ACOND. AMBIENTAL I

2022-0

por t a f olio.

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL MARIA GRACIA URQUIAGA - 20202135

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PROF. MARTIN MIRANDA ALVARADO

FAC U LTA D DE I N GE N I E RÍ A Y ARQUI TE CTU RA CA R R E R A DE ARQUI TE TURA - ÁREA DE URBA NIS MO Y MED IO A MBIENTE CI CLO 2 022-0

cr it er ios r iba.

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CG1

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

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Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

CG6

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Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

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índice.

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Ficha Bioclimática Huaraz

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Análisis de Aseoleamiento con Software

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CG.5 - CG.9

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CG.5 - CG.9

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Diseño de Vivienda Bioclimática

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CG.1 - CG.5 - CG.6 - CG.9

Comentario del curso

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f ic ha bioclimát ica. huaraz CG.5 - CG.9

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Encargo En este primer ejercicio grupal, tuvimos que realizar una análisis climatológico de una ciudad de Perú, en nuestro caso Huaraz. Este análisis se realizó a través de gráficos que permitieran analizar las distintas caracteristicas que presenta la ciudad. Finalmente, gracias a estos análisis se plantearon ciertas estrategias y recomendaciones a considerar al momento de construir una vivienda en la zona con la finalidad que los usuarios se sientan cómodos.

Objetivo El objetivo de este primer trabajo fue lograr entender la importancia de hacer un análisis ambiental del contexto o lugar antes de diseñar un proyecto. Asimismo, en grupo se aprendió a realizar e interpretar una ficha bioclimática con la finalidad de poder conprender la importancia de las condiciones climáticas de un proyecto durante la etapa de diseño, logrando asi un confort térmico a través de la arquitectura.

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f ic ha bioclimát ica.

Proceso

1.

1. Se empezó investigando el clima de Huaraz e identificando el tipo de clima de esa ciudad, considerando sus cualidades.

Data Climática

El clima de Huaraz es principalmente frío, aunque no extremo, se caracteriza por tener días soleados y noches frías con temperaturas mínimas promedio que pueden llegar a los 4°C (febrero) y máximas que alcanzan los 27°C (enero). Se logra alcanzar la zona de confort en todos los meses del año durante el día, lo que no sucede durante la noche.

Para lograr la zona de confort el resto del día se necesitará cuidar las ganancias internas, por lo que será importante cuidar la hermeticidad y el aislamiento del proyecto. Además, se deberá captar el sol para calentarlo, el uso de invernaderos y colores oscuros es una muy buena opción para la captación del sol, pues será muy bueno porque se cuenta con un alto promedio de horas de sol en todos los meses del año (aprox. 7.5 horas), salvo el mes de enero, febrero en que el promedio es de 5 horas.

Huaraz tiene una gran oscilación térmica, siendo la mayor 20°C (julio) y la menor 12°C (enero), por lo que el uso de materiales con gran inercia térmica es muy recomendable para mantener una estabilidad térmica dentro del proyecto.

Las precipitaciones son abundantes, registrándose la temporada de lluvia del mes de septiembre a abril (casi todo el año, por lo que sí se justifica el uso sistemas especiales de evacuación de aguas lluvias o de captación de estas.

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2.

Se elaboraron los distintos gráficos aprendidos en clase para tener un análisis más profundo y después poder sacar conclusiones sobre los elementos del clima.

Climograma de Bienestar de Givonni

Nos muestra en que meses y horas durante el año, como es el clima ya sea clima frío, cálido-seco, templado o cálido- húmedo.

En el caso de Huaraz, las variaciones de temperatura en el día van de extremo a extremo, de lo frió a lo cálido, teniendo una oscilación térmica muy alta.

Diagrama Ombrotérmico Nos muestra en que meses y horas durante el año, como es el clima ya sea clima frío, cálido-seco, templado o cálido- húmedo.

- Los meses lluviosos comprenden de Septiembre a Abril, y los meses secos de Mayo a Agosto.

