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memoria curso 2014|2015 Instituto de Enseñanza Secundaria Emilio Ferrari Valladolid | España

índice INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EMILIO FERRARI c/ La Sementera, s/n. 47009 Valladolid Teléfono: 983 334 854 | Fax: 983 335 534 web: http://iesemilioferrari.centros.educa.jcyl.es mail: 47004585@educa.jcyl.es

IES EMILIO FERRARI MEMORIA DEL CURSO 2014–2015 EDICIÓN: IES EMILIO FERRARI ELABORADO POR: Ciclo de Animación Sociocultural Fotos: Margarita Velasco Listados: Aureliano Sánchez COORDINADORA: Margarita Velasco Impreso en España. Printed in Spain

Órganos de Gobierno y coordinación docente | Claustro de Profesores Otras Responsabilidades | Administración y Servicios ...............................................................................

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LOS VALORES DE LA MÚSICA. Equipo directivo del IES Emilio Ferrari ................................................

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MÚSICA MONOGRAFÍA ..................................................................................................................

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Lo que corre por nuestras venas, por María Sevilla y Sara Medina.....................

La música en nuestro sistema educativo, por María Ángeles Leal ....................

Actividades extraescolares del departamento de música...................................

Aportaciones .................................................................................................................

6 7 8 11

ACTIVIDADES DEL CURSO.............................................................................................................. 12 Lo mejor del año ...........................................................................................................

Convivencia ....................................................................................................................

Programa British............................................................................................................

Deportes..........................................................................................................................

Experiencias...................................................................................................................

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CURSOS (Fotos de Grupos y Listado de Alumnos) ..................................................................... 23 Desde Animación Sociocultural hemos hecho esta publicación............................................................... 55 Página en blanco para tus recuerdos del curso............................................................................................ 56

órganos de gobierno y coordinación docente

DIRECTORA M.ª Asunción GARRIDO CASADO JEFATURA DE ESTUDIOS Aureliano SÁNCHEZ MARTÍN Miryam HERNANDO LEAL (Adjunto Bachillerato) Saturio MARTÍNEZ SAN MARTÍN (Adjunto F.P.) Beatriz OTS VILLAGRÁ (Adjunto Secundaria) SECRETARÍA María Carmen SANFRUTOS GARCÍA

JEFATURAS DE DEPARTAMENTO Música: M.ª de los Ángeles LEAL CAMPOS

REPRESENTANTES DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS Jesús HERRERO QUINTANA Marina LÓPEZ DOMÍNGUEZ Yasmina IBARGUREN ASRA

Act complementarias: Manuela JUÁREZ PANIGUA Alemán: M.ª Oliva PARADÉS TIERNO Artes Plásticas: César RAMOS PASCUAL Ciencias Naturales: Javier VALLE RINCÓN

REPRESENTANTES DE PADRES Y MADRES Carmen LEAL RODRÍGUEZ M.ª Teresa FERNÁNDEZ MARCILLA Mario CARDEÑOSO ÁLVAREZ

Economía: María MARCOS DOMÍNGUEZ Educación Física y Dep.: Leoncio ALARCIA GONZÁLEZ Filosofía: Santiago de la FUENTE GARCÍA Física y Química: Josefa C. CRIADO GONZÁLEZ

REPRESENTANTES ELEGIDOS POR EL CLAUSTRO Beatriz FERNÁNDEZ MUÑOZ Coral CORTÉS PÉREZ Manuela JUÁREZ PANIGUA María Elena BUSTOS MARQUEZ María José BERMEJO ROMANILLOS Trinidad CHILLÓN MONTOYA REPRESENTANTE MUNICIPAL María Luisa MARCOS CONTRERAS

Formación y Or. Laboral: José Alberto LEÓN MARTÍN Francés: María Elena BUSTOS MARQUEZ Geografía e Historia: M.ª Ángeles REDONDO ÁLAMO Griego: M.ª José BERMEJO ROMANILLOS Inglés: Teresa CARABIAS MARTÍN Latín: Abel CAÑIBANO GONZÁLEZ Lengua Castellana y Lit.: M.ª Esther RUBIO DELGADO Matemáticas: Coral CORTÉS PÉREZ Orientación: María Jesús DIEZ ZAMORANO

RESPONSABLE FOMENTO IGUALDAD HOMBRES Y MUJERES Paloma Encarnación PÉREZ PÉREZ 2 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tecnología: Eva María GONZÁLEZ GONZÁLEZ Servicios Socioculturales: Paloma E. PÉREZ PÉREZ

claustro de profesores Departamento de ALEMÁN PARADÉS TIERNO, M.ª Oliva BERNARDOS PEDRAZA, Domingo BERMEJO ROMANILLOS, María José CORDERO ZARZA, M.ª Belén Departamento de ARTES PLÁSTICAS RAMOS PASCUAL, César PÉREZ MULAS, Álvaro Departamento de CIENCIAS NATURALES VALLE RINCÓN, Javier BIENES ADÁNEZ, Cristina CATALINA SANZ, Carmen GARCÍA CONDE, Jesús Antonio Departamento de ECONOMÍA SANFRUTOS GARCÍA, María Carmen MARCOS DOMÍNGUEZ, María

Departamento de FRANCÉS ÁLVAREZ García, M.ª Loreto DIEGO LÓPEZ, Ascensión de BUSTOS MÁRQUEZ, M.ª Elena Departamento de GEOGRAFÍA-HISTORIA RIVILLA MARUGÁN, Guillermo SÁEZ SAIZ, Inmaculada GARCÍA HERNÁIZ, M.ª Belén GONZÁLEZ CARCEDO, Jesús A. HERNANDO LEAL, Miryam REDONDO ALAMO, M.ª Ángeles Departamento de GRIEGO BERMEJO ROMANILLOS, María José Departamento de INGLÉS CHILLÓN MONTOYA, Trinidad CARABIAS MARTÍN, Teresa FUENTE ROMERO, Teresa OBLANCA COLINAS, M.ª Aránzazu [MAOC] CUETOS ANTÓN, Sara PESCADOR INFANTE, Fuencisla SIGÜENZA AYUSO, Trinidad Departamento de LATÍN CAÑIBANO GONZÁLEZ, Abel

Departamento de FILOSOFÍA DE LA FUENTE GARCÍA, Santiago MATELLÁN GÓMEZ, María del Rosario

Departamento de LENGUA Y LITERATURA GUTIÉRREZ TURIEL, M.ª Carmen MURIAS MATO, M.ª Carmen GARCÍA BASTARDO, Marina AGÜESO ACEBES, Marta RODRÍGUEZ ASENSIO, Frco. Javier RUBIO DELGADO, M.ª Esther SÁNCHEZ MARTÍN, Aureliano VELASCO GÓMEZ, José Felix

Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA CRIADO GONZÁLEZ, Josefa Concepción HERNANDO GARCÍA, M.ª Isabel GARRIDO CASADO, M.ª Asunción

Departamento de MATEMÁTICAS GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, M.ª Elena BAYONA CASTILLO, Rubén CORTÉS PÉREZ, Coral

Departamento de EDUCACIÓN FÍSICA ALARCIA GONZÁLEZ, Leoncio FERNÁNDEZ MUÑOZ, Beatriz GRANADOS PELAYO, Juan Carlos

JUÁREZ PANIGUA, Manuela MEDINA LÓPEZ, M.ª Belén SAN JOSÉ PELÁEZ, M.ª Jesús TESEDO NIETO, Míriam Departamento de MÚSICA LEAL CAMPOS, María de los Ángeles OTS VILLAGRÁ, Beatriz LOZANO GONZÁLEZ, M.ª Socorro Departamento de ORIENTACiÓN ÁLVAREZ RODRÍGUEZ, Juan Gerardo DÍEZ ZAMORANO, M.ª Jesús FERRÁNDEZ RODRÍGUEZ, Adela GARCÍA SÁNCHEZ, Francisco Javier HUERGA RODRÍGUEZ, Adolfo Ángel de la NACHER MARTÍN, Gemma María VEGA GONZÁLEZ, Eliecer Departamento de RELIGIÓN PÉREZ BARTOLOMÉ, Juan Manuel Departamento de SERV. SOCIOCULT. Y A LA COMUNIDAD DELGADO DEL VAL, Ana María GARCÍA BENITO, Gloria BARRENECHEA MONTERO, Gloria LEÓN DOMINGO, Laura COQUE GURPEGUI, Eva HERRERO GARCÍA, Beatriz GARCÍA CUBERO, Patricia MARTÍNEZ SAN MARTÍN, Saturio NÚÑEZ ANGULO, Beatriz ONTORIA MILLÁN, M.ª Mercedes PÉREZ PÉREZ, Paloma Encarnación TAMARIZ SÁENZ, María José VELASCO VILLA, Margarita Departamento de TECNOLOGÍA ALONSO PUERTA, Jesús GONZÁLEZ GONZÁLEZ, Eva María IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 3

otras responsabilidades

Representante del Centro en el C.F.I.E. María Elena BUSTOS MÁRQUEZ Coordinadora del Centro en la CONVIVENCIA Beatriz FERNÁNDEZ MUÑOZ Coordinador C. BRITISH Jesús Antonio GARCÍA CONDE Responsable de BIBLIOTECA José Félix VELASCO GÓMEZ Medios Informáticos Jesús Á. GONZÁLEZ CARCEDO

administración y servicios

Administración María Teresa García Acebes Ana María Merino Rojo Conserjería Juan Luis Sanz Hernández M. Pilar Martín Hernando Encarnación Rodríguez Melero Limpieza Amparo Valencia Gutiérrez Blanca Esther Carazo Arranz Francisco Javier Madico del Amo Míriam Santos Martín Rosario Cárdaba Gozalo Silvia Llorente Sánchez

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los valores de la música Equipo directivo del IES Emilio Ferrari

En los últimos años, el tema principal de la revista ha sido una materia concreta. Este año la revista gira en torno a la asignatura de música.

El aprendizaje de la música favorece el desarrollo integral de los alumnos, tanto emocional como intelectualmente contribuyendo a la adopción de una postura abierta y crítica hacia el hecho musical. Es un hecho concreto que la música es una de las principales señas de identidad de los jóvenes y no tan jóvenes y con las nuevas tecnologías su acceso se ha multiplicado, tanto para escuchar, como para crear e incluso interpretar música. Todo esto en definitiva fomenta la percepción, la sensibilidad la expresión y la inteligencia emocional.

También comentar que la música contribuye a desarrollar valores tan importantes como el esfuerzo, la disciplina, la autoestima, la psicomotricidad así como el trabajo en equipo y la expresión oral.

Para finalizar agradecer a los miembros del departamento de música su buen hacer en el desarrollo de esta asignatura y a todos los alumnos y alumnas que han formado parte del coro del instituto durante todos estos años.

