo de indagações onde as potencialidades cognitiva, motriz, social passam a ser uma só; 4. A transferência da decisão ao grupo durante os conflitos cria oportunidades para compartilhar idéias e confrontálas com as demais. Deste modo, as conquistas são resultados do diálogo, da negociação e vivência dentro do grupo; 5. A satisfação do êxito é compartilhada coletivamente.
UMA EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A PAZ Como se Faz? Semeando Cultura de Paz nas Escolas!
CULTURA DA PAZ UMA PERSPECTIVA INTEGRADORA
EU
OS OUTROS
A NATUREZA
O BRINCAR COMO EIXO INTERLOCUTOR
NO EIXO PESSOAL
NO EIXO SOCIAL
• Melhorar o autoconceito e a autoestima que cada aluno tem de si mesmo; •Favorecer nos alunos o autoconhecimento e a aceitação pessoal; •Promover a autonomia dos alunos ao tomar decisões e assumir responsabilidades nestas ações.
• Melhorar as relações do grupo e o clima da aula; •Aceitar o colega sem importar sua etnia, seu sexo, sua condição social, sua crença religiosa etc; •Regular com autonomia os conflitos por vias não violentas; • Conhecer e valorizar as manifestações culturais do outro.
NO EIXO AMBIENTAL • Respeitar o meio ambiente; • Preocupar-se pela conservação e manutenção do meio ambiente.
O JOGO COOPERATIVO NA RESOLUÇÃO DE CONFLITOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
PROCESSO CONTINUO, CÍCLICO E PERMANENTE
COM DIMENSÃO TRANSVERSAL E TRANSDISCIPLINAR
EDUCAÇÃO EM VALORES
EDUCAÇÃO FÍSICA PARA PAZ
PARA AÇÃO
COM FINS E MEIOS DE ACORDO
OS JOGOS COOPERATIVOS APRESENTAMSE, NA ÁREA DA EDUCAÇÃO FÍSICA... Como uma nova tendência e como uma proposta diferente das atuais, já que valorizam a cooperação ao invés da competição. Os profissionais dessa área vêm se mostrando preocupados com o uso dos jogos em suas aulas, visto que a Educação Física é influenciada historicamente pela competição, através dos esportes de rendimento. Assim, a proposta dos jogos cooperativos na educação física: “Vem se revelando como a mais nova e mais adequada tendência ou concepção da Educação Física Escolar na busca por projetos educacionais não competitivos” (Correia, 2006, p.150).
8. A MOTRICIDADE COMO EXPRESSÃO GLOBAL DA PESSOA 9. DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA MOTRIZ
7. SENTIDO LÚDICO
6. EDUCAÇÃO EM VALORES PARA CONVIVÊNCIA
UMA UMA AULA AULA DE DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO FÍSICA FÍSICA COM: COM:
5. ATENÇÃO A PROSOCIALIDADE
4. ATENÇÃO AO ÂMBITO DOS AFETOS
1. EXPERIÊNCIAS POSITIVAS DE APRENDIZAGEM DOTADAS DE SENTIDO
2. DIVERSIFICAÇÃO E VARIABILIDADE NA PRÁTICA MOTRIZ
3. CONSECUÇÃO DE APRENDIZAGENS SIGNIFICATIVAS
EIXOS DE CONTEÚDOS POSSÍVEIS... • • • • • • • • • • •
Resgate dos jogos tradicionais e populares; Criar um museu do brinquedo tradicional e popular; Danças, rondas e cirandas do mundo; Olimpíadas cooperativas escolares e intercolegial; Aulas abertas com a participação dos pais; Desenvolvimento de atividades lúdicas não-sexistas; Criação de brincadeiras, jogos e brinquedos não belicosos; Correio da paz; Realizar experiências lúdicas com macros jogos humanos cooperativos; Ciranda lúdica cooperativa (oficinas); Brincar cooperativamente junto à natureza.
MATERIAIS LÚDICOS E LIVROS
O NOSSO MANIFESTO FINAL • RESPEITAR A VIDA – O resgate da vida; – A defesa da vida; – O respeito a vida.
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REJEITAR TODO TIPO DE VIOLÊNCIA SER GENEROSO SER TOLERANTE OUVIR PARA COMPREENDER PRESERVAR O PLANETA REDESCOBRIR A SOLIDARIEDADE REDESCOBRIR A PAZ
MARCOS TEODORICO PINHEIRO DE ALMEIDA http://marcosteodorico.blogspot.com/ http://spaces.msn.com/marcosteodorico/ http://www.youtube.com/mtpa NOSSA LOCALIZAÇÃO: Universidade Federal do Ceará – UFC Faculdade de Educação – FACED Rua – Waldery Uchoa, n°1 Bairro: Benfica Bloco: 123 - Piso 2 CEP: 60020-060 Fortaleza – Ceará – Brasil