EXPRESIÓN ORAL Criterios de valoración
FLUIDEZ VERBAL, HABILIDADES COMUNICATIVAS, USO DEL LENGUAJE NO VERBAL E INTERACCIÓN CON EL AUDITORIO
GRAMÁTICA
VOCABULARIO
COHERENCIA Y MECANISMOS DE COHESIÓN.
USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES Y OTROS MATERIALES DE APOYO A LA EXPOSICIÓN.
MUY BIEN
REGULAR
MEJORABLE
Se expresa sin vacilaciones, con voz alta, clara y comprensible, vocaliza y entona adecuadamente. Interacciona con el auditorio y utiliza estrategias adecuadas. Buen nivel cinésico y proxémico.
Se expresa con algunas vacilaciones, voz comprensible y volumen adecuado, pero es mejorable la vocalización y el ritmo. Interactúa pero no utiliza estrategias adecuadas. Expresión cinésica y proxémica insegura.
Duda y permanece callado a causa de lagunas lingüísticas y su volumen, vocalización y ritmo no son adecuados. Se muestra nervioso e inseguro, no sabe interactuar con el auditorio. Nivel proxémico y cinésico inadecuado.
2
1
0
Estructuras morfosintácticas adecuadas, sin errores gramaticales o de sintaxis.
Utiliza de modo adecuado las estructuras sintácticas, pero con algunos errores.
Uso muy limitado de estructuras.
2
1
0
Buen nivel de vocabulario.
Nivel común de vocabulario.
Vocabulario pobre e inadecuado.
2
1
0
Organiza la información en torno a un tema claro y preciso e integra las diferentes partes en una estructura utilizando diferentes marcadores o conectores y otros procedimientos de recurrencia.
Organiza la información en torno a un tema claro y preciso, pero no aparece claramente la estructura interna del discurso. Utiliza de forma muy limitada los marcadores o conectores y otros procedimientos de recurrencia.
El discurso no se organiza claramente en torno a un tema claro y preciso, no existe una estructura interna y prácticamente no utiliza conectores.
2
1
0
Emplea adecuadamente los recursos y conoce el funcionamiento de las herramientas digitales que emplea. 2
Emplea recursos pero no apoya en ellos su exposición o desconoce el empleo de algunos elementos de la herramienta que utiliza. 1
No utiliza recursos.
0
EXPRESIÓN ESCRITA Criterios de valoración
PRESENTACIÓN Y ORTOGRAFÍA
GRAMÁTICA
VOCABULARIO
COHERENCIA Y MECANISMOS DE COHESIÓN.
ADECUACIÓN A LA TIPOLOGÍA TEXTUAL E INTENCIONALIDAD COMUNICATIVA
MUY BIEN
REGULAR
MEJORABLE
Emplea una letra clara y legible, respeta los márgenes, divide en párrafos y no comete ninguna falta de ortografía. Maneja el procesador de textos. 2
Emplea una letra clara y legible aunque no respeta los márgenes, divide en párrafos, y/o tiene 1 o 2 faltas de ortografía. No maneja correctamente el procesador de textos. 1
Su letra no es clara, no respeta los márgenes, no divide el texto en párrafos y tiene más de dos faltas de ortografía. No maneja correctamente el procesador de textos.
Estructuras morfosintácticas adecuadas, sin errores gramaticales o de sintaxis.
Utiliza de modo adecuado las estructuras sintácticas, pero con algunos errores.
Uso muy limitado de estructuras.
2
1
0
Buen nivel de vocabulario.
Nivel común de vocabulario.
Vocabulario pobre e inadecuado.
2
1
0
Organiza la información en torno a un tema claro y preciso e integra las diferentes partes en una estructura utilizando diferentes marcadores o conectores y otros procedimientos de recurrencia.
Organiza la información en torno a un tema claro y preciso, pero no aparece claramente la estructura interna del discurso. Utiliza de forma muy limitada los marcadores o conectores y otros procedimientos de recurrencia.
El discurso no se organiza claramente en torno a un tema claro y preciso, no existe una estructura interna y prácticamente no utiliza conectores.
2
1
0
Su escrito es adecuado a la tipología textual que se trabaja, respetando las características propias de cada texto y la finalidad. 2
Su escrito no es del todo adecuado a la tipología textual o no se adapta a la finalidad.
1
0
Su escrito no se atiene a las características propias del tipo de texto ni se adapta a la finalidad.
0
COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA Criterios de valoración
LOCALIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN LITERAL
DIFERENCIACIÓN DE IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS
REDACCIÓN UN RESUMEN
DEDUCCIÓN DE LA INFORMACIÓN E INTENCIONALIDAD
VALORACIÓN DE LA INFORMACIÓN
MUY BIEN
REGULAR
MEJORABLE
Localiza la información literal que ofrece el texto oral o escrito, continuo o discontinuo.
Localiza, con algunos errores, la información literal que ofrece el texto
No localiza la información literal del texto.
2
1
0
Diferencia las ideas principales y secundarias en un texto oral o escrito, continuo o discontinuo.
Distingue la idea principal, pero no las secundarias.
No distingue ideas principales ni secundarias.
2
1
0
Redacta un resumen según las ideas principales y secundarias que han aparecido en el texto.
Redacta un resumen que recoge la idea principal, pero no las secundarias.
Su resumen no recoge la idea principal del texto.
2
1
0
Responde preguntas inferenciales sobre lo que no dice el texto pero que se pueden deducir de forma lógica e identifica claramente la intencionalidad.
Responde preguntas inferenciales sobre lo que no dice el texto pero que se pueden deducir, aunque no lo hace de forma lógica y no indentifica claramente la intencionalidad.
No responde a las preguntas inferenciales.
2
1
0
Responde preguntas evaluativas aportando un juicio de valor sobre la información que transmite el texto y plantea nuevas cuestiones o contrasta la información con otras fuentes.
Responde preguntas evaluativas aportando un juicio de valor sobre la información que transmite el texto, pero no es capaz de plantear nuevas cuestiones ni de contrastar la información con otras fuentes.
No responde a las preguntas evaluativas sobre el contenido del texto.
2
1
0