Plan Estrategico TICs

PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra PLAN ESTRATEGICO 2012-2114 PROYECTO: INTEGRACION de las TICs al P.P.C .

Pedagógica Curricular

AREAS

OBJETIVOS Integrar las TICs al P.P.C. (Proyecto Curricular de Centro) para que los maestros estructuren ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generen clases dinámicas, activas y colaborativas y así potenciar la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y logren alcanzar sus objetivos de aprendizaje.

FACTORES FAOR       

FACILITADORES INTERNOS

Programa de Formación Docente “Competencias Básicas TICs”.

Infraestructura: Hardware, Conectividad y “Soporte técnico”.

Recursos Digitales: Software y Recursos Web. Compromiso Institucional: Contrucción de Cultura: Visión y Plan Estratégico: FAOR, Objetivos a largo Plazo. Estrategias, Metas, Estándares y PAT. Dirección y Docencia TICs ( Capacidades, Tecnologías, Pedagógicas y Técnicas) Alumnos poseen manejo y conocimiento de las TICS. Maestros de áreas altamente motivados.

APOYOS EXTERNOS:

  

Materiales audiovisuales otorgados por editoriales.

Recursos en la RED. Diplomados en línea y presenciales sobre el tema para docentes.



Carencia de equipo tecnológico que cubran las necesidades del nivel en cuanto a cobertura (en las aulas y salón de Infoaprendizaje). Wi-fi Falta de mobiliario propuesto. (Mesas Hexagonales).

Que los estudiantes pierdan el tiempo en otras actividades por falta de supervisión y orientación adecuada.

Falta de mantenimiento del equipo.

No contar con inventario cuantitativo las TICS de acuerdo a la relación de proporción alumnos y maestros.

   

OBSTACULOS INTERNOS:

RIESGOS EXTERNOS:



Uso indebido de las redes sociales o tecnología por parte de los alumnos (sin supervisión).

 

No estar actualizados en relación a la competencia.



No entrar en la dinámica actualizaciones.

Que los estudiantes busquen información errónea sin la orientación necesaria. los cambios constantes y

ESTRATEGIAS

METAS

Conformación Equipo Referente de Integración TICs. 1. Director Académico 2. Director de Nivel 3. Coordinador Informático 4. Docente Nivel Primario 5. Docente Nivel Básico

FASE DE INTEGRACION BASICA ( Febrero a junio 2012) Lograr que el 100% de los docentes de áreas básicas: Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística, participen en el Proceso de Formación y Actualización en el uso de las TICs en el primer semestre del 2012.

Formación y Actualización Docente en Competencias básicas TICs

Formación en Competencias para el Manejo de la Informacion (CMI) Laboratorios de Integracion (LI).

Aprendizaje Orientado Proyectos. (AOP).

Actividades informáticas WebQuests.

por o

Implementar concepto Laboratorios de Integracion.

(LI) Informática–Lenguaje Informática-Matemática Informática C Naturales Informática-C Sociales Informática-Expresión Artística, en el 50% de áreas de Febrero a Junio 2012).

PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra Matriz de verificación Aspectos a verificar 1. Se puede lograr: Si pues el P.P.C. Busca establecer un cambio en la ¿Es posible relación entre docentes y estudiantes. lograrlo?

2. Se puede 1) En esta nueva relación docente-estudiantes: medir: ¿su  Los docentes son consientes de imprimir a cada progreso puede herramienta TICs el propósito más pertinente ser medido u mediante la generación de oportunidades de observado con aprendizaje. uno o más  Los estudiantes se reconocen como responsables de indicadores? construir su propio conocimiento de manera autónoma aprovechando al máximo las oportunidades que el maestro pone a su disposición.

2) La planificación realizada por los maestros:  De forma gradual se acerca cada vez, a las expectativas del modelo de Integracion de las TICs al P.P.C.  El maestro se adapta progresivamente a las nuevas funciones de facilitador, guía y tutor abandonando el anterior paradigma “del que enseña”.  Los estudiantes superan el paradigma de aprender “de” las computadoras y alcanzan el de aprender “con” las computadoras como herramienta poderosa para potenciar la mente.

1. Maestros mejoran su desempeño en el aula:  En actividades y alternativas ofrecidas como docentes.  Aplicación de procedimiento y estrategias de aprendizaje de los alumnos.  En resultados de aprovechamiento de los alumnos.

ESTÁNDAR CON EL QUE SE RELACIONA 1) El uso de las TICs para generar ambientes de aprendizaje Activos, satisfacen necesidades educativas fundamentales:  Hacen el aprendizaje más relevante de acuerdo con los antecedentes y experiencias de los estudiantes con tareas centradas en situaciones significativas, autenticas y/o visuales.  Resuelve problemas de motivación exigiendo a los estudiantes asumir roles activos, en lugar de pasivos.  Enseña a los estudiantes cómo trabajar unidos para resolver problemas mediante actividades grupales, de aprendizaje cooperativo y colaborativo.  Enfatiza actividades de comprometedoras y motivadoras que demandan simultáneamente habilidades intelectuales de alto y bajo nivel.

1) Del Proceso de Formación y Actualización Pedagógica: Aprenden a utilizar herramientas no informáticas, metodologías y estrategias que le ofrezcan criterios y bases solidas para diseñar experiencias de aprendizaje enriquecidas por las TICs:  Marco para la Buena Enseñanza.  Aprendizaje y Aprendizaje activo.  La función Mediadora del docente y la intervención Educativa.  Constructivismo y Aprendizaje significativo.  Aprendizaje por proyectos y Aprendizaje cooperativo  Evaluación en el Proceso.  Pautas RM para formular objetivos de aprendizaje.  Competencias para el manejo de la informacion CMI.  Alfabetismo en medios, Aprendizaje visual y Valoración integral.  Uso de Matrices de Valoración

PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra ETAPAS

1. Febrero a Junio 2012.

Implicaciones Pedagógicas en las distintas etapas.

