臺北市萬芳高中校園貓咪TNVR行動
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與貓共舞 設計團隊： 指導老師： 作者群： 執行編輯： 美術編輯： 法律顧問： 出版者： 發行所：
120
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02
目錄
與貓共舞 目
序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．04 前言．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．05
錄
與貓共舞 小王子與玫瑰花．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
第一部 萬芳喵窩
愛的印記﹙剪耳﹚．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
故事的開始
承諾與傳承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
三隻小幼貓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．07
轉角遇見牠．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
救援接力賽．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．09
牠們的故事．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
生命的故事．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
成果與影響
麻雀變鳳凰．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
校園成果與影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
校園有貓
社區成果與影響．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
幼貓來報到．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
力量的延續：學長與學姐．．．．．．．．．．．．．．．81
貓的天堂．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
結論
有貓經過．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
結論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
來去自如的貓．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
第二部 延伸與研究
推動校園TNVR
TNVR與收容所．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
何謂TNVR．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
TNVR與防疫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
TNVR的重要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
TNVR成功關鍵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．91
我們的資源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
TNVR施作困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
宣傳推展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
零安樂家園．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．101 後記 2016參賽心得．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．104 獲獎後校園的改變．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．106
03
序
生命，美麗的邂逅 作者：前代理校長 程懷遠
2009夏，我們相遇，在我住家巷口喧囂
身體裡，等待下一次的發酵。小王子鍾愛
的馬路上。2016冬，我們分離，在我溫暖的
玫瑰花，你們和我鍾愛「生命」。當展現在生
懷中。我和另一個生命，一段美麗的邂逅。
命前面是渺小而微不足道的未來，我們攜手用 「美麗的邂逅」撰寫生命的腳本，讓人世間充
千禧年來到萬芳山城，愛上這裡的人、
滿了愛。
這裡的事、這裡的物。天空中交錯的廊道， 地面上繁盛的花草，及隱身其中多的生命， 不斷地衍生出一篇又一篇優美感人的故事。
不要讓時間輕蔑地數落我們，不要讓寂寞 和疏離存在窄隘的空間裡，讓世界改變，留下 我們的身影。
不要太過沉默，愛要說出。眾多的偶 然 ，才能交織出光芒。走過的痕跡，變成了 記憶，經歷過的種種，最終都將留在我們的
生命，美麗的邂逅。不僅僅是教育， 是生活。 2017/01/22
04
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前言
故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
推動校園TNVR
與貓共舞
成果與影響
結論
前言 一、 山城校園 我們學校位於文山區140高地上。地處山 與城交界的校園，因為山而孕育出豐富的生態。 站在學校最高點—後校門，放眼望去，被山嵐 佔據的山頂離我們好近，校園也不時飄散著台 灣原生樟樹的香味、羊蹄豆莢崩裂的啪啪聲在 耳邊刷過、攀爬高手的松鼠就在你的頭頂上跳 過、老鷹化成天空裡的黑點，在高空吹哨；夜 晚還有閃閃螢光為你引路，五色鳥、綠袖眼、 白頭翁、斑鳩、紅嘴黑碑、蝸牛、蜥蝪以及珍 貴的台灣藍雀、澤蛙、貓......等等，都是校園 自然生態中一部份，每一個物種均依循自然法
被山嵐佔據的山頭就在你的眼前 （圖片來源：萬芳喵窩）
則生活在這裡。 此次專題以我們校園的貓咪為主軸，因為 牠們與我們生活重疊，不僅存在於校園，更常 在我們上學途中、吃飯、活動的空間中出現。 我們學校因為是山城校園，校園內樹很多，同 時也有山的高低起伏地形，因為山造就校園的 隱秘性。山下的城提供食衣住行所需的一切生 活需求，稠密的人口也帶來豐富的廚餘，學校 2000多人每天午餐後的廚餘量也不少，這些 正在交配繁衍下一代的蝸牛（圖片來源：萬芳喵窩）
廚餘養活很多動物，與人生活密不可分的鼠、 貓，大多賴此為生。
05
前言
二、尊重生命、共享自然 2013年暑假，有一隻歷經強烈颱風掃過 後，劫後餘生的小幼貓闖進校園師生的生活 裡，開啟了校園師生與貓咪的奇幻之旅，也讓 全校師生與貓結下不解之緣。我們秉持尊重生 命的態度，在校園推動以貓為主體的生命教 育 。生 命 教 育 不 能 淪 為 口 號 ， 也 不 用 捨 近 求 遠 ，從身邊關懷弱勢的小生命開始。我們 開始為校園貓咪請命，呼籲以結紮代替撲殺、 認養代替購買的理念，引進TNVR觀念，為校 園貓咪進行捕捉(T)、結紮(N)、疫苗(V)、回置
被同學救護的五色鳥 (資料來源: 萬芳喵窩)
(R)，讓校園貓咪數量受到控制，生活也被照
我們經由台灣認養地圖協會的協助，啟動
顧，同時兼顧環境生態之維護與尊重生命教育
我們推動TNVR的概念。透過網路蒐尋相關資
之落實的雙重教育目的。
料，到各個動保協會尋求更多資訊與資源。 我們與台北市流動貓保護協會合作，利用台北 市政府街貓TNVR補助預算，為校園貓咪執行 減量控制，進而推動生命教育課程；我們拜訪 關懷生命協會，利用協會豐富的文物資源，彌 補我們所缺少的動保法規與台灣動保運動的歷 史脈絡。 我們訪問學校老師、記錄貓咪生活、拍攝 紀錄、問卷調查，深入了解學校貓咪與學校環 境生態，透過宣導吸收TNVR志工，協助管理 與照顧校園貓咪及教育推廣。由於網路科技的 發展，我們也想將我們在校園推動貓咪兩年多 來的成果與大家分享，希望讓大家更了解 TNVR的好處，更可為未來台灣公立收容所在
