Medio Ambiente y Recursos Naturales

2021-2

por t a f olio.

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES MARIA GRACIA URQUIAGA - 20202135

4 2 4

PROF. OFELIA GIANINNA VERA PIAZZINI

FAC U LTA D DE I N GE N I E RÍ A Y ARQUI TE CTU RA CA R R E R A DE ARQUI TE TURA - ÁREA DE CONSTRUCCIÓN CI CLO 2 021-2

índice.

Mapa Mental del curso

01

04

Problemas Ambientales 06

Rotten Aguas Turbias CG.5 - CG.6

02

Huella ecológica Transporte, agua y luz

CG.5 - CG.6

03

12

ACV Material Tela - Jean

18

CG.5 - CG.6

04

Indicadores de Sostenibilidad San Borja CG.5 - CG.9 - CG.8

2

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05

ACV Propuesta Eco - Jeans

32

CG.5 - CG.9 - CG.8

06

Trabajo Final Arquitectura y Lugar

42

Sostenibilidad CG.1 - CG.5 - CG.6 - CG.9 - CG.8

CV

Información del curso

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54

3

ma p a m e n t a l . ost q. S enible Ar

ibilidad Urb en t a s

na

So

q. Vernácula Ar

Garantiza el máximo nivel de bienestar y desarrollo de los ciudadanos

Desarrollo urbano que no degrade el entorno y proporcione calidad de vida a los ciudadanos

Surge del lugar, asociada al paisaje, a los materiales de la zona, a la gente, a la cultura

Ecología

Medio A y Recurso

impacto Estudia las interacciones de los organismos vivos y su ambiente orgánico

se div

a Mitig ción

. Natura l MA

a

ía Operat erg iv n E

Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana

Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana

afecta el Espacio no intervenido por el hombre

se compone en

os rs

nd ació e recu lot

Sobreexplotación de resursos naturales, trayendo graves consecuencias ambientales

4

utilizados en la construcción

Cambio originado en el clima directa o indirectamente por la acción del hombre.

Material que existe en estado natural para cubrir las necesidades biológicas, sociales y económicas

Ex p

Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana

os Natur urs ale c e

R

E

Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana

ptación Ada

io climát mb ico a C

s

da

a Incorpor rgí a e n

Temas principales

Ecológ ella ica Hu

Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana

Evalúa el impacto ambiental de entradas y salidas de la vida útil de un producto

Sistemas

herramientas

stenibilidad So

Ambiente os Naturales

Impacto negativo

ACV

capacidad Bio

Indicador del impacto ambiental generado por la demanda humana

Subtemas

¿Cómo evaluar el impacto?

Proceso que puede mantenerse sin afectar generaciones

Conjunto de elementos o fenómenos que establecen relaciones entre sí

vide en

ad Compa ct ud Ci

a

onstrui do A. C M

Ciudad que fomenta el crecimiento vertical, se basa en la proximidad

Espacios modificados por el ser humano para satisfacer necesidades

se compone en

v. Industria l Re

dad Difusa Ciu

Ciudades

Ciudad que fomenta el crecimiento horizontal , usos obligatorio de carros al desplazarse

Espacio urbano con alta densidad de población

generada por migración a la PERIFERIA Se adoptó un nuevo sistema de producción basado en el maquinismo

+

+

anismo Urb

do rura l Éxo

o de motor Us

tibles fó bus sil om

es

sis del 73 Cri

C

se basó en

generada por la explotación de

Energía

Estudio de la planificación y ordenación de las ciudades y del territorio.

Dependecia sobre el petróleo

gran gasto de

5

01

pr oblemas ambient ales. aguas turbias CG.5 - CG.6

6

Reflexión En este primer ejercicio grupal, tuvimos que realizar una infografía con respecto a un documental en netflix sobre el consumo excesivo de las aguas embotelladas y su gran impacto en el ambiente.

En tal sentido, se realizaron dos láminas respecto a los objetivos del documental y una comparación con respecto al Perú, en ese último aspecto pudimos haber profundizado e investigado más información. Finalmente, este primer ejercicio nos hizo reflexionar sobre la gran crisis ambiental que actualmente vivimos causada por las acciones del ser humano, lo que pone en peligro la subsistencia de nuestra especie.