- Los meses con menores precipitaciones son Junio, Julio y Agosto ,y los de mayores precipitaciones son Febrero y Marzo - En los meses de verano existen mayores precipitaciones, mientras que en los meses de invierno son los más secos.

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Horas del sol

- Los meses lluviosos comprenden de Septiembre a Abril, y los meses secos de Mayo a Agosto.

- Los meses con menores precipitaciones son Junio, Julio y Agosto ,y los de mayores precipitaciones son Febrero y Marzo - En los meses de verano existen mayores precipitaciones, mientras que en los meses de invierno son los más secos.

Horas de viento

Nos brinda una información anual de la dirección, velocidad y frecuencia de los vientos predominantes de la ciudad.

Los vientos que registran una velocidad mayor y se hacen presente de Julio a Septiembre En los meses de Enero a Marzo, la velocidad del viento es menor.

A las 7:00 horas, la dirección del viento es constante en todos los meses desde la dirección SSE A las 1:00 horas, se registra una gran variación de direcciones del viento y presentan una velocidad regular.

A las 19:00 horas, se presenta una variación por temporadas, pudiendo observar que de Mayo a Agosto la dirección del viento es de NNE y de Septiembre a Abril SO

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3.

Gracias al profundo análisis que se realizó mediante la investigación y elaboración de los gráficos, se pudo establecer ciertas estrategias que como grupo aplicariamos para la construcción de una vivienda en Huaraz, de modo que los usuarios se sientan en zona de confort y el clima frío de la ciudad no intervenga.

Arquitectura Compacta La arquitectura deberá de ser compacta , pues permitirá conservar la radiación y el aire caliente

Vivienda Elevada Dado que en la zona hayan muchas lluvias, el que la vivienda no este muy adosada evitará que posibles inundaciones choquen con la casa.

Colores Oscuros Permitirá mayor absorción de la radiación, y mayor temperatura de la piel de la vivienda.

Techo dos aguas Permitirá que el agua de lluvia no se acumule

y se

deje caer por la propia inclinación del techo.

Canaletas Permitirá recolectar y redirigir el agua de lluvia, de modo que esta pueda ser reutilizada

Aprendizaje

Gracias a este trabajo pude aprender una serie de herramientas, las cuales me permitirán analizar los climas de diferentes ciudades a la hora de querer realizar un proyecto una locación específica. Asimismo, gracias a los gráficos aprendidos, se pudo sacar conclusiones y, en consecuencia, me ayudó a poder tomar decisiones al momento de diseñar una edificación específica con los requerimientos previamente establecidos. Por otro lado, considero que mediante este ejercicio pude entender con claridad la relación entre el clima y la arquitectura comprendiendo como se complementan . Finalmente, pudimos aprender e identificar distinstas estrategias que se pueden aplicar en los proyectos de modo que los usuarios se sientan cómodos.

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análisis de asoleamient o. con sof tware CG.5 - CG.6

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Encargo Este segundo ejercicio consistió en elegir un espacio de nuestra vivienda el cual reciba sol durante cualquier época del año, el ambiente elegido se debía modelar en 3D y se debia analizar el asoleamiento y recrear su movimiento aparente, para luego comparar el análisis del software con la vida real. Finalmente, se debia realizar una propuesta de aleros para proteger el espacio previamente presentado.

Objetivos Con este ejercicio, considero que su principal objetivo fue aplicar y poner en practica todos los temas desarrollados en clase, de la misma manera que entender el recorrido solar de una manera más clara con ayuda del software. Asimismo, se buscó entender como podemos resolver ciertos problemas con el ingreso de radicación en la vivienda mediante el diseño de aleros.

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análisis de asoleamient o.

Proceso

1.

Se decidió escoger un lugar específico, en nuestro caso una sala y se tomaron tres fotos durante diferentes momentos del día en los cuales reciba radiación. Luego se tomó medidas exactas y dibujar el plano y levantar el 3D

2.