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Música Monografía

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lo que corre por nuestras venas La música siempre ha desempeen diferentes ámbitos personales ñado un papel importante en el tales como el físico, emocional, soaprendizaje y la cultura ,pudiendo cial o cognitivo. llegar a influir en costumbres y La musicoterapia parte de un prinemociones, siendo un elemento cipio básico que no es otro que el que influye cada día más en la vida hecho de que todos los seres hude los jóvenes. manos somos, por naturaleza, seLos jóvenes construyen su identires musicales. habitualmente, este María Sevilla y Sara Medina dad con el tipo de música que escuterapia tiene dos formas de apli4ºC chan, y es la manera de expresar cación: activa (catar, y escuchar su mundo, de vivirlo, de identificarse y diferenciarse, música, tocar instrumentos etc) y receptiva (relajalos adolescentes son los mas propensos a ser in- ción a través de la música y ello se haría mediante fluenciados; sociológicamente, se produce una cons- dos terapias complementarias: las verbales, en las tante significación de la música, y una reestructura- que habla con el paciente, y las no verbales, que imción de la estructura social. El interior de las personas plica la expresión del paciente a través de gestos y puede determinar conductas por instalación de valo- sonidos. res o, simplemente, producir opiniones. La música ge- A a lo largo de los siglos, prácticamente todas las culnera grupos de pertenencia, creencia e identidades. turas y civilizaciones han destacado las propiedades La música puede jugar un papel importante en nues- relajantes y calmantes de la música, De hecho, hay tros sentimientos, tales como alegría, relajación, ira, constancia de sus aplicaciones terapéuticas desde la etc. Con esto se podrá tener una época de los egipcios o los griegos idea clara acerca de lo que la múhasta nuestros días. Emile Jaques sica es capaz de realizar con tan Dalcroze fue el primero en enunsolo unas rimas, melodías, tonos, ciar que el organismo es susceptivocalizaciones. Lo cual actúa de ble de ser educado a través de los forma directa para un cambio de impulsos musicales. comportamiento en el ser humano.

La musicoterapia se utiliza para Gracias a estos conocimientos se adultos con problemas (adicciones, ha descubierto la musicoterapia. enfermedades, alzheimer..), adulPodemos definir la musicoterapia tos sanos (ansiedad, estrés, embacomo aquella terapia que emplea la razos, mejorar la autoestima..) y música con el objetivo de beneficiar para niños (con autismo, con difinuestra salud a través de mejoras cultades en el aprendizaje, etc).

la música en nuestro sistema educativo Es indudable que la música forma parte de nuestra vida.

Está presente en los anuncios televisivos y en los programas radiofónicos, en la sala de espera del dentista o incluso en la cola del supermercado. Escuchar música desde un mp3 o desde el teléfono móvil mientras paseamos por la calle o viajamos en el autobús se ha convertido en una imagen bastante cotidiana. Actualmente, la música forma parte de casi M.ª Ángeles Leal todos los espectáculos escéniDepartamento de cos (teatro, danza, ballet, circo, Música pantomimas, etc.). Disfrutar de una película sin su banda sonora sería, hoy en día, impensable. En muchos países la música está presente en casi todos los acontecimientos culturales y es considerada como una seña de identidad de su cultura. Todas estas situaciones hacen que la música juegue un papel importante en nuestras vidas y que nos enriquezca en todos los sentidos.

Sin embargo, si nos centramos en la música como materia educativa, ¿conocemos realmente todas las posibilidades y cualidades educativas de la música? ¿Qué aprendemos realmente en las clases de música? El mundo de la música es grandioso y abarca infinidad de temas, aspectos y enfoques que hacen de la música un pozo de interesantes conocimientos.

Por una parte está el enfoque teórico. En clase de música aprendemos contenidos musicales sobre diferentes y variados temas: las cualidades del sonido, la voz, los instrumentos, lenguaje musical (las claves, los compases, el ritmo, las notas, los matices, etc.), agrupaciones vocales e instrumentales, historia de la música, los géneros y las formas musicales, la música en los medios de comunicación, la música tradicional, manifestaciones musicales de otras culturas, música y danza, etc.

Por otra parte tenemos el enfoque práctico de la asignatura. En clase de música aprendemos a tocar diferentes instrumentos musicales, a entonar melodías, a llevar el ritmo de diferentes piezas. Analizamos obras musicales y escuchamos audiciones de diversos estilos musicales. Interpretamos danzas históricas y de otras culturas y aprendemos a componer, interpretar e improvisar.

Otro aspecto importante es que la música ofrece a los alumnos nuevas vías de expresión y aprendizaje, fomenta la creatividad, responsabilidad y autonomía, y contribuye al desarrollo de diferentes destrezas y capacidades “La música fomenta fundamentales para el desarrollo la creatividad, de aprendizaje de los alumnos responsabilidad y como la coordinación, la atención o la psicomotricidad. la autonomía” Valores como el respeto, la interculturalidad musical, valorar el trabajo de los compañeros y apreciar la importancia del silencio son valores que se reflejan en las actividades y trabajos que los alumnos realizan en clase de música.

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actividades extraescolares departamento de música

Conciertos de alumnos

Conciertos didácticos

Exposición “Instrumentos medievales”

A finales del primer trimestre los alumnos de Canto Coral interpretaron varias piezas vocales de diferentes estilos en el salón de actos del instituto. Al día siguiente y en el mismo lugar, alumnos de 2º y 3º de la E.S.O. interpretaron varias piezas instrumentales utilizando instrumentos profesionales, tradicionales y escolares.

Durante el segundo trimestre, el departamento de música organizó la visita a dos conciertos didácticos. El primero de ellos trató sobre la música en el cine. Los alumnos aprendieron las diferentes funciones de la música en el cine y pudieron escuchar una gran variedad de importantes y famosas bandas sonoras. El segundo concierto, a cargo de un quinteto instrumental, estuvo dedicado a la música contemporánea.

Los alumnos pudieron disfrutar de dos piezas musicales así como de la actuación de una gran bailarina y acróbata.

Realizada por alumnos de 3º E de la E.S.O., la exposición muestra algunos de los instrumentos más representativos de la Edad Media.

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Exposición ”Dominó musical”

Exposición ”Instrumentos del mundo”

Alumnos de 2º A y 2º D de la E.S.O. fabricaron curiosos dominós cuyas piezas contenían las diferentes figuras musicales. Después de fijar los dominós a las cartulinas fueron expuestos en los pasillos del instituto.

Realizada por alumnos de 2º A y 2º B de la E.S.O. Después de buscar y recoger información sobre diferentes instrumentos musicales, los alumnos realizaron varios murales que fueron expuestos en el aula de música. La exposición se completó con una muestra de los instrumentos más representativos clasificados por continentes. El día de la jornada de puertas abiertas, padres y alumnos pudieron visitar esta exposición.

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mi música

la música como terapia

los bebés y Mozart

Sinceramente, no recuerdo cómo ni por qué la música comenzó a formar parte de mi vida. Según mis padres fue cuando era muy pequeña, apenas tendría tres años, y siempre tuve claro qué instrumento elegir, el Beatriz Sanz violín.

4ºC Tras observar mis gustos por la música, mis padres me llevaron a la escuela de música de La Victoria, donde di mis primeros pasos en los estudios musicales. Estuve allí hasta que acabé el ciclo de grado elemental y entonces decidí seguir en otra escuela. Esta escuela es Pianísimo, donde estoy estudiando actualmente el grado profesional.

La música para mí no es sólo un estudio más, es una forma de conocer personas muy variadas pero con un gusto en común, la música, de las cuales se puede aprender mucho. También encuentro la música como una forma de ausentarse de los estudios o tareas y relajarse durante un momento. En resumen, no la cambiaría por nada.

Los seres humanos somos por naturaleza criaturas musicales. Junto con el tacto, el oído es el primer sistema sensorial en desarrollarse dentro del útero materno. Son muchas las investigaciones que han comprobado el nivel de interacción y respuesta por parte de los bebés a la música y a las voces familiares antes de nacer. Por lo tanto, la música posibilita resultados positivos para las personas que sufren dolencias y condiciones discapacitantes.

Todas las experiencias del bebé, fortalecen y forjan la unión entre grupos de células que inducen a la positividad. Algunos investigadores creen que el aprendizaje con música podría ser una de las experiencias que actúan de manera favorable para que estas conexiones del cerebro se realicen. La mejor mú- Irene Herrero y Paula Mateos sica para 4ºB un bebé es el sonido que emite su mamá, pues es el que ha estado escuchando durante nueve meses, los del embarazo.

La música de Mozart, ingeniosa y simple a la vez, posee propiedades únicas por lo que funciona mejor que la de otros compositores, dando origen a la expresión “Efecto Mozart”.

Se dice que escuchar Mozart incrementa la inteligencia del bebé: modifica la estructura y desarrollo de su cerebro.

Los ritmos, las melodías y sobre todo las frecuencias potencian las regiones creativas y motivadoras del cerebro. La música puede reflejar las emociones de los niños y les ayuda a aprender a expresar lo que sienten. La música es un lenguaje que entienden instintivamente. No es la música la que estimula pero si la atención prestada y el interés.

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Terapia musical y trastornos mentales La demencia y los trastornos mentales provocan muchos impactos en el funcionamiento cognitivo, pero tal Rubén González e Iván Ortega 4ºB vez el efecto más temido y conocido recae sobre la memoria. A medida que la enfermedad progresa, la memoria puede verse afectada, resultando en una pérdida de la personalidad y la incapacidad para conectar con el entorno.

El efecto de la terapia musical sobre los pacientes podría ser tan pequeño como encender una sonrisa en sus rostros perdidos, restablecer una conexión desde la mirada o incluso llegar a mejorar la interacción y mostrarse más coherentes. Los efectos positivos van más allá de la escucha. Al cantar e interactuar con instrumentos musicales sencillos, otras áreas del cerebro también logran ser estimuladas y esto puede ayudar en la retención de habilidades motoras.

Varios estudios han demostrado que la “musicoterapia” también disminuye el estrés, la depresión y la incidencia de alucinaciones y delirios entre los enfermos de demencia.

Otro sistema para la mejora es el Principio ISO, un método que, para mitigar cada dolencia, se utiliza una música similar al propio sufrimiento y no opuesta. A partir de esta música, se puede pasar poco a poco al estado contrario, que es lo que se desea.

Valladolid musical Seguramente no has reparado en ello, pero el callejero vallisoletano está lleno de guiños a la música. He aquí algunos ejemplos.

Con nombre de óperas: Flauta Mágica; La Traviata; Electra; Príncipe Igor; Tosca; Fausto; Nabuco; Walkiria; Aída; Otelo; Goyescas; Parsifal; Rigoleto; Boheme; Fidelio; El Barbero de Sevilla y la Plaza de La Ópera.

O de compositores: Albéniz; Esteban Daza; Joaquín Rodrigo; Granados; Falla; Félix Antonio; Cristóbal Morales; Sorozábal; Vicente Goicoechea; Chapí; Turina; Arrieta; Barbieri; Chueca; Sarasate y Juan Altisent.

También instrumentos musicales: Las Castañuelas; Pífano; Zanfona; Rabel; Cítara; Ocarina; Carraca; Dulzaina; Laud; Nuez y Armonio.

eres lo que escuchas Fans de Jazz, música clásica, blues y folk: muestran regularmente altos niveles de apertura a nuevas experiencias, buenas habilidades verbales, tienden a ser tolerantes y con ideas liberales.

Fans de country, soundtracks, pop y música religiosa: son conservadores y tienden a seguir al rebaño. Usualmente son Alba Moro y Sandra Fernández extrovertidos, agradables y concienzudos.

4ºB Se perciben a sí mismos como físicamente atractivos, como las estrellas de pop a las que idolatran. Este tipo de personas son poco estables emocionalmente.

