Estrutura: teste constará de três grupos: o primeiro grupo integrará questões de escolha múltipla (10) e de verdadeiro falso (10); o segundo grupo terá quatro questões de resposta curta; o terceiro grupo será composto por uma questão de desenvolvimento (min. de 120 palavras). O
2º TESTE SUMATIVO 11º ano Filosofia 2014/2015 Critérios de Avaliação:
Distribuição da cotação pelos grupos (0-200 pontos). Grupo I: 100 pontos. Grupo II: 70 pontos: Grupo III:30 Leia atentamente todo o enunciado, antes de pontos. As questões do grupo III serão avaliadas segundo os começar a responder. seguintes parâmetros: Tenha Atenção à correção da expressão escrita. A1 – Domínio dos conteúdos. A2 – Adequação das respostas às questões. Seja original e sintético nas suas respostas. A3 – Pertinência da argumentação/ mobilização das competências fundamentais. B1 – Clareza e coerência da exposição. B2 – Correção da expressão escrita. Peso relativo dos parâmetros: A – 80%; B – 20%. Deve usar folha de teste.
Objetivos: Distinguir demonstração de argumentação Identificar falácias informais em discursos argumentativos. Explicar as diversas dimensões da ação argumentativa: ethos, pathos e logos. Relacionar os conceitos de orador, discurso, auditório e contexto. Compreender que nenhuma ideia (tese) pode sustentar-se sem argumentos racionais. Reconhecer as teses e argumentos em textos argumentativos. Construir textos argumentativos tendo em conta as características da argumentação convincente e da argumentação persuasiva. Explicitar a relação entre cidade, filosofia, retórica e democracia na Grécia antiga. Caracterizar e problematizar o movimento sofístico. Explicitar o ponto de vista platónico acerca da retórica. Analisar a oposição entre filósofos e sofistas, no quadro da obra de Platão. Distinguir o bom e o mau uso da retórica Mostrar a importância da retórica na atual democracia. Conhecer a o modo como a verdade era encarada na perspética clássica, na moderna racionalidade e a crise desta última perspetiva Competências: A. Interpretação (de textos e enunciados argumentativos); B. Problematização. C. Reflexão/ Autoquestionamento; D. Coerência do discurso. E. Eficiência linguística (correção da expressão escrita e uso adequado do vocabulário).