7

8

9

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11

02

huella ecológica. transporte, agua, luz CG.5 - CG.6

12

Reflexión Este ejercicio realizado durante las dos horas de clase nos permitió para analizar nuestro el impacto ambiental que genera cada una, pues al analizar nuestra huella ecológica se pudo tomar conciencia del consumo de energía y agua, ya sea poco o abundante , para luego poder reflexionar y tratar de reflexionar y asumir una actitud responsable, propiendo que cosas puedo cambiar o mejorar de nuestras acciones y hábitos de consumo para con el ambiente.

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03

acv mat er ial. jean CG.5 - CG.6

18 16

Reflexión En el tercer ejercicio se debía escoger un material y proceder analizar su ciclo de vida, evaluando todas las etapas o procedimientos que realizan para la fabricación de este material.

Nosotras como grupo escogímos el Jean, pues una prenda que todo tienen, por lo menos uno, en sus clases. Además, es la prenda más vendida a nivel mundial, pero mucha gente no es conciente que a la misma vez, es una de las prendas más contaminantes, dado a la importación de telas, el uso de pesticidas para la extracción del algodó, etc.

Este ejercicio fue imporante, pues nos permitió evaluar y sacar conclusiones acerca del impacto ambiente del jean, pues se pudo reconocer cuales son las etapas más contaminantes y cuales son

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04

indicador es de sos t enibilidad. proximidad CG.5 - CG.6

26

Reflexión En esta entrega se debía analizar la zona en donde se encuentra nuestor hogar hogar en un radio de 500ml y 1000m, en mi caso: San Borja. El análisis debía ser en cuento a la ocupación del suelo, espacio público y habitabilidad, movilidad y servicios, existencia de áreas verdes y existencia de lugares de cohesión social. Asimismo, rescatamos que la distribución de los espacios en los distritos analizados, tiene un impacto positivo, pues existe un proximidad de centros educativos, de salud, seguridad y centros público en general, lo que implica que no se necesitaría tantos vehículos para la movilización. En conclusión, al analizar estos indicadores nos permitió calificar en cuanto al grado de sostenibilidad ambiental que cumple el distrito, y a la misma vez comparar como grupo los diferentes aspectos para realizar la calificación.

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05

acv pr opues t a. eco - jean CG.5 - CG.6

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Reflexión Finalmente, concluímos con el último ejercicio el cual se basó en crear un nuevo material proponiendo un “nuevo inicio de vida” del material previamente analizado (El jean). El objetivo es lograr la reutilización, reciclaje y valorización del material analizado luego de su uso. Al analizar las características del jean, propusimos realizar un cubre cama. El realizar este trabajo, nos permitió a volver a reconocer los componentes y etapas negativas y más contaminantes, para evitar tenerlas en cuenta en esta nueva propuesta. Por contrario, se optó por investigar por estrategias que permitan un buen resultado que vaya de la mano con el impacto ambienta. Asimismo, se puedo analizar el impacto ambiental que tendria este nuevo producto, en cuanto el uso de agua y energía para su realización. Por último se trataron de elegir cietos materiales naturales, evitando el uso de materiales artificiales

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06

tr aba jo f inal. xxxx CG.5 - CG.6

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Reflexión En este último trabajo se debía aplicar todos los conocimientos aprendidos a lo largo del curso.

Medio Ambiente y Recursos Naturales, ha sido un curso con temas muy interesantes y enriquecedores para nuestro conocmiento como futuros arquitectos, para poder luego plantear las estrategias aprendidas y analizadas en la elaboración de proyectos en futuros ciclos o en la etapa laboral.

Asimismo, es importante tener en cuenta el tema de sostenibilidad, para generar arquitectura la cual no dependa de energías artificiales para ventilar o iluminar ciertos espacios, consumiendo más energía y gastando recursos económicos.

Por otro lado, este curso también me permitió tomar consiencia acerca del impacto ambiental que un ser humano puede genear, así sean acciones mínimas.