Fans de rock, música alternativa y mental: aquellos que disfrutan de la música intensa y rebelde tienden a ser impulsivos, duros y tienen un deseo de dominar a aquellos que perciben como más débiles.

Fans de hip-hop, soul, funk y música electrónica: los amantes de la música rítmica y energética son extrovertidos, liberales, atléticos y atractivos.

los efectos de la música en la conducta humana Los griegos fueron los primeros en sistematizar el efecto de la música sobre la conducta humana. Decían que podía aliviar a los deprimidos y detener a los violentos.

melancolía y el sentimentalismo, favoreciendo la introversión del individuo.

Altura: las notas agudas actúan frecuentemente sobre el sistema Desirée de la Lama 4ºB nervioso provocando y Diego Mesón 4ºC Tiempo: los tiempos lenuna actitud de alerta y tos, entre 60 y 80 pulaumento de los reflejos. sos por minuto, suscitan impresiones de También ayudan a despertarnos o sacardignidad, de calma, de sentimiento, se- nos de un estado de cansancio. El oído es renidad, ternura y tristeza. Los tiempos sensible a las notas muy agudas, de rápidos, entre 100 y 150 pulsos por mi- forma que si son muy intensas y prolonnuto, suscitan impresiones alegres, exci- gadas pueden dañarlo e incluso provocar tantes y vigorosas. el descontrol del sistema nervioso. Los Ritmo: los ritmos lentos inducen a la paz sonidos graves suelen producir efectos y a la serenidad; y los rápidos suelen pro- sombríos, una visión pesimista o una ducir la activación motora y la necesidad tranquilidad externa. de exteriorizar sentimientos, aunque Intensidad: un sonido o música tranquilitambién pueden provocar situaciones de zante puede irritar si el volumen es maestrés. yor que lo que la persona puede soporArmonía: los acordes consonantes están tar. asociados al equilibrio, al reposo y la ale- Instrumentación: los instrumentos de gría. Los acordes disonantes se asocian cuerda suelen evocar el sentimiento por a la inquietud, el deseo, la preocupación su sonoridad expresiva y penetrante. Los y la agitación. instrumentos de viento destacan por su Tonalidad: los modos mayores suelen ser alegres, vivos y graciosos, provocando la extroversión de los individuos.

Los modos menores presentan unas connotaciones diferentes en su expresión e influencia. Evocan el intimismo, la

poder alegre, dando a las composiciones un carácter brillante, solemne, majestuoso. Los instrumentos de percusión se caracterizan por su poder rítmico, liberador y que incita a la acción y el movimiento.

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Actividades del curso

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Lo mejor del año

la vida es lucha Andrea Ramos 4ºA No sé si lo que me ha despertado han sido las ganas o el miedo. Antes de bajar, me visto y preparo mis libros como cada día. Oí lo que decían en la radio ayer y lo que repetirán esta mañana. La niña que vaya al colegio, morirá.

Imperdonable acto de desafío lo llaman.

¿qué sabes de Malala?

En el marco del Plan de Lectura del centro se ha realizado un homenaje a Malala –premio Nobel de la Paz, víctima de los talibán– y a su lucha por el derecho a la educación. Uno de los resultados han sido estos haikus elaborados por los alumnos de 3º de ESO.

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H1: Vendrá en silencio A iluminarnos para Alcanzar metas

H6: Educación Y salud, son dos términos Muy parecidos;

H2: Hojas caídas Frío traen, y consigo La cruel tempestad

H7: No lo aparentan, Mas son íntimos amigos Son necesarios.

H3: La constancia es La base de nuestro Futuro éxito

H8: Más que dos palabras Son dos grandes derechos No exclusivos;

H4: Cómo la vida Nos rompe el corazón Con su indiferencia

H9: Con las mujeres No son correspondidos. ¿Por qué así?

H5: Malala busca Un mundo mucho mejor Educación!

H10: Los niñas lloran Cuando el viento llega, Corazón roto.

Hoy Saima no irá al colegio, sus padres se lo prohibirán, así que me tocará ir sola. Como Saima, también faltarán Shazia, Nasreen, Aisha y muchas niñas atemorizadas más. Sé que soy insignificante, que todas las personas lo somos y que nada ni nadie parará una bala por mí. Pero somos tan insignificantes como imprescindibles. Y es que nadie ocupará nuestro lugar en el mundo tan bien como nosotros. Nadie podrá ser mejor que yo , la hija de Fadwa y Ahmed, la hermana de Imran o la amiga de Tariq. Y sé que por mucho peligro que corra, mis padres nunca me prohibirán ir al colegio, saben que tengo un arma más poderosa que los talibanes, el poder de mi voz.

Así pues, bajo las escaleras y desayuno con mi familia. Doy un beso a mi madre y doy otro a mi padre instantes después de su “hija, yo confío en ti, la vida es lucha”. Al salir, la calle se encuentra desierta. Ando un largo trayecto hasta el colegio y por fin llego. De repente, noto el frío cañón de una pistola en mi frente. Alzo la mirada y un hombre vestido de negro apunta decidido a mi cabeza. Nuestras miradas se cruzan. La determinación o, quizá, las ganas de seguir con vida me empujan a sacar de mi bolsillo la única arma prohibida por los talibanes, un arma que no destruye sino que crea, un lápiz. Su mirada agresiva se vuelve de terror. Y es así como el talibán, avergonzado y de rodillas, se destapa la cara rogando clemencia.

el juez Emilio Vega habló sobre la violencia de género El día 20 de Febrero el magistrado Emilio Vega visitó el centro Emilio Ferrari para hablar sobre las violencia de género a los alumnos de los ciclos formativos y de Bachillerato donde les explicó las leyes y sentencias que hay respecto a la violencia de género y resolvió las dudas que los alumnos tenía sobre el tema sobre todo en el ámbito judicial y las sentencias condenatorias.

El Magistrado Emilio Vega se licenció en 1989 y comenzó su carrera como juez de Instrucción y Primera Instancia de Villafranca de los Barros (Badajoz) en 1994, en 1999 se trasladó al Juzgado de lo Contencioso Administrativo de Barcelona. En 2001 fue nombrado titular del Juzgado de Instrucción de Gijón donde se especializó en 2005 en violencia doméstica llegando a Zamora al como magistrado del Juzgado de lo Penal. En 2009 fue nombrado titular del Juzgado de Violencia sobre la Mujer número 1 de Valladolid.

visita a Campofrío Los alumnos de bachillerato que cursan Economía visitaron la factoría de Campofrío en Burgos el 27 de octubre. Allí conocieron el proceso productivo de una de las empresas punteras en el sector de la alimentación en nuestra región. Desgraciadamente, quince días después dichas instalaciones sufrieron un grave incendio que las destruyó por completo.

día del libro semana sobre Derechos Humanos y Constitución La semana del 5 al 8 de diciembre se realizaron distintas actividades relacionadas con la Constitución Española que culminaron con una mesa redonda donde participaron Fernando Rey, Catedrático de Derecho Constitucional de la UVA, Manuel Serrano, productor de cine en la Fundación Tus Ojos y Santiago Álvarez, Profesor de Economía en la Universidad Complutense de Madrid.

Con motivo de la celebración del Día del Libro, el alumnado de 2º ESO ha realizado distintas actividades: caligramas, recitado de poemas y lectura de microrrelatos.

Para el resto de los cursos, se convocó el concurso “Reconoce al autor”, en el que había que identificar a distintos escritores a través de su retrato.

En próximos cursos, el Departamento de Lengua espera contar con toda la comunidad educativa para estas actividades y también aumentar su número.

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Lo mejor del año día del árbol El 20 de marzo, día del árbol, los alumnos de Animación Sociocultural colaboraron con el PRAE para realizar una actividad de educación medio-ambiental en distintos colegios de educación primaria de Valladolid.

talleres para todos los gustos En el marco del plan de lectura del centro se ha desarrollado una experiencia innovadora entre los alumnos de Animación Sociocultural y de 1º de Bachillerato. Primero realizaron un taller de radio donde comprendieron este lenguaje y diseñaron un programa de radio que después llevaron a la práctica en una radio comunitaria que gestiona la JOCE. Estos programas se pueden escuchar por internet en su página web.

música en el Aula-Museo Paco Díez Irene Velasco García El 29 de enero, los alumnos de los ciclos de Animación y Educación infantil acudieron a Mucientes para visitar el Aula-Museo de Paco Díez.

Pazguatos clown, compañía donde participa Taka, un antiguo alumno de Animación Sociocultural, desarrolló un taller sobre el trabajo clown y sus posibilidades en el ámbito educativo.

En él, Paco Díez, músico autodidacta y apasionado por los instrumentos tradicionales les sorprendió con un concierto didáctico, donde les enseñó de una manera innovadora nuestra rica cultura tradicional.

Durante los días 2,3 y 5 de febrero, los alumnos de Animación participaron en un taller de edición de fotografía y video. Jairo y Óscar enseñaron unas nociones básicas sobre la fotografía, donde mostraron imágenes reales que Jairo había editado e impartió un breve manual de aprendizaje y práctica sobre la herramienta de edición llamada Photoshop. El segundo día de taller fue dedicado al vídeo, ese día los alumnos por grupos grabaron un proyecto, que luego Óscar enseñó a editar a través del Adobe Premier.

Para ello hizo un recorrido por la historia de los instrumentos tradicionales, enseñándoles cómo las anteriores generaciones hacían instrumentos con un simple palo de madera, de caña o con chapas, para poco a poco ir avanzando hacia instrumentos más complejos. Todo ello de una manera dinámica y divertida y haciendo sonar todos y cada uno de esos instrumentos.

juegos y cuentos

Víctor Vela, periodista del Norte de Castilla, impartió un taller sobre elaboración de noticias y organización de una revista escolar que ha sido de gran utilidad para los alumnos de Animación Sociocultural, que se encargan de diseñar el anuario del Instituto.

Para finalizar con el concierto didáctico les deleitó con un romance popular acompañado por una guitarra española para más tarde pasar a observar una amplia colección de instrumentos tradicionales de todo tipo recogidos en el museo.

Las alumnas de Educación Infantil han experimentado a lo largo del curso con nuevos materiales educativos como el ‘Fichero de juegos’, ‘Cuentos y canciones’ o el ‘Taller de juguetes reciclados’-

Cristina Linares de la Fundación ‘Tus Ojos’, impartió un taller para la creación de cortos. Tuvo una duración de dos días. El primero de ellos fue teórico y en el segundo se trabajó para sacar nuevas y originales ideas para un corto. Finalmente fueron cuatro los cortos que se grabaron entre el 15 y 16 de marzo.

14 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

lenguaje de la danza: el cuerpo habla María Domínguez La campaña didáctica 'Artistea' de creación de nuevos públicos para las artes y fomento de la creatividad en danza, se celebró en IES Emilio Ferrari el 20 de noviembre de 2014. Los alumnos de Animación Sociocultural, Integración Social y Educación Infantil disfrutaron de la jornada durante a lo largo de la mañana.

Peter Pan entre Ferrari y Zorrilla Lidia González Alcalde Aprovechando el ambiente festivo que supone la llegada del carnaval, el ciclo de Animación realizó el 13 de febrero, a petición del colegio José Zorrilla, un gran juego inspirado en la famosa película animada de Disney: ‘Peter Pan’.

