Los primeros dias de clase Organizaci贸n del aula.
Agosto: • Reunión con la dirección y jefe/a de Departamento • Normas de la escuela • Llaves • Visita al edificio • Reunión con mentor y profesores nuevos • Horario normal y acontecimientos especiales (half-day, asambleas, exámenes del Estado, etc) • Programación de la asignatura • Cuaderno de notas y de asistencia (indicar códigos) • Cuaderno de Lesson Plan • Preparación y decoración del aula • Comprar y preparar materiales
Organización del aula • Planear la distribución del aula para que: – Se tenga siempre una visión clara de todos los alumnos. – Los alumnos puedan moverse de una area de aprendizaje a otra sin interrupciones ni molestias. – Los alumnos puedan ver fácilmente al profesor y las presentaciones de los compañeros. – El espacio de almacenamiento y los materiales necesarios sean fácilmente accesibles
Los alumnos deben ver claramente • • • • • • • •
La pizarra El plan del día El proyector de transparencias Los trabajos y proyectos Las demostraciones Calendario de actividades Las reglas del aula Las normas y salidas de emergencia en caso de incendio o tornado
Distribución de los pupitres • El espacio entre pupitres debe ser suficiente para que los profesores y los alumnos se muevan libremente. • Situar los pupitres y áreas de trabajo de manera que sea fácil la visión de todos los alumnos. • Sentar a los alumnos con necesidades educativas especiales cerca del profesor. • Sentar a los alumnos en filas y columnas por orden de lista hasta que el profesor los conozca y ellos se habituen a las rutinas.
Espacio de almacenamiento • Colocar los materiales donde sean fácilmente accesibles. • Utilizar cajas de plástico para los materiales pequeños (lápices, rotuladores, etc.) • Utilizar estanterías para los materiales que no deban estar en las mesas de los alumnos. • Mantener los materiales que no sean de uso diario o que se usen a largo plazo en armarios o almacenados fuera del aula.
Otros aspectos a tener en cuenta • Revisar que todos los enchufes y aparatos eléctricos funcionen. Aprender a utilizarlos. • Mantener los anuncios, posters, trabajos y proyectos visibles. • Decorar el aula con los trabajos de los alumnos.
La primera semana de clase • Los primeros dias van a determinar la dinåmica del resto del curso: – los alumnos interiorizan los procedimientos y rutinas de clase.
Primer día • Recibir a los alumnos en la puerta de clase – Sonreir – Vestir profesionalmente • Presentarse (Ms., Mrs., Mr.) • Tener preparado un sitting chart (por orden alfabético) para facilitar el aprendizaje de los nombres y las caras. Sentar a los alumnos donde les corresponde. • Explicar el plan de esa clase, que debe estar escrito en la pizarra.
Primer día • Hablar de las reglas de la escuela (explicar el Student´s handbook) • Informar de los materiales que deben llevar a clase. • Orientar a los alumnos con el horario, la oficina principal, biblioteca, cafetería, política de pases (lavabo, consejeros, etc) • Permitir a los alumnos presentarse.
Segundo día • Recibir a los alumnos en la puerta del aula (sonriendo). • Recordar los materiales de clase y revisar cuántos alumnos los tienen ya (dar puntos por participación). • Revisar cuántos alumnos pueden recordar los nombres de sus compañeros (dar puntos por participación). • Actividad para crear espiritu de equipo (Torre de papel). • Discutir las reglas de clase. Pedir que aporten ideas.
Segundo día •Trabajo en equipo: – Construir una torre de papel con los siguientes materiales: • 5 clips • 3 folios • Ganará el equipo que construya la torre más alta y que se mantenga un mínimo de 30 segundos.
•Explicar el proceso y las funciones: – El iniciador-propuso la idea – El que más verbaliza – El que sigue las instrucciones – El que podía haber ayudado más de lo que hizo
Tercer día • Explicar los procedimientos para entregar los trabajos, la política de evaluación y notas – debe seguir las directrices de la escuela (ejemplo: 50% examenes, 30% trabajos, 20% participación) • Distribuir los libros y mostrar cómo cuidarlos. Anotar el número de cada libro en la lista junto al nombre del alumno. • Continuar con el desarrollo de las reglas del aula y consecuencias.
Cuarto día • Explicar cómo escribir los encabezamietos de los trabajos y su importancia. Practicar los encabezamientos (dar puntos por participación). • Practicar cómo pasar papeles, devolver trabajos, etc. • Hacer un inventario del estilo de aprendizaje para que los alumnos aprendan sobre ellos mismos. • Recordar que los necesitarán para estudiar los examenes de final de semestre. • Finalizar el trabajo con las reglas y consecuencias.
Quinto día • Explicar los resultados del inventario de estilos de aprendizaje. • Revisar las reglas del aula y las consecuencias de no cumplirlas. • Enseñar organización: guardar apuntes y trabajos ordenados por fecha.