Finalmente, este curso ha sido de gran ayuda, no solo porque los temas han sido muy interesantes, sino porque nos ha ayudado a tomar conciencia del impacto que se genera diariamiente por el uso de energías artificiales, y la cantidad de carros que requiere Lima para su movilización, así como

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C asa Pac hamanca Ubicación

Memoria Descriptiva

Casuarinas Alta - Surco

La Casa Pachamanca se diseño para una pareja de cocineros y su familia en honor a la milenaria téc-

Área Construida

nica peruana de cocinar bajo tierra con piedras y

682 m2

especies. En lugar de diseñar un edificio, se enfocaron más en proyectar un paisaje verde exuberan-

Uso

te, pues los edificios tienen tendencia a envejecer

Vivienda unifamiliar

mientras la vegetación crece y se vuelve mejor con el pasar del tiempo. Asimismo, la Casa Pachaman-

Materiales predominantes

ca compone una gran diversidad de acabados y

Bambú (techos), metal (estructuras), Shihuahuaco

texturas: diferentes cortes de piedra de la zona,

(suelos), concreto, madera reciclada, madera reci-

muchos tipos de madera reciclada, estampados de

clada

concreto, barandas hechas con troncos o forradas en cuero y techos acústicos de madera.

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51 - 1 Arquitectos. (s. f.). Elevación [Planimetría]. Archdaily.

51 - 1 Arquitectos. (s. f.). Planta Primer piso [Planimetría].

Archdaily.

51 - 1 Arquitectos. (s. f.). Planta Segundo piso [Planimetría].

Archdaily.

Cristobal Palma / Estudio Palma. (s. f.). Casa Pachamanca [Fotografía]. ArchDaily. https://www.archdaily.pe/pe/771864/casa-pachamanca-51-1-arquitectos/55cd509ee58ece7d220000bb-casa-pachamanca-51-1-arquitectos-foto?next_project=no

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1. A r q ui t e c t u r a y L u g a r A nálisis se r vi c i o s c e r c ano s

500 mt

1000 mt

Casuarinas - Surco

Ocupación del suelo Educación

Complejidad Urbana Densidad de viviendas: Alta

Bodegas o Tiendas Salud: No se encontró Espacio público Parques Centros Deportivos Movilidad y Servicios

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Metabolismo Urbano Industrias que emitan CO2: No se encontró

Metabolismo Urbano

Paraderos : No se encontró

Industrias que emitan CO2: No se

Ciclovías : No se encontró

encontró

Casa Pac hamanca

A n á l i s is cont ext o y zo na

Em i s i ones CO2

Tra n s p orte El emplazamiento obliga a los

Ya que los usuarios o habi-

habitantes a tener carro para

tantes de la zona necesitan

movilizarse, pues los tranpor-

vehículos privados para mo-

tes

encuentran

vilizarse, se generan grandes

fuera del radio de 1km. Asi-

porcentajes de emisiones de

mismo, los centros de abaste-

CO2. Sin embargo, al anali-

cimiento son pocos y no se en-

zar la zona no se encontraron

cuentran cerca. La zona carece

industrias cerca que puedan

de veredas, pues la seguridad

incrementar el porcentaje de

del peatón se ve afectada.

emisión.

públicos

se

Densidad

Es paci o Públ i co

Se puede identificar demasia-

La zona no cuenta con muchas

das viviendas separadas entre

áreas verdes y parques, ya que

medianeras. Se aprecia una ar-

la distribución del suelo se

quitectura que crece horizon-

basa en las viviendas . Del

talmente, pues la zona carece

mismo modo ciertos espacios

de edificios y predominan las

de recreación no son de acce-

viviendas unifamiliares.

sibilidad para el público general.

E n e rg í a Gracias al gran tamaño y área ocupada de las viviendas sumado al estilo de vida de los habitantes, se supone un consumo y gasto de energía alto.

Asimismo, no se cuentan registros de uso de fuentes de energía renovable.

U s o de recurs os Las viviendas en Casuarinas son grandes en tamaño, y la mayoría

poseen

enmormes

áreas de recreación, piscina, etc, lo que genera un montó de recursos

tanto

hídricos

como eléctricos para mantener el ambiente amigable.

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Ca s uar iana s: ¿C i udad C o m pac t a o Dif u s a?

Ciudad Compacta Transporte

Emisiones

Densidad

Uso “obligatorio” de vehículos privados para transportarse debido a la lejanía de los servicios escenciales y poco espacio destinado a peatones.

