DNL - Sciences naturelles - Niveau 2

Collection Disciplines non linguistiques

sciences

Collection Disciplines non linguistiques

Naturelles 2

sciences

Naturelles 2 La collection Disciplines non linguistiques associe l’apprentissage de la langue française à celui d’autres matières.

• Une langue accessible aux élèves de français langue étrangère ou langue seconde.

• Un vocabulaire de spécialité en contexte.

• Des contenus richement illustrés.

• Des activités de découverte qui encouragent l’autonomie et l’initiative personnelle.

Les corrigés pour le professeur figurent sur le site www.cle-inter.com

ISBN : 978-2-09-038081-1

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Français langue étrangère /seconde

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Titre original: Sciences naturelles 2 © 2009, Pearson Educación, S.A. Madrid © Pour le texte : V. Díaz Díaz, A.-L. Garcia, M.ª J. Martínez Pérez © CLE International, 2010 ISBN : 978-2-09-038081-1

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C

O

N

T

E

N

U

S

LA MATIÈRE ET L’ÉNERGIE

4 Le mouvement PAGE

6 La force PAGE

8 Le poids PAGE

10 L’énergie • L’énergie et le travail • L’énergie mécanique • Une ressource naturelle PAGE

16 La chaleur PAGE

18 Les ondes PAGE

20 L’énergie interne de la Terre PAGE

22 Les roches PAGE

LES ÊTRES VIVANTS

24 La fonction de nutrition PAGE

26 La fonction de relation PAGE

28 La fonction de reproduction PAGE

30 Les écosystèmes PAGE

VOCABULAIRE PAGE

32

Construis ton vocabulaire

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Le mouvement

Le mouvement et la vitesse • Le mouvement : c’est le changement de position d’un objet (appelé aussi mobile) par rapport à un point fixe Déplacement Fin de l’espace. Par exemple, un train qui avance alors que le paysage ne bouge pas.

• La trajectoire : c’est la ligne décrite par un objet en mouvement. Si la ligne décrite est droite, la trajectoire est appelée rectiligne ; si c’est une courbe, cette trajectoire est Début appelée curviligne ; si c’est un cercle, elle est appelée circulaire.

Trajectoire • Le déplacement : c’est la valeur que l’on obtient quand on soustrait la valeur de la position initiale de l’objet à la valeur de la position finale. Le déplacement s’exprime en unités de longueur (mètres, centimètres, kilomètres, etc.). Le déplacement peut être positif ou négatif. Par exemple : une voiture qui se déplace du km 15 au km 40 d’une autoroute, parcourt 25 km. Mais si la voiture va du km 40 au km 15, son déplacement est de – 25 km (elle s’est déplacée dans le sens contraire). d = X2 – X1 (d = déplacement, X2 = position finale, X1 = position initiale)

• La vitesse : c’est le déplacement réalisé par un objet entre deux instants. Par exemple, le TGV qui va de Paris à Lille (540 km) met 2 heures et 15 minutes : il va donc à 240 km/h. v=d t (v = vitesse, d = déplacement en unités de longueur, t = temps en unités de temps)

Le mouvement rectiligne uniforme Le mouvement rectiligne uniforme, c’est une trajectoire en forme de ligne droite qui a une vitesse constante. Quand la vitesse de l’objet varie, on dit qu’il y a accélération : le mouvement cesse d’être uniforme. Si l’accélération est constante, on dit que le mouvement est uniformément accéléré. a=v t (a = accélération, v = vitesse, t = temps)

0m

10 m

20 m

1s

1s

30 m 1s

10 m/s Le mouvement rectiligne uniforme

Pour représenter graphiquement un mouvement rectiligne uniforme, on réalise un graphique position-temps : on représente le temps (t) sur l’axe des abscisses, appelé aussi l’axe des (X), et la position (p) de chaque temps sur l’axe des ordonnées, appelé aussi l’axe des (Y).

p (m) p

p2

p1

0

t1

t2

t

t (s)

4

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•

Activité 1. Complète le tableau suivant.

Position initiale 280 m 25 m

Position finale 0m

Déplacement 500 m 25 m – 75 m – 100 m

150 m 200 m 75 m

•

Activité 2. Calcule la vitesse exprimée en m/s (arrondis au dixième près). Attention aux conversions !