已被TNVR的母貓，剪右耳為記 （圖片來源：萬芳喵窩）
2017年全面「零安樂」作準備，只有進入收 容所的流浪動物量減少，才有可能到「零安 樂 」目標。立法、絕育、教育是達到零安樂 三大利器。
06
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
三隻小幼貓
校園有貓
救援接力賽
推動校園TNVR
生命的故事
與貓共舞
成果與影響
結論
麻雀變鳳凰
故事的開始01
三隻小幼貓 2013年的暑輔期間，有幾位高三學長姐走在校園裡，被細弱的貓叫聲吸引到行政大樓，看 見三隻小幼貓在水溝裡……我們的故事從這裡開始
李玟賢 S302(13屆)
三隻小幼貓與死神的拔河 隱約的貓叫聲傳到耳邊，我循著聲音走到 行政大樓的水溝旁──是三隻小貓。或許是在 呼叫母貓吧？母貓，或許去覓食了吧？我跟著 牠們一起等，等了好幾節下課，依舊不見 蹤影。兩天過去了，我再也忍受不了毫無依據 的期盼，再等下去就是死神來敲門了。我無法 眼睜睜看著三條生命將可能逝去，卻沒有任何 作為。餵食成了我每天工作。
唯一存活的小幼貓，每天早上獨自在窗檯上哀泣。 (資料來源：萬芳喵窩)
小李、玟玟和賢賢，是我為牠們取的名字， 我沉醉在當英雄的滋味中。在餵養的過程中， 無意間發現玟玟的脖子上套了一條橡皮筋。我 的虛榮瞬間被焦急佔領，我伸出手試著摸 摸牠，但是沒有成功，我深怕牠們對我的恐懼 還來不及變成信任，橡皮筋就已經威脅到牠的 生命。於是我增加去看牠們的次數，就算僅僅 是蹲在那兒，也期盼牠們能朝我這兒多走 幾步。但是潭美颱風的插曲，暫時中斷了我的 行動，也譜下了賢賢生命的休止符。
被橡皮筋套頸的小幼貓，死亡一天天逼近。 （圖片來源：萬芳喵窩）
07
故事的開始01
三隻小幼貓
「為什麼？為什麼？我不是已經放夠多的
颱風過後，電話另一頭，有個顫抖的聲音 告訴我︰「小李和玟玟在吃賢賢的屍體」。聽
食物了嗎？昨天明明還好好的，到底是為
說那場景之恐怖，沒有人敢去為牠收屍。隔天
什麼？是不是我太晚處理賢賢的屍體，所以
我拿著塑膠袋去整理，看到現場一片狼籍，賢
導致小李生病呢……？對不起小李，我救不了
賢的小身體，大概能辨別的就剩頭蓋骨了吧，
你……」我好自責，深怕被橡皮筋套頸的玟玟
旁邊一根一根不知道是肋骨還是四肢，水溝蓋
在不久的將來也會從我眼前離去。
下還有一坨一坨長著蛆的內臟，怵目驚心 的景象，讓我無法想像事情經過。 因為賢賢離去，另外兩隻小貓的身影多了 淒涼與孤獨……。我想一定是我準備的食物不 夠，牠們不得已才狠下心來吃賢賢果腹。
老師也發現深陷危機的玟玟，透過欣芳老 師找來了民間的動物保護團體，我們在一個放 學的傍晚齊心合力把牠抓了起來，送到動物醫 院。 第一次如此近距離的看到籠子裡的牠，比 我想像的還要瘦弱。醫生說，幼小的牠患了貓 咪的上呼吸道疾病，研判賢賢與小李也是因為 這種病去世的。醫師的一席話，像是上帝赦免 了我為自己判的罪。
看到學生對無助的小生命伸出援手，老師們也主動 贊助貓咪飼料。(資料來源：萬芳喵窩)
帶著愧疚，我發誓絕不讓悲劇重演一遍。 於是我花更多的心思在牠們身上，即便如此， 牠們還是不願意讓我接近……某一天放學，我 跟平常一樣，總要過去看看牠們才會放心回 家。隔天我也照慣例去放貓罐頭，但不一樣的 是，小李躺在那兒的胸膛卻沒有任何起伏。當 我爬下水溝，圍繞在附近的蒼蠅已經告訴我「 小李走了」。
08
以水溝為家的小幼貓，坐在水溝旁，用萌萌的眼神 看著看頂上過往的人群（上圖），但是一有風吹草 動逼進的聲音出現，就趕緊躲進水溝裡（下圖）。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
三隻小幼貓
校園有貓
救援接力賽
推動校園TNVR
生命的故事
與貓共舞
成果與影響
結論
麻雀變鳳凰
故事的開始02
救援接力賽 救援接力賽－橡皮筋危機 2013年9月5日，高三模考結束，救援行動 開始，救援資源全部到齊，各就各位。台灣認 養地圖的志工帶著誘捕籠協助佈置誘捕區，請
小幼貓生活的地方。（圖片來源：萬芳喵窩）
餵養的學長在現場呼喚小幼貓，讓牠卸下心防 走進誘捕籠。等待…等待，沒動靜，原來機伶 的小幼貓已轉移陣地。一伙人只好四處尋尋覓覓 ，終於有人發現小貓的行蹤，在仁愛樓廚餘桶 那邊出現。救援團隊猜牠一定肚子很餓，機不 可失，趕緊在附近佈置誘捕陷阱。 但時間的壓力，隨著天色一樣的逐漸暗沈， 不知道今天救援任務能否達成？只能祈求保
準備放置誘捕籠。（圖片來源：萬芳喵窩）
佑。如果這次不成功，下次要捕捉的難度會增 高，橡皮筋的危機就會繼續威脅他的生命。 天色愈暗了，小幼貓終於走近籠子附近， 牠先吃籠子附近的誘捕點心，隨著點心的佈置 路線，牠一步步走入籠子裡，救援隊躲在暗處 屏息以待，等著誘捕籠發出那聲令人欣慰的「 啪」。終於讓大伙等到美妙的啪聲了，大功告 成，轉送木柵文心動物醫院安置，橡皮筋危機 解除。
誘捕籠隨著小幼貓移陣地而改變放置地點。 （圖片來源：萬芳喵窩）
09
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
三隻小幼貓
校園有貓
救援接力賽
推動校園TNVR
生命的故事
與貓共舞
成果與影響
結論
麻雀變鳳凰
故事的開始03
生命的故事
是學生主動，再由老師協助，是一個自發性的 利他行為。
（一）拍紀錄片：萬萬貓 學長、老師與台灣認養地圖合力救援小幼 貓的過程，寶月老師用相機把它記錄下來，最
影片：萬萬貓（https://youtu.be/0ncIaQ5j5QU）
（二）生命的推手
後製作成一部取名「萬萬貓」的紀錄片。老師
學務處程主任將「萬萬貓」的故事，讓我
說，當初只是很單純的想保留一些紀錄，沒想
們校長楊萬賀先生了解後，因勢利導的將這個
到紀錄片被學務處程懷遠主任看到，馬上聯絡
故事發展成我們學校本位的生命教育，利用全
寶月老師，希望把這個救援故事與全校師生分
校大集會的機會分享，希望讓同學從周遭環境
享，這是一個非常紀實的生命教育，最難得的
中學習對多元生命的尊重與關懷。
在升旗時間播放「萬萬貓」的故事，同學認真欣賞，共同認識校園貓咪的狀況。（資料來源：萬芳喵窩）
10
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
三隻小幼貓
校園有貓
救援接力賽
推動校園TNVR
生命的故事
與貓共舞
成果與影響
結論
麻雀變鳳凰
故事的開始04
麻雀變鳳凰 家在哪裡? 橡皮筋套頸的小幼貓救援成功，當天晚上 送到台北市木柵文心動物醫院。王醫師馬上接 手取下要命的橡皮筋，檢查、去蚤。 當天晚上，醫院的住院部是牠出生後第一 次接觸到的乾淨、乾爽又溫暖的床。病歷上寵 物名字的欄上寫著「萬萬」，這是牠第一個有 身份記錄而專屬的名字。 牠不再只是一隻街頭討生活的小幼貓，牠 是我們學校的小幼貓－「萬萬」。
王醫師細心呵謢小幼貓。(資料來源：萬芳喵窩)
第二天放學，學校老師前往探望，王醫師
完成結紮手術後，勢必要回到牠出生之地
說明萬萬狀況：「萬萬是一隻大約兩個半月的
「 學 校 」。回到學校又會帶來什麼衝擊呢？
母貓，還不能結紮，目前感染貓咪發病率頗高
校方是否可以接納牠的回來呢？
的上呼道感染症狀，眼睛也受感染，全身只被 一層皮包覆著，需要好好調養，住院期間，可 以開放認養。等待有緣人帶著萬萬回家。」
果然沒多久，學校總務主任找寶月老師 ，希望牠不要把「萬萬」帶回學校，如果一 定要帶回來，請不要放在原來地點－行政大
回學校後，老師思考王醫師的建議。認為，
樓，可以帶到學校的後山嗎？除了總務主任
如果「萬萬」可以找到認養人是最好，但是萬
有疑慮之外，其他的老師也來關切，貓適合
一沒被認養怎麼辦呢？在三個月後，「萬萬」
回到學校嗎？學校可以有貓嗎？
11
故事的開始04
麻雀變鳳凰
救援後的「萬萬」何去何從?三個月後完 成絕育手術的「萬萬」，在沒有認養人的情況 下真的不能回到牠的原始出生地「學校」嗎? 這是牠除了醫院之外唯一認得的家，為什麼牠 不能回到牠的家呢?如果把牠放逐到陌生的地 方，對牠的生存有很大的威脅吔!怎麼辦?日子 一天一天的過了，煩惱一天一天逼壓來。 2013.09.10高中304班的學長姐為<萬萬> 發起醫療贊助費募捐活動，全班一會就募集 872元，同學們期望學校的浪貓能有一個安身 立命之所，也許不用華屋美食，卻只是要一個 遮風蔽雨的屋簷，希望學校的師生們能給予支 持，不要驅趕這些已結紮、注射狂犬疫苗的浪 在醫院的「萬萬」雖然瘦弱，但防禦心很強。（上圖） 握緊拳頭，隨時準備為生命而戰鬥。（下圖） （圖片來源：萬芳喵窩）
浪們。
被捉到後的「萬萬」，面對陌生環境，表現得非常不安。（圖片來源：萬芳喵窩）
12
故事的開始04
找一個家
麻雀變鳳凰
嫁一個女兒
「萬萬」在文心住院的期間，王醫師和王
在「萬萬」救援期間，學務處程主任一直
