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LESSON PLAN

¿QUÉ ES UN LESSON PLAN? • Es la programación de la instrucción y la evaluación.

• Los gobiernos Federal y Estatal requieren que todos los alumnos alcancen los objetivos (standards) y sean evaluados mediante exámenes estatales estandarizados que reflejen los requerimientos del Acta No Child Left Behind (2001).

• NCLB incluye a los English Language Learners (ELLs) y a los alumnos de Educación Especial en la responsabilidad de alcanzar los mismos objetivos que los otros alumnos.

• NCLB hace a todos (profesores, administradores, etc.) responsables del éxito académico de los alumnos (accountability).

• Las escuelas debe mostrar que todas las categorías de alumnos hacen un Progreso Académico Anual (AYP) de acuerdo con los objetivos del Estado.

• Si no progresan, se deben tomar medidas correctoras: • Cambio del curriculum • Cambio de los administradores • Cambio de los profesores

ELEMENTOS DE UN LESSON PLAN • • • • • • • • •

DATE UNIT/THEME STANDARDS CONTENT OBJECTVES LANGUAGE OBJECTIVES (para alumnos bilingües) KEY VOCABULARY MATERIALS LEARNING STRATEGIES LESSON SEQUENCE

LESSON PLAN DATE:

GRADE/CLASS/SUBJECT:

UNIT/THEME:

LESSON SEQUENCE:

STANDARS:

CONTENT OBJECTIVES:

LANGUAGE OBJECTIVES:

KEY VOCABULARY:

MATERIALS:

LEARNING STRATEGIES:

Durante la preparación • Definir claramente los Content Objectives y Language Objectives.

• Los Content Concepts deben ser apropiados para la edad y el background de los alumnos.

• Utilizar Materiales Suplementarios y Actividades significativas (meaningful activities) que clarifiquen el contenido (gráficas, transparencias, videos, simulaciones con ordenador, etc) • Adaptación del contenido a la diversidad del alumnado.

Durante la instrucción • Comenzar la instrucción al nivel de comprensión de los alumnos, ajustando las tareas de manera que supongan un reto cada vez mayor.

• Gran nivel de interacción con el profesor, los compañeros y los materiales.

Durante la instrucción • Unir los conceptos nuevos con las experiencias y conocimientos previos de los alumnos.

• Poner énfasis en el vocabulario clave.

• Explicar claramente las instrucciones y las tareas.

• Dar suficiente tiempo para responder.

Durante la instrucción • Utilizar variedad de estrategias – Trabajo en equipo – Interacciones profesor/alumno y alumno/alumno que desarrollen el pensamiento crítico.

– Actividades de manipulación (prácticas de laboratorio, hacer modelos, etc) para poner en práctica habilidades y conceptos.

– Materiales y actividades que fomenten la aplicación de los conceptos a la vida cotidiana.

– Actividades que incluyan los 4 dominios del lenguaje (reading, writing, listening, speaking)

Revisión / Evaluación • Proporcionar feedback de manera regular a los alumnos sobre su trabajo y su progreso.

• Realizar diferentes tipos de pruebas a lo largo de la lección para evaluar el aprendizaje (examen, cuestionario breve‐quiz, proyectos, etc).

Mas información • www.lessonplans4teachers.com • www.siopinstitute.net