1
Еколого-психологічний тренінг «Ми пізнаємо природу». Тема «Тварини». Завдання: Створення сприятливої атмосфери в дитячій групі, згуртування, розширення індивідуального простору дитини. Формування екологічних установок по гуманному взаємодії дитини з природою. Актуалізація елементарних екологічних знань. Матеріали: 1) Шматочки мотузки, палички. 2) Запис спокійної музики. 3) Таці з манок 4) Тканина - земля. 5) Тканина сніг, будиночок їжака 6) 2 розрізані картинки тварин: лисиці і ведмедя. Попередня робота: Перегляд презентацій «Екологічна рівновага» і «Тварини впадають в сплячку», читання казок про тварин, розфарбовування вподобаної тварини (малювання емблеми), вірші. Хід тренінгу Знайомство «Здрастуйте! Сьогодні наша наступна зустріч. Давайте сядемо в коло, і кожен з вас по черзі назве своє ім'я і ту тварину, яку він вибрав собі замість імені. Кожен з вас прочитає вірш про ту тварину, яку він вибрав». 1. Гра на згуртування, зняття комунікативних бар'єрів «Незвичайне знайомство» Мета: Створення сприятливої атмосфери в дитячій групі, згуртування, розширення індивідуального простору дитини. Всі безладно рухаються по залу, зупиняються і знайомляться як різні тварини Доторкнутися тильною стороною долонь, доторкнутися стопами ніг, доторкнутися колінами, доторкнутися плечима, лобами, носами, вухами. Основна частина Діти виконують інструкцію, яку в процесі дії промовляє ведучий: «Йдемо по широкій доріжці парами. Тепер один за одним по вузькій стежині. Піднімаємося вгору. Біжимо з гори. Перестрибуємо по камінцях через струмочок. Йдемо під низькими гілочками (нахиляючись). Йдемо босоніж по колючій траві. І зупинилися на лісовій галявині ».
2
«Яка чудова галявина! Давайте відпочинемо на ній». 2. Гра, спрямована на розвиток емпатії та ідентифікації до об'єктів природного світу Мета: Формування екологічних установок по гуманному взаємодії дитини з природою. Розповіді на спині Діти збираються в коло, повертається так, щоб кожен стояв обличчям до спини сусіда. Ведучий розповідає казку, а діти малюють її на спині сусіда: «Жив був на світі черв'ячок, звичайний дощовий черв'як. (Пальцем малюємо довгу хвилясту лінію зверху вниз) У нього були двоє маленьких очей, рот і довге тіло. Одного разу була прекрасна погода (погладжування спини зверху вниз долонями) Світило яскраве сонце (пальцем намалювати сонце). Черв'ячок повзав під землею (ребром долоні ведемо по спині в різних напрямках) і їв стару травичку, листя (пощипування) Раптом пішов дощ, спочатку тихий, потім сильний, а ось і град (по-різному постукайте по спині) черв'яка нічим стало дихати і він виповз на поверхню землі (ребром долоні намалювати шлях черв'яка на поверхню землі) потоком води його понесло і викинуло на асфальт (двома долонями зверху вниз провести по спині), повз пройшла собака, пробігла дитина (кулачками по різному потопати по спині), проїхав автомобіль (провести кулачками по спині). Раптом хтось підчепив черв'ячка паличкою і відніс на землю. Він зрадів і заповз під землю ». Допоможи черв'ячкові Ведучий каже, що після дощу на поверхню землі виповзають дощові черв'яки. Їм нічим дихати під землею тому, що вода витісняє повітря, який знаходиться в ґрунті. Черв'яки гинуть на асфальті і в калюжах води, Допоможіть черв'якам, знайдіть палички на Землю, підніміть черв'яка і віднесіть в безпечне місце (символічне зображення куща, трави). Якщо черв'яки загинули, то все одно покладіть їх там же, вони можуть стати частиною землі, трави, дерева. 3. Дидактична екологічна гра Мета: Актуалізація елементарних екологічних знань «Маски» На дитину, яка стоїть перед дітьми надягають маску якоїсь тварини, але він не знає якого. Щоб здогадатися, чия це маска, дитина пропонує кому-небудь з дітей зобразити цю тварину. Якщо тварина угадано, то ведучим ставати той, хто його зобразив. «Розклади картинки»
3
За допомогою розрізних картинок діти діляться на 2 групи. Команда Ведмеді, шукає залягають у сплячку тварин, а команда «Лисиці", не залягають у сплячку. Картинки розкладають на білу тканину «Лисиці», а біля будиночка - «Ведмеді». Молодці, хлопці! А зараз наша подорож підходить до кінця, і ми повернемося так само як і прийшли сюди ». Діти виконують дії відповідно до інструкцій: «Йдемо босоніж по колючій траві. Йдемо під низькими гілочками (нахиляючись). Перестрибуємо по камінцях через струмочок. Піднімаємося вгору. Біжимо з гори. Йдемо по вузькій стежині. Тепер один за одним по широкій доріжці парами ». 4. Художньо - продуктивна діяльність Мета: зняття фізичного, емоційного, інтелектуального напруження. Малювання на підносах з манкою своєї тварини. (На шматочку глини малювання зубочисткою силуету тварини).