Se estableción la locación exacta donde se encuentra el proyecto en Google Earth, identificando el norte del proyecto y se calculó el acimut

Dirección: Av fray Luis de león 223

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3.

En el software se editó la configuración colocando la altitud y latitud de donde esta ubicado el proyecto y los meses y horas en los que se habían tomado las fotos, para luego comparar las fotos tomadas en la vida real con lo que arroja el cálculo del software.

JUEVES 3 DE FEBRERO 2022 14:51PM

JUEVES 3 DE FEBRERO 2022 16:14PM

JUEVES 3 DE FEBRERO 2022 16:14PM

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4.

Se realizó el Análisis asoleamiento indeseable: Temporada NOV - FEB 2:00pm - 4:30pm Consideramos estas fechas porque son donde se registra más horas del sol . Además, en ese rango de horas el sol cae de manera directa en una de las paredes interiores y en el mobiliario, lo que causaría incomodidad a los usuarios.

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5.

Se planteó una solución hacia la radiación indeseable, mediante el diseño de aleros.

Se decidió escoger aleros inclinados para que la protección del sol sea de un rango mayor, debido al rango de horas del cual se quiere proteger del sol (2:00pm - 4:30pm), en donde el sol a las 2:00pm tiene un ángulo de 48° y a las 4:30pm 15°.

Además, se escogió colocarlos con una ligera inclinación, pues si se colocaban de manera horizontal el sol entraría de manera directa.

Reflexión Este trabajo me pareció muy práctico e ingenioso. Me pareció importante utilizar un Software, que en lo personal aprendí a configurarlo correctamente para hacer el análisis de sol en un lugar específico.

Asimismo, A travéz de este ejercicio pude comprender la importancia de realizar un correcto análisis de asoleamiento, y a la misma vez plantear propuestas de diseño. Además, podré aplicar los respectivos cálculos a la hora de diseñar aleros para aplicarlos a la hora de realizar una propuesta en el curso de taller o profesionalmente. Finalmente, considero que también el confort del usuario es importante, pues no todas las locaciónes brindand confort al usuario, es por eso que me parece importante aprender a realizar de buena manera los aleros.

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diseño de una vi vienda bioclimát ica huaraz CG.1 - CG.5 - CG.6 - CG.CG.1 - CG.5 - CG.6 - CG.9

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Encargo Para el último trabajo se tuvo que diseñar un proyecto de vivienda unifamiliar ubicado en una zona semi rural. De manera grupal, se realizó el diseño de una vivienda ubicada en Huaraz, ciudad previamente analizada en el trabajo 1. En consecuencia, el proyecto tenia que contener ciertos criterios y estrategias bioclimáticas y consideraciones de climatización natural estudiados en clase, pertinentes de acuerdo al clima de Huaraz (orientación, ganancia o protección de la radiación solar, ventilación natural, iluminación natural, materiales, transmitancia térmica, etc.).

Objetivo El objetivo de este último ejercicio fue aplicar todo los aprendido durante el ciclo, desarrollar un enfoque importante en el diseño arquitectónico teniendo en cuenta el entorno, clima , materiales y estrategias clavez con el propósito de que el usuario se sienta en su zona de confort, así como comprender la importancia del planteamiento de un proyecto arquitectónico en los diversos climas del Perú y del mundo considerando las condiciones climáticas.

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análisis de asoleamient o.

Proceso

1.

Análisis Ficha Bioclimática Primero, se tuvo que volver a repasar la la ficha bioclimática realizada previamente. Además, tuvimos que modificar y realizar unas correcciones. Asimismo, el grupo decidió leer nuevamente la ficha, de modo que quede más claro, pues se tenia que tener en cuenta la información de la ficha para empezar con el plan maestro.

2.

Contexto y oportunidades Luego, tras haber analizado la ficha bioclimática, en resumen se establecieron ciertos problemas y oportunidades a aprovechar. Asimismo, escogimos cinco estrategias fundamentales a aplicar en el proyecto.

3.