太太非常關心「萬萬」，也幫忙尋找認養人。
非常關心「萬萬」的處境，曾經因為學校有聲
「萬萬」被安置在醫院的入門口，透明的櫥窗
音對救援行動反彈時，救援的老師一度想放
讓路過的人可以一眼就看到牠。有一天，牠被
棄，還好有程主任的支持，才能一路發展下
一位女孩看到，得到家人同意後，帶回家試養
去。聽說「萬萬」被認養後，程主任非常高
一星期，但因家中原有的貓排斥牠，所以退回
興，親自打電話謝謝王小姐給我們的毛孩子「
到了醫院，繼續等待有緣人。
萬萬」一個家。主任的想法是－「萬萬」是我 們的女兒，女兒有好歸宿是我們身為娘家最大 的期望，希望人家能好好疼惜，帶給牠有一輩 子的幸福。
從「萬萬」變成「王小花」的萬芳孤兒貓，在自己的 天地快樂玩耍著。（資料來源：認養人王小姐提供）
又有一天，欣芳老師接到醫院王太太的電 話，說「萬萬」被一位王小姐認養人。王小姐 最近有一隻毛色跟「萬萬」很像的貓過世，牠 希望可以認養「萬萬」。過了一星期試養期， 「萬萬」沒有被退回，王太太給老師一顆定心 丸，她認為「萬萬」應該已找到溫暖的家和屬
從瘦瘦的「萬萬」變成胖胖的 「王小花」。（王小姐提供）
於牠的家人。王小姐非常高興收養「萬萬」， 她會給「萬萬」一個溫馨的家。而且「萬萬」 改名叫「小花」；「萬萬」轉變成「王小 花 」 ，不僅有一個永遠屬於牠的名字，還擁 有一個屬於家人姓氏「王」。這是貓界的「麻 雀變鳳凰」。
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
幼貓來報到
推動校園TNVR
校園有貓
貓的天堂
有貓經過
與貓共舞
成果與影響
結論
來去自如的貓
校園有貓01
幼貓來報到 小幼貓出生 2013年我們學校有兩胎 小貓出生，先是7月份出生
兩隻可憐的小幼貓，之後把 這兩隻小幼貓取名為小五、 小七。
的萬萬和她的手足，發現時
沒多久，有人通報在舉
不幸死亡了兩隻，還好萬萬
重教室有貓咪的蹤跡，我們
被我們及時救援；2013年11
開始去尋找，並相信這胎就
月又有一窩小幼貓誕生。有
是動保團體所說的，是小
三位調皮的國中生，正把玩
五 、小七的家人。先請舉重
著兩隻脆弱的小幼貓，幸虧
教室的同學餵養，讓牠們習
被高中部的學長及學姊看
慣在那裡定點吃飯，等時機
到 ，發揮正義，有如超人般
成熟，我們將要捕捉，帶他
的從國中生手中，拯救了這
們去做TNVR中的絕育及防 疫的部份。
鐵漢學長輕握小小貓，顯現柔情的 一面。（圖片來源：萬芳喵窩）
手心的生命 當學長從國中生手中救下 了小五、小七時，天氣還是 很刺骨，但學長姊們把他們 的外套脫下，放在小五、小 七所在的紙箱中，完全不在 意寒冷刺骨的風，只求小 五 、小七能藉著一點點的溫 暖，撐過這寒冬。 鐵漢學長柔情地把小貓 握在手掌心上，將小貓視為 寶物似的細心呵護，代替了
好小好小的小奶貓－小五和小七。 （圖片來源：萬芳喵窩）
14
在舉重教室第一個誘捕進籠的是一隻 很胖的乳牛花色的公成貓，我們取名 為胖花。（圖片來源：萬芳喵窩）
貓媽媽的懷抱，不讓小貓有 一絲絲的不安。
校園有貓01
動保接手照顧
幼貓來報到
但他們導師怕貓，此方案不
動保團體的志工建議我
可行。老師再提醒學長姐，
們實施TNVR，讓貓咪結
但我們深知，不能一直
如果我們無法全心照顧，就
紮 ，使其可以在原本的環境
把牠們養在箱子裡，再加上
必須為這些小生命找到最好的
中生活，並擁有乾淨的餵食
學長姊對於照顧幼貓的詳細
出路，畢竟飼養寵物是件大
及水源，還有定期的點跳蚤
步驟不太了解，因為老師是
事，是需要深思熟慮，要負
藥，讓牠們的生活得到了大
有從事動保團體的活動，所
的責任也很沉重。
大的改善，但又不限制牠們
以他們向寶月老師請求協 助 ，老師接到通知後，也從
最後，小五、小七由志
家中急忙趕了過來，接手了
工姐姐帶回去，學長姐依依
下來的步驟。
不捨，看著手中的小生命，
的自由。
一而再、再而三的向牠們叮 同時由欣芳老師聯絡了 台灣認養地圖的動保志工，
嚀，如同親人 離 別 一 般 的 向小五、小七一一道別。
志工決定先接手照顧後送養 ，學長姊十分不捨，希望能
引進 TNVR
把貓咪留下來，由他們來飼 養，還異想天開地說要把貓
要找到能飼養的、能負
咪養在教室，並擔保要給這
責任的飼主不簡單，我們都
兩隻小貓咪幸福，但是老師
希望貓咪有個愛牠的主人，
提出，假日該怎麼辦時，大
不想讓牠受到不必要的傷害，
家卻是一片寂靜，這時學長
但是如果找不到該怎麼辦？
學長姐救援兩隻小幼貓，細心呵 護著牠們，雖然萬般不捨，但為 了牠們的將來，還是交給動保志 工照顧，但是這份關懷並沒有因 此而結束，反而推動到校園，透 過TNVR幫助校園貓咪。（圖片 來源：萬芳喵窩）
說，星期六日導師帶回家，
動保志工接手照顧小小貓，兩小時餵一次奶，逐漸將兩 小無猜拉拔長大。（圖片來源：台灣認養地圖志工）
兩隻小幼貓一冥大一吋：我是小七（左圖）我是 小五（右圖）（圖片來源：萬芳喵窩）
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
幼貓來報到
校園有貓
貓的天堂
校園有貓02
貓的天堂 學校貓的來源
推動校園TNVR
有貓經過
與貓共舞
成果與影響
結論
來去自如的貓
遊蕩的貓可以區分成兩種，一 種是流浪貓，一種是街貓。 流浪貓所指的是被人所 棄養或是走失的貓咪，在遇 到人類時，或許會顯示出害
平時可以透過觀察貓咪 的行為舉止來判斷是屬於哪個 種類，流浪貓可能會靠近你並 表現出不怕生的一面，如果你 把食物留給牠，牠可能會馬上 飽餐一頓。流浪貓很常發出聲
台灣認養地圖的動保志
怕的反應但因為曾經有和人
工姐姐第一天來我們學校時
類有過相處，所以通常是可
就說，你們學校及附近區
以與人重新相處的；而街貓
域 ，大約有2、30隻貓在此
是指從出生就是在外頭生存
地活動。雖然感覺數字不小，
或是流浪太久而又恢復野性
但沒有親眼的看過這附近的
的貓咪，平時完全不會有和
而街貓不太會發出聲音，也
貓，所以對這數字沒甚麼概
人有接觸的行為，三個月以
不會主動去接近人類，通常是黃
念，甚至還覺得是在誇大，直
上的街貓通常是無法被人所
昏到破曉或是出來覓食的時候才
到後來，才證明志工姐姐說
馴服了，而且對自己的生活
會見到，皮毛通常都是光滑柔順
的一點都沒錯。
不會有任何不適。（資料來
，如果將食物放在眼前，一定要
源：街貓好鄰居01《我的街
等到你從眼前離開才會去接近食
貓朋友》，台灣認養地圖）
物。由上述觀察方式判斷，我們
一般人都以流浪貓稱呼在 外遊蕩沒有家的貓，其實在外
貓咪經常不經意的出現在任何一個角落，牠們在觀察我們，我們卻不 知道牠們的存在。（圖片來源：萬芳喵窩）
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音，甚至是叫個不停，外表明 顯透露出狼狽的樣子，感覺像 是完全不熟悉有關街上的生活 般地隨興出現。
學校的貓屬於後者的街貓居多。
牠們是攀爬的高手。 （圖片來源：萬芳喵窩）
校園有貓02
學校的環境 學校是一個很適合動物 生存的地方，白天校園人聲 沸騰很熱鬧，牠們躲在某一 個隱秘的角落，默默觀察我 們的一舉一動，等我們放學 後，沸騰的人聲逐漸遠去， 就是牠們活動的時間。夜晚 無人的校園可以讓貓咪們有 個可以遮風避雨的地方，開 放無障礙的走廊空間是最好 的運動場。 學校的貓，在實施TNVR 之前，牠們常在人煙稀少的 傍晚與清晨開始覓食，像是 學校走廊上的公用垃圾桶與 後樓梯的廚餘桶皆是牠們食 物的來源，翻倒的垃圾桶和 散亂的廚餘，證明在我們放 學到早上上學的這段時間， 校園被某種力量翻動過，負 責清潔的班級就被要求處理 散落一地的垃圾。有一次我
翻倒的垃圾桶是牠們走過的痕跡。 （圖片來源：萬芳喵窩）
貓的天堂
們在走廊聊天，看見廁所的
貓在白天大都是找一個
天花板夾層有一根黑色的尾
隱秘的地方睡一場好覺，所
巴搖動著，再靠近一點看，
以白天的校園很少看到牠們
才發現是一隻黑色的貓，牠
的蹤跡，但透過翻倒的垃圾
也正用牠的兩隻眼睛望著我
桶、路上偶見的老鼠屍骸，
們，這時我們才把翻倒的垃
我們知道牠們來過了。當東
圾桶與夾層裡的黑貓聯結在
方天空泛白之際，牠們把校
一起。
園交給我們，當夕陽餘暉染 紅西邊天空的時候，也是牠
夜貓子生活
們再度出閘之時。
貓是一種夜行性動物，
貓為何是夜貓子呢？因
比起吵雜的早晨，牠們更喜愛
為貓咪的視網膜後面有一層
在傍晚到凌晨的時間裡出來遊
「脈絡膜毯」，它讓貓咪充
走、覓食。覓食的種類，上至
分利用進入眼睛的每一丁點
天下至地，可以是人類吃剩的
的光線，幫助牠在黑暗中獲
便當，抑或是野生的小動物，
得極佳夜視力，能在暗處看
都是牠們的獵捕範圍，不過通
清楚運動中的物體，因此生
常牠們獵捕的起源，都只是因
活在野地的貓多半在夜晚行
為玩心大起，喜歡會動的生
