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ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA CURSOS VIRTUALES

MÓDULO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA APRENDIZAJES INTERPERSONALES

“La innovación es lo que distingue a un líder de los demás” Steve Jobs

CURSO ESTRATEGIAS DIDACTICAS MÓDULO INTELIGENCIA INTERPERSONAL

Objetivos  Identificar las características de la Inteligencia interpersonal.  Comprender la importancia de las capacidades relacionadas con la Inteligencia Interpersonal para el desarrollo del aprendizaje, la comunicación y las relaciones humanas.  Conocer recursos y herramientas de la Web 2.0 para el diseño de estrategias didácticas que estimulen la Inteligencia Interpersonal.

Índice Ideas previas ....................................................................................................................................... 2 Introducción ........................................................................................................................................ 2 1.

Inteligencia Interpersonal ........................................................................................................... 3

1.1.

Empatía ................................................................................................................................... 3

1.2.

Liderazgo ................................................................................................................................. 4

1.3.

Habilidades Sociales ................................................................................................................ 4

1.4.

Asertividad .............................................................................................................................. 5

1.5.

Apertura .................................................................................................................................. 6

1.6.

Responsabilidad ...................................................................................................................... 6

2.

Trabajo en equipo ....................................................................................................................... 6

3.

Trabajo colaborativo ................................................................................................................... 7

3.1.

Roles en un equipo de trabajo ................................................................................................ 7

4. Estrategias didácticas ...................................................................................................................... 8 4.

Herramientas 2.0 ........................................................................................................................ 8

5.

Bibliografía .................................................................................................................................. 9

6.

Lecturas obligatorias ................................................................................................................. 10

7.

Lecturas recomendadas ............................................................................................................ 10

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Ideas previas ¿Cuál es la importancia de la socialización y el compartir con otras personas? ¿Cómo esto se resignifica en la educación virtual?

Aprendizaje Interpersonal

Estrategias Didácticas para Aprendizajes Interpersonales

Introducción Las personas con Inteligencia1Interpersonal pueden reconocer el valor de las otras personas para establecer un contacto con ellas a través de los sentimientos y emociones, pudiendo mantener relaciones satisfactorias. Tienen la sensibilidad como para comprender e interpretar la reacciones y conductas de los otros; tratando de sentir lo que el otro está sintiendo, intentan “ponerse en los zapatos del otro”. Son flexibles para entender otros puntos de vista. Son capaces de asumir diversos roles dentro de un grupo, son un líder que en muchos casos actúan como mediador, si es necesario. Su comunicación es efectiva, se expresan con claridad, interpretan adecuadamente los mensajes, tanto los de voz como los gestuales.

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Brites de Vila, Gladis y otros. Inteligencias Múltiples

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1. Inteligencia Interpersonal La Inteligencia Interpersonal nos permite disfrutar de las relaciones familiares, de amigos y de trabajo.

Está compuesta por varios factores, como la empatía, el liderazgo, las habilidades sociales y la apertura.

Veamos el siguiente video sobre la importancia de la motivación, la innovación y el liderazgo2 para que las personas puedan perseguir sus sueños.

Su duración es de 7:28 minutos.

1.1.

Empatía

Antes de abordar sobre las capacidades relacionadas con la empatía, reflexione unos instantes mirando el siguiente video de 5 minutos de duración, sobre la relación de la empatía3 con la Inteligencia Interpersonal y su influencia en el establecimiento de comunicaciones y relaciones efectivas.

Se entiende por empatía a "una habilidad, propia del ser humano, que nos permite comprender y experimentar el punto de vista de otras personas o entender algunas de sus estructuras de mundo, sin adoptar necesariamente está misma perspectiva".4

Las capacidades de comportamiento de la empatía son:     

La calidad de la interrelación.

El control de las respuestas emocionales.

El desarrollo moral acorde.

El control de la agresividad.

La capacidad de sacrificio en beneficio de otros (altruismo).

Empatía es la capacidad de poder experimentar la realidad subjetiva de otra persona sin perder la perspectiva de su propia realidad y con el objetivo de ayudar, guiar o aconsejar a otro, sintiendo o experimentando sus emociones o sentimientos como propios.

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https://www.youtube.com/watch?v=61hHLmT29RA&feature=youtu.be https://www.youtube.com/watch?v=XHGzwUFxC-w&feature=youtu.be 4 Autor desconocido 3

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Es necesario hacer una distinción entre empatía y simpatía, ya que esta última siente las emociones o estados de ánimo de otra persona, pero en general “no los comprende”, por ser un proceso puramente emocional.

1.2.

Liderazgo

¿Se imagina cuáles son las características que guían a un líder hasta llegar a tal posición?

Compartimos un entretenido video de 2 minutos sobre las aventuras de Gregorio, un ganso guía y muy buen líder5.

El liderazgo es la influencia que ejerce una persona que se distinguen del resto del grupo por tomar decisiones acertadas para todos, los organiza e impulsa a realizar acciones que beneficien el bien común; quien puede ejercer ese liderazgo se denomina Líder. Su labor es establecer metas y propender que más personas se unan y trabajen para lograr las metas. Un líder puede ser democrático cuando permite que todos opinen y las decisiones se toman en consenso ,autoritario, cuando no tiene en cuenta las opiniones de las otras personas y las decisiones las toma él, o laissez faire, que es aquel tiene una conducta pasiva y delega el poder en los demás.