La idea principal de la intervención tuvo como lema “que no te roben la educación”. El objetivo era transmitir a través del juego y la diversión la importancia que muchas veces no se la otorga.

Tras varios días de esfuerzo y preparación por parte de los futuros animadores, llegó el momento de poner práctica todo lo ensayado y aprendido.

Peter Pan, acompañado de Wendy, Campanilla y varios niños perdidos, irrumpieron estrepitosamente en las aulas del José Zorrilla avisando de la llegada inminente de los piratas y las sirenas al colegio. El alumnado, entre asombrado asustado, vieron como secuestraban a sus profesores y a la educación con ellos. Desde las ventanas siguieron muy de cerca la lucha que

estalló en el patio, donde Peter Pan y los demás protagonistas, equipados con espadas y hachas, defendían la educación robada por los piratas.

Cuando aquello no podía ser más intenso, apareció el cocodrilo de la película con su “tic tac”, ejerciendo el papel de mediador. Invitó a compartir la educación y pidió a los niños y niñas su colaboración en un gran juego para descubrir dónde se hallaban los profesores.

Algunas de las múltiples técnicas que Mónica de la Fuente, pionera en España en los estudios y la investigación de las artes escénicas de la India, enseña en la actividad son: El lenguaje de la danza como una expresión artística y creativa, técnicas básicas del movimiento en relación con la psicomotricidad, la relación espacial y el tiempo así como la exploración de la gesticulación facial y el desarrollo de las capacidades expresivas corporales. De tal manera que como una actividad académica, dichos alumnos tendrán que crear una coreografía y escenificarla mediante la técnica de la danza.

Durante la actividad se observó la confrontación de dos tipos totalmente diferentes de música, la danza de Casa de la India y el Baile Urbano mundialmente conocido como “Hip-Hop”. Ambos estilos demostraron que todas danzas y expresiones corporales, a través de la música, son una misma forma de comunicar.

En la siguiente hora tuvo lugar una gran gymkana en todo el colegio. El premio era encontrar un mapa para descubrir el paradero de sus profesores. Una vez encontrado el mapa, todos realizaron el “baile pirata de la paz”, un pequeño homenaje la tradicional danza del paloteo.

La mañana acabó con una versión personalizada del famoso tema ‘bailando’: “Yo quiero estar contigo, hablar contigo, jugar contigo tener contigo una gymkana loca animación me mola. Yo quiero estar contigo, hablar contigo, jugar contigo, tener contigo una gymkana loca, los zorrilla molan”.

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 15

Lo mejor del año

intercambio con Francia A principios de octubre, 17 estudiantes del instituto Emilio Ferrari, fuimos a Francia a la ciudad de Le Mans para participar en un intercambio con estudiantes del instituto Bellevue.

en la residencia de Mojados El 18 de diciembre, los alumnos de Animación Sociocultural pudieron conocer el trabajo que se realiza en una residencia de Tercera Edad de la mano de Diego, antiguo alumno del IES Ferrari, que nos compartió su experiencia y las peculiaridades de la animación con este sector de la población. Después amenizamos a los residentes con nuestros villancicos navideños preparados para la ocasión.

Viajamos en tren durante todo el día. Deberíamos haber llegado a Le Mans a las 10.30 pero el tren se averió y no pudimos enlazar para ir de París a Le Mans. Dormimos en un vagón en la estación. Como el primer día de nuestra estancia en Francia debíamos visitar París, nos quedamos allí y nuestros amigos franceses fueron a buscarnos a la estación y conocimos a nuestros ‘correspondants’. En París visitamos el Louvre, la Torre Eiffel y paseamos por el Sena en el ‘Bateau Mouche’.

Otro día fuimos al Loira y visitamos el castillo de Blois y el de Chambord. En Le Mans dimos una vuelta por el casco antiguo e hicimos una visita guiada por el circuito de las 24 horas. Incluso vimos a Omar Sy, el actor de la película Intocable!

Dos días fuimos a clase. ¡Es muy difícil entender una clase en francés! La directora nos recibió con un pequeño discurso y un desayuno de bienvenida. El fin de semana estuvimos en familia, fuimos de compras y a patinar todos juntos.

Los franceses vinieron a finales de Marzo. Visitamos Madrid bajo la lluvia. Acabamos todos empapados.

de intercambio en Alemania Hemos visitado Frankfurt a. M. con los alumnos en Septiembre, como segunda parte del Intercambio que realizamos anualmente.Hemos convivido con nuestros anfitriones, visto hermosas ciudades, hablado en alemán y nos hemos divertido mucho. ¿Qué más se puede pedir?

Wir haben Frankfurt a.M. mit den Schülern in September als zweiter Teil des Austausches besucht, die wir jedes Jahr machen .Wir haben mit unseren Gastgebern zusammengelebt, schöne Städte gesehen , viel Deutsch gesprochen und wir haben uns viel amüsiert. Worum kann man mehr bitten?

16 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

También viajamos a Salamanca, visitamos las torres de la Catedral y encontramos la rana de la fachada de la Universidad.

Otro día fuimos de compras a Rio Shopping. El fin de semana tomamos chocolate con churros. Incluso celebramos el cumpleaños de Arthur. ¡Ha sido una experiencia inolvidable!

Au début du mois d’Octobre, dix-sept èléves du Lyceè Emilio Ferrari, nous sommes allés en France à la ville du Mans pour participer á un échange scolaire avec les élèves du Lyceè Bellevue.

Nous avons voyagé en train pendant toute la journée. On devrait arriver á 22:30 heures, mais le train est tombé en panne et nous avons raté le train pour aller de Paris au Mans. Alors, nous avons dû dormir dans un train à la gare. Comme le premier jour de notre séjour au France, on devait visiter Paris, on est restés sur place et nos amis Français sont allés nous chércher à la gare. À ce moment là, nous avons fait la connaissance de nos correspondants. À Paris, nous avons visité Le Louvre, la Tour Eiffel et nous nous sommes promenés sur la Seine dans le bateau mouche. Un autre jour nous sommes allés aux châteaux de La Loire. On a visité le château de Blois et le château de Chambord.

Au Mans on a fait un tour par la vieille ville et on a eu une visite guidé par le circuit des 24 Heures. On a même vu Omar Sy, l’acteur du film Intouchable!!!!

Deux jours on est allés en cours. C’est trés difficile de comprendre un cours tout en Français!! Mme le directeur nous a reçu avec un petit discours et un petit-dejeuner de bienvenue.

Le week-end on est restés en famille, on a fait du shopping et on est allés à la patinoire tous en semble.

Les francais sont venus fin Mars. On a visité Madrid sous la pluie. On a finí tous mouillés. À Salamanca, on est montés sur les tours de la Cathédrale et on a trouvé la grenouille de la façade de l’Universite et l’astronaute de la façade de la Cathédrale.

Un autre jour, nous sommes allés faire du shopping au Rio Shopping. Le week-end on a mange du “chocolate con churros”! On a même fêté l’anniversaire d’Arthur. Ça a été une experience inoubliable!!!!

Convivencia

acogida a los alumnos de 1º de ESO Los alumnos de Animación Sociocultural dinamizaron la jornada de acogida que se realiza en octubre con todos los alumnos de 1º de ESO. En ella se desarrollan juegos y dinámicas donde los alumnos se mezclan y se conocen mejor para favorecer su integración en el centro.

También, en el marco del plan de Convivencia del centro, los alumnos de 1º de ESO participaron en unas sesiones sobre técnicas de escucha activa de cara a mejorar su capacitación en la resolución de conflictos. Ha supuesto un aprendizaje muy interesante para la vida tanto para los alumnos de 1º como para los de ciclos.

IV encuentro de alumnos ayuda y mediadores El jueves 26 de marzo se celebró en el IES Emilio Ferrari el ya tradicional “IV Encuentro de alumnos ayuda y mediadores” de la provincia de Valladolid. Un total de 200 participantes, entre alumnos de secundaria y profesores que en sus centros colaboran en la mejora de la convivencia, se reunieron en la jornada de formación donde expusieron sus experiencias y los recursos que utilizan para su labor en cada uno de sus centros educativos.

El alumno ayuda y mediador es una figura que participa en la detección y resolución de conflictos de sus propios compañeros porque es más efectiva la ayuda entre iguales, que las sanciones disciplinarias.

El director provincial de Educación, Agustín Sigüenza, en la inauguración del encuentro comentó: “la mejora de la convivencia es una condición necesaria, aunque no suficiente para reducir el fracaso escolar y ha constituido un objetivo prioritario para la Administración Educativa en esta Comunidad desde hace más de 10 años”. Asimismo

continuó diciendo: “en el curso 2013-2014 la valoración de la convivencia en los centros de Valladolid, según los informes de convivencia ha sido correcta, positiva o muy positiva en este sentido con una valoración de 8,7/10 puntos”. El mérito de estos resultados, aseguró Sigüenza: “es debido al desarrollo de estos programas que tienen cada vez más relevancia en los centros, la implicación del profesorado en el desarrollo del Plan de Convivencia y el incremento de las vías de comunicación entre toda la comunidad escolar”.

Los IES que participaron en la jornada fueron: Delicias, Antonio Tovar, La Merced, Pinar de la Rubia, Condesa Eylo, Juana I de Castilla e IES Alejandría (Tordesillas), Santo Tomás de Aquino (Íscar), IES Emperador Carlos (Medina del Campo) y Emilio Ferrari donde realizaron diferentes actividades y dinámicas organizadas por los alumnos del ciclo de Animación sociocultural junto con los alumnos y profesores del equipo de convivencia del centro que desarrollan el diálogo y la mediación.

tolerancia cero con la violencia La Obra Social “La Caixa” ha seleccionado al IES Emilio Ferrari para rodar un vídeo de presentación de los proyectos que trabajan la convivencia en el marco del Programa “Violencia: Tolerancia Cero”.

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 17

Programa British “hello... my name is Paula”

My name is Paula García and I’ve been granted a scholarship to study 1st of Bachillerato in Canada. There, I´ll live with a local family and I´ll attend a High School with Canadians and other international students.

I would like to tell you about my experiences during the selection process, especially to encourage those who are in 1st, 2nd and 3rd year ESO. To be part of this selection process, it was compulsory to have more than a 7.5 in the overall mark of 3rd year ESO and more than an 8 in English. They calculated the average mark of all the subjects and the family income was also taken into account. 6,000 people applied for it, but only 600 passed to the next stage, which consisted of the following parts: listening and reading comprehension and a writing section. For me, the most difficult one was the listening comprehension. I finished my exam very disappointed, and I didn’t expect to pass, but I got it!

Then, in the following phase, 300 people from the 600 that took the exam had the interview, a five minute conversation about whatever you wanted. I talked about how swimming has affected my life. After that, they asked me some questions about myself. I was quite happy with my presentation, but I realized that it would be very difficult and competitive to succeed, as there were many applicants. On the 17th of March, I received the news that has changed my life: I was selected! I was one of the 100 students that will end up studying in Canada. I´m really looking forward to going there, I’m sure that it will be an amazing experience that I will never forget.

I highly encourage you to study hard and fight for this great opportunity. If you have the chance, don´t miss it!