動，一方面人煙稀少；二方
物，追求著挑戰性的心。由於
面牠擁有極佳的夜視力，能
捕食獵物要花的體力是相當多
成為最佳獵人。
的，因此貓咪在休息時間會睡 比較久。
夜晚對貓而言如同白天之於人類。 （圖片來源：萬芳喵窩）
夜晚發亮的貓眼，夜視能力超好的。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
幼貓來報到
校園有貓
貓的天堂
校園有貓03
有貓經過
推動校園TNVR
有貓經過
與貓共舞
成果與影響
結論
來去自如的貓
時間，人與貓各自擁有自己
貓在校園裡
的時間與空間，若沒有刻意 去發現，牠們可以說是一個
校園24小時的生活紀實，
隱形體，即使出現在眼前，
白天一群一群的學子，隨著
也是驚鴻一瞥後馬上消失不見
鐘聲依序作息，放學後學生
了，幾乎不會與學生有所接觸
走了，貓咪上場，牠們隨著
，因此直接由貓咪那感染的跳
生理時鐘而作息，開始在校
蚤問題也是無須擔心的。
園忙碌起來。隨著時間流逝， 學生一屆一屆畢業走出校園，
自然界的貓 在牆上的休憩的貓。 （圖片來源：萬芳喵窩）
的是，我們每一個人都會離 學校是一個開放空間， 各種動物都能自由來去，學
校園可以有貓嗎？ 『學校是為了學生所設 立的地方！不可以容許有其 他的生物在此。』這常是一 些師生心中的呼喊，或許有 些貓會造成了環境的髒亂， 但孰不知，貓經常會在無意 中幫助我們，像牠們天生的 狩獵本能，可以促使牠去獵 捕野生的老鼠。
校的貓也許來自校園周邊社 區，牠們晚間才行動，完全 不會與我們活動時間衝突， 牠們與我們共享這個校園。 上帝創造世界除了人之外還 有很多各種類別的生物，換
開學校，但是貓咪不會，因 為這裡是牠們的家，牠們不 是過客，我們師生們才是過客 ，牠們用其一生在這片校園求 生存，尊重牠們的存在，用一 種不同思維去思考主客之間的 立場，是否能更友善的與校園 主人們和諧共享這片土地呢？
言之，自然界是屬於所有生 物共同生存的一個地方，不 能因為人類的自私而去壓榨 到其他生物的生存空間，應 該是維持著共生的概念，彼
在早晨時，也只是靜靜
此井水不犯河水的在自己的
地躺在屋簷突出的地方曬曬
生活圈，維持著自己生活的
太陽，或者隱匿到你根本察
步調，偶爾的接觸，也會為
覺不出牠的存在。大部分的
生活增添了一些光彩。
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貓咪也一天一天度過，不同
貓是自然界的一部分，人類應該 尊重其共享自然的權利。（圖片 來源：萬芳喵窩）
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
幼貓來報到
校園有貓
貓的天堂
推動校園TNVR
有貓經過
與貓共舞
成果與影響
結論
來去自如的貓
校園有貓04
來去自如的貓 因為我們無法限制貓咪 的生存空間與方法，所以我 們最好選擇與其和平相處， 用欣賞的眼光看牠們善用天 賦為自己創造三度空間，我 們更應讚歎造物者巧奪天工 的造物能力，讓我們的世界 充滿不同而多元的生態，不用 再去迫害這個環境的生物，不 需要再去趕盡殺絕，而是與 這環境裡的生物一起建築個 貓是隨心所欲的個體，自有一套生活哲學。（圖片來源：萬芳喵窩）
貓是隨心所欲的個體，
有些不支持街貓的有心
不會完全受到人類的操控，
人士希望將其去之而後快，
即使是人車如此橫行的大都
經由濫捕、把大門關起不讓貓
市，牠們柔軟的身軀也能在
通過，有意將其摒除在外，也
狹小的街頭小巷來去自如，
無法將貓的行動給限制，人
只要牠們願意，就算是十呎
類都希望貓不要進入自己的
的高牆也不在眼中，人是無
生活範圍，但卻只能用眼睛
法去加以限制生活的範圍以
巴望著在樹上準備獵捕小鳥
及方法。
的貓咪。
美好和平的家園。
隨遇而安也是貓的特性，陰涼的 車子底是牠休息的好地方。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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第一部 萬芳喵窩
故事的開始
校園有貓
何謂TNVR
推動校園TNVR
TNVR的重要
與貓共舞
我們的資源
成果與影響
結論
宣傳推展
推動校園TNVR 01
何謂TNVR T的 意 思 在 英 文 是 trap， 捕 捉 ： 我 們 採 取人道方式，以不傷害動物為原則，具體的 來說，就是利用動物所喜歡的食物來引誘進 籠，並且在一旁等待，等到有動物進籠，馬上 送去醫院。 N的意思在英文是neuter，結紮：目前有 兩種結紮方式：
2015.11.17甜橘被捕捉，追加注射防疫。 （照片來源：萬芳喵窩）
傳統方式－閹割
雄性割開陰囊，切除睪丸；雌性則打開
的照顧，比較下來，兩者中的雄性都較佔優
肚子，把子宮和卵巢切除。但是，雄性和雌
勢。（如下圖比較）如此一來，動物的生殖
性恢復所需要的時間、所需要花的經費、受
能力完全消除，完全一勞永逸，連交配生殖
感染的機率、手術難易度、傷口大小、術後
的慾望也沒有。
雄性
雌性
經費
少
多
恢復時間
少
多
術後照顧
時間短、花的精力較少
時間較長、花的精力較多
傷口大小
小
多
較簡單
較困難
較低
較高
手術難易度 受感染的機率
20
推動校園TNVR01
何謂TNVR
新的結紮方式－輸精管結紮、子宮切除
雄性的傷口會比傳統閹割方式更小，恢復 時間也因傷口小而比較快，雌性的話一樣是剖
和接種疫苗，之後會定期接種疫苗，不讓貓咪 具有傳染病。
開肚子，所以沒有差別。這種方式雄性與雌性 仍會交配，染上性病機會大，所以多不採用。 V的意思在英文是vaccinate，接種疫苗： 在捕捉之後，如果沒有做過結紮，會先做結紮
R的意思在英文是return，原地回置：會 先衡量動物是否適合回放，如果具有傷害性進 而傷害到人類，引起反彈就不合適了，不過我 們學校的貓目前為止並沒有傷人的紀錄。
2015.01.09黑豆打疫苗。（照片來源：萬芳喵窩）
【TNVR的小歷史】 1 是近年來台灣動保團體所推廣的概念 2 讓野生動物不會製造出更多的麻煩，反而成為人們的助力 3 在不久前的TNVR中，只有所謂的"TNR"，而現在因為注意到了接種也是重要的一 環後，才多出了V（vaccinate）接種疫苗，也就是幫野生動物注射預防針，使牠們 不會感染疾病以及傳染病菌，在動物與環境的安全上更進一步。 4 做完結紮手術之後，會做標記，目前全世界公認的標記就是剪耳（男左女右），在 流浪動物的耳尖處剪下一小截，識別效果佳。做標記是避免重複捕捉，也能統計結 紮數量，尤其雌性，重複剖腹，會造成不必要的傷害。 ※資料來源： 1.湯宜之著「TNR人道處理流浪犬貓問題之評估」。
2.台灣動物新聞網。
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第一部 萬芳喵窩
故事的開始
校園有貓
何謂TNVR
推動校園TNVR
TNVR的重要
與貓共舞
我們的資源
成果與影響
結論
宣傳推展
推動校園TNVR 02
TNVR的重要 環境生態上
1 以我們學校為例子，（圖一）是 在實施TNVR前的景象。 放在室外的公用垃圾桶，早上不管是學生抑 或是老師常常看到的，是被翻倒的雜亂痕 跡 ；而（圖二）則是實施後我們能發現到的 成效，每天的走廊都是保持著先前的潔淨。
3 經過定期除蚤的貓咪，使得貓咪是 個自動化除蚤機，因為只要跳蚤選 擇跳到了有定期點藥的貓咪上，在 開始吸食血液的過程中吸收到了藥 物，進而引起死亡，慢慢地使得跳 蚤群在這塊區域上消失。
而成效不只是走廊變得乾淨，還因為有定期 的餵食，貓咪並不會再去翻垃圾場裡的便當 盒，而便當盒上的橡皮筋，常常會因為貓咪 在翻找食物的過程中繞上貓咪的脖子上，反 而會導致貓咪皮開肉綻，難以呼吸、進食， 甚至割斷氣管、食道，痛苦而亡，大大的降 低了野貓的死亡率。
2 因為動物都有所謂的地域性，因 此我們更能透過TNVR有效的控 制貓咪數量，不會再有未經防疫 和除蚤的貓咪進入這塊領域。
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（圖一）被翻倒的垃圾桶 。（照片來源：萬芳喵窩）
推動校園TNVR02
TNVR的重要
4 移除淨空將造成真空效應，等於 無效。當我們把一個地方的貓咪 捕捉淨空，這些區域原有的食物 ，會吸引更外圍的貓進入，沒多 久，這區域又會有很多貓，這些 在外頭的街貓比原有的貓更具有 警戒心，捕捉不易，加上生育速 度快，根本無法完全的淨空，最 後又重複循環。 （圖二）TNVR後的走廊垃圾桶不再翻倒了。 （圖片來源：萬芳喵窩）
人道主義的尊重與包容 身為人類的我們，在建造生活圈的過程中
數的人是沒有這個能力可以大規模的實現希
掠奪了其他生物的生存空間，常因為對某些物
