2º Trabalho 2016/2017 Tema II Eu: A Mente e os processos mentais
Psicologia B 12º Ano 2016/2017
_______________________________________________________________________________________ Instruções Gerais: Todos os grupos responderão ao ponto 1 dos conteúdos e escolherão depois um outro ponto entre 2, 3, e 4. Serão dedicados 5 tempos de 45 minutos à investigação e execução do trabalho. Para a apresentação oral os alunos disporão de 2 tempos de 90 minutos. Os critérios de avaliação constam no fim destas instruções. Não esqueçam que qualquer trabalho escrito implica uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão.
Objetivo Geral: Compreender as capacidades mentais do ser humano 1. Conteúdos: Caracterização geral dos processos cognitivos. Relação entre sensação e perceção
Questões a responder 1.
O que se entende por cognição?
2.
O que é a sensação?
3.
Como se distingue sensação de perceção?
4.
Como se relacionam sensação e perceção?
5.
Que fatores influenciam a perceção?
6.
Que papel desempenha a perceção na vida quotidiana?
2. Conteúdos: Características e do papel da memória humana
Questões a responder 1.
O que é a memória?
2.
Como se distinguem os três tipos de memória?
3.
Qual o papel da atenção?
4.
Como se distinguem memórias explícitas de memórias implícitas?
5.
Quais as diferenças entre memória episódica e memória semântica?
6.
Como se relacionam os três tipos de memória?
7.
A memória humana é fiável? Porquê?
8.
Qual o papel do esquecimento?
9.
Que ordens de fatores estão implicados na memória?
10.
Qual o papel da memória na vida quotidiana?
Psicologia B 12º Ano 2016/2017
2º Trabalho 2016/2017 Tema II Eu: A Mente e os processos mentais
3. Conteúdos: Teorias da Aprendizagem Papel da Aprendizagem
Questões a responder 1.
O que se entende por aprendizagem?
2.
O que distingue a aprendizagem comportamental da aprendizagem cognitiva?
3.
Como acontece a aprendizagem na perspetiva do condicionamento clássico?
4.
Como se enuncia a lei do efeito de E. Thorndike?
5.
Como acontece a aprendizagem na perspetiva do condicionamento operante?
6.
Que papel têm o reforço e a punição?
7.
Quais as principais diferenças entre condicionamentos clássico e operante?
8.
Como se desenrola a aprendizagem por insight?
9.
Em que consiste a aprendizagem por mapas cognitivos?
10.
Como acontece a aprendizagem vicariante?
11.
Qual o papel da aprendizagem na vida quotidiana?
4. Conteúdos: Diversas teorias da inteligência
Questões a responder 1.
É tarefa fácil definir inteligência? Porquê?
2.
Como se caracteriza a inteligência para a teoria bifatorial da inteligência?
3.
Como se caracteriza a inteligência para a teoria multifatorial da inteligência?
4.
Como é entendida a inteligência para a teoria das inteligências múltiplas?
5.
O que se defende na teoria triárquica da inteligência?
Pesquisa e Desenvolvimento 10% Trabalho Escrito 60%
Apresentação Oral 30%
Planificação Gestão do tempo Distribuição de tarefas Diversidade e qualidade das fontes Autonomia
Coerência Clareza Postura/Atitude Cooperação entre o grupo Uso das TIC Criatividade
Fonte inicial: Livro adotado páginas 77 a 125
Apresentação Correção linguística Articulação dos assuntos Enquadramento do trabalho Estruturação Rigor científico Desenvolvimento Crítico Resposta às questões colocadas Conclusões