Plan maestro Se buscaron ciertos referentes a guiarnos y se elaboró un esquema guía sobre la distribución de los espacios dentro de la vivienda, de modo que nos resulte más sensillo elaborar la planta en CAD.

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4.

Emplazamiento Se decidió emplazar la casa al centro del terreno, de modo que todos los muros puedan recibir radiación durante las diferentes horas del día y, en consecuencia, los materiales puedan absorver esta misma para calentar el interior de la vivienda. Esta etapa abarco justificar la ubicación de la casa.

5.

Estrategias de Diseño Se adicionaron más estrategias que las previamente establecidas, pues a lo largo de las clases aprendimos nuevos conceptos y el uso de materiales. Por ejemplo,el techo de tejas o el uso de canaletas. Además, decidimos elevar el proyecto debido a factores climáticos de Huaraz (precipitaciones). El uso de materiales u objetos en la casa eran justificados a través de la ubicación del espacio, los fuertes vientos o la radiación.

6.

Planimetria Después, en grupo se desarrolló la planta, los cortes y las elevaciones. Además se levantó el 3D, teniendo en cuenta las dimensiones correctas del espacio, el mobiliario y la materialidad de los muros o su grosor.

Se debía evidenciar una expresión gráfica en donde el usuario entienda el proyecto a través de la planimetría

7.

Análisis de asoleamiento por fachadas Luego, en grupo realizamos el análisis de asoleamiento y debía tener en cuenta la orientación de la vivienda y a través del gráfico observamos las horas del sol y en que meses del año hay asoleamiento según la fachada de la casa, con esa información tenemos en cuenta la justificación del uso de materiales, etc.

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8.

Justificación de dimensionamiento Luego, se debia de justificar los elementos incorporados en el proyecto. Se propuso un captador de sol, un invernadero, con la finalidad de calentar la vivienda, permitiendo que esta tenga temperatura agradable en su interior. Asimismo, se decidió incorporar el uso de muros gruesos o un sistema de vanos para la ventilación.

9.

Análisis de radiación solar Luego, realizamos un análisis en donde usamos el plano de la vivienda para analizar ciertos espacios de la casa como la sala TV y posteriormente se realizo un gráfico. Este tipo de análisis resulta muy útil para evaluar el funcionamiento de invernaderos, que en el caso del grupo si fue necesario pues la vivienda de Huaraz contaba con un invernadero.

10.

Cálculo de FLD (%) Finalmente, se realizó el cálculo de FLD, en donde se pudo calcular el porcentaje de iluminancia interior de un recinto en relación a la iluminancia en un plano horizontal exterior, sin obstáculos.

Reflexión

Este ejercicio fue el más complejo y más importante del curso, pues se demostró todo lo aprendido. Asimismo, se tuvo en consideración todas las estrategias de diseño, contemplando el factor climático para asegurar que el usuario pueda estar en su zona de confort, siempre respetando el medio ambiente. Además, con este ejercicio terminé de entender la relación del clima con la arquitectura, contando con la materialidad y cualidades del diseño del proyecto. Finalmente, comprendí a tomar buenas decisiones a la hora de realizar el emplazamient y el plan maestro, teniendo en cuenta el análisis climático del lugar.

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Trabajo Final

huar az

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r ef lexión del curso Acondicionamiento Ambiental I fue un curso muy interesatne, pues me brindó nuevos términos, acerca del entorno y a la misma vez me permitió conocer los distintos climas que existen y pude comprender la importancia de analizar los mismos. Asimismo, el curso me permitió darme cuenta acerca de la importancia de incorporar el confort bioclimático en el diseño de los proyectos arquitectónicos, incluyendo aspectos de estética y funcionalidad. Además, considero que es fundamental lo aprendido durante el curso, pues nos permitirá como afrontar ciertos problemas climáticos que abarcan distintas ciudades, teniendo presente la calidad de vida de los usuarios y que estos siempre se encuentren en su zona de confort, consideranto

temas a analizar como la iluminación, radiación,

ventilación, etc.