望。但如果整個社會都能去了解TNVR、實施
種，造成自身的不適，進而開始撲殺、大舉殲
TNVR，接納無家可歸的浪犬、浪貓，那整個
滅。若從科學角度切入，如果某一物種如果消
社會都將是牠們的家，我們人與貓狗間的關
失了，此物種賴以為生的食物會因此而增加
係將會有不一樣的改變。
，反而造成另一物種過度繁衍（例如貓與老 鼠：貓少了，老鼠增加了），進而整個生態圈 會因此大亂，我們為何不能選擇尊重和包容 呢？
也許有人會覺得結紮是殘忍的、不人道 的；不過，我們從另一個角度來說，如果不 結紮，貓一年可以生2次，一次3∼4胎，所以 2X（3∼4）＝6∼8隻，造成環境髒亂（如：
從人道角度來說，貓和狗是我們人類的好
小貓夭折死亡的屍體、亂翻垃圾桶），引起
朋友，牠們在我們身旁，陪伴著我們，一起分
社會大眾的反感，反而想把貓咪撲殺來解決
享歡喜、悲傷、憤怒等種種回憶，那我們為甚
環境髒亂的問題。
麼不能讓牠們有可以生存的空間呢？有這個想 法的人，可能只佔人口極少數，僅靠這些極少
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推動校園TNVR02
TNVR的重要
生命教育之落實
我們學校面對校園小生命，採取的態度
1 家庭
與上述之學校立場截然不同，由學務處主任
家庭是我們最早接觸到的團體，對於一個 還未接觸到外面世界的小孩來說，家人的價值
主導生命教育課程，楊校長親臨主持朝會， 宣導守護生命，推動校園TNVR。（圖四）
觀是他判斷一切的標準，透過家庭，孩子們學 習一切。父母的一舉一動都會間接地影響孩子
3 社會
，所以家庭是一個良好的宣傳方式，經由學校 所知道的觀念，由小孩傳達給家長，達到宣傳
社會是我們學生目前難以碰觸的地方， 需要政府和媒體、社會人士的支持。到了社
的效果。
會，如果清楚知道我們所做的事情，我們可 以向不了解的人做宣導。
2 學校 學校就像小型社會，靈活地運用學校資源， 讓學生了解並體會生命的重要，如果學校積極 推動生命教育，使得小孩的觀念改變，再間接 地影響父母。 目前，我們在學校積極的在做有關生命教 育的演講，但並不是只有透過演講，我們還讓 有意願的學生共同參與。以我們「萬萬貓」為
（圖三）此文刊載於1993年6月16日聯合報，由老 師的剪報資料翻拍。（圖片來源：萬芳喵窩）
例，我們所採取的行動是，捕捉、餵食、辦演 講、打疫苗、清潔環境以及購買飼料，都是老 師和學生共同去完成，每個人都為了這個環境 盡心盡力。 以下為兩所學校對校園生命的態度： 1993年6月23日，有報紙刊載辛亥國小訓 導主任，把活生生的小幼犬從四樓丟下，摔死 牠（圖三）；我們學校則是順勢利導成生命教 育課程（圖四）。
防疫圈之建立
（參考本文第二部 延伸與研究－TNVR與防疫）
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（圖四）利用校園小幼貓的出現，我們學校順勢利 導發展成校園實務課程的生命教育。（圖片來源： 萬芳喵窩）
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
校園有貓
何謂TNVR
推動校園TNVR
TNVR的重要
與貓共舞
我們的資源
成果與影響
結論
宣傳推展
推動校園TNVR 03
我們的資源 在實施TNVR時，其實除了我們自發性 的餵食與捕捉外，也因為我們都沒有資金以 及機車，所以很多時候都要靠學校老師以及 一些社區與政府資源來幫助我們，以下表格 是我們現在正有的資源整理如下：
資源
1
內容
政府資源
台北市動保處街貓TPPC計畫（原稱TNVR)。
協會資源
台灣認養地圖協會（協助救援與誘捕技巧）。
外部
中華民國關懷生命協會（提供各種相關資料）。
資源
台北新流浪貓保護協會（志工愛媽）教導我們做TNVR。 社區資源
負責餵養社區貓的志工愛媽（興華國小附近）。
醫院資源
文心動物醫院王醫師（現已退休)。
2
老師資源
1.友善動物基金：由一群老師出錢購買飼料、醫療支出。
內部
學生資源
資源
2.老師接送貓咪送醫：捕捉到貓咪後，欣芳老師會馬上把貓咪送去醫院。 加入志工 整理環境 記錄貓咪（成立FB萬芳貓） 協助捕捉實作參與 寒暑假自動排班餵食與清潔
25
推動校園TNVR03
我們的資源
外部資源
1 台灣認養地圖協會
在第二年時老師也透過學校社群，請台灣 認養地圖能夠先對老師以及我們進行演講，主
第一次與校外團體合作是源自於第13屆
題以流浪貓與家貓的不同，以及對於牠們與生
的學長，學長當時在校園發現套橡皮筋繩的萬
態平衡的概念。希望透過一連串的教育，幫助
萬貓時，學長透過學校老師尋求到台灣認養地
我們與環境間的動物能夠更和諧的共處。
圖的協助，順利借到捕貓籠。但是一群人卻沒 有使用過捕貓籠，以及如何誘捕貓時正確的知 識，當時協會的志工姊姊在當日來到校園教導 學長，捕捉當時在水溝中的萬萬貓。
2013年11月底當時高三學長姊捉的小五 與小七，一度要養在教室內，說每天值日生可 以輪班，六、日時請老師帶回家養，志工姐姐 聽到就說天氣太冷，沒有媽媽的小貓很容易失 溫就死，而且每三個小時就要餵奶這件事情， 也是在學的學長姊無法勝任的，所以就由志工 姐姐帶回去照顧，並排表定時餵養，讓我們知 道養活一個生命不是簡單的事情。
當時躲在下水道的萬萬貓，嬌小又孤單，大約兩個 月大。（圖片來源：萬芳喵窩）
志工姐姐用奶瓶在餵食小七。 （圖片來源：萬芳喵窩） 貓名 日期 餵奶時間 尿尿 便便 其他註記
志工姐姐在教導學長如何放置捕貓籠。 （圖片來源：萬芳喵窩）
小五
CC
小七
CC
小五
CC
小七
CC
小五
CC
小七
CC
志工姐姐作的餵食記錄表。（圖片來源：萬芳喵窩）
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推動校園TNVR03
我們透過老師認識到台灣認養地圖協 會 ，志工姐姐給予我們許多得協助：包含出 借貓籠、傳遞有關流浪動物正確概念、小奶 貓餵養以及教導我們捕貓的知識。讓我們更 了解每一個生命的重要，以及社會上還有許 多願意分享以及幫助弱小的團體，他們無私 的奉獻以及幫助，讓我們更加堅信只要大家 都能夠用正確的方式與貓相處，尊重彼此就
我們的資源
醫療幫助，所以這時就近在社區內的文心動物 醫院就給予我們許多醫療上的幫助。 王醫師給予我們貓咪捕捉之後的後續醫療 部分，包含絕育、防疫、以及貓咪上呼吸道感 染時的醫療的幫忙，就像是我們人類的家庭醫 生一樣。在醫院裡面也有完整的醫療記錄，有 助於我們能掌握每一隻貓咪的基本資料。 最難能可貴的是，當我們抓到幼幼貓
可以避免許多誤解。
時，王醫生會幫忙還未成年的小奶貓送養
2 文心動物醫院
等 。一開始我們對於TNVR不了解以及校園
當有了正確觀念以及工具後，我們開始 實施TNVR的行動，我們發現餵養者除了提供 牠們乾淨的食物與飲水之外，還需要適時的
貓咪醫療記錄。 （圖片來源：萬芳喵窩）
內有反對意見出來時，王醫生也會給予我們 諮詢與建議。並幫助我們找到台北市政府的 絕育補助資源。
王醫生正在檢查黑豆的健康狀況。（圖片來源：萬芳喵窩）
27
推動校園TNVR03
我們的資源
3 台北市流浪貓保護協會與政府資源
4 中華民國關懷生命協會
在我們與老師一同實施校園TNVR的同時，
我們老師是關懷生命協會的會員，因此透
其實我們並不知道絕育是需要費用的，當時
過老師，我們認識了關懷生命協會，知道協會
只知道校園內有許多老師熱心的響應，每個
對台灣動物保護運動的貢獻功不可沒，而且協
月捐款提供貓咪的絕育、飼料、醫療的費用。
會整理並保留很多文獻資料，對我們這次專題
在一次的絕育過程時，老師詢問了王醫生是
寫作有很大的幫助。
否有可以申請絕育的補助？這時王醫生便介 紹一直在校園附近有餵養的志工愛媽。透過 王醫師的引介，我們認識到在此區實施TNVR 的團體－台北市流浪貓保護協會。也跟志工 愛媽一起絕育鄰近警專、興華國小、萬芳醫 院的貓咪，我們透過此團體申請台北市政府 補助街貓TNVR資源，讓我們可以減少一些經 費的支出，拿來幫助更多動物。
5 興華國小志工愛媽 興華國小是我們上學必經的路線，沿途有 許多貓咪，有些親人，也些則多在高處偷看我 們，附近的愛媽本來就有在此餵養貓咪，但是 她並沒有幫貓咪做絕育，所以有愈來愈多的小 幼貓出生，但隨著我們實施校園的TNVR，也 影響到興華國小的貓群，不再有小小貓出現， 愛媽餵養的數量漸漸穩定。只要有要幫忙的時 候，我們就跟愛媽互相支援，將我們的資源也 推及到社區裡面。
內部資源
1 老師 在學校內因為大家對於TNVR的觀念並不熟 悉，一開始時甚至有老師覺得為什麼貓咪還要放 回校園內，但是我們不斷的分享也有老師加入到
（圖片來源：萬芳喵窩）