18 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

sweet memories Dutch-Spanish exchange Last September our Year 4 students lived one of the best experiences in their lives. They hosted a group of 21 students coming from Vlaardingen (Holland). They stayed here for a week and they took part in many activities and excursions that you will see through this article and the pictures we have included in it. Enjoy it!!

Our students took the Dutch students to the Bowling centre in Zaratán. It was great fun!

Have a guess how the day ended … having a burger and a coke at MCDonald’s, an American evening in Valladolid!!!

Spain’s and Holland’s most loved sport, football.

A very competitive match between both delegations. Guess who won….

Trip to Segovia: Beautiful picture, Spanish and Dutch students gazed by 2000 years of history, the Aqueduct of Segovia!!

Excursion to Atapuerca: Back to the origins of humans. Interesting excursion where we learnt how our ancestors managed to live in very hard conditions and without cell phones and laptops!!!

“A journey is best measured in friends, rather than miles” Tim Cahill Andrea Ramos Iglesias 4ºA Chocolate con Churros Yummy!!!!! In other parts of the world they have a coffee break, here it is a chocolate break. Dutch students really enjoyed this relaxing cup of chocolate with churros included!!!

Family Picture in a beautiful scenery, our school yard.- Good vibes!!

The Big Wheel. Dutch students were very lucky as they could enjoy during their stay one of the best festivals in the world . Valladolid’s festival! And they had the best guides in the city, our students!!!

Trip to Salamanca: Where is the frog? I am sure Dutch students found it with the help of our students, of course. This visit was very special as Salamanca and its university are known worldwide and visitors are always impressed by its beauty.

The beach. One of the most well-known traditions in Spain is going to the beach, so our guests couldn´t miss the chance to swim in the sea. As in Valladolid we haven’t got a beach, we travelled to Cantabria. Although the Atlantic´s

sea water is bloody cold, our Northern visitors enjoyed swimming there.

Final Project. Spanish vs. Dutch traditions and landmarks. This was one of the final projects that our students did in order to show the differences between Spanish and Dutch culture.

Farewell:Lots of tears and “ I will miss you” .

They are always an evidence that the exchange has been a great success.

To be continued…. in Holland.

Last but not least, it must be remarked that although organizing an exchange is always extra work for teachers who must make all the arrangements and plan activities for their guests and also for families who must provide accommodation and food to their “foster children”, it is always a pleasure to see the awesome experience it is for our students, so it compensates all the worries and extra work it means for us.

The teachers of the Bilingual Department

As every year, some students of 4 ESO had the privilege to participate in the Dutch exchange. Impatient, we waited for the arrival of the day like a small kid waits for Christmas presents.

And finally, we forgot Spain for a week to immerse completely in the beauty of our promised land, Vlaardingen, a small and welcoming city in Holland.

Living with a family that is not yours can be a concern present in the mind of many novice students. But it´s not a problem, believe me. Since the first minute, families demonstrated their kindness and generosity. In fact, I was asked ten times a day if I needed something. After two days, you feel like another member of the family.

And that is the essence, to forget that you are a foreigner.

The first and only rule to relish the adventure is to be open-minded. To adapt to the place, the culture and the people. And Holland is probably one of the best places to practice this.

Surely, the thing I most admire of this country is how so many different cultures and religions coexist together with tolerance and peace. And it is that mixture of values what creates a climate of respect and enrich the area. Something that should serve Spain as an example to follow.

Travelling is going to be always the best and more efficient way to learn. The magical waterways and alleys of Delft, the old harbour in the centre of Vlaardingen, the impressive artwork inside the Rijksmuseum in Amsterdam, the Spido in Rotterdam and the fairytale streets of Brugges are exceptional places to go over once in lifetime.

Despite the delay of our first flight, the disorientation of our most apprehensive spanish students in Amsterdam, the stiffness after going by bike everywhere, and the survival to the Dutch stairs (That were deathtraps, literally) we all found this experience as unique and unbeatable. If you have the chance to participate in an exchange, don´t waste it. The only downside I can find is the farewell. But they always are. We all returned to Spain with and incredible week to remember (and with tones of chocolate from Brugges, it´s true).

To end up, I would like to say thank you. To the Dutch students, families and teachers for the help, to my friends for the moments we spent together, and to everyone that helped and collaborated to make this exchange possible. We will never forget these days.

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 19

Deportes convivencia a la carrera El AMPA del Instituto Emilio Ferrari, celebró la habitual “Cross Navideña” en el canal de Castilla, donde los alumnos del instituto y varios colegios de la zona, pusieron a prueba su resistencia y estado físico con una carrera de atletismo.

La organización de dicho evento estuvo apoyada por el club de atletismo “Isaac Viciosa” , que se encargó de toda la parte organizativa del recorrido del evento. Y por los alumnos del Ciclo de Animación sociocultural, que fomentaron la participación y cooperaron en el buen desarrollo de la actividad.

unos días en la nieve de Alto Campoo El día 24 de marzo salimos hacia Alto Campoo, cargados con los esquís, las botas y un montón de ganas de esquiar (aunque el tiempo parecía que no nos o iba a poner fácil).

Llegamos a la estación de esquí por la tarde y los monitores son dividieron según nuestro nivel. Esquiar fue difícil, especialmente para los primerizos, porque hacía muy mal tiempo.

Después de terminar esta dura jornada de esquí, nos llevaron de vuelta al albergue, donde elegimos habitación y llevamos nuestras maletas. Nos dieron tiempo para ducharnos y luego bajamos al salón porque teníamos tiempo libre. En el salón pudimos jugar a las cartas, echar una partida de billar o simplemente charlas con nuestros compañeros sobre el día.

Después de cenar tuvimos una pequeña velada con juegos y después a la cama, porque estábamos muy cansados.

Al día siguiente, por desgracia, no pudimos ir a esquiar porque por el tiempo habían cerrado la mayoría de las pistas, así que 20 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

nos llevaron a Carbárceno. Allí vimos muchos animales y aunque no era lo mismo que esquiar fue también divertido.

Al volver al albergue, subimos a dejar nuestras mochilas y luego bajamos corriendo a hacer una guerra de bolas de nieve.

Terminamos todos calados, así que subimos a darnos una ducha y después bajamos a cenar. Tras la cena tuvimos una pequeña fiesta con música y juegos y después nos fuimos a la cama porque al día siguiente tendríamos que ir a esquiar otra vez.

El jueves, nuestro ultimo día, si pudimos esquiar. Nos levantamos, desayunamos y recogimos todas muestras cosas para llevarlas al autobús. Después fuimos a la estación. Como el tiempo seguía sin ser muy bueno, hicimos las horas de esquí intensivas. Después de eso, comimos en la estación de esquí y sobre las cinco nos volvimos a Valladolid.

Ha sido una experiencia increíble y hemos aprendido un deporte, además de pasarlo bien con nuestros compañeros.

Para el próximo año repetimos, ¿no?

Tras finalizar “la Cross”, se realizó la entrega de trofeos y premios en las diferentes categorías y el sorteo de una bicicleta entre los participantes.

El acto culminó con un reponedor chocolate caliente con churros por parte del AMPA , para todos los asistentes, tras el esfuerzo realizado y el frío de la mañana.

campeón de natación 337 nadadores de 24 clubes compitieron en el Campeonato absoluto de natación de invierno de Castilla y León. Pablo Cobreros, alumno del instituto y miembro del Club Deportivo Parquesol se proclamó campeón en 200 mariposa (2.18.10), 200 libres (2.00.69) y los 200 estilos (2.16.76).

1ºD campeón de fútbol sala Iván Ferrín Se ha visto un bonito espectáculo en la liga de 1º ESO de fútbol sala del Instituto, en la cual 1º D fue el campeón de la competición. Con 10 puntos en la clasificación se mostraron intratables tras ganar 3 partidos y empatar uno, con un gran nivel defensivo encajando solo 2 goles, que fue una de las claves que ha llevado al equipo a ganar la competición. Ismael, Diego y Samuel, tres de los integrantes del equipo nos analizan cómo ha transcurrido la liga.

Samuel el eje defensivo del equipo, a pesar de ganar con solvencia la liga vio bastante nivel: “Me ha parecido bastante competitiva la liga, porque había equipos buenos. Destacaría mi partido contra 1º B porque era el quipo que mejores jugadores tenia, nos costó jugar pero conseguimos un buen empate que fue definitivo para ser campeones», valoraba Samuel.

Ismael, Diego y Samuel.

Diego otro de los integrantes del equipo, con un gran desborde desde la banda izquierda, fue clave dando asistencias: «algunos partidos fueron mas difíciles que otros, nos costó bastante quedar primeros, pero el equipo luchó bastante y además se divirtió en campo en todos sus partidos».

Ismael ha sido el goleador de la competición y está contento con su papel: “la verdad es que me sentí muy bien, anotando seis goles y también dando asistencias a mis compañeros”. El delantero brilló con su juego y destaca el gran respeto entre los rivales: “además de ganar, que era lo que más nos importaba a todos, el objetivo era divertirse y echarnos unas risas”.

el deporte como fuente de valores Rubén Rodríguez Marinero El 26 de Febrero, cinco alumnos del primer curso de secundaría se juntaron para charlar sobre los deportes que practican en su tiempo libre. El objetivo era averiguar cuáles son las motivaciones que llevan a estos chavales de 12 años de edad a moverse por el deporte.

cuidarnos a la vez que nos divertimos. La única cara negativa del deporte, nuestros protagonistas la encuentran en el tema de las lesiones, aunque reconocen que también forma parte del aprendizaje que da el deporte, con la filosofía del sacrificio, el esfuerzo y la perseverancia.

Los protagonistas de la entrevista fueron Oscar Rodríguez, ala en el VRAC, Adrián Carrión, extremo en el Real Valladolid, Rubén Gangoso, central en el Victoria CF, Javier Castelló, ala en el equipo extraescolar de futbol sala del instituto y Sergio Arias, mediocentro en el Victoria CF. Todos ellos, entre las categorías de alevín e infantil y con un denominador común: los deportes de equipo. Sergio, antes de militar en el Victoria C.F. practicó karate, una disciplina más individualista y reconoce que “los dos deportes son bonitos, pero a mí me gusta más el fútbol, aparte de las razones deportivas, porque te llevas mejor con la gente”.

Oscar juega al rugby por tradición familiar, para Adrián el futbol es su pasión desde pequeño, Rubén y Sergio son compañeros de instituto y de equipo y a Javier le gusta tanto el fútbol como el fútbol sala y, aunque actualmente práctica el segundo, algún día le gustaría poder jugar sobre el césped. Las diferencias entre las disciplinas son evidentes, para Oscar “los jugadores de rugby son tipos más duros que los futboleros”, pero todos respetan a sus compañeros, jueguen al deporte que jueguen.

Los cinco valoran los deportes en equipo, ya que son fuente de valores de convivencia y realizan una función socializadora en la comunidad. En palabras de Adrián: “aprendes a ganar y también a perder… haces muchos amigos, en tu mismo equipo y, en ocasiones, de los equipos rivales”. Otro de los beneficios del deporte es, para Javier, el tema de la salud, ya que podemos

De izquierda a derecha, Javier Castelló, Adrián Carrión, Oscar Rodríguez, Rubén Gangoso, Sergio Arias.

