CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE EDUCACIÓN CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
GUÍA DE OBSERVACIÓN GRUPAL
FECHA: 21 de marzo de 2016 I.- DATOS 1). Nombre de la institución: San Gerardo; Centro Educativo Santa Lucia 2). Nombre de la Educadora Titular: Sonia Janeth Bolaños Vargas 3). Edad Promedio de los niños – niñas: 9 a 10 años 4). Curso de los infantes: cuarto 5). Nombre Licenciado Iberoamericano: MARIA LIDA MUÑOZ LOPEZ 6). Modalidad de Practica: regular. INSTRUCCIONES Realizar un ejercicio de observación y análisis de la o del docente y estudiantes del curso donde realiza la práctica pedagógica, teniendo en cuenta los siguientes ítems que deberán ser analizados de forma individual. OBJETIVOS: Propiciar al estudiante elementos para el trabajo educativo dentro de su quehacer pedagógico Desarrollar espacios de construcción directa con los estudiantes que permitan analizar la información y plantear estrategias para el proceso de aprendizaje. OBSERVACIÓN A DOCENTE TITULAR Y TRABAJO CON LOS NIÑOS – NIÑAS ÍTEMS TRABAJO QUE SE DESARROLLA EN EL AULA Operativo: Es el proceso tradicionalista de promover el aprendizaje (plana, monotonía en el aula) Educativo Formativo: (Trabajo dinámico en el aula para promover el aprendizaje en los educandos) Prepara a los educandos para la educación formal (contenidos): Procesos educativos formativos frente al desarrollo de sus dimensiones. Potencia el desarrollo Integral: Promueve el desarrollo integral y
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satisface las necesidades de los educandos. Promueve la calidad de vida, la equidad, la justicia y hace X posible la participación ciudadana y la convivencia pacífica en el aula. X Dentro del aula y los indicadores de logro se evidencia una preocupación por promover el desarrollo humano del educando Desarrolla en sus educandos principios y fundamentos donde se incorpore al estudiante como un ser incorporado (Todo ser
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humano es presencia física y concreta, es presencia corporal. El cuerpo como expresión de la persona humana es la manifestación plena de su concreción en el mundo, por él ocupa lugar en el espacio, por él participa de las diferentes condiciones y posibilidades de ser material)
Usa la tecnología para su beneficio y promueve clases donde este medio sea el eje central.
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ANALISIS 2. Generar un análisis sobre la observación hecha en el aula y a la docente. OBSERVANDO EL DESARROLLO DE LAS DIMENSIONES DE LOS NIÑOS – NIÑAS. ÍTEMS
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GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO Ciencias Naturales y Educación Ambiental Muestra persistentemente su curiosidad natural y deseos de saber, cuando plantea preguntas sencillas del tipo “¿Qué es…?”, “¿Por qué…?”, “¿para qué…?”, “¿cómo…?”, “¿en que se parecen o se diferencian tales y tales objetos….?”, “¿Qué pasaría si…?” Se ubica críticamente en relación con los demás elementos de su entorno y de su comunidad y muestra actitudes positivas hacia la conversación, uso y mejoramiento del ambiente. Hace descripciones sencillas que involucran clasificaciones claras en un contexto ambiental particular. Narra y representa sucesos sencillos con énfasis en las relaciones entre objetos y sucesos y en las transformaciones que se llevan a cabo. Ciencias sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia Elabora relatos históricos sencillos a partir de datos e información concreta, teniendo en cuenta relaciones de ordenación temporal. Identifica problemas sociales de la localidad o el aula de clases e imagina soluciones posibles y busca información en favor y en contra de estas posibles alternativas. Identifica y caracteriza las figuras de autoridad y poder y 2
algunas de sus funciones, en ámbitos y contextos familiares y vecinales. Aprecia valores básicos de la convivencia ciudadana como el respeto por el otro, la tolerancia y la solidaridad, la diferencia, a partir del ejercicio del gobierno escolar y del conocimiento de los conflictos de su localidad. Educación Artística Manifiesta gusto y pregunta sobre las características de sus expresiones artísticas y sobre el entorno natural y socio-cultural. Maneja nociones básicas de elementos propios del lenguaje artístico, los asocia con su mundo cotidiano y los expresa a través de la escritura, el dibujo, el modelado y comenta con sus compañeros. Manifiesta una actitud de género espontánea y respetuosa, asume sin angustia sus equivocaciones, disfruta los juegos en compañía y los expresa artísticamente, es bondadoso con sus compañeros y colabora en el cuidado de los espacios de trabajo. Disfruta con las narraciones de historias sagradas de su comunidad, ritos, leyendas, tradiciones y con las artes autóctonas y universales. Educación Ética y Valores Humanos Expresa sus puntos de vista y escucha los de los demás, sobre problemas que afectan su vida cotidiana. Analiza críticamente las normas establecidas y contribuye a su transformación con base en la justicia. Expresa a través de relatos, dibujos u otros medios sus sentimientos acerca de situación en las cuales se ha desconocido sus derechos o se ha sentido víctima de injusticia. Reconoce y acepta sus potencialidades y limitaciones en el juego, en sus actividades académicas y en sus relaciones interpersonales y se formula propósitos. Valora la ayuda de otros y está dispuesto a colaborar con los demás de manera solidaria. Educación Física, Recreación y Deportes Establece relaciones dinámicas entre su movimiento corporal y el uso de implementos; coordina sus movimientos de acuerdo con diferentes ritmos y posiciones. Realiza movimientos a partir de instrucciones y demostraciones, como expresión de actividades imaginativas o por su propia necesidad de expresión lúdica. Acepta y aplica normas en la práctica de los juegos predeportivos. Comprende la importancia de la práctica recreativa y deportiva al aire libre. Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros Imagina situaciones y plantea hipótesis como estrategias previas a la lectura e interpretación de textos. Interpreta y analiza textos sencillos y reconoce diferentes 3
