Silabo - IV LEVEL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS SÍLABO DE LA CÁTEDRA: INGLÉS IV

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO O SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO INGENIERÍA NIVEL IV INGLÉS IV 60 HORAS = 3.5 CRÉDITOS 60 HORAS = 3.5 CRÉDITOS

DESCRIPCIÓN DEL CURSO El cuarto nivel de Inglés comprende ciento veinte horas académicas. Que corresponde a 7 créditos. Se ubica en el nivel A2+ del Marco Común Europeo. Durante el desarrollo de los contenidos, se ejercitan integradamente las cuatro destrezas, escuchar, hablar, leer y escribir a fin de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua objeto sobre temas variados como las actividades de rutina, organización de planes y eventos de la vida real y adicionalmente se introduce vocabulario específico útil para cada carrera, de tal forma que sean capaces comprender, analizar e interpretar la información de textos escritos y hablados para manifestar su pensamiento crítico sobre las distintas situaciones que se plantean a lo largo del curso. El conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboración, lo que implica otorgar especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de este programa.

PRERREQUISITOS Malla Curricular

CORREQUISITOS ninguno

SÍLABO DE INGLÉS IV

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OBJETIVOS DEL CURSO

-Conocer las diferentes estructuras gramaticales del “be going to” en Inglés para expresar acciones específicas en el futuro -Comprender como se estructura hechos en pasado para relatar eventos e historias.

-Aplicar uso del “there is there are” y preposiciones para describir localizaciones -Analizar como se usa el “tiempo imperativo” para dar sugerencias -Sintetizar el uso de los pronombres posesivos y objetivos para facilitar la comprensión del Idioma.

-Comunicar sus ideas sobre tecnología moderna -Aplicar estructuras gramaticales en temas de su carrera universitaria.

SÍLABO DE INGLÉS IV

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UNIDAD 1 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

S/4 (24 h) UNIDAD 1 (Texto 2B - Unidad 4) CELEBRATIONS El uso de: - Be going to, y el -Presente Progresivo: hablar sobre el futuro -Pronombres Objeto como Objeto Indirecto -Expresiones Vagas -Respuestas Vagas

Unit 1 Technology & the Future

S /1

S/2

S/ 3

Vocabulario específico para cada carrera: -Clasifying and completing charts.

-Correcting verbs tenses and formation.

El estudiante es capaz de: Distinguir la estructura “be going to” Formular ideas en “Presente Progresivo” acerca de cumpleaños, celebraciones y días favoritos.

Seleccionar los pronombres objetivos para cada persona

-Describir situaciones usando expresiones vagas

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que distinguen y describen formulan seleccionan y dicen ideas en futuro utilizando be going to y el presente progresivo Con expresiones y respuestas vagas.

Decir respuestas vagas S/4 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA: TOUCH STONE 2B, TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

SÍLABO DE INGLÉS IV

24 hr S/1- 4

Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad

-Trabajos de los estudiantes con prácticas de conversaciones y escritos a través de: -Videos, hojas de trabajo, respaldo magnético.

PROJECT: ( peer work) TELEMEDICINE CENTRES.- Interviewing some doctors and collect magnetic information about new technologies in medicine, and expose to the class.

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UNIDAD 2 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 2 (Texto 2B- Unidad 5) CRECIMIENTO El uso de: - Pasado Simple: Preguntas y respuestas.

- Expresiones de tiempo para el pasado - All, most, a lot of, a few.

- Expressions Como: wait, actually, and I mean.

Unit (4) Technology and Future - Vocabulario especifico a la carrera: technological aspects 10 years ago.

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

S/4 (24 h)

S /1 El estudiante es capaz de: S/2

S/ 3

Diferenciar los tiempos pasados Construir ideas e Interpretar situaciones para: Relatar en forma oral y escrita

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que : -Diferencian los tiempos pasados -Construyen ideas e Interpretan situaciones y -Relatan en forma oral y escrita

S/4 BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA TOUCH STONE 2 B, TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

SÍLABO DE INGLÉS IV

24 hr S/1- 4

Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestren el uso del pasado y vocabulario relacionado con el tema.

-Videos, hojas de trabajo y respaldo magnético.

Un tema relacionado a su carrera técnica (electrónica, sistemas, civil,etc) aplicando el contenido estudiado.

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UNIDAD 3 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

UNIDAD 3.

(Texto 2B – Unidad 6) UN RECORRIDO, UNA VUELTA POR LA CIUDAD El uso de: -Is there? / Are there? preguntando de los lugares de una ciudad.

-Expresiones de Posición Como: across, from, outside.

-Can and could para ofrecer ayuda y preguntar direcciones -Palabras claves para chequear información Unit (5): Technology and Future -Vocabulario específico Matching pictures and words about Biotechnology

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

S/4 (24 h)

S /1

S/2

S/ 3

El estudiante será capaz de: Ejemplificar expresiones en contexto con el verbo impersonal.

-Comparar localizaciones a través de preposiciones.

-Demostrar ubicaciones de lugares específicos contestando direcciones.

-Aplicar el vocabulario en conversaciones

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que ejemplifican expresiones con “there be”, comparan y demuestran direcciones, usan los modales y aplican el vocabulario específico.

