UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS SÍLABO DE LA CÁTEDRA: INGLÉS IV
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO O SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO INGENIERÍA NIVEL IV INGLÉS IV 60 HORAS = 3.5 CRÉDITOS 60 HORAS = 3.5 CRÉDITOS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO El cuarto nivel de Inglés comprende ciento veinte horas académicas. Que corresponde a 7 créditos. Se ubica en el nivel A2+ del Marco Común Europeo. Durante el desarrollo de los contenidos, se ejercitan integradamente las cuatro destrezas, escuchar, hablar, leer y escribir a fin de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua objeto sobre temas variados como las actividades de rutina, organización de planes y eventos de la vida real y adicionalmente se introduce vocabulario específico útil para cada carrera, de tal forma que sean capaces comprender, analizar e interpretar la información de textos escritos y hablados para manifestar su pensamiento crítico sobre las distintas situaciones que se plantean a lo largo del curso. El conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboración, lo que implica otorgar especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de este programa.
PRERREQUISITOS Malla Curricular
CORREQUISITOS ninguno
SÍLABO DE INGLÉS IV
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OBJETIVOS DEL CURSO
-Conocer las diferentes estructuras gramaticales del “be going to” en Inglés para expresar acciones específicas en el futuro -Comprender como se estructura hechos en pasado para relatar eventos e historias. -Aplicar uso del “there is there are” y preposiciones para describir localizaciones -Analizar como se usa el “tiempo imperativo” para dar sugerencias -Sintetizar el uso de los pronombres posesivos y objetivos para facilitar la comprensión del Idioma. -Comunicar sus ideas sobre tecnología moderna -Aplicar estructuras gramaticales en temas de su carrera universitaria.
SÍLABO DE INGLÉS IV
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UNIDAD 1 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
S/4 (24 h) UNIDAD 1 (Texto 2B - Unidad 4) CELEBRATIONS El uso de: - Be going to, y el -Presente Progresivo: hablar sobre el futuro -Pronombres Objeto como Objeto Indirecto -Expresiones Vagas -Respuestas Vagas
Unit 1 Technology & the Future
S /1
S/2
S/ 3
Vocabulario específico para cada carrera: -Clasifying and completing charts. -Correcting verbs tenses and formation.
El estudiante es capaz de: Distinguir la estructura “be going to” Formular ideas en “Presente Progresivo” acerca de cumpleaños, celebraciones y días favoritos. Seleccionar los pronombres objetivos para cada persona
-Describir situaciones usando expresiones vagas
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que distinguen y describen formulan seleccionan y dicen ideas en futuro utilizando be going to y el presente progresivo Con expresiones y respuestas vagas.
Decir respuestas vagas S/4 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA: TOUCH STONE 2B, TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SÍLABO DE INGLÉS IV
24 hr S/1- 4
Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad
-Trabajos de los estudiantes con prácticas de conversaciones y escritos a través de: -Videos, hojas de trabajo, respaldo magnético.
PROJECT: ( peer work) TELEMEDICINE CENTRES.- Interviewing some doctors and collect magnetic information about new technologies in medicine, and expose to the class.
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UNIDAD 2 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 2 (Texto 2B- Unidad 5) CRECIMIENTO El uso de: - Pasado Simple: Preguntas y respuestas. - Expresiones de tiempo para el pasado - All, most, a lot of, a few. - Expressions Como: wait, actually, and I mean. Unit (4) Technology and Future - Vocabulario especifico a la carrera: technological aspects 10 years ago.
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
S/4 (24 h)
S /1 El estudiante es capaz de: S/2
S/ 3
Diferenciar los tiempos pasados Construir ideas e Interpretar situaciones para: Relatar en forma oral y escrita
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que : -Diferencian los tiempos pasados -Construyen ideas e Interpretan situaciones y -Relatan en forma oral y escrita
S/4 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA TOUCH STONE 2 B, TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SÍLABO DE INGLÉS IV
24 hr S/1- 4
Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestren el uso del pasado y vocabulario relacionado con el tema. -Videos, hojas de trabajo y respaldo magnético.
Un tema relacionado a su carrera técnica (electrónica, sistemas, civil,etc) aplicando el contenido estudiado.
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UNIDAD 3 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS
UNIDAD 3. (Texto 2B – Unidad 6) UN RECORRIDO, UNA VUELTA POR LA CIUDAD El uso de: -Is there? / Are there? preguntando de los lugares de una ciudad. -Expresiones de Posición Como: across, from, outside. -Can and could para ofrecer ayuda y preguntar direcciones -Palabras claves para chequear información Unit (5): Technology and Future -Vocabulario específico Matching pictures and words about Biotechnology
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
S/4 (24 h)
S /1
S/2
S/ 3
El estudiante será capaz de: Ejemplificar expresiones en contexto con el verbo impersonal. -Comparar localizaciones a través de preposiciones. -Demostrar ubicaciones de lugares específicos contestando direcciones. -Aplicar el vocabulario en conversaciones
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que ejemplifican expresiones con “there be”, comparan y demuestran direcciones, usan los modales y aplican el vocabulario específico.