elementos significativos en los mismos. Utiliza significativamente la lectura, la escritura y la imagen con fines lúdicos, estéticos y prácticos. Incorpora significados y palabras del idioma extranjero a su competencia léxica. Describe en Lengua extranjera su casa y los miembros de su familia. Indaga sobre la correcta pronunciación de las palabras en lengua extranjera. Matemáticas Compara, describe, denomina y cuantifica situaciones de la vida cotidiana, utilizando con sentido números por lo menos hasta cinco cifras. Formula, analiza y resuelve problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas, considera diferentes caminos para resolverlos, escoger el que considera más apropiado, verifica y valora lo razonable de los resultados. Explora y descubre propiedades interesantes y regularidades de los números, efectúa cálculos con datos de la realidad y utiliza creativamente materiales y medios. Tecnología e Informática Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato constituido por artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario – cuarto de baño - higiene. Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-cortar y de un sistema dentro de un contexto, como cocina – hogar. Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario. Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno. GRADOS CUARTO Y QUINTO Ciencias Naturales y Educación Ambiental Elabora preguntas con base en su propio conocimiento teórico y no simplemente sobre sucesos aislados. Manifiesta curiosidad por conocer objetos y eventos del mundo y explora temas científicos. Hace descripciones utilizando las categorías de análisis y X organización de las ciencias. Narra sucesos ambientales apoyándose en esquemas explicativos coherentes. Ciencias sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia Ubica en el tiempo hechos de la historia ocurridos antes y X después de Cristo, en siglos determinados y utiliza las convenciones cronológicas respectivas. Identifica las instituciones sociales y políticas más importantes del país y las compara con las de otros estados. Tiene sentido de pertenencia como miembro de la nación X
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colombiana, con tradición, diversidad cultural y valores propios. Identifica el planeta tierra como parte del sistema solar y como un sistema vivo y dinámico en proceso de evolución. Educación Artística Contempla, disfruta y asume una actitud de pertenencia a la naturaleza, a grupos de amigos y a un contexto cultural particular. Explica las nociones básicas propias del lenguaje artístico contenidas en sus expresiones artísticas, las contrasta y las utiliza adecuadamente en otras áreas. Inventa expresiones artísticas, construye instrumentos y herramientas simples para las mismas, expresa apetencias por acceder a actividades culturales extraescolares. Educación Ética y Valores Humanos Identifica diversas maneras de enfrentar los conflictos que se le presentan en sus relaciones cotidianas, las analiza y jerarquiza, basado en criterios de justicia. Participa en discusiones y debates con actitudes propositivas, constructivas y dialogantes, y reconoce los valores y razones del otro aun en los desacuerdos. Expresa el reconocimiento de la dignidad del otro y de su derecho a existir en su diferencia, mediante el respeto y el aprecio. Descubre, comprende y valora la riqueza de las culturas de los pueblos indígenas y de las comunidades afrocolombianas. Identifica sus errores y fracasos, los acepta y construye desde ellos nuevas oportunidades en su vida. Educación Física, Recreación y Deportes Demuestra afición por actividades específicas de tipo recreativo deportivo y cultural. Participa con agrado en actividades de conservación del medio ambiente y cuida y mejora su ecosistema institucional. Consulta temas relacionados con la educación física, la recreación y el deporte y los valores en función de su práctica y del uso creativo del tiempo libre. Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas y recreativas. Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros Reconoce estructuras semánticas y sintácticas en diferentes tipos de textos y actos comunicativos. Identifica relaciones lógicas existentes entre las unidades de significado de los textos y entre las unidades de significado de los actos comunicativos. Identifica y explica las relaciones existentes entre pensamiento, lenguaje y realidad. Se expresa con claridad y seguridad ante sus compañeros. Reconoce y establece contrastes entre expresiones idiomáticas de diferentes lenguas. Hace preguntas en lengua extranjera para solicitar información
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básica cotidiana. Expresa en lengua extranjera sus deseos y planes Matemáticas Identifica los números naturales y los racionales positivos en su expresión decimal y fraccionaria, los usa en diferentes contextos y los representa de distintas formas. Reconoce la importancia de averigua datos y procesar información para tomar decisiones, y de conocer y evaluar sus características en relación con las decisiones que se tomen. Explica sus ideas y justifica sus respuestas mediante el empleo de modelos, la interpretación de hechos conocidos y la aplicación de propiedades y relaciones matemáticas. Tecnología e Informática Efectúa reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido. Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basado en una metodología de diseño. Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana. Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar soluciones a problemas tecnológicos.