Bajas emisiones, pues el uso de vehículos para la movilización no es obligatorio.

Ciudad con densidad alta y con crecimiento vertical, donde predominan los edificios o viviendas multifamiliares.

Espacio Público

Gran diversidad de uso en poco espacio

Energías

Gracias a la proximidad y a la mayor complejidad del sistema, permite el ahorro de energía maximizando el aprovechamiento de los recursos.

Uso de Recursos

Modelo de ciudad más eficiente

Ciudad Difusa Predomina el transporte público y es una ciudad donde se puede también transportar caminando.

Se prioriza a los peatones.

Gracias al masivo transporte privado para los desplazamientos, aunque sean para cubrir mínimas necesidades se gasta abundante energía y se emite CO2.

Baja densidad donde predomina las viviendas unifamiliares

Consumo masivo del suelo por dispersión de viviendas. Lo que genera destrucción del paisaje y áreas verdes.

El consumo de materiales y agua aumentan significativamente dado al estilo de vida que se suele llevar.

Incremento innecesario del consumo energético.

Impacto negativo sobre el ambiente y los recursos naturales

Casuarinas - Surco: Ciudad Difusa

A r q u it ect u r a Ve r nác ul a A lo largo del tiempo la arquitectura vernácula ha ido despareciendo, sobre todo en la zona estudiada, pues es una zona más modernizada, en donde se pueden encontrar viviendas relativamente nuevas. Es por eso que se escogió analizar una casona antigua.

1. Cr i t e r io s de e m p l a z a mi e n to -Se emplaza entre las casas ve-

- Se emplaza en una zona de

cinas de alrededor.

bajo relieve

-Se ubica al borde de un gran

- Se consideran dos niveles

vacío generado por los cerros, lo que le permite tener una gran vista hacia la ciudad.

- Fachada hacia al norte permitiendo un buen ingreso de luz.

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Casa Pac hamanca

2. F or m a

-Vivienda unifamiliar con tres

-Ubicado entre medianeras.

niveles.

- Crecimiento horizontal, más

-Proyecto en pendiente

no vertical

-Tiene múltiples entradas, niveles y rutas

3. Mat e r ia le s u t iliz a d os

La casa muestra una rica diversidad de acabados y texturas: diferentes cortes de piedra de la zona, muchos tipos de ma-

- Se utilizaron materiales como

dera reciclada, estampados de

el adobe y quincha

hormigón, etc.

- Suelos de madera Shihuahuaco - Estructuras de acero

4 . Est r a t e gia s - Arq u i te c tu ra p a s i v a

- Por el hecho de tener varias entradas, se generan varios ingresos de luz y de ventilación - Permeabilidad - Importancia a la vegetación

- Pequeñas galerías abiertas en los balcones, permitiendo ingreso de ventilación - Iluminación por Tetinas

En conclusión, el tipo de arquitectura vernácula se trató de permancer para rescatar algunas ideas o estrategias utilizadas, pero no se pudo mantener mucho por la zona (Casuarinas), dado a que no se lograron adapatar al contexto ubicado, surgieron nuevos materiales a utilizar, nuevas estrategias. Comparando las dos aquitecturas podemos observar que comparten ciertas ideas en el tema de ventilación, pues tienen medios para que estas ingrese. Por otro lado, la Casa Pachamanca debe tomar en consideración el uso de materiales locales, para no provocar muchas emisiones al comprar materiales importados , en el caso de la casona antigua, utiliza materiales locales.

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2. D esa r r o llo so s t e n i b l e Estrategias sostenibles

Tri ángul o f ractal

- Vegetación. En el diseñamos se le dió prioridad a la vegetación y áreas verdes. Se usaron distintos tipos de vegetación - Ventilación. Grandes aperturas, las cuales generan una ventilación cruzada en la vivienta, lo que implica evitar el uso de aire acondicionado.

-Detalles. No se incluyeron detalles ostentosos. Se diseño bajo el principio que los lujos no fuesen ma-

La casa nos brinda diseño

teriales si no conceptuales.

permitiendo a los usuari tacto con el área natural

- Materiales. Se incluyen muchos tipos de madera reciclada.