Viajar, el nacimiento de nuevas amistades, anécdotas en el campo y en el vestuario y los buenos momentos son la mejor motivación para estos cinco chavales. Y, aunque todos dan importancia a la competición, como bien cuenta Rubén “el objetivo principal es, ante todo, divertirse y si se puede ganar se gana y si no, pues no pasa nada”. Por último todos os animan a practicar su disciplina y abren las puertas de sus clubes para ello.

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 21

Experiencias Pablo Cobreros en la olimpiada de economía Danos nuestra enhorabuena a Pablo Cobreros Pérez, estudiante de 2º curso de bachillerato de Ciencias Sociales que ha obtenido el 2º Premio en la VII edición de la Olimpiada de Economía en la fase de Castilla y León.

El objetivo fundamental de las Olimpiadas de Economía es estimular los estudios de Economía y Empresa entre los jóvenes de toda España. La fase nacional, en la que participará Pablo, se celebrará en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga, del 24 al 26 de junio de 2015.

Confiamos en tu valía y… ¡¡¡¡Ánimo Pablo!!!!

entre cacerolas danesas Álvaro Sacristán Halløjsa como dirían mis amigos daneses. Os escribo desde Copenhague y, más concretamente desde el restaurante Kokkeriet, galardonado con una estrella Michelín en 2014 y en donde estoy realizando mi Erasmus.

Mi aventura comenzó hace un par de años cuando tome una de las decisiones más importantes hasta entonces y de la cual no me arrepiento, continuar mis estudios en los fogones.

erasmus: visita a Baden Dos profesoras de los ciclos formativos, Mª José Tamariz y Margarita Velasco, han visitado diferentes centros de Formación Profesional en Baden (Austria) durante la semana del 19 al 25 de abril, en el marco de una movilidad de Job-shadowing.

burrito blanco El proyecto Burrito Blanco de las alumnas del ciclo de Educación Infantil ganan el premio Start Innova de Castilla y León convocado por el Norte de Castilla.

El objetivo de la convocatoria es premiar las ideas, fomentar la imaginación, promover el desarrollo planificado y estudiado de nuevo proyectos de desarrollo.

22 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

semana de la educación La ONG Entreculturas convoca todos los años una Semana por la Educación del 20 al 25 de abril. Los alumnos de Animación Sociocultural participaron en la organización de talleres para 600 escolares en la Plaza de la Universidad y –con las alumnas de Educación Infantil– en un photo-call en la Calle Constitución.

Y para eso os escribo, sobretodo a aquellos que aun no sabéis que estudiar y a donde ir. Os animo a que hagáis lo que de verdad os guste, sin importar terceras opiniones, la decisión que toméis solo os afecta a vosotros y os condiciona vuestro futuro.

En mi caso tomé la decisión por varios motivos, bien porque me apasiona comer, viajar, experimentar o bien porque jamás dejaré de aprender y nunca estaré saciado. Cada persona posee su propia gastronomía.

Y aquí estoy, a 2.400 km de distancia de las personas que más quiero, trabajando en uno de los mejores restaurantes nórdicos y planeando nuevos viajes que hacer y gastronomías que descubrir.

Todo ello sin olvidar jamás que la decisión de ponerme la chaquetilla tuvo lugar en una clase de mates en el Ferrari.

Disfrutar aprendiendo y, quien sabe, cocinando. [Álvaro Sacristán Monje, estudió en el IES Emilio Ferrari cuatro años en el programa British y los dos de bachillerato de ciencias.

Finalmente optó por un ciclo de grado medio de cocina... y ahí está].

Curso a curso

3

1º ESO | A

Tutora: Cristina Bienes Adánez

Alderete Cillero, Elena | Almendro Wieczorek, Diego | Altable Martínez, Manuel | Álvarez Almena, David | Ayala Magalhaes, Jorge | Barriuso Martín, Amanda | Carpintero Gutiérrez, Marina | Castrillo San Mamés, Marta | Chamorro Ríos, Lucía | Cosio Estébanez, Iván | Díez González, Sonia | Fuentes Pérez, Carlos | Martín Costalago, Alejandro | Martín Pinilla, Estela | Martín Robledo, Raúl | Martínez González, Pedro | Matesanz González, Miguel | Muñoz Camarero, Daniel | Navarro Sánchez, Christian | Otero Lajo, Andrea | Pérez Frutos, Daniel | Rodríguez Redondo, Alejo | Serrano Sanz, Alberto | Suárez Cuadrillero, Alejandro | Valls Azofra, Claudia | Vara Romero, Alejandro | Varona Saez, Tábata | Verdugo Cardaba, Víctor

24 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: Inmaculada Sáez Saiz

1º ESO | B

Álvarez Infante, Francisco | Ares Berciano, Miguel | Barrigón Prieto, Álvaro | Bolaños Cabrerizo, Páula | Cano Pérez, Mario | Carpintero Melón, Marta | Carrion Rodríguez, Adrián | Castello Martín, Javier | Castro Simón, Sergio | Dalla Mora Díez, María | Díaz-Miguel Badorrey, Sergio | Díez Calvo, Rebeca | Gangoso Arranz, Rubén | García Díaz, Marina | Garres Pelaz, Alejandro | González Arranz, Juan | González Fernández, Lidia | Heras de Fuentes, Cristina de las | Labraga González, Andrea | Laiz Alonso, Elia | Madroño Abad, Lucía | Martín de Benito, Alejandro | Martín Sanz, Sara | Peña Abad, Daniel | Pérez Marcos, Analía | Rodríguez Álvarez, Óscar | Rodríguez de Frutos, Pablo | Santamaría Calderón, Álex | Sevillano Cabezas, Sandra

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 25

1º ESO | C

Tutor: Juan Carlos Granado Pelayo

Cuadrado García, Alonso | Fuente de las Heras, Irene de la | Gallegos Oyagüez, Jesús | García Navarro, Efrén | Hernández Duval, María | Jiménez Jiménez, Alfredo | Lázaro Teijeiro, Olga | Longarela Fuente, Bruno | Marquez Palma, Pilar | Martínez Fraile, Alberto | Mateos Rodríguez, Alicia | Miranda Martínez, Jesús | Moyano González, Isabel | Nevares Alonso, Jesús | Nieto González, Lucía | Ortega de Fuentes, Daniel | Rodríguez Gamazo, Carla | Vegas Pérez, Miguel | Villamañán Turrado, María

26 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: María del Rosario Matellán Gómez

1º ESO | D

Ajjane Martín, Anas | Aragón Olmos, Marta | Becoechea López, Sergio | Blanco Ordoñez, Samuel | Cerro Arranz, Diego | Escudero Borjas, Juan | Gabarre Dual, Brian | Gómez Martín, Ana Esmeralda | Gómez Novo, María | González Guerra, Laura | Juarez Blázquez, Jorge | López de la Torre, Eric | Meneses Fernández, Íker | Perdiz Sánchez, Erika | Pérez García, Ismael | Ramírez Requena, Israel | Ruiz Sánchez, Raquel | Sánchez Valencia, Víctor | Sancho Iglesias, Lara | Sendín Matilla, Sara | Valles Muñoz, Silvia

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 27

1º ESO | E

Tutora: Miriam Tesedo Nieto

Arias Moratinos, Raquel | Blanco Cano, Miguel | Blanco Gil, Elisa | Calvo Prieto, Inés | Castillo de la Cruz, Silvia del | Cortés Exposito, Antonio | Cossío López, Sara | Díez Vicente, Ramiro | Dumitru, Emanuel | Fernández Casado, Aarón | Fuertes Villacorta, Adrián | González Guijar, Miguel | González Guzmán, Gabriela | Gutiérrez Cea, Iris | Heras Melgar, Lucía | Hernando Fernández, Jimena | Herrero Soto, Mario | Navarro San José, Camino | Noguerol Moral, Adela | Núñez Cayuela, Sandra | Ramallo Sebastián, Marcos | Riaño Valbuena, Lucía | Román Castro, Natividad | Rueda Ramos, Jorge | Sanz González, Luis | Villarramiel Villar, Christian

28 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutor: Mariano Escudero Martínez

1º ESO | F

Álvarez-Ossorio García, Juan | Cantera Moran, Máximo | Ferrero Bouzada, Lorenzo | Frutos Seco, Juan Carlos de | Gaite Sánchez, Sara | García García, Marco | García Rodríguez, Alberto | Gómez García, Nerea | González Montero, Laura | Guzmán Rodríguez, Alba | Iparraguirre Chilín, Cristian Israel | Lerma Ortega, Andrea | López Santos, Jorge Jhoenly | Martín Galerón, Alberto | Mira Pérez, David | Montero López, Dahiana Paola | Moras Pelazas, Andrea de las | Padilla Gutiérrez, Sheila | Pinto Rodríguez, Miguel | Ramos Corvillo, Álvaro | Rico Gutiérrez, Yaiza | Saldaña Turrado, Mar | Samaniego Herguedas, Víctor | Sanz Cantalapiedra, Diego

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 29

2º ESO | A

Tutor: Guillermo Rivilla Marugán

Almau Martín, Jorge | Alonso Cuéllar, Rosa | Alonso Garzo, Andrés | Álvarez Fernández, Alejandro | Barrio Romero, Juan | Cartón Mediero, Celia | Castellanos Lara, Lucía | Dominguez Caballero, Samuel | Fernández Conde, Alejandro | García Rodríguez, Diego | González del Pozo, Irene | González Navas, Álex | Guerra García, Álvaro | Jiménez de Vega, Óscar Javier | Labrador Simón, Marina | Martín Álvarez, Andrea | Martín Pérez, Andrea | Montero Prieto, Rubén | Muñoz Esteban, Ada | Picado Gil, Diego | Rodríguez Rojas, Vanessa | Romero García, Jonathan | Rosa García, Rubén | Santos Morquecho, Natalia | Sanz Martín, Laura | Siesto Pérez, Ana | Torinos Mayor, Victoria | Vélez Saez, Víctor | Zarzuela Martín, María

30 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: Beatriz Fernández Muñoz

2º ESO | B

Alonso Andrés, Marina | Álvarez Alonso García, Raúl | Benito Lorenzo, Gabriela Yordanos | Campos Alonso, Cristian | Castro Ruipérez, Lucía de | Cuéllar Gómez, Andrés | Díez Álvarez, Daniel | Díez Mateos, Sonia | Elena Sahuquillo, Irene | Enjuto Pedrero, Clara | Escudero Fernández, Marina | Fernández Conde, Marcos | Fuente Esteban, Laura de la | Gómez Martín, Lucía | González Guinaldo, Jaime | Hidalgo Torres, Irene | Luquero Martín, Sara | Martínez Ortiz, Juan | Nieto Misiego, María | Pardo Sánchez, Cristina | Raposo Díez, Iván | San José Blanco, Víctor | Sanabria Estacio, Rachell Valentina | Sánchez Ferreira, Sergio | Sanz Estébanez, Lola | Serrano Peña, Alonso | Unibaso Capellán, Leire | Vallecillo Llanos, María | Velicia Ruiz, Lidia | Yagüe González, Marina