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每個月捐款的行列裡，但是除了老師的捐款外 其實我們在捕捉到貓咪時，並沒有交通工具可 以運輸貓咪帶到醫院結紮，所以這時也要透過 老師幫忙運輸，並且送回。
推動校園TNVR03
我們的資源
2 志工學生 項目
說明
加入志工
從一開始只有學長1-3位自發性
照片（圖片來源：萬芳喵窩）
的定點餵食，到第二年的8位學 長加入到今年連高一、二全體 總共有26位同學加入我們的友 善動物組織。 整理環境
每個月定時清掃餵貓的位置， 讓學校能夠接納貓咪，而不與 髒亂作連結。
記錄貓咪
在2014年我們成立了萬芳貓網
（成立FB
站，利用我們的手機可以寫下
萬芳貓）
看到牠們的時刻，將鄰近校園 內的貓咪可以隨時被大家記錄 與分享，也歡迎大家都能上來 看 看 。 （ https://www.facebook.com/WFSHCAT/?fref=ts）
協助捕捉
協助校園附近的流浪貓實施
實作參與
TNVR，並在放學後捕捉校園旁 的貓咪，滷蛋跟雞腿就是新成員， 後續我們也會觀察牠們放回後的 適應狀況，並分享在FB上。
寒暑假自
我們在期末聚餐的時候，也排
動排班餵
班安排寒、暑假的班表。寒假
食與清潔
以及暑假時雖然學校放假了， 但是我們仍然排班過來餵養貓 咪，希望不因為我們都放假， 而忘記牠們唯一的一餐，並且 隨手打掃附近環境。
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前言
故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
何謂TNVR
推動校園TNVR
TNVR的重要
與貓共舞
我們的資源
推動校園TNVR 04
宣傳推展 社區 推廣
學生
宣傳
宣導
推展 教職員 宣導
學生宣導： 拍紀錄片、大集會（升旗）、校刊、學 報、入班宣導、招募志工
校刊
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升旗宣導
成果與影響
宣傳推展
結論
推動校園TNVR04
宣傳推展
教職員宣導： 行政會報、環境教育研習
拍紀錄片
行政會報
招募志工
環境教育研習 學報
社區推展：
入班宣導
在社區實施TNVR
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前言
故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
小王子與玫瑰花
推動校園TNVR
愛的印記(剪耳)
與貓共舞
承諾與傳承
成果與影響
轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 01
小王子與玫瑰花 照顧與責任 「有一朵花，它曾經馴養了我。」 在小王子這本書，曾多次提到小王子對 如果你馴服了我，我們之間 就會有某種關係，我們就離 不開彼此。對我來說，你就 是獨一無二，對你來說，我 也將是世上僅有的。
於小玫瑰的情感，那是一種無怨無悔的付出， 就如小狐狸對小王子一般的無私。「小狐狸 說；『我們只有用心才能真的看見；真正重 要的東西是肉眼無法看見的。因為你把時間 投注在你的玫瑰花身上，所以他才會如此重 要。你必須對那些你所馴養的東西負責。你
（照片來源：萬芳喵窩）
獨一無二
必須對你的玫瑰花負責。』」 在照顧貓咪這段時間中，我們和貓咪已 餵食、作宣導、清潔環境等等事情，都 是為我們所喜愛的貓付出，我們並不期待每 個人都和我們做一樣的事，但我們希望他們
經有所連結，牠們對我們來說就像是家人一 樣，那就是一種小王子對於小玫瑰的愛。而 那些貓兒，就是我們生命裡的小玫瑰。
能夠了解我們所做的一切，這是我們對貓的 負責，就好像小王子必須對他的玫瑰花負責， 因為我們愛牠們。
小王子的玫瑰花並沒有特別獨特，因為 有小王子的愛護，讓愛一天天地累積。即 使玫瑰花並沒有表達出她對小王子的感情， 但也已深深埋藏在心裡。雖然貓咪們並沒 有對我們訴說牠們的感受，但我們每天的 遇見、餵養牠們。對我們彼此來說已經獨 一無二，牠也知道了我們的存在，愛已經 開始在我們互相的心中萌芽。
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故事的開始
小王子與玫瑰花
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
推動校園TNVR
愛的印記(剪耳)
與貓共舞
承諾與傳承
成果與影響
轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 02
愛的印記(剪耳) 剪耳的意義 每隻毛茸茸，精緻的耳朵上有一塊缺角， 那是我們和牠的連結，因為有了這塊缺角，我 們能認得彼此的身分，以至於，我們會思念。 缺角是TNVR後所作的記號，證明著我 們會一直的保護牠，給予牠所需要的，食物、 水，我們看似簡單的一切在牠們眼裡卻是如 此珍貴，那是牠們能生存下去的條件，僅僅 只有這樣而已，能不被傷害、不被驅趕的生 命，我們給了牠一塊缺角，也給了牠們一個 承諾。那塊缺角的印記不只是做了TNVR那 麼簡單，不只是牠們是安全的貓兒那麼簡單 ，那是會帶在身上的，牠們一輩子的生命中
左耳（公貓）已剪耳的印記。（照片來源：萬芳喵窩）
都會有這個印記，或許牠們只是我們生活中 的一環，但對牠們來說，我們是牠們生命裡 的一大部分。
以貓立場
緊關上，心中的恐懼隨著籠子的上下擺動無 法冷靜，到達定點，撲鼻而來的是刺鼻的氣 味，在籠子中度過了一晚，接著被完全不熟 悉的人類抱出籠，之後視線一黑，甦醒時，
一如往常地在街道上散步，牆邊撲鼻而
從下腹傳來的陣陣疼痛，過了3日回歸最初
來的香味，與往常不同的是，在前腳一踏到
的地方，才明瞭自己已經失去自己最神聖的
冰冷的鐵板後，後面的門便「碰」的一聲緊
繁衍能力。
33
與貓共舞02
愛的印記(剪耳)
以人立場 在實施TNVR後，區域裡貓咪的數量得 到了有效的見效，不再會有貓咪亂翻垃圾所 造成的髒亂，對人類來說著實是一項非常好 的計畫，並且能顧到貓咪們的飲食，不讓他 們繼續過著有一餐沒一餐的日子，定期的施 打疫苗、除蚤，還能確保跳蚤不會影響到人 類的衛生。 貓犧牲生物界最重要的繁衍使命，人類應 該珍惜這偉大的犧牲，懂得疼惜牠一輩子。
貓我的朋友 或許從各個角度來看，可能會覺得貓咪在 此受到了許多的退讓，認為人類只是一昧的去 欺壓著貓咪，但轉個方向來想，在尚未實施 TNVR時，路旁或許會有些剛出生小貓咪，因 為媽媽被捕狗大隊捉走使得無法覓食，最終走 上絕路，所以實施TNVR不全是讓貓咪們受到 迫害，反而是讓人類藉由餵食來幫助牠們平靜 生活的方法之一。
兩位學姐拿著貓咪一天中唯一的一餐，前往餵食點。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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原本在小花園悠閒地活動的貓咪（上圖），因為經 不起撲鼻香味的引誘而步入陷阱（下圖），為人類 犧牲最寶貴的繁衍功能。（圖片來源：萬芳喵窩）
放學了，同學遇見貓咪，停下腳步和貓咪說聲” 嗨”！（圖片來源：萬芳喵窩）
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校園有貓
小王子與玫瑰花
推動校園TNVR
愛的印記(剪耳)
與貓共舞
承諾與傳承
成果與影響
轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 03
承諾與傳承 因為愛我願意 如果當初因為我們的一念之間，我們有 了這個組織，有了我們跟他們的聯繫，揹起 了照顧他們的責任。在牠們身上留下了愛的 印記，這是否也代表著這就是我們默默許下 的承諾，以及有了傳承這承諾的使命呢？ 這或許說起來繞口，但卻像是我與牠的
我們是16屆，傳承學長姐「做對的事」。 （圖片來源：萬芳喵窩）
牽絆一樣。每次把飼料拿到牠們各自的定點， 就可以看到牠們已經在遠處默默地等待著。 心裡可能就想著：「我肚子快餓扁了，還不 快把吃的給我拿來！我可是等了好久啦！」 雖然並不是真的說出口，透過牠眼睛睜得大 大的，似乎在等待我們，正偷偷摸摸靠近。 牠已經確切清楚的知道，這是我們給牠的承 諾，每天給予牠們溫飽的溫暖的家。
13屆學姐為貓咪裝乾淨的飲水。（圖片來源：萬芳喵窩）
而這個承諾，源起我們的萬芳貓，我們 不能讓牠就此停止，這不僅會違背我們之間 的情感，更是破壞了我們與牠的羈絆。傳承 這個組織，並讓牠繼續在萬芳高中持續下去， 是使命也是承諾。 15屆學長餵貓二人組。（圖片來源：萬芳喵窩）
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與貓共舞03