PREINTEGRACION:  El docente utiliza las TICs para incrementar su productividad profesional y personal. Elaborar circulares, guías de tareas, talleres y exámenes. Comunicarse por el correo electrónico.  Tiene base de datos con informacion sobre el desempeño de sus estudiantes.  Usa hoja de cálculo para registrar notas y sistema de calificaciones (MMS School).  Hace consultas básicas en internet en busca de ideas (recursos), materiales o proyectos para enriquecer sus clases.

INTRUCCION DIRIGIDA:  Usa herramientas TICs para mejorar la instrucción en aula. Programas Tutoriales ( Tell Me more, SAS, Mill) e Instrucción Programada ( método científico/aprendizaje).  Para que sus estudiantes se entrenen con tutoriales y software de ejercicio y practica (drill and practice).

En nuestro PPC no encontramos valor educativo a este tipo de uso de las TICs, aun mas cuando la educación hoy demanda es el “ desarrollo de nuevas habilidades para el Siglo XXI” INTEGRACION BASICA: (ver ampliación en P.P.C).  Usa las TICs para mejorar la presentación de materiales de trabajo a los estudiantes.  Además utiliza el computador, software, videobean (cañonera) TV y DVD para enriquecer y volver más interesantes las clases de las asignaturas a su cargo (Matemática, Lenguaje, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales y Expresión Artística etc.).

2. De Agosto INTEGRACION MEDIA: (Ver ampliación e P.P.C).

2012 a junio El docente solicita a los estudiantes utilizar diferentes herramientas informáticas y no informáticas para realizar trabajos de clase. Por ejemplo, ensayos con el Procesador de Texto Boletines con software de diseño editorial; 2013. investigaciones en Internet: Graficación de funciones con la Hoja de Cálculo, etc.

3. De julio 2013 a enero 2014.

4. (2014)

INTEGRACION AVANZADA: (Ver ampliación en P.P.C).  El docente aprovecha las TICs y metodologías de Aprendizaje Activo para realizar proyecto de clase enriquecidos enfocados en el currículo, con el objeto de lograr mejoras en el aprendizaje de los estudiantes.  Los estudiantes simultáneamente deben cumplir con tanto con logros en informática como logros en las materias con las cuales se este integrando.

INTEGRACION EXPERTA: (Ver ampliación e P.P.C).  El docente diseña y utiliza ambientes constructivistas de aprendizaje enriquecidos por las TICs. Son ambientes; activos, constructivos, colaborativos, intencionales, complejos, contextuales, conversacionales y reflexivos.

Estimular la creatividad como el pensamiento Crítico y temas de la Ciudadanía Digital.

PETE (PLAN ESTRATEGICO) 2010-2014/ y PAT 2012(Plan Anual de Trabajo) La Preparatoria. Lic. Ma. Marlon Eddy Cuadra PROYECTO: INTEGRACION de las TICs al PPC.

FASE DE INTEGRACION BASICA (Febrero a junio 2012).

Área: Pedagógica Curricular Objetivos: Integrar las TICs al P.P.C. (Proyecto Curricular de Centro) para que los maestros estructuren ambientes de aprendizaje enriquecidos en los que se generen clases dinámicas, activas y colaborativas y así potenciar la construcción de conocimientos por parte de los estudiantes y logren alcanzar sus objetivos de aprendizaje.

Metas

Actividades

Lograr que el 100% de los docentes de áreas básicas: Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Expresión Artística, participen en el Proceso de Formación y Actualización en el uso de las TICs en el primer semestre del 2012.

1. Taller de Formación y Actualización Docente en Competencias Básicas TICs. 2. Taller de desarrollo de Capacidades Tecnológicas (Herramientas TICs).

3. Programa de Formación y Actualización Pedagógica en los siguientes temas: 4.

5.

Implementar concepto 6.

Laboratorios de Integracion.

(LI) 7.

Informática–Lenguaje Informática-Matemática Informática C Naturales Informática-C Sociales Informática-Expresión Artística, en el 50% de áreas de Febrero a Junio 2012).

Responsables

Recursos Laboratorio Informática.

Grupo Externo Sitio Web Dirección Nivel

Conformación Equipo Referente de Integración TICs. Programa de Formación y Actualización  Director Pedagógica en temas paralelos.

Académico  Director de Nivel Taller desarrollo de la Visión y Plan TICs.  Coordinador Informático Taller de Estrategias Pedagógicas TICs.  Docente Nivel Primario Taller uso de Tecnología e Infraestructura:  Docente Nivel hardware, software, conectividad soporte Básico técnico.

Cañonera Laptop Pantalla

Tiempo Fechas de Formación docente por la tarde de 14:30 a 15:50  Lunes 23 de enero.  Lunes 20 de febrero.  Lunes 12 de marzo.  Lunes 23 de abril.  Lunes 21 de mayo.  Lunes 11 de junio.  Lunes 23 julio.  Lunes 20 de agosto.  Lunes 24 de septiembre.  Otras fechas por programar.

De febrero septiembre en Periodos administrativos según horario de jornada.

Febrero 2012.

a

Junio

De Agosto 2012 a junio 2013.