PLAN ESTRATEGICO DE MEJORAMIENTO ENTIDAD TERRITORIAL: ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: CODIGO DANE: COMPONENTE
ALCANCE
Actividad
SANTANDER COLEGIO LUZ DE LA ESPERANZA 268820000393 Objetivo
Identificación de las estrategias por parte de los tutores Reconocer e implementar las estrategias del PTA que han socializado los tutores.
Consolidación de estrategias pedagógicas, para la atención de establecimientos educativos beneficiados por el PTA.
Socialización de avances
Escritura de la experiencia de la práctica de aula, reflexión y reformulación de la clase
Realizar por parte de los docentes bitacoras donde se relacione una autoreflexión de las practicas de aula para reformular las siguientes clases.
Ejecución y reflexión de la clase planeada haciendo uso pedagógico de materiales en el aula de clase (Colecciones de libros de texto, colección semilla y otros) Socialización de avances Escritura (relatorías) de la experiencia de la práctica de aula, reflexión y reformulación de la clase en el uso pedagógico de materiales educativos. Uso de resultados de pruebas para la planeación de clases Ejecución y reflexión de la clase planeada haciendo uso de resultados de pruebas.
Realizar por parte de los docentes una relatoria donde se relacione una autoreflexión del uso pedagogico los materiales en las clases.
Tiempo Inicia
Fin
Avances
Evidencias
CDA
abr-14
sep-14
A final del primer periodo academico del 2014 se debe planear acorde a lo propuesto por el PTA
Reuniones en CDA periodicamente para planear.
CDA
mar-14
nov-14
Planeación de una Documento de las secuencia didáctica de secuencias didácticas lenguaje y una de realizadas. matemáticas.
Reunión con todo el equipo docente para realizar el documento final del PILEO
Docentes
feb-14
abr-14
Documento final Borradores del documento del PILEO aprobado del PILEO
feb-14
jun-14
Los docentes que conforman la CDA en el transcurso de la Actas de reuniones. semana institucional han socializado los avances del PTA.
feb-14
Diligenciamiento por parte de los docentes nov-14 de la CDA de la Bitacoras bitacora propuesta por el PTA en el 2013.
feb-14
Secuencia didacticas realizadas por la CDA nov-14 en los dos estudios de clases realizados en el 2013.
feb-14
Revisión por parte del tutor del uso pedagogico que los docentes realizan de Relatorias realizadas por nov-14 los materiales los docentes, Formato suministrados por el de Observación de clase. PTA en la planeación y ejecución de las clases.
Reunón entre los docentes que conforman A final del primer semestre del 2014 deben la CDA con todo el estar posicionadas en todas las sedes las grupo docente de la estrategias pedagogicas propuestas por el Institución para PTA (Planeación, PILEO y Planeación). Socializar los avances obtenidos.
Al empezar el segundo semestre del 2014 todos los docentes de la Institución deben diligenciar periodicamente la bitacora.
A finalizar el primer periodo academico Uso pedagógico de materiales en el aula de Planear las clases por parte de todos los todos los docentes deben tener una carpeta clase (Colecciones de libros de texto, colección docentes incluyendo el uso pedagogico de los con la planeación de clases y secuencias semilla y otros) en la planeación de clases materiales suministrados por el PTA didácticas realizadas. (Una de Lenguaje y matemática) Prácticas de aula con el uso pedagógico de materiales educativos.
Responsables
Identificación de la tematica a trabajar en los estudios de clase Video de los estudios de teniendo en cuenta clase. los informes de las pruebas saber y diagnosticas.
Vinculación de las Estrategias pedagógicas a la planeación de clases
Aplicar las estrategias pedagógicas en el desarrollo y evaluación de clases, socializandolas ante la grupo docente.
Acciones
Reuniones mensuales A finales del 2014 se deben haber realizado con la CDA para realizar dos estudios de clase con la CDA. las etapas del estudio de clase.
A final del primer periodo academico del 2014 debe estar aprobado el PILEO por parte del Consejo Directivo.
Socialización de las estrategias pedagógicas que se trabajan en los PEM de los EE
Evidencias de las estrategias pedagógicas en el desarrollo y evaluación de las clases.
PEDAGOGICO
Meta
Reunión entre los docentes de la Institución para reflexionar sobre las prácticas de aula y Diligenciamiento de la Bitácora Reuniones entre los docentes para socializar entre ellos avances con las planeaciones y secuencias.
Reuniones periodicas A finalizar el primer periodo academico del entre docentes para 2014 los docentes de la Institución deben socializar los avances en realizar autoreflexiones sobre el uso el uso pedagogico de los pedagogico de los materiales en las clases. materiales en las clases.
1. Reuniones con todos los docentes para A partir del primer periodo academico del analizar los resultados Socializar los resultados de las pruebas saber y 2014 los docentes deben poner en marcha de las pruebas y tomar
Docentes
Docentes
Docentes
Docentes
Puesta en marcha del
Secuencias didácticas.
Documento del Plan de Mejormaiento realizado
Uso pedagógico de resultados de la evaluación de aprendizajes.
Socialización de avances Escritura de la experiencia de la práctica de aula, reflexión y reformulación de la clase retomando los resultados de la prueba implementada en el 2014-I Consolidación de CDA, confirmación de acuerdos generados al momento de la conformación de las CDA (anexo 5).
Consolidación de CDA
diagnosticas, analizarlos detalladamente realizando plan de mejoramiento y escogencia del tema para el estudio de clase.
2014 los docentes deben poner en marcha el plan de mejoramiento con base de los resultados de las pruebas Saber y Diagnosticas.
Consolidar la CDA 2014, estableciendo acuerdos de tiempos, espacios, estrategias de Durante todo el año 2014 debe reunirse acompañamiento y operativizando las periodicamente para que se logre acciones de mejora identificadas en el balance consolidar como equipo. de cierre 2013.