承諾與傳承
代代相傳 為什麼會有這個組織？或許每個人的心 中不禁都會想這麼問，當初如果沒有我們的 學長姊出自於內心的同情心與幫助，不要說 是這個網站，可能在這個學校可能也不會有 人注意到這些小貓咪。每一屆的學生與老師， 總是會有這些人在暗地裡默默付出著，而我 們現在只是想要把這些看似微小的舉動發揚 光大。 我們想要讓大家知道我們每個人透過 TNVR的這個動作，可以呈現雙贏的局面， 我們也沒有多麼的偉大，只是想要讓那些流 17屆的學弟妹，響應照顧校園貓咪的工作，非常熱血 的加入我們的行列，讓使命不中斷。 （圖片來源：萬芳喵窩）
浪在外的街貓可以一起快樂的生活下去而 已。當我們看到牠們經過的時候，心裡總是 感覺特別的溫暖。這讓我想起了第一天看到 牠們的景象，那個要使牠們擁有更好生活的 初衷與熱誠。 如果有越來越多人能夠知道TNVR在做 甚麼，並且了解其中的意義，那麼有大家 的支持，從一個人的力量變成那麼巨大的 能量，每個事物都為了更美好的生活而努 力，著實是個美好的世界。常常有人說台灣 最漂亮的風景，是人，是那些擁有溫暖幫助 其他事物的人，讓我們一同將這風景給傳承 下去。
在全校性升旗中宣導，希望讓校園遇見的這份驚喜， 能夠一直傳承下去。（圖片來源：萬芳喵窩）
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與貓共舞03
承諾與傳承
相約再見 高中三年瞬眼即逝，不禁常常問自己： 有什麼萬芳高中的美景是我最忘不了的？有 什麼事情是心裡惦記不下的？結果往往浮現 在眼前，就是每天上下學都會看到的小貓咪 ，每天都期待與牠們打招呼，想著牠們可愛 看！上面有貓，牠們正在吃我們剛剛放好的飼料。 （圖片來源：萬芳喵窩）
又天真的臉龐，總是會讓我開始思考想當我 們離開學校以後，還是會有學弟妹以及老師 照顧他們，牠們會不會稍稍惦記著我們？雖 然不需要擔心牠們的生存問題，但是心裡卻 有一絲絲不捨。 雖然有時候我們會忘記餵飼料給牠們 吃，但牠們還是一樣會一直等待著我們。是 什麼原因讓牠們能夠那麼相信我們？經歷一 次次的失望，卻還是選擇相信人類會給牠們 溫暖，或許不是牠們不生氣，而是牠們不懂 得怎麼表達這種情緒，雖然不能夠完全非常
就是下大雨，我們也會想 辦法讓你們吃一頓飽。 （圖片來源：萬芳喵窩）
嗨！你是甜橘、你是黑 豆，我會想念你們的。 （圖片來源：萬芳喵窩）
親近，但是卻沒有忘記過我們，謝謝你們， 期待回來再續前緣。
把你們的影像存進與我日夜相伴的手機裡，即使畢業 了，我的生活還是有你。（圖片來源：萬芳喵窩）
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前言
故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
小王子與玫瑰花
推動校園TNVR
愛的印記(剪耳)
與貓共舞
承諾與傳承
成果與影響
轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 04
轉角遇見牠 校園裡的期待 在這間我一個人也不認識的學校裡，我 每天都是一個人，直到發生了一件足以改變 我一生得事情，我遇到了一群愛貓的人，我 們每天聚在一起，漸漸地從貓咪話題到無話 不聊。我們輾轉得知學校有很多校貓，並且 有一個社團正在照顧他們並實施TNVR，於 是我就加入了他們的行列。
帶著保護色的小八，隱藏在草叢裡，有如一塊灰白色 石板，讓人不看清那是貓）。（圖片來源：萬芳喵窩）
法讓牠們像家貓一樣親近我們，但遠遠的看 著就已經很幸福了。看著牠們互相追逐、看
我們餵食貓咪、幫貓咪打掃生活環境，
著牠們從我們眼前飛奔過去的那一閃而過的
也帶牠們去打疫苗節紮，我們多了很多與貓
身影、看著牠們在學校裡慵懶遊蕩的身影，
咪們相處的時間。每天都迫切的希望能在去
每天都期待著能和牠們對上眼的那一剎那，
學校的路上看到牠們的身影，放學時也總是
這種幸福無語倫比。
書包背起來的一個衝出教室，只為了不放過 任何能看到貓咪的時間，雖然我們並沒有辦
我相信這種期待絕不只是我們有，牠們 一定也期待著每天的放飯時間，期待著每天 看到一群奇怪的生物對著牠們揮手、拿著奇 怪的東西對著牠們狂閃、講著奇怪的語言， 但卻一臉幸福開心的樣子。在牠們眼裡我們 或許就像是牠們生活裡的一齣戲一個小小的 娛樂，而這種期待著不知道今天會是什麼樣 的見面方式、什麼樣的表演方式，那種驚喜
有貓出現，是黑豆，快按下快門。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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般的小確幸，成了我們每天的期待。
與貓共舞04
轉角遇見牠
相遇的驚喜 當我們加入了萬芳貓，每天給予牠們一 個溫暖的家。每天的餵食，讓我們跟貓咪之 間的距離越來越近。開始會呼叫牠們的名字， 會想要與牠們的情感更加緊密。走在放學的 路上，會更加注意牠們常出現的角落，沒看 到牠們的蹤影會感到失望、落寞。當牠們一 被飼料的誘惑引出來時，一轉身就忽然看到 牠們跑了出來，心中感到莫名的興奮：「嘿！小 貓咪，你怎麼那~麼可愛啊！會不會餓啊！會
有一隻黑貓坐在石頭上，靜靜的，無聲無息，如果你 是一個漫不經心的人，絕對無法發現牠的存在。 （圖片來源：萬芳喵窩）
冷嗎？」口中關心的話語脫口而出。 每天一點一點的情感增加，一點一滴的 回憶，每天都期待著聽到貓咪的喵叫聲，期 待在學校的草叢裡、學校的牆上，能夠看到 牠們的身影，喊牠們一聲名字。這感覺就好 像與牠們共同生活在萬芳高中的家人一樣， 親切的招呼，雖然有時是冷漠的眼神看著你， 心想你想做甚麼？有時又是那雙呆呆的大眼 睛癡癡望著你，每次遇見牠們，就忍不住拿
放學餵貓讓我們有機會和貓接觸，聽見牠們喵喵叫， 雀躍之心油然而起。（圖片來源：萬芳喵窩）
出手機拍下牠們的模樣。這是紀錄，是我們 一輩子的回憶，而想到的是牠們嬌小可愛的 身影。影片：轉角遇見貓（https://youtu.be/nnGWip0mIQM）
呼喚的回應 「看！那邊有貓貓吔！」黑豆、甜橘、 焦糖、小點、巧虎、胖花…每一隻貓咪都有 屬於自己的名字，或許牠們在遇見我們之前 並不是黑豆、不是甜橘、不是焦糖，也許牠 們叫做小黑、胖胖抑或者根本沒有名字，只 是單純的被叫貓貓，但因為我們找到了牠們 ，並為牠們起了一個名字，名字也許對牠們 來說並沒有甚麼意義，但對於我們來說名字 是一個標誌，是一個證明，證明牠們確確實
膽大如天的焦糖，踏著自信的腳步，從容而自在的在 校園裡漫步。（圖片來源：萬芳喵窩）
實的存在過，同時也代表著牠們的認可，認 可我們是牠們的朋友，牠們的保護者。
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與貓共舞04
轉角遇見牠
「唉呦∼那個不叫貓貓啦！牠叫做焦糖！
我慢慢的靠近它們，深怕打擾到牠們，
焦糖！好久不見∼」我們盼望著，盼望著有一
但貓咪耳朵的靈敏度真不是說假的，牠們一
天我們呼喚牠們的名字時，牠們會回頭看我們
發現我就一溜煙的跑掉了，躲回柱子後面對
一眼，就算是輕輕的一瞥也好，那代表牠們漸
我露出警戒的眼神，似乎深怕自己和台北市
漸的放下防備我們的戒心，願意相信我們，或
溫州社區的大橘子一樣被傷害。
許有一天牠們會捨棄這個名字離開我們，但牠 們因為我們的呼喚而回頭的輕輕的一瞥，卻在 我們心中留下暖暖的一道洪流，想起那一瞥， 嘴角總是會不自覺地上揚。
貓沒有時鐘，但與我們的晚餐約會永遠不會遲到。 （圖片來源：萬芳喵窩） 黑豆總以為自己是黑色，可以隱藏得很好，卻不知道 牠的身影早就被我們攫取進相簿裡了。 （圖片來源：萬芳喵窩）
有距離的美 我以輕快的腳步來到羅馬花園準備餵貓， 才剛踏進羅馬花園就看到在柱子後方宛如黑 夜般的黑豆和膽大如山的甜橘，正露出期待
甜橘和黑豆早已在羅馬花園等貓奴送上御食。 （圖片來源：萬芳喵窩）
的表情望向我，我一如往常地把飼料放在平 常的位置，並拿起盛水的盤子為牠們換上乾 淨的水，我做著和平時一樣的事情，但當我 回來時，看到的卻是和平時不一樣的風景。 黑豆和甜橘正享受著我們為牠們準備的 飼料，露出平時我們看不到的幸福的表情， 牠們正幸福的沉浸在享受美食的氛圍裡，我 遠遠的望著牠們幸福的表情，自己也感受到 一股美好感正慢慢地蔓延著，想著時間若就 此停住該有多好！但我還有任務在身，必須 趕緊把新換好的水拿去給他們。
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如果我們靠太近，牠們會快閃，保持一個安全距離。 （圖片來源：萬芳喵窩）
與貓共舞04
轉角遇見牠
