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Los primeros dias de clase Organizaci贸n del aula.

Agosto: • Reunión con la dirección y jefe/a de Departamento • Normas de la escuela • Llaves • Visita al edificio • Reunión con mentor y profesores nuevos • Horario normal y acontecimientos especiales (half-day, asambleas, exámenes del Estado, etc) • Programación de la asignatura • Cuaderno de notas y de asistencia (indicar códigos) • Cuaderno de Lesson Plan • Preparación y decoración del aula • Comprar y preparar materiales

Organización del aula • Planear la distribución del aula para que: – Se tenga siempre una visión clara de todos los alumnos.

– Los alumnos puedan moverse de una area de aprendizaje a otra sin interrupciones ni molestias.

– Los alumnos puedan ver fácilmente al profesor y las presentaciones de los compañeros.

– El espacio de almacenamiento y los materiales necesarios sean fácilmente accesibles

Los alumnos deben ver claramente • • • • • • • •

La pizarra El plan del día El proyector de transparencias Los trabajos y proyectos Las demostraciones Calendario de actividades Las reglas del aula Las normas y salidas de emergencia en caso de incendio o tornado

Distribución de los pupitres • El espacio entre pupitres debe ser suficiente para que los profesores y los alumnos se muevan libremente.

• Situar los pupitres y áreas de trabajo de manera que sea fácil la visión de todos los alumnos.

• Sentar a los alumnos con necesidades educativas especiales cerca del profesor.

• Sentar a los alumnos en filas y columnas por orden de lista hasta que el profesor los conozca y ellos se habituen a las rutinas.

Espacio de almacenamiento • Colocar los materiales donde sean fácilmente accesibles.

• Utilizar cajas de plástico para los materiales pequeños (lápices, rotuladores, etc.)

• Utilizar estanterías para los materiales que no deban estar en las mesas de los alumnos.

• Mantener los materiales que no sean de uso diario o que se usen a largo plazo en armarios o almacenados fuera del aula.

Otros aspectos a tener en cuenta • Revisar que todos los enchufes y aparatos eléctricos funcionen.

Aprender a utilizarlos.

• Mantener los anuncios, posters, trabajos y proyectos visibles.

• Decorar el aula con los trabajos de los alumnos.

La primera semana de clase • Los primeros dias van a determinar la dinåmica del resto del curso: – los alumnos interiorizan los procedimientos y rutinas de clase.

Primer día • Recibir a los alumnos en la puerta de clase – Sonreir – Vestir profesionalmente • Presentarse (Ms., Mrs., Mr.) • Tener preparado un sitting chart (por orden alfabético) para facilitar el aprendizaje de los nombres y las caras. Sentar a los alumnos donde les corresponde.

• Explicar el plan de esa clase, que debe estar escrito en la pizarra.

Primer día • Hablar de las reglas de la escuela (explicar el Student´s handbook) • Informar de los materiales que deben llevar a clase.

• Orientar a los alumnos con el horario, la oficina principal, biblioteca, cafetería, política de pases (lavabo, consejeros, etc) • Permitir a los alumnos presentarse.

Segundo día • Recibir a los alumnos en la puerta del aula (sonriendo).

• Recordar los materiales de clase y revisar cuántos alumnos los tienen ya (dar puntos por participación).

• Revisar cuántos alumnos pueden recordar los nombres de sus compañeros (dar puntos por participación).

• Actividad para crear espiritu de equipo (Torre de papel).

• Discutir las reglas de clase. Pedir que aporten ideas.

Segundo día •Trabajo en equipo: – Construir una torre de papel con los siguientes materiales: • 5 clips • 3 folios • Ganará el equipo que construya la torre más alta y que se mantenga un mínimo de 30 segundos.

•Explicar el proceso y las funciones: – El iniciador-propuso la idea – El que más verbaliza – El que sigue las instrucciones – El que podía haber ayudado más de lo que hizo

Tercer día • Explicar los procedimientos para entregar los trabajos, la política de evaluación y notas – debe seguir las directrices de la escuela (ejemplo: 50% examenes, 30% trabajos, 20% participación) • Distribuir los libros y mostrar cómo cuidarlos. Anotar el número de cada libro en la lista junto al nombre del alumno.

• Continuar con el desarrollo de las reglas del aula y consecuencias.

Cuarto día • Explicar cómo escribir los encabezamietos de los trabajos y su importancia. Practicar los encabezamientos (dar puntos por participación).

• Practicar cómo pasar papeles, devolver trabajos, etc.

• Hacer un inventario del estilo de aprendizaje para que los alumnos aprendan sobre ellos mismos.

• Recordar que los necesitarán para estudiar los examenes de final de semestre.

• Finalizar el trabajo con las reglas y consecuencias.

Quinto día • Explicar los resultados del inventario de estilos de aprendizaje.

• Revisar las reglas del aula y las consecuencias de no cumplirlas.

• Enseñar organización: guardar apuntes y trabajos ordenados por fecha.