S/4
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 2B TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SÍLABO DE INGLÉS IV
24 hr S/1- 4
Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad
Trabajos de los estudiantes como conversaciones, exposiciones y escritos demostrados en: Hojas de trabajo, videos y respaldo magnético.
PROJECT: (work group) ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF BIOENGINEERED FOODS.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD 4 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
Unidad 4 (Texto 3 A unidad 1) VIAJANDO El uso de: -Infinitivos como razones
S/4 (24 h)
-It en oraciones -Expresiones de Consejo y Sugerencias:Should/ think, May be, should probably … Could/ need to/ Do you want to/ Why don’t you…/
S /1
S/2 -Expresiones para responder sugerencias. - That is a great idea - I guess I agree … I guess I could … I mean, It’s good Unit (5) Technology and Future. -Vocabulario específico para cada carrera: Related to agricultural biotechnology, processing food.
S/ 3
El estudiante será capaz de: -Determinar los verbos como imperativos. -Comparar expresiones que usa IT. -Enfocar las palabras correctas en consejos y sugerencias -Relacionar expresiones para comunicar respuestas.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que determinan el uso de los imperativos, comparan expresiones con It y con otros pronombres, enfocan y relacionan consejos y sugerencias, construyen conversaciones.
S/4
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 3 A TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SÍLABO DE INGLÉS IV
24 hr S/1- 4
Reproducir en forma oral y escrita la comunicación.
Trabajos de los estudiantes como conversaciones, exposiciones y escritos demostrados en: Hojas de trabajo, videos y respaldo magnético
Investigación y Exposición sobre avances tecnológicos en industrialización de alimentos, trabajo en pares.
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UNIDAD 5(CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
S/4 (24 h) UNIDAD 5. (Texto 3 A – Unidad 3) EN EL HOGAR El uso de : -Posesivos: Pronombres -Adjetivos calificativos. -pronombres one, ones. - Expresiones interrogativas para pedir permiso: Do you mind? Y hacer pedidos. Would -Expresiones para acuerdo y desacuerdo a peticiones. Unit (6) Technology and Future -Vocabulario Especifico Technological advances in the space
S/1
S/2
S/3
El estudiante será capaz de: -Clasificar los diferentes pronombres en Ingles -Probar con expresiones especificas para:. -Relacionar con aspectos específicos de la vida diaria y -Producir comunicación entre ellas
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que los estudiantes clasifiquen pronombres. Prueben con nuevas expresiones para que relacionen y diferencien entre ellas. Construyen diálogos y comentan sobre tecnología.
S/4
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 3 A TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
SÍLABO DE INGLÉS IV
24 hr S/1- 4
Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad
Trabajos de los estudiantes como: conversaciones y escritos a través de hojas de trabajo, videos y respaldo magnético.
PROJECT: (Work group) DESIGNING A BROCHURE ON SPACE TOURISM.
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RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar problemas del entorno, utilizando el idioma oficial a nivel mundial.
METODOLOGÍA En el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje se enfoca en un modelo ecléctico en donde se usa una variedad de métodos y técnicas para la consecución del objetivo propuesto. Se mencionan los siguientes con sus características: Aprendizaje cooperativo: promueve el aprendizaje y la consecución de logros promoviendo el desarrollo de habilidades de comunicación oral a través de trabajos en parejas y en grupos, socializaciones y debates. Enfoque funcional: la necesidad de comunicar ideas es el propósito fundamental de aprender un idioma, para ello se expone al estudiante a situaciones reales de la vida diaria personal y profesional que crean verdaderas oportunidades de interacción. Enfoque natural: procura proveer un ambiente natural en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, el estudiante adquiere habilidades comunicativas paso a paso escuchando y entendiendo para luego pasar a la fase de producción. Enfoque comunicativo: el proceso de enseñanza enfatiza la interacción usando el idioma objetivo a través de juegos, entrevistas, intercambios de información, trabajo en parejas, brechas en la información.
OBSERVACIONES Se aplicarán trabajos remediales a aquellos estudiantes que no hayan alcanzado los logros de aprendizaje. BIBLIOGRAFÍA
MICHAEL McCARTHY, JEANNE McCARTEN, HELEN SANDIFORD TOUCHSTONE 2 B , 3 a CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS – 2010- USA
Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2 B. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 3A. Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 TOOLS: TECHNOLOGY AND FUTURE, María Susana Manghi, Richmond Publishing, 2000.Level 2
SÍLABO DE INGLÉS IV
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Glendinning, E., Howard R,. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. University Press. 2007 Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006 LINKGRAFIA: www.cambridge.org www.cambbridge.org/touchstonearcade www.cuadernodeingles.com www.onestopenglish.com www.maacmillandictionary.com www.islcollective.com www.busyteacher.com www.sciencedaily.com
LECTURAS RECOMENDADAS
Oxford bookworms library (cuentos).
Newsweek (revista).
Funny Grammar
Las lecturas serán escogidas de acuerdo al interés de los estudiantes
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO FECHA
SÍLABO DE INGLÉS IV
Lic. Maritza Larrea Marzo 2013
Cambridge