SESIÓN DE APRENDIZAJE Nᵒ 16 I.
DATOS INFORMATIVOS. 1.1. GRADO Y SECCIÓN : 1ro F 1.2. UNIDAD DIDÁCTICA : III 1.3. TÍTULO DE LA UNIDAD : Manos peruanas trabajan mejor
II.
APRENDIZAJES ESPERADOS
III.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1.4. TEMA 1.5. DURACIÓN / FECHA 1.6. DOCENTE
: El correo electrónico : 90’ 2/10/14 : Maritza Núñez Espinoza
* Reconoce uso características y funciones del correo electrónico. *Redacta un correo electrónico,
ESTRATEGIA / ACTIVIDAD La maestra traslada a los estudiantes al AIP y les pide que se instalen soliciten a la encargada del AIP las X-0, las enciendan e ingresen al siguiente URL: http://perueduca2014.blogspot.com/. Luego, les pide que lean el título y luego les pregunta: ¿Qué creen que trabajaremos hoy? Los estudiantes responden voluntariamente. Entonces, la maestra presenta el tema y la capacidad a trabajar. La maestra les pide que lean la presentación que se presenta y les pregunta explica que cada vez que se les presente este término es que vamos a realizar una actividad, entonces pregunta: ¿Quiénes hacen uso de su correo electrónico? ¿Correo electrónico y E-mail es lo mismo? ¿Alguna vez has enviado un E-mail? Los estudiantes responden voluntariamente. Entonces, la maestra con apoyo del Ecram les explica que un Correo Electrónico, clases de servidores, características y sus funciones. Los estudiantes en su X-0 siguen los pasos establecidos en la presentación. Como ejercicio, la maestra les pide a los estudiantes que abran su cuenta en Gmail y con ayuda del Ecram les proporciona la dirección de su correo para que le envíen un e-mail, una vez allí, le indica el asunto y cómo deben redactar su texto, teniendo en cuenta sus funciones y las partes de una correspondencia, así como los signos de puntuación, tildación y mayúsculas en su redacción.
RECURSOS
TIEMPO
10’
Ecram Internet X-0 Secundaria Blogspot Cuenta gmail
20’
30’
En la parte práctica, los estudiantes envían e-mail a la maestra respondiendo a preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?
30’
Como transferencia, los estudiantes revisarán el siguiente http://perueduca2014.blogspot.com/y escribirán un comentario de la presentación IV.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZADOR Expresión y comprensión de textos Producción de textos Actitud ante el área
INDICADORES Reconoce uso características y funciones del correo electrónico Redacta un correo electrónico a la maestra teniendo en cuenta sus funciones, Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
INSTRUMENTOS Lista de cotejo E-mail Lista de cotejo
MATRIZ DE EVALUACIÓN ORGANIZADOR INDICADOR Expresión y Reconoce uso características y comprensión de funciones del correo electrónico textos
SUB-INDICADOR Responde a pregunta de nivel literal. Responde a preguntas de nivel inferencial Responde a preguntas de nivel crítico. El asunto expresa de manera breve y directa el tema a tratar. Redacta un correo electrónico a la El mensaje presenta saludo, cuerpo, despedida y nombre del remitente. Producción de maestra teniendo en cuenta sus Demuestra coherencia en la redacción. textos funciones, Emplea adecuadamente los signos de puntuación. Respeta las reglas de tildación y de las mayúsculas. Valora el intercambio positivo y Atiende las clases sin distracciones. Respeta las opiniones de sus compañeros escuchando atentamente sus intervenciones. Actitud frente al crítico de ideas para una Participa en clases de manera asertiva y democrática. área comunicación asertiva y democrática. Levanta la mano para intervenir en clase y espera su turno pacientemente.
% 20 40 40 15 30 25 15 15 25 25 25 25
ITEM 1 2 3 1 2 3 4 5 1 2 3 4
PTJE 4 8 8 3 6 5 3 3 5 5 5 5