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 31

2º ESO | C

Tutora: Sara Cuetos Antón

Álvarez González, Mireya | Cabrejas Rodero, Marta | Camino Fombellida, Irene | Carrasco Calzada, Hugo | Farto García, Sofia | García Gómez, Diego | García González, Lucía | García Polo, Carla | González Parra, Sandra | Heras Valladares, Soraya de las | Hernández Díez, Luis | Hernández Rodrigo, Carlos | Herrero Quintana, Jesús | Infante Infante, Lorena | Jiménez Huerta, Marina | Jiménez Miguel, Edgar | Jordea, Nelutu | López Ayllón, Daniel | López Dominguez, Marina | Lozano García, Marijose | Lozano Rodríguez, Carmen | Luquero Martín, Daniel | Martín Benavente, Javier | Merino Rodríguez, Juan | Montes Herrera, David | Pérez Paramio, Ana | San José Martínez, Elsa | Sanz Verdejo, Marta | Serrano Hernández, María | Tabares Díez, Alexia | Toro Bahamonde, Páula

32 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: María Jesús San José Peláez

2º ESO | D

Barragán Ortega, Raúl | Carrera Elvira, Esther | Chamorro Martínez, Lucía | Chiriguayo Benavides, Ibeth Daniela | Ciobanu, Andreea | Cossío López, Pedro Juan | Cruz Calles, Ángela de la | Cuadrado Castañeda, Mario | Diego García, Miguel de | Díez España, María | Domingo Cardaba, Iván | Espejo Dominguez, Laura María | Ferrándiz García, David | García Arias, Aroa | Garfia Vecino, Manuel | González Alonso, Ángela | González López, Adrián | Ibañez Ramos, Gonzalo | Infante Herrero, Aarón | Merino Gutiérrez, Lucía | Nieto Peñas, Teresa | Olmos Horbunov, Roman | Pablo Saez, Lucía de | Pelaz Arribas, Álvaro | Prada Mucientes, Páula | Prieto Aguado, Irene | Rodríguez Rojas, Silvia | Román Pinacho, Mario | Rosa Gutiérrez, Lucas de la | Tocino Monge, Pablo

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 33

2º ESO | E

Tutora: María Ángeles Redondo Alamo

Aguado Velasco, Diego | Álvarez Gutiérrez, Javier | Álvarez Vicente, Noelia | Argüeso Aguinaga, Mario | Arranz Da Cunha, Brisa Alicia | Barredo Barbero, Ana Lucía | Barrio Rojo, Ana | Benmalek Cherif, Chaimaa | Briso-Montiano Valentín, Diego | Castro Ayala, David de | Cordero Luis, Alba | Cuadrillero Pérez, Cristina | Díez Bratos, Sergio | Domingo Luengo, Mario | Fernández Téllez, Delia | García Alonso, María | García Casado, Andrea | García Díaz, Esmil Rangel | García Rodríguez, Paloma | García Sánchez, Páula | González de Castro, Hugo | Moreno Almena, Nerea | Nieto Castillo, Alba | Ortega Herguedas, Enrique Manuel | Parra Rodas, Adrián Eduardo | Prieto Guerra, María | Redero Armenteros, David | Rodríguez Moliner, David | Rodríguez Ortiz, José Luis | Santiago García, Noelia

34 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: María Socorro Lozano González

2º ESO | F

Alonso Hernández, Victoria | Arranz Da Cunha, Ícaro Raimundo | Benavides Cruz, Pablo Israel | Caballero Moreno, Miguel | Dalla Mora Díez, Daniel | Delgado Muñoz, Óscar | Díaz Cabrera, José Danilo | Díaz Fidalgo, Mireia | Duque Huerta, Daniel | Gago Pérez, Darío | Garrido García, Inés | González Barrero, Ignacio | González Mejías, Pablo | Manjón Azcona, Raúl | Martín García, Lidia | Martín Wieringa, Sara | Merino País, María | Nieto Ramos, José Gabriel | Ordóñez Llorente, Elena Yun | Pajares Solano, Daniel | Prada Mucientes, Francisco | Redondo Cadierno, Lorena | Redondo Pérez, Íker | Rodríguez Gómez, Adrián | Rubial Pérez, Adrián | Rubial Pérez, Alejandro | Rubio Marcos, Antía | Tomillo Guerra, Lucía | Valcarce Romero, Laura

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 35

3º ESO | A

Tutora: María de los Ángeles Leal Campos

Aguaron García Lozano, Teresa | Alonso Gómez, María | Álvarez Dominguez, Sergio | Álvarez-Ossorio García, Miguel | Blanco Sánchez, Alba | Callejas Vicente, Diego | Diago Palomo, Roberto | Escudero Fernández, Beatriz | Ferrero Bouzada, Laris Felicitas | Gando Maseda, M.ª del Carmen | García San José, Marina | Gutiérrez Juan, Daniel | Heras Valladares, Lorena de las | Juarez Rodríguez, Irene | López Alonso, Víctor | Lorenzo Calvo, Alicia | Marques González, María | Martín Gallegos, Alberto | Merino Vaquero, Pablo | Ovejero Alonso, Gonzalo | Padrones Gobernado, Cristina | Polo Rodríguez, Andrea | Portillo Muñoz, Alejandro | Riol Martínez, Sergio | Román Álvarez, Míriam | Salas de Prado, Marta | San José Heras, Adrián | Sánchez Fernández, Celia | Torres Fernández, Darío Gregorio | Vaquerizo Villar, Álvaro | Veganzones Parellada, Miguel 36 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: Eva María González González

3º ESO | B

Aragón Olmos, Ana | Briso-Montiano Rodríguez, Guillermo | Bustos Esteban, Daniel | Concellón Pedrero, Míriam | Crespo González, Pablo | Díez García, Miguel | Espiño Encinas, Alba | Fernández Palazuelo, Jorge | Fernández Quiroga, Iván | García Crespo, Adrián | Gómez Gonzalo, Beatriz | Ibarguren Asra, Yasmina | López Barajas, David | Manrique Serna, Raúl | Martínez Garrido, Andrea | Mate Real, Carmen | Nieto Misiego, Elena | Pérez Marcos, Juan | Pérez Recio, Diego | Pico Álvarez, Sandra | Polo Garrote, Nadia | Rodríguez Álvarez, Pablo | Rosiña Pérez, Adrián | San José García, Óscar Alberto | Sevillano Cabezas, Ana | Sotelo Oblanca, Guillermo | Valbuena Aceña, Raúl | Zan Manrique, Marina

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 37

3º ESO | C

Tutora: Marta Argüeso Acebes

Alba Fernández, Lucía | Almau Martín, Diego | Arista Ibañez, Júnior Stalyn | Arribas Pérez, Víctor | Bernabon García, Lucía | Concellón Pedrero, Andrea | Feliz Martínez, Jorge | Fernández Arias, Irene | García Bausela, María | García de Vega, Irene | González Díez, Carolina | López Díaz, Christian | Martín Pérez, Silvia | Martínez Lorenzo, Carla | Mateos Rodríguez, Eva | Melero Rubio, Adrián | Miguel Mediavilla, Diego de | Oliveros Pellitero, Sandra | Padilla Gutiérrez, Ángel | Pérez Miguel, Daniel | Pérez Rodríguez, Sergio | Robledo Pérez, Diego | San José León, Laura | Sánchez Vazquez, Antonio | Seco Pérez, Manuel | Ullate Torres, Silvia | Vegas Merino, David | Velasco Monje, José Antonio

38 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutor: Álvaro Pérez Mulas

3º ESO | D

Alonso Dominguez, Tania | Álvarez Gil, David | Álvarez Macía, Diego | Barbolla de Castro, Álvaro | Bayón Cabello, Ainhoa | Belmonte Juncal, Lidia | Calvo Duque, Carlos | Escudero Soria, Elia | Fernández González, Lydia | Ferradas García, Rebeca | Fraile Arranz, Javier | Frutos Obregón, Francisco Javier | Frutos Seco, Carolina Estefanía de | García Allende, Álvaro | García Santos, Laura | Gómez Pedriza, Andrea | González Álvarez, Ángela | González Davila, Manuel | Herrador Poncela, Nerea | Huayanay Taboada, Edgard Eduardo | Llamas Díez, Félix | López Losa, Ana | Maldonado Santos, Alicia | Martín Galerón, Miguel | Navarro San José, Celia | Prieto San José, Rodrigo | Ramos Álvarez, Andrés | Reguera Zapatero, Sara | Valle Puebla, Marcos

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 39

3º ESO | E

Tutora: María Belén Medina López

Arnáez Pérez, Borja | Calle Peñas, Marta de la | Calleja Peñas, Mario | Centelles González, Elena | Clemente Mulero, Páula | Dominguez Pérez, Andrés María | Escudero Ramírez, Carlos | Fernández Cerezo, Noelia Teodora | Fernández Esteban, Clara | García Otazo, Aitor | García Zarza, Alba | Heras de Fuentes, Sergio de las | Herrero Quintana, Celia | Hristoforova Hristova, Tifani | Huerta Castell, David | León García, Páula | Linares Sanz, Álvaro | Lobato Luengo, Andrea | Maestro Vazquez, Pablo | Manjón Azcona, Carlos | Martínez Díez, Adrián | Ojeda Martín, Óscar | Prieto Cristobal, Mario | Rábano Pérez, Alicia | Rios Callado, Fabián | Rodríguez Rodríguez, Marta | Sanz Carro, Nicolás | Torinos Valle, José Luis

40 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutor: Adolfo Ángel de la Huerga Rodríguez

3º ESO | Diversificación

Alonso Gómez, María | Álvarez-Ossorio García, Miguel | Ferrero Bouzada, Laris Felicitas | Gutiérrez Juan, Daniel | Heras Valladares, Lorena de las | Juarez Rodríguez, Irene | Martín Gallegos, Alberto | Polo Rodríguez, Andrea | San José Heras, Adrián

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 41

4º ESO | Diversificación

Tutor: Francisco Javier García Sánchez

Alonso Pérez, David | Blanco Rodríguez, Alberto | Cartón Mediero, Pablo | Fraile Negro, Alicia | Hoyos Manzano, Guillermo José | López Novas, Daniel | Nicolás Arnaiz, Lorena | Piedras García, Juan Carlos | Ramallo Sebastián, Moisés | Sánchez López, M. Covadonga

42 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: M.ª Aránzazu Oblanca Colinas

4º ESO | A

Alonso Pérez, David | Blanco Rodríguez, Alberto | Cardeñoso Rodríguez, Inés | Cartón Mediero, Pablo | Chamorro Rios, Ricardo | Encinas Leal, Sonia | Fraile Negro, Alicia | García Asenjo, Ana | García Díez, Marco | Hoyos Manzano, Guillermo José | López Novas, Daniel | Martín Olivera, Nerea | Martín Pérez, Elisa | Martín Pinilla, Alejandro | Martínez Fraile, Cristina | Martínez Rubio, Alba | Miguelsanz Arribas, Laura | Nicolás Arnaiz, Lorena | Piedras García, Juan Carlos | Ramallo Sebastián, Moisés | Ramos Iglesias, Andrea | Redondo Pérez, Yaiza | Rodríguez Muñoz, Blanca | Rubio Negueruela, Damián | Salamanca Ortega, Sara | Sánchez López, M. Covadonga | Torrecilla del Rey, Alberto | Vegas Fernández, Diego