Gracias al proyecto, s -Iluminación. La luz solar se aprovecha de buena

observar una mínica inc

manera, ya que la fachada principal esta orientada

áreas verdes a la zona,

al oeste, perimitiendo entrada de luz natural, de

carece de estas.

manera que se disminue el uso de luz artificial

Objetivos sostenibles identificados

El proyecto cuanta con una innovadora propuesta en la que resalta mucho la vegetación y a la misma vez no afecta al emplazamiento alrededor.

El proyecto cuenta con abaundande iluminación natural, por lo que no se requiere energias extras.

Se diseñaron varios espacios

sociales y de reunión. Estos espacios principales.

Propuestas - Paneles Solares. Hubiera incluido paneles sociales, para que la vivienda sea más amigable con el ambiente.

- Aislantes térmicos naturales. Para no tener la necesidad de usar ventiladores, por lo mismo que en la zona hace mucho calor.

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- Se tiene la idea de ambientar la arquitectura

considerando

áreas

verges y abunadnte vegetación

E c ol og í a Menos costo en compra de materiales,

os amigables,

pues la mayoría son materiales recicla-

os tener con-

dos.

.

Ecológico Social

Ecológico Económico

se puede lusión de

El diseño de la casa, implica poco con-

donde se

Social Ecológico

S o cial

La prouesta de la Casa Pachacamac es Sostenible, pues incluye varias áreas de vegatción , permite una iluminación y ventilación natural

Social Económico

Económico Social

sumo de energías artificiales, por lo que hay bastante iluminación natural Económico Ecológico

Econom í a

Uno de los principales materiales es la madera Shihuahuaco (material local),

Para la manutención de los materiales y vegetación se supone un gasto y necesidad de personal

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3 . Ref e r e n c ia s b ibl i og r á f i c a s

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Algunas Casonas Limeñas. (s. f.). limalaunica. http://www.limalaunica.pe/2013/04/algunas-casonas-limenas.html

Casa Pachamanca — 51–1. (s. f.). 51–1. https://51-1.com/Casa-Pachamanca

Valenzuela, K. (2019, 24 octubre). Casa Pachamanca / 51–1 Arquitectos. ArchDaily Perú. https://www. archdaily.pe/pe/771864/casa-pachamanca-51-1-arquitectos

Archivo BAQ. (s. f.). CASA PACHAMANCA. https://www.arquitecturapanamericana.com/casa-pachamanca/

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sobr e mí

MARIA GRACIA URQUIAGA FALCÓN 03/05/2003 - Lima, Perú

Me caracterizo por ser una persona muy alegre, proactiva y perseverante. Me gusta cumplir con mis deberes y hacer las cosas bien , así como ayudar a los demás cuando lo necesitan. Además, considero que mis mayores virtudes son que soy responsable y muy empática. Sin embargo, estoy trabajando para controlar mejor la frustración. Por otro lado, disfruto mucho el pasar tiempo con mi abuela y mi familia, en especial con mi hermano, ya que tenemos la misma edad por lo que nos entendemos bastante. También disfruto mucho viajar, salir con mis amigos y hacer ejercicio.

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cv Contacto

Educación

2006 - 2014...................Colegio Santa Teresita 2015 - 2019...................Colegio Santa Teresita 2020 - actualidad........... Universidad de Lima

Programas - Adobe Photoshop - Adobe Ilustrator

Aptitudes - Inglés - Francés

- Adobe Photoshop - Autocad

- Inglés

- Revit

- Francés

- SketchUp

Reconocimientos 2019 - Tercer puesto en Inglés , Colegio Santa Teresita 2019 - Diploma logro obtenido, examen DelF A2.

2020 - Proyecto “La piel que habito” seleccionado a exposición

Actividades académicas Conversatorio “Desde el tablero”/ Blackboard Ulima / 23 de octubre 2020 Charla “Conversando con nuestros egresados” / Blackboard Ulima / 16 de octubre 2020 Seminario “Ciudad compacta y estructura urbana policéntrica” / Blackboard Ulima / 1 de octubre 2020

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inf or mac ión del curso Sumilla Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico.

Objetivo general Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo.

Objetivos específicos 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos.

3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista.

4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.

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por t af o lio 2 0 21 - 2