Lesbia Maricela OrdoĂąez GarcĂa Universidad Galileo Innovaciones Educativas 2015
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uando escuchamos a alguien hablar de inteligencias múltiples, vienen un sin fin de imágenes a nuestra mente, pero ¿dónde nació el concepto? Pues nos iremos a 1094, cuando el Ministerio de Instrucción Pública de Francia pidió al Psicólogo Francés Alfred Binet que determinará con algunos colegas suyos que alumnos en la escuela primaria corrían el “riesgo” de fracasar, así nacen las primeras pruebas de inteligencia.
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stoy segura que conforme ibas leyendo cada una de las inteligencias te identificaste con varias de ellas, Gardner planteo que cada persona posee las siete inteligencias. Pero eso sí cada inteligencia es diferente y se expresa de manera particular en cada persona. Unas más desarrolladas que otras. Así que surge la pregunta ¿Pueden las personas llegar a de desarrollar cada inteligencia? La respuesta es Sí, aunque podamos manifestar deficiencias en ciertas áreas todos tenemos la capacidad de desarrollar cada inteligencia hasta un nivel razonable, esto solo sí se recibe el estímulo, el enriquecimiento y la instrucción adecuada.
RECETA Las inteligencias por lo general trabajan juntas de maneras complejas, esto quiere decir que siempre interactúan entre sí, un ejemplo clásico de esto es cuando leemos algún receta y decimos la voy hacer, lo primero que haces es leer la recta (lingüística) pero si los ingredientes son para 4 personas y la quieres hacer para una velada especial con tu pareja así que debes dividirla por la mitad (lógicomatemática). La receta que escogiste posiblemente lo hiciste pensado en que le agradaría a tu pareja (interpersonal) para al mismo tiempo que también fuera agradable para ti (intrapersonal).
De seguro estarás pensando en que se basó Gardner para plantear su teoría, se basó en ocho factores aquí hablaremos de 4 de ellos, que de forma personal me parecen que son los que más aportan:
Aislamiento potencial por daños cerebrales: Gardner gracias a su trabajo con la Administración de Veteranos en Boston tuvo la oportunidad de trabajar con personas que habían sufrido algún accidente o enfermedades que habían afectado áreas específicas de su cerebro. Por ejemplo una persona con lesión en el zona de Broca puede tener dañada una parte de su inteligencia lingüística y experimentar grandes dificultades para hablar, leer y escribir. En base a su trabajo con estas personas Gardner defendiendo la existencia de 7 sistemas cerebrales que trabajaban de manera casi autónoma.
La existencia de “idiotas sabios”, prodigios y otros individuos excepcionales: Hay ciertas personas que tienen una inteligencia muy alta, demuestran habilidades en una parte de una de las inteligencias, mientras sus otras inteligencias funcionan en niveles bajos. Un ejemplo de este tipo de personas es el personaje de Sheldon Cooper en la serie de Big Bag Theory, Sheldon es un genio, con C.I. muy alto pero tiene muchas dificultades para relacionarse con las demás personas, su inteligencia interpersonal es baja.
Una historia evolutiva y la plausibilidad evolutiva, Sí lo sé, el nombre de cada factor no es muy llamativo, este se refiere a que cada una de las siete inteligencias cumple la condición de tener sus raíces embebidas profundamente en la evolución de los seres humanos. Ciertas inteligencias parecen haber tenido más importancia en tiempos pasados, como la corporal-kinética, donde las personas trabajaban en las cosechas, cultivar granos. En el presente es más importante la inteligencia espacial debido a que la información nos llega de películas, televisión, videos y redes sociales.
Cada actividad basada en un inteligencia tiene su propia trayectoria evolutiva, tiene su propio tiempo en surgir, por lo regular en la infancia, luego llega a su pico cumbre durante la vida y su manera de declinar ya sea de forma gradual o rápida al llegar a la vejez, esto me recuerda a mi prima Lupis, como le decimos cariñosamente, desde muy pequeña mostró grandes habilidades para la música y la ejecución de instrumentos musicales, hoy siendo ya toda una señorita, ha logrado alcanzar varios éxitos, premios en primer lugar en canto, declamación, composición y estar graduada del conservatorio nacional de música de Guatemala. Falta mucho para que llegue a estar en pico cumbre, pero es un claro ejemplo de cómo ha evolucionado.