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 43

4º ESO | B

Tutora: María Elena Gutiérrez Rodríguez

Antolín Robles, Irene | Arce Ibañez, Mario | Bustio Tabares, David | Cano Pérez, Laura | Cordero Carpintero, Alba | Fernández Jañez, Lydia | Fernández Molpeceres, Sandra | Fernández Sampedro, Lucía | García Sacristan, Páula | Garres Pelaz, Irene | Gómez Casado, Miguel | González Parra, Rubén | Hernando Magdaleno, Rebeca | Herrero Alonso, Irene | Labrador Simón, Gonzalo | Lama León, Desiree de la | Macías García de la Pastora, Andrea | Mateos Martín, Páula | Medina Marcos, Sara | Mellado Cantalejo, Diego | Moro Fraile, Alba | Olmedo Gómez, Julia | Ortega de Fuentes, Iván | Rodríguez Redondo, Néstor | Sacristan Monje, Mario | Santana Franganillo, Irene | Veloz Moreno, Joselyn Alejandra

44 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: María Isabel Hernando García

4º ESO | C

Alonso Benito, Lydia | Arnáez Pérez, Lucía | Carrasco Parades, Carlos Fabián | Cuadrado Castañeda, Pablo | Dominguez Prieto, Enrique | Fernández Pérez, María | Fernández Prieto, Rubén | Gaitán Padilla, Víctor | García Casado, Silvia María | García Macovio, Alexandre | García Martín, Miguel | García Rodríguez, Gloria | González del Pozo, Celia | Jano González, Cristina | López Saez, Berta | Lorenzo Ordoñez, Páula | Lozano García, Samanta Yoko | Martín Chamorro, David | Martínez Sánchez, Páula | Martínez Vela, Daniel | Mesón Garrido, Juan Diego | Nava Bailón, Sergio | Revilla Martín, Álvaro | Rico Gutiérrez, Pablo | Romero García, Sheila | Santos Fernández, Víctor | Sanz Verdejo, Beatriz | Sevilla López, María | Tejedor Gutiérrez, Beatriz | Valentín Carnicero, Denise | Velicias Candil, Pedro

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 45

4º ESO | D

Tutora: M.ª Belén García Hernáiz

Alonso Gilaranz, Daniel | Añazco Torres, Daysi Belén | Cardosa Sanhueza, Rudis Alberto | Castro Portillo, Raquel María | Domingo Cardaba, Álvaro | Fernández Bayón, Laura | Fernández González, Gonzalo | García del Rio, Lucía | Gómez Conde, Sergio | López Calvo, Rocio | López Santos, Zunely Yuraine | Luque Santiago, Manuel | Martín Peña, Teodoro | Matesanz González, Lidia | Peñín García, Marina | Porras Barrajon, Jorge | Querol Gil, Antonio | Salamanca Ortega, Noelia | Sola Rodríguez, Javier | Testera Peña, Eva María | Vaquero Jiménez, Celia | Vara Romero, Sergio

46 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutor: Santiago de la Fuente García

1º BACHILLERATO | A

Álvarez López, Andrea María | Badiola Zapatero, Ana | Bazaco Puerta, Páula | Blanco Cano, Elvira | Caballero Moreno, Alberto | Camino Fombellida, Nuria | Crespo Ezquerro, Sandra | Fernández Arias, Celia | Fernández Rivas, Lucas Dionicio | Fuente Medrano, Julia de la | Galindo Álvarez, Noelia | García de Prada, Miguel | García Vaquero, Lydia | Garrido García, Miguel | Herrera Rodríguez, Rosa | López Rodríguez, Míriam | Luis Pérez, Carlos | Mate Real, Ángela | Mato Cuadrado, Noelia | Padrones Gobernado, M. Isabel | País Ortega, Alba María | Recio Marcos, Juan | Rodríguez Hernández, Santiago | Rosa García, Diego | Veganzones Parellada, Pablo

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 47

1º BACHILLERATO | B

Tutora: María Carmen Gutiérrez Turiel

Álvarez Gil, Rubén | Álvarez Macho, Carlos | Arista Ibañez, Jhon Jordan | Bazaco Velasco, Daniel | García Ruiz, Fernando | González Calderón, Lucas Matías | González Miranda, David | Jiménez García, María | López Baruque, Néstor | Marcos Celestino, Pablo | Martín Anguita, Laura | Miñarro Manso, Jorge | Moyano González, Carlos | Revilla Sardón, Sheila | Rio Pérez, Eduardo del | Rodríguez Hernández, Alberto | Rodríguez Muñoz, Celia | Ruiz Calvo, Pablo | Santamaría Calderón, Sara | Sashov Yordanov, Yonatan

48 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutora: María Marcos Domínguez

1º BACHILLERATO | C

Álvarez Benavides, Laura | Álvarez López, Isabel | Armendariz Rodríguez, Alejandro | Arranz Kepler, Catharine Anne | Avila Martín, Lucía de | Caitano Da Cunha, Isadora | Calvo Prieto, Laura | Capellán Martín, Lorena | Cardeñoso Rodríguez, Sara | Centeno Caballero, Clara | Fernández Casares, Ismael | Fernández Sánchez, Diego | Ferradas García, Lorena | Francisco Rodríguez, Marta de | Frechilla Modrovejo, Inés | Gallego Rejón, Thais | García Nieto, Alberto | García Ruiz, Irene | García San José, Cecilia | González López, Daniel | Halloran, Claire Elizabeth | Juarez Verdugo, Borja | Mira Pérez, Páula | Ponce Plaza, María | Rodríguez Carrancio, Malena | Rodríguez Centeno, Aida | Rodríguez Fernández, Rocio | Rodríguez Martín, Eduardo | San Juan de la Fuente, Alejandro | Sancho Bastardo, Paloma | Santos Morquecho, Lorena | Vielba Burgos, Natali

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 49

2º BACHILLERATO | A

Tutor: Jesús Ángel González Carcedo

Ares Berciano, Víctor | Bastida Rodríguez, Míriam | Bragado Bascones, Rut | Castro Portillo, Fernando | Chacón Fernández, Cesar | Díez García, Sergio | Escudero Ramírez, Irene | Fraile Arranz, Laura | Gallegos Oyagüez, Miguel | García García, Javier | García Gómez, Mario | Gómez Pedriza, David | Hormigo Conde, Páula | Ivánov Manov, Istaliyan | López Dominguez, Alba | López Esteban, Saúl | Martín Gutiérrez, Celia | Martín Pérez, Rosana | Martín Rivera, Sergio | Martínez Pablos, Carlos | Pardo Villalibre, Ana | Pardo Villalibre, Gonzalo | Peña Davila, Inés María | Polo Sánchez, Laura | Pozo Rojo, Jorge del | Rábano Pérez, Elena | Rodríguez de la Iglesia, Isabel | Rodríguez Muñoz, Páula | Silva Rodríguez, Ignacio | Taboada Villalón, Rosa | Urdiales Rodríguez, Iván | Urdiales Rodríguez, Kevin | Vazquez Giraldo, Pilar | Villarin Pastor, Jorge

50 | Memoria curso 2014|2015 | IES Emilio Ferrari

Tutor: Abel Cañibano González

2º BACHILLERATO | B

Alvear García, Claudia | Benito Pérez, Santiago | Benito Sánchez, Daniel | Caballero Moreno, Mario | Carpintero Melón, Noemí | Carrera Pelillo, Carmen | Cobreros Pérez, Pablo | Conde Lobato, Ainhoa | Díez Bustamante, Carlos | Fernández González, Mario | Frutos García, Carlos Samuel | García Miguelez, Rebeca | García Morgado, Mónica | García Sanz, Raquel | Guerra Escudero, Isabel | Herrero Mongil, Fabiola | López Arias, Judith | Martín Pérez, Lucía | Miñarro Mignot, Alicia | Morillo Fernández, David | Oliveros Pellitero, Nerea | Ortega Sánchez, Jade | Peñalba Rodríguez, Elena | Prieto Guerra, Germán | Rodríguez Velasco, Víctor | Rubio Marcos, Leyre | Sancho Fernández, Marta | Trigo Arranz, Miguel | Valentín Vicente, Vanessa | Zarzuela Martín, Silvia

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 51

1º Educación infantil (LOE) presencial

Tutora: Eva Coque Gurpegui

Álvarez Muñoz, Sara | Álvarez Romero, Vanessa | Bustio Tabares, Vanesa | Centenero Barragán, María del Carmen | Dios Simón, Sara de | Emilova Eneva, Katrin | Eustaquio Niño, Yovana Luisa | Fernández Ariza, Laura | García Fernández, Melisa | García Polo, Mireya | Garrido Morejón, Laura | Gutiérrez del Olmo, María Elena | Hernández Calvo, Sara | Herrera Herrero, Ángela | Ledo Gómez, María | Lobato Ayala, Elisa | López Puente, Laura | Martín Mecandez, Clara | Martínez Alonso, Patricia | Pasalodos Muñoz, Lorena | Radoslavova Goranova, Gabriela | Rodríguez Carvajal, Sonia | Sánchez Gallego, Jennifer | Sánchez Romero, Diana | Sancho Cardeñosa, Belén | Sanz Álvarez, Vanesa | Serna Pérez, Sandra | Villarreal Fernández, Alexandra

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Tutora: Gloria Barrenechea Montero

Integración social

Aguilar Díaz, Ylenia | Alonso Gil, Míriam | Arribas Villa, Álvaro | Barrionuevo Macho, Noelia | Conde de Pedro, Elena | Delgado Ranero, Andrea | Donado Villar, María Luisa | Fernández Cabero, Celia | García Villar, Estefanía | Gómez Barras, Rocio | González Hernández, Elisa | Guijo Villamediana, Alejandro | Jiménez Blázquez, Elena | López Vaquero, María | Martínez Díaz, Nerea | Mateo García, Fátima | Pérez Ollero, Alba | Pérez Salamanqués, Alejandro | Ratón Mendez, Laura | Revuelta Trigueros, Andrés | Rodríguez Peña, Laura | Salinas Díaz, Luz Amaya | Sobaco Barrio, Beatriz | Torre Carrascal, Juan de la | Vazquez Torres, María | Vega Blanco, María | Vidal Seisdedos, Laura | Villarroel González, Laura | Villazán Anton, Samuel

IES Emilio Ferrari | Memoria curso 2014|2015 | 53

Animación sociocultural

Tutora: Margarita Velasco Villa

Álvarez Esteban, Marco | Andrés Fernández, Ester | Baz Calvo, Esther | Colmenero Barrientos, Leticia | Concejo García, Andrea | Dominguez Díez, María | Farto del Valle, Alejandro | Fernandes Olmedo, Saray | Fernández Ramos, Sara | Ferrin Mota, Iván | Fuente Miranda, Esmeralda de la | González Alcalde, Lidia | Herrero Redondo, Vanesa | Herrero Rubio, Moisés | Hoces Pérez, Leticia | Marin López, Clara Isabel | Martín Dieguez, Alberto | Martín González, Raquel | Montes Asenjo, Ángela | Palacios García, Rocio | Pascual Vega, Diana | Pérez Madroño, Deborah | Rivera Rodríguez, Ignacio | Rodríguez Marinero, Rubén | San José Cascón, Aroa | Santos Maroto, Adrián | Trujillo Sanz, Clara María | Valencia González, Sara | Velasco García, Irene | Villalba Aguado, Sonia Carmen

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