LESSON PLAN
¿QUÉ ES UN LESSON PLAN? • Es la programación de la instrucción y la evaluación. • Los gobiernos Federal y Estatal requieren que todos los alumnos alcancen los objetivos (standards) y sean evaluados mediante exámenes estatales estandarizados que reflejen los requerimientos del Acta No Child Left Behind (2001). • NCLB incluye a los English Language Learners (ELLs) y a los alumnos de Educación Especial en la responsabilidad de alcanzar los mismos objetivos que los otros alumnos.
• NCLB hace a todos (profesores, administradores, etc.) responsables del éxito académico de los alumnos (accountability). • Las escuelas debe mostrar que todas las categorías de alumnos hacen un Progreso Académico Anual (AYP) de acuerdo con los objetivos del Estado. • Si no progresan, se deben tomar medidas correctoras: • Cambio del curriculum • Cambio de los administradores • Cambio de los profesores
ELEMENTOS DE UN LESSON PLAN • • • • • • • • •
DATE UNIT/THEME STANDARDS CONTENT OBJECTVES LANGUAGE OBJECTIVES (para alumnos bilingües) KEY VOCABULARY MATERIALS LEARNING STRATEGIES LESSON SEQUENCE
LESSON PLAN DATE:
GRADE/CLASS/SUBJECT:
UNIT/THEME:
LESSON SEQUENCE:
STANDARS:
CONTENT OBJECTIVES:
LANGUAGE OBJECTIVES:
KEY VOCABULARY:
MATERIALS:
LEARNING STRATEGIES:
Durante la preparación • Definir claramente los Content Objectives y Language Objectives. • Los Content Concepts deben ser apropiados para la edad y el background de los alumnos. • Utilizar Materiales Suplementarios y Actividades significativas (meaningful activities) que clarifiquen el contenido (gráficas, transparencias, videos, simulaciones con ordenador, etc) • Adaptación del contenido a la diversidad del alumnado.
Durante la instrucción • Comenzar la instrucción al nivel de comprensión de los alumnos, ajustando las tareas de manera que supongan un reto cada vez mayor. • Gran nivel de interacción con el profesor, los compañeros y los materiales.
Durante la instrucción • Unir los conceptos nuevos con las experiencias y conocimientos previos de los alumnos. • Poner énfasis en el vocabulario clave. • Explicar claramente las instrucciones y las tareas. • Dar suficiente tiempo para responder.
Durante la instrucción • Utilizar variedad de estrategias – Trabajo en equipo – Interacciones profesor/alumno y alumno/alumno que desarrollen el pensamiento crítico. – Actividades de manipulación (prácticas de laboratorio, hacer modelos, etc) para poner en práctica habilidades y conceptos. – Materiales y actividades que fomenten la aplicación de los conceptos a la vida cotidiana. – Actividades que incluyan los 4 dominios del lenguaje (reading, writing, listening, speaking)
Revisión / Evaluación • Proporcionar feedback de manera regular a los alumnos sobre su trabajo y su progreso. • Realizar diferentes tipos de pruebas a lo largo de la lección para evaluar el aprendizaje (examen, cuestionario breve‐quiz, proyectos, etc).
Mas información • www.lessonplans4teachers.com • www.siopinstitute.net