C贸mo hemos trabajado las decenas Sumas con llevada.
Gracias a los botones que nos regalĂł Esther, hemos :
Repartido una cantidad a cada pareja y hemos hecho grupos de 2, de 3, de 4, de 8, ‌ escribiendo en un papel el resultado: Me salen 3 grupos de 4 y me sobran 3.
Mรกs tarde, los grupos han sido siempre de 10
Se han retirado los botones y ha quedado su representaci贸n gr谩fica
¿ Valen igual los números? ¿ Es más “6” o “3” en esta frase?
Ahora, tenemos un problema nuevo:
Alba tiene 3 grupos de 10 y le sobran 6 botones y Javier C. tiene 2 grupos de 10 y le sobran 5. Pero ahora queremos juntarlos, Âż CuĂĄntos grupos de 10 salen y cuantos sobran?
Lo hacemos con los botones y luego, vemos que no es lo mismo, 20 que 02, porque el lugar que ocupan los n煤meros importa e indica si son unidades o grupos de 10. As铆 que en las sumas tenemos que poner atenci贸n en d贸nde colocamos las cifras .
Su libro de texto. • Como podéis comprobar, su libro de texto escribe de rojo las decenas y de azul las unidades. Pero en la realidad, los números no llevan esos colores, así que no quiero que sea su única, ni siquiera primera, referencia.
Suma con llevadas • Por otra parte, aquí se han introducido ya las “llevadas”: si tenemos 11, hacemos un grupo más de 10 y nos sobra 1. Colocamos los números y les indicamos cómo hacerlo, ya sin representación gráfica. • Claro que volveremos a ello muchas veces. Es importante que entiendan qué están haciendo, antes de convertir las sumas en operaciones mecánicas.
La decoración artística, espontánea, también se da.
Gracias especiales a Carmen González, que nos enseñó este método.