1 Une tortue parcourt 2 m en 2 minutes.

2 Un camion parcourt 200 km en 3 heures.

3 Un oiseau parcourt 200 m en 30 secondes.

•

Activité 3. Classe les vitesses suivantes de la plus petite à la plus grande.

20 m/s • 144 km/h • 1 500 m/min

<

(la plus petite)

•

< (la plus grande)

Activité 4. Représente les mouvements suivants sur des axes cartésiens.

2

1

Axe des ordonnées : 1 carreau = 10 m Axe des abscisses : 1 carreau = 2 s

Espace (mètres) Temps (secondes)

10 2

20 4

30 6

40 8

50 10

Une voiture circule sur une route à une vitesse constante de 20 m/s.

5

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La force

Les forces et leur représentation La force, c’est une cause qui peut modifier l’état de repos ou de mouvement d’un corps. On peut distinguer : les forces de contact, quand les corps qui interviennent entrent en contact direct ; et les forces à distance, quand les corps qui interviennent sont séparés.

On représente la force par des flèches appelées vecteurs.

Ces flèches sont différentes les unes des autres en fonction de leur norme, de leur sens et de leur direction. Les vecteurs se caractérisent donc par : l’orientation de la flèche (le sens) ; la droite qui supporte la flèche (la direction) ; la taille de la flèche, ou l’intensité (la norme) ; et le point de départ de la flèche, ou le point d’application, c’est-à-dire le point où la force est appliquée.

Force de la voiture sur l’arbre

Force de l’arbre sur la voiture

Force de contact

Force à distance Force de l’aimant sur le clip

Représentation d’un vecteur Norme

Direction Point d’application

Si on additionne 2 vecteurs qui ont la même direction et le même sens, la résultante est un autre vecteur qui a la même direction, le même sens et dont la norme est égale à la somme des normes des 2 vecteurs.

5 4

Si on additionne 2 vecteurs qui ont la même direction mais sont de sens contraire, le vecteur résultant a la même direction, le sens du vecteur le plus grand et une norme égale à la somme algébrique des normes des 2 vecteurs.

5

E

4

3 2

B

A

Sens

C

3

D

2

1

E

A D

B

C

1 1 2 3 4 5 6

1 2 3 4 5 6

AB + (– CD) = AE

AB + CD = AE

Les lois de la dynamique • Première loi de Newton, ou Loi de l’inertie : tout corps a tendance à conserver son état de repos ou de mouvement sauf si une force s’exerce sur lui.

• Deuxième loi de Newton ou Loi fondamentale de la dynamique : quand on applique une force à un corps, une accélération se produit. La relation entre la force et l’accélération est la suivante : F=m.a (F = force en newton, m = masse en kilogramme, a = accélération en m/s2)

Le newton (N) : c’est l’unité de force dans le Système International d’Unités (S.I.). C’est la force capable de communiquer à une masse de 1 kg une accélération de 1 m/s2.

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•

Activité 1. Classe les forces suivantes dans la colonne qui convient. pousser un livre sur une table • le poids • la force de trait des animaux • les aimants • le frottement • la gravitation • les forces électriques • une personne qui pousse une voiture Forces de contact

•

Forces à distance

Activité 2. Indique les caractéristiques (sens, direction, norme et point d’application) des vecteurs suivants.

1

•

Activité 3. À l’aide d’une règle, additionne les normes en maintenant la direction et le sens.

1

•

2

5N

2N

2

5N

2N

Activité 4. Réponds aux questions suivantes.

1 Prends un objet (trousse, crayon, …) et mets-le sur une feuille, sur une table.Tire rapidement la feuille vers toi. Est-ce que l’objet a bougé ? Pourquoi ?

2 Réfléchis à ce qui se passe : a quand on est en voiture et qu’on freine et b quand un avion va décoller; c quelles sont tes conclusions ? a b c

•

Activité 5. Complète le tableau suivant.

Masse (kg)

Accélération (m/s2)

Force (N)

2

2

1

2

2

4

3

15

1 Quelle loi appliques-tu pour obtenir les résultats manquants ?

2 Compare la première ligne à la troisième. Quelles sont tes conclusions ?

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Naturelles 2 La collection Disciplines non linguistiques associe l’apprentissage de la langue française à celui d’autres matières.

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• Un vocabulaire de spécialité en contexte.

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