MATRIZ DE CONCRECIÓN CURRICULAR
NIVELES
ÁMBITOS
INSTRUMENTOS
Macro
Ministerio de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica. Educación Políticas educativas nacionales Concejo Nacional de Reformas curriculares Educación
Meso
Institución Educativa Proyecto Educativo Institucional (PEI)
Micro
Docentes de Áreas Primer Subnivel: Planificación Curricular Docentes Anual Segundo Subnivel: Planificación por Bloques Curriculares- Planificación por Bloques-Curriculares Integrado Tercer subnivel: Planificación de las Tareas de Aprendizaje
ESTRUCTURA CURRICULAR Componentes organizadores 1. MAPA GENERAL DE CONOCIMIENTOS DE 4to. DE BÁSICA 2. EJES CURRICULARES INTEGRADORES DE AREA
LENGUA Y LITERATURA: ESCUCHAR HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.
3. EJES DEL APRENDIZAJE/ BLOQUES CURRICULARES
ESTRUCTURA CURRICULAR COMPONENTES DINAMIZADORES
PERFIL DE SALIDA DE LENGUA Y LITERATURA DE 4to. De BÁSICA OBJETIVOS EDUCATIVOS DE LENGUA Y LITERATURA OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO LENGUA Y LITERATURA – 4to. de Básica DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑOS POR BLOQUES CURRICULARES PRECISIONES DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ACTUALIZACIÓN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA
Demostrar sensibilidad y comprensión por las obras artísticas de diferentes estilos y técnicas potenciando el gusto estético.
LENGUA Y LITERATURA DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
Comprender y producir textos literarios de acuerdo con sus características específicas para lograr el disfrute, desarrollo de la creatividad y valorarlos como fuente de placer y trasmisores de cultura.
LENGUA Y LITERATURA DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Comprender, analizar y producir textos OBJETIVOS literarios: juegos de palabras como EDUCATIVOS adivinanzas, trabalenguas, retahílas, chistes, DEL AÑO refranes para valorar, conocer, disfrutar y criticar desde la expresión artística.
LENGUA Y LITERATURA DE CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la comprensión de la construcción lógica de las ideas. DESTREZAS CON CRITERIOS DE Narrar oralmente adivinanzas, DESEMPEÑO trabalenguas, retahílas, refranes y chistes como una forma de adueñarse del lenguaje y de utilizarlo con finalidades estéticas.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN Escucha adivinanzas, trabalenguas, retahílas, refranes y chistes desde la comprensión de la construcción lógica de las ideas.
EJES EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacci贸n social
EJES DEL APRENDIZAJE: Bloque curricular 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retah铆las, refranes y chistes
Para planificar se tomó en cuenta los siguientes documentos: Estándares de calidad (Estándares de Gestión Escolar, Desempeño docente, desempeño directivo y los estándares de aprendizaje, básicamente). El libro de la actualización curricular para Educación General Básica, del área y año correspondiente. Texto base de la asignatura respectiva. Los lineamientos y directrices institucionales dados en el Proyecto Educativo Institucional. Otros documentos que el docente considere pertinentes, como bibliografía, acceso a internet, etc.