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Tomado de: Ley general de Educación (Ley 115 de 1994)
2. Describa objetivamente lo observado frente al desarrollo del grupo en cada una de sus áreas. GRADOS PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO 1. Ciencias Naturales y Educación Ambiental: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. Ciencias sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6
3. Educación Artística: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4. Educación Ética y Valores Humanos: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
5. Educación Física, Recreación y Deportes: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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7. Matemáticas: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
8. Tecnología e Informática: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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GRADOS CUARTO Y QUINTO 1. Ciencias Naturales y Educación Ambiental: Los estudiante del grado cuarto del Centro educativo Santa Lucia, son estudiantes que les gusta participar de la actividades de conservación del medio ambiente, la problemática que se está presentando por las causas del desbordamiento de los ríos y quebradas a causa de la contaminación de estas fuentes, por las basuras. ´participan de las actividades teniendo en cuenta la conservación de los animales y la importancia que tienen cada uno. Así mismo presentan interés por el aseo personal, el debido lavado de manos después de ir al baño, y antes de ir al restaurante a la hora de su desayuno. 2. Ciencias sociales, Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia: Se pudo observar que los niños tienen un conocimiento en cuanto a su ubicación con los puntos cardinales, la comprensión de cómo está constituido el planisferio, contenientes. El reconocimiento de derechos y deberes que tienen como estudiantes, a través de un manual de convivencia en el centro educativo. Son estudiantes los cuales les gusta participar democráticamente, saben resolver conflictos. 3. Educación Artística: Como es notorio por ser niños les encanta participar de las actividades de artística plasmando ahí sus ideas, dando rienda librea su creativa, de manera espontánea, plasmando su forma de pensar, de actuar, integrándose al grupo, expresando sus ideas, son niños muy colaboradores, se manifiesta en estas clase trabajo en equipo, compañerismo. 4. Educación Ética y Valores Humanos: Demuestran inertes por participar de las actividades con respeto, responsabilidad. Los estudiantes manifiestan problemáticas de la vida cotidiana en las que la docente brinda orientación adecuada y acorde a su edad, y las consecuencias que traen cada una de las acciones para cada una de sus vidas. 5. Educación Física, Recreación y Deportes: En una área en la que los niños y niñas demuestran alegría, espontaneidad. Les gusta realizar las actividades presentando mucho interés por el deporte, utilizan herramientas deportivas, teniendo un adecuado uso de las mismas. Conocen y aplican las reglas de juegos deportivos como es el microfútbol, básquetbol. Demuestran destrezas motoras, todos quieren participar activamente, presentan estrategias colaboración, trabajo en equipo.
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6. Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros: En el transcurso de las actividades se muestran activos y participativos, la docente titular elementos de motivación que los orientan hacia la lectura de textos cortos, para facilitar la comprensión de lectura. Les gusta participar haciendo preguntas de las palabras que no entienden y utilizan herramientas adecuadas como el diccionario para ampliar su vocabulario. Los niños se esfuerzan por mantener una adecuada ortografía y corrección de letra. Son ordenados con sus herramientas de trabajo. En el idioma extranjero la docente presenta sus clases de manera didáctica, a través de laminas sencillas para que haya una mejor comprensión del la asignatura. Los niños demuestran interés por la escritura y pronunciación de la ingle, son atentos a las actividades y les gusta desarrollar las actividades con dinamismo.
7. Matemáticas: He notado que una hay un gran desinterés por parte de algunos estudiantes por las matemáticas, por falta de motivación y utilización de material didáctico, las clases son monótonas, por parte de la docente. Realizan sus actividades adecuadamente las operaciones básicas, con un poco de dificultad con la división.
8. Tecnología e Informática: En el centro educativo Santa Lucia se presenta dificultad para el desarrollo de la informática debido a que no hay una sala de informática. En la cual los niños no pueden desarrollar sus actividades que les permita conocer las herramientas necesarias de las TIC.
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