Por otro lado, considero que es fundamental lo aprendido durante el curso, pues los términos aprendidos siempre tendremos que tenerlos en cuenta ya sea en los próximos cursos o profesionalmente, ya sea el recorrido solar, estrategias específicas, captadores de radiación, entre otros. Asimismo, pude terminar de aprender de usar varias herramientas que podre aplicar a lo largo de mi carrera,como Sketchup, para realizar el asoleamiento con ayuda de software y Revit, para realizar el modelado en 3D del proyecto final.

Finalmente, este curso me brindo un panorama más amplio acerca de la relación e importancia del medio ambiente y la arquitectura. Comprender la importancia de realizar un análisis climático con el fin de plantear una propuesta arquitectónica, aplicar los conceptos y estrategias de diseño asociados al confort térmico o desarrollar un enfoque crítico y reflexivo del diseño arquitectónico que integre aspectos de entorno, clima y materiales de construcción con el fin de satisfacer las necesidades de confort de los usuarios fueron los objevos de este curso y que logre desarollar.

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inf or mac ión del curso Sumilla Acondicionamiento Ambiental I es una asignatura teórico-práctica donde se desarrollan los principales conceptos de uso de sistemas naturales (iluminación, ventilación, etc.) de acondicionamiento del espacio arquitectónico para garantizar el confort ambiental.

Objetivo general Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias necesarias para conocer, entender y aplicar conceptos y estrategias de diseño ambiental pasivo en proyectos arquitectónicos.

Objetivos específicos 1. Comprender la importancia de realizar un análisis climático previo a la etapa de diseño con el fin de plantear una propuesta arquitectónica adecuada y coherente con el entorno y el medio ambiente.

2. Conocer y aplicar los conceptos y estrategias de diseño pasivo asociados al confort térmico, lumínico y acústico comprendiendo su importancia en el planteamiento de un proyecto arquitectónico en los diversos climas del Perú y del mundo.

3. Desarrollar un enfoque crítico y reflexivo del diseño arquitectónico que integre aspectos de entorno, clima y materiales de construcción con el fin de satisfacer las necesidades de confort de los usuarios.

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CV

SOBRE MÍ

MARIA GRACIA URQUIAGA FALCÓN

Me caracterizo por ser una persona muy

03/05/2003 - Lima, Perú

alegre, proactiva y perseverante. Me gusta cumplir con mis deberes y hacer las cosas bien , así como ayudar a los demás cuando

963 961 634 mgurquiagaf@gmail.com

lo necesitan. Además, considero que mis mayores virtudes son que soy responsable y muy empática. Sin embargo, estoy trabajan-

magaurquiaga

do para controlar mejor la frustración. Por

https://mgurquiagaf.wixsite.

otro lado, disfruto mucho el pasar tiempo

com/2020-2

con mi abuela y mi familia, en especial con mi hermano, ya que tenemos la misma edad por lo que nos entendemos bastante. También disfruto mucho viajar, salir con mis amigos y hacer ejercicio.

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Educación 2006 - 2014...................Colegio Santa Teresita 2015 - 2019...................Colegio Santa Teresita 2020 - actualidad........... Universidad de Lima

Programas - Adobe Photoshop

Idiomas - Inglés

- Adobe Ilustrator

- Francés

- Adobe Photoshop

- Español

- Autocad - Revit - SketchUp

Reconocimientos 2019 - Tercer puesto en Inglés , Colegio Santa Teresita 2019 - Diploma logro obtenido, examen DelF A2.

2020 - Proyecto “La piel que habito” seleccionado a exposición

Actividades académicas Conversatorio “Desde el tablero”/ Blackboard Ulima / 23 de octubre 2020 Charla “Conversando con nuestros egresados” / Blackboard Ulima / 16 de octubre 2020 Seminario “Ciudad compacta y estructura urbana policéntrica” / Blackboard Ulima / 1 de octubre 2020

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