1.3.

Habilidades Sociales

Las habilidades sociales son aquellas que nos permiten tratar y congeniar con otras personas. Cuando se logra aprender las habilidades sociales se adquieren destrezas para tratar a los demás, eso hace que la persona se lleve bien con todos los que están a su alrededor, generando un clima de camaradería y respeto.

Quienes logran adquirir estas habilidades, conseguirán:     

Comprenderse a sí mismo y a los demás.

Establecer nuevas amistades y conocer mejor a los amigos que tienen.

Constituir relaciones familiares más agradables, donde todos participan en las decisiones importantes.

Mejorar el rendimiento en su trabajo o estudio.

Mejorar las relaciones con los superiores y los compañeros del trabajo o estudio.

Las habilidades sociales pueden dividirse en dos tipos: las habilidades simples donde solo hay cumplidos y elogios, y las habilidades complejas, donde se observa a asertividad y la empatía.

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https://www.youtube.com/watch?v=8cEgLywvv40&feature=youtu.be

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Estas habilidades proveen herramientas para expresar quejas, comunicar sentimientos, rebatir posiciones, defender los derechos propios, solicitar cambio, relacionarse con sus pares y con las personas del sexo opuesto.

1.4.

Asertividad ¿Se considera una persona asertiva6? Reflexione a partir del siguiente video de 5:17 minutos de duración sobre las formas que usualmente tiene de reaccionar frente a diferentes situaciones y evalúe la importancia del desarrollo de la comunicación asertiva para mejorar las relaciones en diferentes ámbitos de la vida.

Se dice que la asertividad es "la conducta que permite a una persona actuar con base a sus intereses más importantes, defenderse sin ansiedad ni poder, expresar cómodamente sentimientos honestos o ejercer los derechos personales, sin negar los derechos de los otros", Alberty y Emmons, 1978. "(...) Permite a la persona expresar adecuadamente (sin medir distorsiones cognitivas o ansiedad y combinando los componentes verbales y no verbales de la manera más efectiva posible), oposición (decir no, expresar desacuerdos, hacer y recibir críticas, defender derechos y expresar en general sentimientos negativos), y afecto (dar y recibir elogios, expresar sentimientos positivos en general), de acuerdo a sus intereses y objetivos personales, respetando el derecho de los otros e intentando alcanzar la meta propuesta", Walter Riso, 1988.

La asertividad permite incrementar la autoestima personal, proporcionándole al ser humano la satisfacción de haber realizado las cosas bien, lo cual aumentará su confianza y la seguridad en sí mismo, que conlleva una aceptación por los demás y en muchos casos una mejor posición social. Una persona asertiva conoce sus derechos y los hace respetar, pero a la vez respeta los derechos de los otros. Entre las características de quienes las poseen podemos mencionar:       

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Tiene una personalidad7 bien estructurada.

Cuenta con seguridad, espontaneidad y expresividad.

No es temerosa.

Conoce y defiende sus derechos.

Mantiene una comunicación directa, adecuada y franca.

Tiene un comportamiento respetuoso.

Conoce y acepta sus limitaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=kXUOVYiNG58&feature=youtu.be http://definicion.de/personalidad/

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1.5.

Apertura

La apertura es un rasgo de la personalidad vinculada con la apertura mental. Esta se concibe como la capacidad para la compresión de la realidad, la búsqueda de la veracidad, la flexibilidad, la originalidad, creatividad, imaginación y curiosidad intelectual de una persona. Las personas con este rasgo no aceptan ni viven bajo ningún tipo de dogma.

1.6.

Responsabilidad

Si una persona es responsable significa que toma decisiones consistentes, después de haber analizado las posibilidades y acepta las consecuencias de sus actos y rinde cuentas. La responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de sus propios actos. Para que haya responsabilidad es necesario que la persona tenga libertad para tomar decisiones.

2. Trabajo en equipo ¿Qué es el trabajo en equipo8? Descubra su significado e implicancias con el siguiente video de 4 minutos de duración.

Cuando se habla de equipo implica que hay más de una persona, lo cual conlleva a concluir que deben tener un objetivo común y que todos los integrantes están dispuestos a colaborar.

El trabajo en equipo implica compromiso para alcanzar las metas propuestas. Para ello es necesario un líder que motive, armonice, cree, oriente y supervise el trabajo y unos miembros que estén dispuestos a cooperar.

Cuando en un equipo no hay un clima agradable para el trabajo, no hay liderazgo ni confianza, hay egoísmo, desmotivación, poca o nada de integración; los resultados son negativos y los proyectos emprendidos van al fracaso.

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https://www.youtube.com/watch?v=6NCE2xtUHQU

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3. Trabajo colaborativo El trabajo colaborativo es una estrategia didáctica de grupos pequeños que tiene un objetivo común.

