MATRIZ DO 2º TESTE DE PSICOLOGIA B 12º ANO
2014/2015
ESTRUTURA Grupo I 20 itens de seleção – o aluno escolhe a resposta a partir de várias hipóteses dadas no item. Para responder, regista os elementos que identificam a sua seleção (a forma de registar as respostas é explicitada nas instruções dadas nos enunciados das provas). São exemplos de itens de seleção os itens de: _ Escolha múltipla; _ Associação/correspondência; _ Ordenação. Grupo II Este grupo é constituído por 4 Itens de construção – o aluno produz a resposta. São exemplos de itens de construção os itens de: _ Resposta curta; _ Resposta restrita;
COTAÇÕES
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO
COMPETÊNCIAS
Os grupos I e II testam
20 x 5 =
competências de conhecimento
100
(mobilização de informação) e de
pontos
compreensão (reorganização da informação aprendida de forma a entender o seu sentido;
4X15 60 pontos =
Em todos os itens a classificação a
extrapolação: previsão de
atribuir traduz a avaliação
consequências ou elaboração de
simultânea das competências
inferências com base na
específicas da disciplina e das
compreensão de conceitos e
competências de comunicação
teorias).
escrita em língua portuguesa.
0 Grupo III envolve competências de análise, de síntese e de avaliação (emissão de juízos com base em critérios dados) e ainda de aplicação
Grupo III Item de construção de resposta extensa (cerca de 35 linhas)
40 pontos
(transferência de conhecimentos a novas situações).
OBJETIVOS -Explicar a importância do meio social na determinação do ser humano. -Definir socialização e a sua importância na integração social. -Distinguir socialização primária e secundária. - Definir cultura como fenómeno universal e dinâmico. -Caracterizar cultura por oposição a natureza. -Definir padrões culturais e a sua importância organização da vida do ser humano. -Explicar em que sentido o homem é uma criação sociocultural -Compreender que a identidade pessoal é um processo de auto organização de fatores internos e externos. -Explicar o conceito de mente e a sua evolução. - Definir perceção e o seu caracter seletivo. - Conhecer as situações em que a segregação figura fundo é pouco perceptível. -Caracterizar a atenção. -Definir aprendizagem e os elementos que a caracterizam - Caracterizar o condicionamento clássico. - Caracterizar o condicionamento operante - Caracterizar a aprendizagem social - Relacionar inteligência e aprendizagem - Conhecer tipos de inteligência - Definir memória - Distinguir tipos de memória - Compreender a importância da memória na vida humana