Establecimiento de objetivos y equipos para la sistematización Reconstrucción de la experiencia (ejercicio de Identificar la experiencia significativa que se metaplan) va a presentar en los diferentes eventos Interpretación pedagógica de la experiencia, regionales, provinciales, departamentales y nacionales. Descripción Aprendizajes de la experiencia
A finalizar el primer semestre 2014 debe estar sistematizada la experiencia significativa.
de las pruebas y tomar las medidas necesarias para incluirlas en la planeación y ejecución de las clases. 2. Realización del estudio de clase basado en la Reuniones periodicas entre todos los docentes que conforman la CDA.
Diligenciamiento del Formato de Aplicación Sistematización de Experiencias suministrado por el PTA.
Docentes
CDA
CDA
feb-14
feb-14
feb-14
jun-14
nov-14
jun-14
Mejormaiento realizado Plan de a partir de los resultados Mejoramiento por de las pruebas Saber y parte de los docentes. Diagnosticas.
Conformación de la CDA
Identificación de la experiencia a proyectar y presentación del formato para su diligenciamiento.
Acta de conformación CDA 2014
Acta de reunión
Proyección de la experiencia
FORMACION SITUADA
Acompañamiento a colectivo de docentes
Desarrollo de la capacidad de formación continua.
Plan acompañamientos del tutor a los Establecimientos Educativos
Realizar un plan de acompañamiento por parte del Tutor a la institución durante el 2014
Durante todo el año 2014 el Tutor de poner en marcha el plan de acompañamiento realizado.
Conformación de comités de formación docente (CDA)
Diagnosticar fortalezas y necesidades de autoformación de los docentes de la IE, conformando los respectivos comités de formación docente
Al finalizar el primer periodo de 2014 serán funcionales los comites de formación.
Institucionar planes de autoformación que 1. Al finalizar el primer semestre se estará responda a las necesidades de los docentes ejecutando Plan de Formación de la IE: Autónoma en la Institución Educativa. 2. A finales de 2014 la IE contará con políticas claras para la elaboración de planes de formación autónoma. Evaluación y consolidación de documento guía para la elaboración de futuros planes de formación. Construcción y ejecucion del plan de formación autónoma y documento guía
Identificar las estrategias del PTA incluidas en el Revisar el PMI para identificar las estrategias PMI durante el 2013. del PTA que estan incluidas.
Durante los meses de enero y fenrero se debe tener identificadas las estrategias del PTA que estan incluidas en el PMI.
Incorporación de las estrategias del PTA que no han sido incluidas en el PMI.
GESTION EDUCATIVA
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Sistematizar el desarrollo de las estrategias del Durante el primero semestre del 2014 tener PTA dentro del PMI para facilitar su sistematizado las estrategias del PTA dentro seguimiento. del PMI Seguimiento y sistematización al desarrollo de estrategias del PTA dentro del PMI.
Aportes del desarrollo de las estrategias a la autoevaluación institucional. Reconocimiento de las guias de orientaciones para el mejoramiento de la gestión institucional.
Evaluar el mpacto de las estrategias del PTA en el mejoramiento Institucional.
Realización por parte del Tutor del plan de acompañamiento a la institución durante el 2014. Conformación de los Comités, de acuerdo con las necesidades y fortalezas diagnosticadas Realización de cronogramas bimestrales para cumplir los Retroaliemtnación del proceso de formación para construcción de nuevos planes de formación Autónoma. Diligenciar el formato 1.1 Lista de Chequeo para identificar las estrategias del PTA incluidas en elPMI suministrado por el programa.
Realización por parte Documento del Plan de nov-14 del Tutor del Plan de Acompañamiento. Acompañamiento.
Tutor
feb-14
Comites de formación autónoma. Directivos D t Comites de formación autónoma. Directivos y Docentes
feb-14
abr-14
feb-14
nov-14
Rector y Tutor.
Reunión con los equipos de trabajo por gestiones ya conformados para Rector, Docentes actualizar el PMI con la y Tutor. inclusión de las estrategias del PTA.
ene-14
feb-14
Que el 80% de los objetivos propuestos Seguimiento de avances Rector, Docentes jun-14 en el PMI se hayan alcanzado al finalizar en el desarrollo de las y Tutor. el año escolar 2014. estrategias incluidas en
Aplicación Diagnóstica de Fortalezas y dificultades de los D t
feb-14 Revisión del PMI
nov-14
nov-14
Redacción en borrador de las estrategias del PTA a incluir en el PMI
Acta de Conformación del Comité
Plan de Formación Autónoma
Formato 1.1 diligenciado.
Documento parcial de las estrategias del PTA a incluir en el PMI.
Autoevaluación
Implementacion de acciones del mejoramiento de la gestión institucional Seguimiento y sistematización a las acciones. Aportes del desarrollo de las acciones al cumplimiento de las metas de la institución.
Alimentación Escolar
Transporte
CONDICIONES BÁSICAS
EMPODERAMIENTO TERRITORIAL Infraestructura Física
Infraestructura Tecnológica
Fortalecer y mejorar las condiciones básicas de alimentación y transporte escolar, e infraestructura física y tecnológica que son determinantes en la calidad educativa y la permanencia de los niños, niñas y adolescentes en el sistema educativo.
Apropiación del contenido del manual de condiciones básicas suminstrado por el programa para asi ontener un mayor empoderamiento territorial.
Diligenciar el formato de la lista de chequeo para garantizar condiciones básicas en los EE
Rector
ene-14
dic-14
Socialización del manual al rector por parte del tutor.
Diligenciamiento de formatos con los datos de alimentación escolar, transporte, registro fotografico e infraestructura tecnologica del EE.