En el trabajo colaborativo las personas interactúan mediante una comunicación fluida, frecuente y rápida. Cada integrante puede y debe aportar sus ideas, pero además debe justificarlas y argumentarlas.

Para lograr el éxito de un trabajo colaborativo debe existir la responsabilidad, comunicación, autoevaluación, trabajo en equipo y una meta clara.

El grupo debe generar procesos de reconstrucción de los conocimientos y aplicarlos en el desarrollo de los proyectos. Cada miembro deberá reconocer sus habilidades y sus limitaciones en pro del desarrollo del equipo. Cuando el trabajo colaborativo está bien planeado se evita la duplicidad de trabajos, por eso es necesario una buena comunicación. Solo se asignan las tareas necesarias a quien puede desarrollarla, se fomenta la colaboración solidaria y la generosidad.

3.1.

Roles en un equipo de trabajo

Un equipo de trabajo está conformado al menos por dos personas, que tienen expectativas, un propósito común y un tiempo limitado. Cada integrante tiene formas, cualidades, emociones y habilidades diferentes.

Es posible que al inicio sea necesario asignar los diferentes roles, pero con el pasar del tiempo los integrantes se irán conociendo y despojando de la postura individualista o negativa y los roles se configurarán de forma natural.

En un trabajo colaborativo los roles necesarios son:



   

El coordinador, es la persona capaz de motivar al grupo, definirá las reglas, las metas y promoverá la toma de decisiones. En caso necesario, debe ser capaz de delegar responsabilidades. Si hay conflictos internos debe mediar y solucionar la querella, ayudar a emerger soluciones creativas y trasmitir al grupo seguridad.

El investigador es comunicativo, debe guiar a otros en la búsqueda de materiales, lecturas, experimentos, etc., para evitar pérdida de tiempo y de recursos.

El motivador es el dinamizador del proceso, su característica es que puede trabajar bajo presión, tiene iniciativa y coraje.

El evaluador está siempre valorando, juzgando y analizando los adelantos realizados.

El finalizador o relator se preocupa por los detalles y se asegura que el producto final este acorde a lo propuesto.

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4. Estrategias didácticas Para incrementar la Inteligencia Interpersonal son muy útiles los juegos y proyectos de grupos.

Los juegos de roles son muy apropiados para estos casos. Elaborar uno exige tener una imaginación activa y mucha creatividad; se puede realizar colectivamente utilizando herramientas en línea como Google Drive o un foro. Los pasos son establecer las reglas de juego, establecer las diferentes escenas, el rol que desempeñarán los participantes, el tiempo, la historia, la creación de los personajes y algo muy importante, la investigación sobre el tema que se está tratando.

Es importante idear juegos donde sea necesario construir un lenguaje para comunicarse. Donde existan problemas de decisión y haya que construir caminos alternos para la designación de tareas con motivo de lograr el objetivo.

El desarrollo de actividades tendientes a estimular la Inteligencia Interpersonal es vital en situaciones donde sea necesario la resolución de un conflicto, social, familiar, escolar, etc...

Es necesario recordar que para conformar los grupos hay que tener en cuenta qué se espera de cada integrante, qué pueden aportar y qué habilidades poseen para el beneficio del grupo.

4. Herramientas 2.0 En Internet hay muchas herramientas que colaboran en el diseño de recursos didácticos para fomentar la Inteligencia Interpersonal. Estas soluciones son efectivas para trabajar en el entorno del aula presencial y virtual con el fin de integrar y estimular la conformación de una comunidad de aprendizaje.

En la siguiente tabla presentamos las categorías redes sociales, redes de video y relacionadas con blogs para que recorra las herramientas 2.0 que la integran.

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Redes Sociales          

Facebook Twitter MySpace Ning Tagged meetme Meetup Bebo Multiply Orkut



Skyrock



Badoo



StumbleUpon



Delicious



Foursquare



Kiwibox



Hi5

Redes de vídeo   

Vimeo FunnyOrDie YouTube

Relacionadas con los Blogs   

WordPress Tumblr Xanga

  

OpenDiary Blogger Twitter



Google drive

5. Bibliografía    

Gardner, Howard. Inteligencias Múltiples, La teoría en la Práctica. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/20141/unidad_I/Gardner_inteligencias.pdf Brites de Vila, Gladis y otros. Inteligencias Múltiples. Editorial Bonum. Buenos Aires, 2002.

Solanao. Veronica Goroskieta. Habilidades Sociales http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/BBF448C9-11C6-48B3-A574558618E4E4F2/138615/Cap_04_97122.pdf

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6. Lecturas obligatorias 

Aprendizaje Colaborativo. http://www.casimiro.sems.udg.mx/cursojul2012/material/2.pdf

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Bugueño. Ximena. Formación de equipos colaborativos http://www.mineduc.cl/usuarios/convivencia_escolar/doc/201103070003570.Valoras%20UC%2 0Guia%20Formacion_de_equipos_de_trabajo_colaborativo.pdf

7. Lecturas recomendadas 

Solanao. Veronica Goroskieta. Habilidades Sociales http://www.navarra.es/NR/rdonlyres/BBF448C9-11C6-48B3-A574558618E4E4F2/138615/Cap_04_97122.pdf

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