EJEMPLO DE UNA SITUACION DE APRENDIZAJE PROBLEMA: CONTAMINACIÓN DEL AGUA
COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE En el aula del quinto grado, en asamblea entre la docente y los estudiantes dialogan sobre el problema de contaminación del agua. Los niños comentan acerca de los agentes tóxicos que contaminan el agua de nuestra ciudad, describen a cada uno de ellos: los desechos de los metales pesados que expulsan las empresas mineras, la basura en los ríos, los detergentes que usamos para la higiene diaria,
los desechos de las clínicas y
hospitales, entre otros; ante esta situación se plantean hipótesis: ¿Qué consecuencias trae la contaminación del agua?, ¿En qué
espacios de
CAPACIDAD 1: COMPRENDE LAS RELACIONES ENTRE LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES Esta capacidad se demuestra con el desempeño: Describe las relaciones que se establecen entre los espacios y las características y consecuencias de los efectos contaminantes.
nuestra ciudad hay mayor contaminación del agua?, ¿qué haremos en la escuela para cuidar el agua?, Para contrarrestar sus hipótesis hacen un recorrido por las calles de la ciudad de esa manera focalizan los espacios de mayor contaminación, visitan algunas lagunas cercanas para detectar el grado de basura en ellas; y para concluir sus investigaciones frecuentan las riberas de los ríos principales y detectan las consecuencias de la contaminación del río.
A través de sus investigaciones, hacen otras descripciones
acerca
de
los
formas
de
contaminación del agua que se dan en otras ciudades
a
través
de
la
observación
de
fotografías, leen revistas, periódicos, noticias sobre problemas
de
contaminación
del
agua,
interpretan cuadros y mapas; también completan cuadros sobre las actividades económicas que contaminan el agua y medidas para evitar estos problemas. Además visitan la municipalidad de su
CAPACIDAD 2: MANEJA FUENTES DE INFORMACIÓN PARA COMPRENDER EL ESPACIO GEOGRAFICO Esta capacidad se con el Desempeño: Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico.
I.E. “Señor de La Soledad” – Huaraz - Ancash
distrito para investigar sobre aquellas acciones que se realizan para evitar los problemas de contaminación del agua. Cada equipo de trabajo exponen sus conclusiones y acuerdan realizar campañas de difusión sobre el cuidado y preservación del agua: elaboran textos informativos como afiches, pancartas, dípticos; además
realizan
campañas
sobre
el
manejo
adecuado de los residuos sólidos en la institución educativa (Práctica de las 3 Rs). Con estas actividades
se
pretende
crear
ambiental en la comunidad educativa.
conciencia
CAPACIDAD 3: GENERA ACCIONES PARA PRESERVAR EL AMBIENTE Esta capacidad se demuestra con el Desempeño: Organiza actividades para el manejo adecuado de residuos en su escuela y propone acciones para disminuir la contaminación del agua.
Nivel esperado: Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad en su escuela. Explica las problemáticas ambientales y territoriales a partir de sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a diversas escalas.