PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra PLAN ESTRATEGICO 2012-2114 PROYECTO: INTEGRACION de las TICs al P.P.C .
Pedagógica Curricular
AREAS
OBJETIVOS Integrar las TICs al P.P.C. (Proyecto Curricular de Centro) para que los maestros estructuren ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generen clases dinámicas, activas y colaborativas y así potenciar la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y logren alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
FACTORES FAOR
FACILITADORES INTERNOS
Programa de Formación Docente “Competencias Básicas TICs”. Infraestructura: Hardware, Conectividad y “Soporte técnico”. Recursos Digitales: Software y Recursos Web. Compromiso Institucional: Contrucción de Cultura: Visión y Plan Estratégico: FAOR, Objetivos a largo Plazo. Estrategias, Metas, Estándares y PAT. Dirección y Docencia TICs ( Capacidades, Tecnologías, Pedagógicas y Técnicas) Alumnos poseen manejo y conocimiento de las TICS. Maestros de áreas altamente motivados.
APOYOS EXTERNOS:
Materiales audiovisuales otorgados por editoriales. Recursos en la RED. Diplomados en línea y presenciales sobre el tema para docentes.
Carencia de equipo tecnológico que cubran las necesidades del nivel en cuanto a cobertura (en las aulas y salón de Infoaprendizaje). Wi-fi Falta de mobiliario propuesto. (Mesas Hexagonales). Que los estudiantes pierdan el tiempo en otras actividades por falta de supervisión y orientación adecuada. Falta de mantenimiento del equipo. No contar con inventario cuantitativo las TICS de acuerdo a la relación de proporción alumnos y maestros.
OBSTACULOS INTERNOS:
RIESGOS EXTERNOS:
Uso indebido de las redes sociales o tecnología por parte de los alumnos (sin supervisión).
No estar actualizados en relación a la competencia.
No entrar en la dinámica actualizaciones.
Que los estudiantes busquen información errónea sin la orientación necesaria. los cambios constantes y
ESTRATEGIAS
METAS
Conformación Equipo Referente de Integración TICs. 1. Director Académico 2. Director de Nivel 3. Coordinador Informático 4. Docente Nivel Primario 5. Docente Nivel Básico
FASE DE INTEGRACION BASICA ( Febrero a junio 2012) Lograr que el 100% de los docentes de áreas básicas: Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística, participen en el Proceso de Formación y Actualización en el uso de las TICs en el primer semestre del 2012.
Formación y Actualización Docente en Competencias básicas TICs
Formación en Competencias para el Manejo de la Informacion (CMI) Laboratorios de Integracion (LI). Aprendizaje Orientado Proyectos. (AOP). Actividades informáticas WebQuests.
por o
Implementar concepto Laboratorios de Integracion. (LI) Informática–Lenguaje Informática-Matemática Informática C Naturales Informática-C Sociales Informática-Expresión Artística, en el 50% de áreas de Febrero a Junio 2012).
PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra Matriz de verificación Aspectos a verificar 1. Se puede lograr: Si pues el P.P.C. Busca establecer un cambio en la ¿Es posible relación entre docentes y estudiantes. lograrlo? 2. Se puede 1) En esta nueva relación docente-estudiantes: medir: ¿su Los docentes son consientes de imprimir a cada progreso puede herramienta TICs el propósito más pertinente ser medido u mediante la generación de oportunidades de observado con aprendizaje. uno o más Los estudiantes se reconocen como responsables de indicadores? construir su propio conocimiento de manera autónoma aprovechando al máximo las oportunidades que el maestro pone a su disposición. 2) La planificación realizada por los maestros: De forma gradual se acerca cada vez, a las expectativas del modelo de Integracion de las TICs al P.P.C. El maestro se adapta progresivamente a las nuevas funciones de facilitador, guía y tutor abandonando el anterior paradigma “del que enseña”. Los estudiantes superan el paradigma de aprender “de” las computadoras y alcanzan el de aprender “con” las computadoras como herramienta poderosa para potenciar la mente. 1. Maestros mejoran su desempeño en el aula: En actividades y alternativas ofrecidas como docentes. Aplicación de procedimiento y estrategias de aprendizaje de los alumnos. En resultados de aprovechamiento de los alumnos.
ESTÁNDAR CON EL QUE SE RELACIONA 1) El uso de las TICs para generar ambientes de aprendizaje Activos, satisfacen necesidades educativas fundamentales: Hacen el aprendizaje más relevante de acuerdo con los antecedentes y experiencias de los estudiantes con tareas centradas en situaciones significativas, autenticas y/o visuales. Resuelve problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos, en lugar de pasivos. Enseña a los estudiantes cómo trabajar unidos para resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo y colaborativo. Enfatiza actividades de comprometedoras y motivadoras que demandan simultáneamente habilidades intelectuales de alto y bajo nivel. 1) Del Proceso de Formación y Actualización Pedagógica: Aprenden a utilizar herramientas no informáticas, metodologías y estrategias que le ofrezcan criterios y bases solidas para diseñar experiencias de aprendizaje enriquecidas por las TICs: Marco para la Buena Enseñanza. Aprendizaje y Aprendizaje activo. La función Mediadora del docente y la intervención Educativa. Constructivismo y Aprendizaje significativo. Aprendizaje por proyectos y Aprendizaje cooperativo Evaluación en el Proceso. Pautas RM para formular objetivos de aprendizaje. Competencias para el manejo de la informacion CMI. Alfabetismo en medios, Aprendizaje visual y Valoración integral. Uso de Matrices de Valoración
PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra ETAPAS
1. Febrero a Junio 2012.
Implicaciones Pedagógicas en las distintas etapas. PREINTEGRACION: El docente utiliza las TICs para incrementar su productividad profesional y personal. Elaborar circulares, guías de tareas, talleres y exámenes. Comunicarse por el correo electrónico. Tiene base de datos con informacion sobre el desempeño de sus estudiantes. Usa hoja de cálculo para registrar notas y sistema de calificaciones (MMS School). Hace consultas básicas en internet en busca de ideas (recursos), materiales o proyectos para enriquecer sus clases. INTRUCCION DIRIGIDA: Usa herramientas TICs para mejorar la instrucción en aula. Programas Tutoriales ( Tell Me more, SAS, Mill) e Instrucción Programada ( método científico/aprendizaje). Para que sus estudiantes se entrenen con tutoriales y software de ejercicio y practica (drill and practice). En nuestro PPC no encontramos valor educativo a este tipo de uso de las TICs, aun mas cuando la educación hoy demanda es el “ desarrollo de nuevas habilidades para el Siglo XXI” INTEGRACION BASICA: (ver ampliación en P.P.C). Usa las TICs para mejorar la presentación de materiales de trabajo a los estudiantes. Además utiliza el computador, software, videobean (cañonera) TV y DVD para enriquecer y volver más interesantes las clases de las asignaturas a su cargo (Matemática, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y Expresión Artística etc.).
2. De Agosto INTEGRACION MEDIA: (Ver ampliación e P.P.C). 2012 a junio El docente solicita a los estudiantes utilizar diferentes herramientas informáticas y no informáticas para realizar trabajos de clase. Por ejemplo, ensayos con el Procesador de Texto Boletines con software de diseño editorial; 2013. investigaciones en Internet: Graficación de funciones con la Hoja de Cálculo, etc.
3. De julio 2013 a enero 2014. 4. (2014)
INTEGRACION AVANZADA: (Ver ampliación en P.P.C). El docente aprovecha las TICs y metodologías de Aprendizaje Activo para realizar proyecto de clase enriquecidos enfocados en el currículo, con el objeto de lograr mejoras en el aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes simultáneamente deben cumplir con tanto con logros en informática como logros en las materias con las cuales se este integrando. INTEGRACION EXPERTA: (Ver ampliación e P.P.C). El docente diseña y utiliza ambientes constructivistas de aprendizaje enriquecidos por las TICs. Son ambientes; activos, constructivos, colaborativos, intencionales, complejos, contextuales, conversacionales y reflexivos. Estimular la creatividad como el pensamiento Crítico y temas de la Ciudadanía Digital.
PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra PROYECTO: INTEGRACION de las TICs al PPC.
FASE DE INTEGRACION BASICA (Febrero a junio 2012).
Área: Pedagógica Curricular Objetivos: Integrar las TICs al P.P.C. (Proyecto Curricular de Centro) para que los maestros estructuren ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generen clases dinámicas, activas y colaborativas y así potenciar la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y logren alcanzar sus objetivos de aprendizaje.
Metas
Actividades
Lograr que el 100% de los docentes de áreas básicas: Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística, participen en el Proceso de Formación y Actualización en el uso de las TICs en el primer semestre del 2012.
1. Taller de Formación y Actualización Docente en Competencias Básicas TICs. 2. Taller de desarrollo de Capacidades Tecnológicas (Herramientas TICs). 3. Programa de Formación y Actualización Pedagógica en los siguientes temas: 4. 5.
Implementar concepto 6. Laboratorios de Integracion. (LI) 7. Informática–Lenguaje Informática-Matemática Informática C Naturales Informática-C Sociales Informática-Expresión Artística, en el 50% de áreas de Febrero a Junio 2012).
Responsables
Recursos Laboratorio Informática.
Grupo Externo Sitio Web Dirección Nivel
Conformación Equipo Referente de Integración TICs. Programa de Formación y Actualización Director Pedagógica en temas paralelos. Académico Director de Nivel Taller desarrollo de la Visión y Plan TICs. Coordinador Informático Taller de Estrategias Pedagógicas TICs. Docente Nivel Primario Taller uso de Tecnología e Infraestructura: Docente Nivel hardware, software, conectividad soporte Básico técnico.
Cañonera Laptop Pantalla
Tiempo Fechas de Formación docente por la tarde de 14:30 a 15:50 Lunes 23 de enero. Lunes 20 de febrero. Lunes 12 de marzo. Lunes 23 de abril. Lunes 21 de mayo. Lunes 11 de junio. Lunes 23 julio. Lunes 20 de agosto. Lunes 24 de septiembre. Otras fechas por programar. De febrero septiembre en Periodos administrativos según horario de jornada.
Febrero 2012.
a
Junio
De Agosto 2012 a junio 2013.