S/4

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 2B TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

SÍLABO DE INGLÉS IV

24 hr S/1- 4

Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad

Trabajos de los estudiantes como conversaciones, exposiciones y escritos demostrados en: Hojas de trabajo, videos y respaldo magnético.

PROJECT: (work group) ADVANTAGES AND DISADVANTAGES OF BIOENGINEERED FOODS.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO UNIDAD 4 (CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

Unidad 4 (Texto 3 A unidad 1) VIAJANDO El uso de: -Infinitivos como razones

S/4 (24 h)

-It en oraciones -Expresiones de Consejo y Sugerencias:Should/ think, May be, should probably …

Could/ need to/ Do you want to/ Why don’t you…/

S /1

S/2 -Expresiones para responder sugerencias.

- That is a great idea - I guess I agree … I guess I could … I mean, It’s good Unit (5) Technology and Future.

-Vocabulario específico para cada carrera: Related to agricultural biotechnology, processing food.

S/ 3

El estudiante será capaz de: -Determinar los verbos como imperativos.

-Comparar expresiones que usa IT. -Enfocar las palabras correctas en consejos y sugerencias -Relacionar expresiones para comunicar respuestas.

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que determinan el uso de los imperativos, comparan expresiones con It y con otros pronombres, enfocan y relacionan consejos y sugerencias, construyen conversaciones.

S/4

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 3 A TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

SÍLABO DE INGLÉS IV

24 hr S/1- 4

Reproducir en forma oral y escrita la comunicación.

Trabajos de los estudiantes como conversaciones, exposiciones y escritos demostrados en: Hojas de trabajo, videos y respaldo magnético

Investigación y Exposición sobre avances tecnológicos en industrialización de alimentos, trabajo en pares.

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UNIDAD 5(CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

S/4 (24 h) UNIDAD 5.

(Texto 3 A – Unidad 3) EN EL HOGAR El uso de : -Posesivos: Pronombres -Adjetivos calificativos.

-pronombres one, ones.

- Expresiones interrogativas para pedir permiso: Do you mind?

Y hacer pedidos. Would -Expresiones para acuerdo y desacuerdo a peticiones.

Unit (6) Technology and Future -Vocabulario Especifico Technological advances in the space

S/1

S/2

S/3

El estudiante será capaz de: -Clasificar los diferentes pronombres en Ingles -Probar con expresiones especificas para:.

-Relacionar con aspectos específicos de la vida diaria y -Producir comunicación entre ellas

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que los estudiantes clasifiquen pronombres.

Prueben con nuevas expresiones para que relacionen y diferencien entre ellas.

Construyen diálogos y comentan sobre tecnología.

S/4

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 3 A TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

SÍLABO DE INGLÉS IV

24 hr S/1- 4

Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad

Trabajos de los estudiantes como: conversaciones y escritos a través de hojas de trabajo, videos y respaldo magnético.

PROJECT: (Work group) DESIGNING A BROCHURE ON SPACE TOURISM.

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RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar problemas del entorno, utilizando el idioma oficial a nivel mundial.

METODOLOGÍA En el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje se enfoca en un modelo ecléctico en donde se usa una variedad de métodos y técnicas para la consecución del objetivo propuesto. Se mencionan los siguientes con sus características:  Aprendizaje cooperativo: promueve el aprendizaje y la consecución de logros promoviendo el desarrollo de habilidades de comunicación oral a través de trabajos en parejas y en grupos, socializaciones y debates.  Enfoque funcional: la necesidad de comunicar ideas es el propósito fundamental de aprender un idioma, para ello se expone al estudiante a situaciones reales de la vida diaria personal y profesional que crean verdaderas oportunidades de interacción.  Enfoque natural: procura proveer un ambiente natural en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, el estudiante adquiere habilidades comunicativas paso a paso escuchando y entendiendo para luego pasar a la fase de producción.  Enfoque comunicativo: el proceso de enseñanza enfatiza la interacción usando el idioma objetivo a través de juegos, entrevistas, intercambios de información, trabajo en parejas, brechas en la información.

OBSERVACIONES Se aplicarán trabajos remediales a aquellos estudiantes que no hayan alcanzado los logros de aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA 

MICHAEL McCARTHY, JEANNE McCARTEN, HELEN SANDIFORD  TOUCHSTONE 2 B , 3 a CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS – 2010- USA

 Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2 B. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008  McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 3A. Video Resource Book.

Cambridge University Press. Second Edition. 2008  TOOLS: TECHNOLOGY AND FUTURE, María Susana Manghi, Richmond Publishing, 2000.Level 2

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA  Glendinning, E., Howard R,. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. University Press. 2007  Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006 LINKGRAFIA: www.cambridge.org www.cambbridge.org/touchstonearcade www.cuadernodeingles.com www.onestopenglish.com www.maacmillandictionary.com www.islcollective.com www.busyteacher.com www.sciencedaily.com

LECTURAS RECOMENDADAS 

Oxford bookworms library (cuentos).



Newsweek (revista).



Funny Grammar

Las lecturas serán escogidas de acuerdo al interés de los estudiantes

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO FECHA

SÍLABO DE INGLÉS IV

Lic. Maritza Larrea Marzo 2013

Cambridge