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ardner en varias oportunidades a repetido que las pruebas estandarizadas miden solamente una parte pequeña de la gama completa de habilidades. Existen varios inventarios en internet que nos pueden ayudar a determinar qué tipo de inteligencia tenemos más alto, pero algo que debemos tener muy en cuento que estos inventarios no son un prueba y que la información cuantitativa no sirven para determinar nuestra inteligencia o la falta de inteligencia en cada categoría. El propósito es comenzar a conectarse con experiencias propias.
Observemos su estilo de aprendizaje o enseñanza
Recuerdo mi clase de música en colegio, nuestro profesor nos alentaba a que aprendiéramos un instrumento musical, el que más nos llamará la atención, al final de la unidad debíamos presentar una canción, mi grupo estaba conformado por Mafer que tocaba la guitarra, Celeste la flauta y yo la mandolina, cuando repasábamos nos asegurábamos que todos fuéramos al mismo ritmo y nadie se adelantará. Nuestra inteligencia musical fue desarrollada tal vez no igual que un músico profesional, pero cada una aún toca algún instrumento como pasatiempo.
Usar lo que saben hacer sus colegas, si no tengo ideas de cómo introducir la música en el aula porque la inteligencia musical no está muy desarrollada, puedo recurrir a la ayuda de una profesora de música o del algún colega inclinado a la música.
Pedir a los alumnos que ayuden. Apoyarnos de nuestros alumnos que pueden ofrecer estrategias en áreas donde no somos muy fuertes siempre potencia trabajo en grupo y que nuestras inteligencias menos fuertes se vayan desarrollando pues de ellos también se puede aprender. Hay alumnos que con una dramatización pueden explicar un tema sin necesidad de hablar tan magistralmente. Así todos aprenden de una manera diferente y divertida.
Dotación biológica, aquí están incluidos los factores genéticos o hereditarios, que estoy segura mis alumnos están aburridos de tanto que los mencionamos en clase jaja, los daños o heridas que el cerebro haya podido recibir antes, durante o después del nacimiento.
Usar la tecnología disponible. Hoy en día vivimos en un era tecnológica, recuerdo que en la clase de psicología viendo el tema de personalidad le pedí a mis alumnos que hicieron un test vía internet, para ellos era más llamativo realizarlo por medio de la computadora, que tener que hacer la prueba en papel.
Historia de vida personal: experiencias con los padres, docentes, pares, amigos y otras personas que ayudan a hacer crecer las inteligencias o las mantienen en un bajo nivel de desarrollo.
Antecedente cultural e histórico, la época y el lugar donde una nació y se crió, y la naturaleza y estado de los desarrollos culturales o históricos. En el colegio donde estudié teníamos la semana de la expresión, donde cada alumno participa de las categorías que deseará, pero en particular un año tuve una maestra titular que nos hacía participar en casa todos las categorías, nos molestaba porque no todos éramos buenos en todas las categorías, pero ella nos motivaba y hasta no ayudaba a montar coreografías, cantos, dramatización, composiciones con ayuda de los compañeros que se desenvolvían mejor. Esto sin duda nos ayuda a desarrollar nuestras inteligencias múltiples.
Hay otras influencias del medio que también promueven o retardan
Acceso a recursos o mentores. Si no se tenían los recursos para comprar un violín, un piano u otro instrumento, es muy probable que nuestra inteligencia musical no se desarrollara.
Factores histórico-culturales: Si demostraba habilidades en las matemáticas y en su colegio habían programas que impulsaban su desarrollo obviamente se desarrolló.
Factores familiares: Si quería ser artista pero sus padres deseaban que fuera abogado, esto llego a propiciar que su inteligencia lingüística se desarrollará más que su inteligencia espacial.
Factores situacionales: Sí creció en una familia numerosa es muy probable que su inteligencia interpersonal esté mucho más desarrollada que otras inteligencias.
Factores geográficos: Si creció en una granja, es más probable que haya tenido oportunidades de desarrollar la inteligencia corporal-kinético a diferencia se llegó a crecer en un apartamento en la ciudad capital. .
“La pregunta no es: ¿Qué tan inteligente eres?, sino. ¿En qué manera eres inteligente? Howard Gardner.
La inteligencia lingĂźĂstica: Narrar oralmente cuentos o historias. Realizar una tormenta de ideas. Utilizar una grabadora y grabarlos. Llevar un diario personal de cada uno.
La mayor parte de los hombres tiene una capacidad intelectual muy superior al ejercicio que hacen de ella. JosĂŠ Ortega y Gasset
Triunfar en los negocios o en los deportes, requiere pasi贸n, pero en cada campo se utiliza una inteligencia distinta.