校園因牠有愛 走在校園裡時不時會聽到一句「誒！我 今天早上在門口看到了一隻貓喔！」或是「 你看！這是我昨天在羅馬花園那拍到的喔！ 很可愛吧！」抑或者是「我跟你說喔！學長 姐說的對－晚上才比較容易遇見貓，昨天我 很晚才回家有看到焦糖在學校遊蕩呢！」
尊重貓咪的安全距離，讓牠們的生活得 以自由自在。（圖片來源：萬芳喵窩）
草叢裡充滿神秘的騷動力量，放學是我們探索的時 光。（圖片來源：萬芳喵窩）
貓言貓語的這些話語，讓學校從原本 蔓延著「我昨天在補習班待到11點才回家 ，根本沒怎麼睡阿！」或「那個老師怎麼 出這麼多作業，有夠討厭的！」的抱怨語 留給牠們一個安全、安靜的空間，讓牠們再一次大快 朵頤。（圖片來源：萬芳喵窩）
氣，轉由這些話，讓冰冷世界變得溫暖起 來。學長姐們不再因為考試壓力喘不過氣
看到牠們的眼神，我的心莫名的有股疼
來，因為有貓咪們時不時地出現在校園，
痛感，想要告訴牠們，並不是所有人都會像
有時對你喵喵叫，有時做一些很可愛的小
對待大橘子一樣的對待牠們，但又怕牠們因
蠢事，看著牠們小小的身影，我們被療癒
為過於信任人類而受到傷害。
了，我們也從原本看到老師不太打招呼，
我默默地放好盤子後，決定留給牠們一
變成「老師∼我跟你說，有一隻貓…」。
個安全、安靜的空間，站到遠處，只是靜靜 的看著牠們再一次大快朵頤，這一刻我深深 感受到牠們的幸福，卻也感受到，動物們和 人類間的一道永遠無法跨越的牆。
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與貓共舞04
轉角遇見牠
躲在椰子樹林裡的襪襪。（圖片來源：萬芳喵窩）
同樣的地點，不同時間有不同的貓出現－巧虎。 （圖片來源：萬芳喵窩）
學校還有半截拇指大的澤蛙。 （圖片來源：萬芳喵窩）
校園裡有很多蝸牛，夏天是蝸牛最活躍的季節。 （圖片來源：萬芳喵窩）
因為貓咪們的關係，我們看見了身邊的許 許多多小動物，變得會關心身邊的事物，校園 因牠有愛，只要有人開始關心身旁的花花草草、 小動物們，拋磚引玉，愛會傳出去，不只校園 會因牠有愛，世界也會因牠有愛。 影片：慢舞精靈（https://youtu.be/jRkdlvg1840） 蜥蝪是校園裡的常客。（圖片來源：萬芳喵窩）
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故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
小王子與玫瑰花
推動校園TNVR
愛的印記(剪耳)
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承諾與傳承
成果與影響
轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 05
牠們的故事 黑豆 放學的路上，一陣同學嬉鬧的笑聲中， 傳來了虛弱的喵叫聲，往前一看才發現是一 隻帶有黑色毛亮的小貓咪。黑不啦嘰的讓我 看不太清楚牠的身影，帶有深深的警戒心， 我一靠近牠就立馬跑得遠遠地。 直到我加入了萬芳貓窩後，換我變成了 幫牠換貓飼料的人。每次走進羅馬花園，就 會隱隱約約看到黑豆的身影，大大的肚子， 走起來卻還是敏捷得很。連續不斷的喵叫聲 ，不斷告訴我們肚子餓了，要我們快點。這 中間就好像培養了默契似的，雖然保持了一 段距離，但卻心有靈犀。總覺得牠好傻好天 真，好可愛喔！就像被牠那清澈的眼神吸引 了一樣，總是有些許疑問、害怕。 一個嬌羞的小男生，並不是很勇敢，但 表現出來的一舉一動就是那麼可愛好笑。牠 並不孤單，牠有牠的貓夥－甜橘陪伴牠、還 有保護著牠的萬芳同學們，有我們接受牠、
黑豆第一次出現在學校的時間是2011年，2013年12月 我們為牠實施TNVR，也開始照顧牠，經過3年時光， 牠的毛色光亮健康，目前約5歲，是一位害羞的男孩。 （圖片來源：萬芳喵窩）
與牠共存，這就是對待牠們最好的方式。
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與貓共舞05
牠們的故事
失落的一角 2016年10月23日，有學生發現在後山 操場的廁所旁，有一隻黑色的貓倒在樹下， 已死亡多日，衛生組長親自處理屍體。 2016年10月23日早上，負責回收餵貓 餐盤的同學說甜橘和黑豆的飼料沒吃完。我 們納悶著應該被吃完的飼料為何剩那麼多？ 沒多久就有同學來通報，後操場有一隻可能 是黑豆的貓死了！頓時大家陷入沈默，我們
被我們養得體態日漸豐腴，毛色烏黑閃亮的黑豆。 （左耳缺角是TNVR的記號，男左女右） （資料來源：萬芳喵窩）
不希望是黑豆。隨後的幾天，我們依舊放著 和平常一樣的飼料量，但每天回收的盤子內 的飼料，剩得很多，甚至沒動過，我們真的 相信，黑豆離開了！ 黑豆是我們第一隻施TNVR的貓，牠在萬 芳校園生活大約有六年的光景，前三年過著吃 廚餘、翻垃圾桶的日子，2013年我們推動校 園貓咪TNVR，牠開始每天有固定而乾淨的食 物和水，因此體態日漸豐腴，毛色烏黑閃亮。 黑豆有一位兄弟叫甜橘，是繼黑豆後的第二隻 TNVR的校園之貓，兩隻感情超好的，吃飯時 間到了的時候，我們會聽見甜橘「喵喵」叫著 黑豆兄弟趕緊來吃飯，有時我們太晚餵，甜橘
但是黑豆走了，牠左耳的缺角（TNVR
的叫聲會變得很大聲，彷彿在抱怨晚餐怎麼還
的印記）也隨之而去，牠帶走牠和甜橘之間
沒送上來呢？我們送飯的貓奴就會與牠們對應
的情感流動的那一角，也帶走我們和牠之間
幾聲，然後帶著微笑看牠們迫不急待的飽餐一
彼此牽繫的那一角，那是我們對牠的「愛的
頓的樣子，真是幸福一百分。
印記」，我們永遠記在心中！
校園的一個角落，黑豆用眼神迎接我們。 （資料來源：萬芳喵窩）
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兄弟倆總是互相依偎，黑豆走了，甜橘也孤單了。 （資料來源：萬芳喵窩）
黑豆走了，也帶走校園那個角落迎接的眼神。 （資料來源：萬芳喵窩）
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小王子與玫瑰花
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牠們的故事
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牠們的故事 胖花
胖 花 有 一 顆 憨 憨 的 大 頭 ， 白 色 鼻 樑 正 好將兩個黑眼睛一分為二，呈現俗稱的賓 士貓臉。 胖花很胖，是我們TNVR中最胖的，所 以叫貓王胖花。 2014.01.08那天，我們在舉重教室佈置 誘捕籠，因為秋刀魚頭太誘人，所以一下就 走進籠內。經過送醫TNVR後回置原地。牠
大憨呆胖花。（圖片來源：萬芳喵窩）
一年多沒見，牠的體型更渾圓，顯然生活還 不錯，將原本已經不瘦的身材，養得更心寬 體胖。有位杜阿姨每天在變電箱後面擺著豐 富的美味餐，阿姨說，胖花每天會定時報到 ，喵喵叫的等吃飯。飽足的每一天讓胖花的 腿變得好短哦！ 胖花啊！你要減肥了，再胖下去你都塞 不進去柵欄了。 胖花的圓屁股和柵欄間快要沒空隙了。
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與貓共舞05
牠們的故事
胖花的鮮花 2016年3月30日早晨，胖花一如往常 的穿梭在牠熟悉的路上，被一輛急駛而過 的汽車撞倒，還是溫熱的身體被幾位上學 途中的學生發現，用紙箱裝著受傷的牠回 到學校求助，無奈已失去心跳的胖花無力 再回到我們的身邊。我們哀泣的接受胖花 離開的事實，帶著不捨的心情為牠舉行一 場追思會，以鮮花和卡片寄望胖花當一個 快樂的小天使。
路倒後的胖花被同學帶回學校求助。 （圖片來源：萬芳喵窩）
追思的鮮花放在胖花常活動的地點－小花園椰子樹下。胖花教我們珍惜生命。（圖片來源：萬芳喵窩）
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牠們的故事
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牠們的故事 甜橘 初見甜橘是在校園一旁的羅馬柱附近，牠 橙橘色的貓身配著些許虎斑，在羅馬柱後的草 坪上奔走，和牠形影不離的是一隻玄黑色的貓 兒，牠們倆總是在我們去餵飼料時警戒的看著 我們，在我們放好貓食盆去裝水時，兩隻貓馬 上跑過來吃著可能是今天第一餐的飼料，看著 牠們狼吞虎嚥的樣子總有點心疼牠們。裝好水 回來要放置時牠倆就又跑到一旁，眼神直直瞪 著飼料，生怕我們奪走牠們的食物，直到放好
甜橘和黑豆是好朋友，兩個形影不離。 （圖片來源：萬芳喵窩）
水後才回來埋頭繼續吃著，好像牠們只有外表 是貓，本質其實是豬一樣的感覺。 餵完飼料要回家的時候，我好像看到甜 橘抬頭眨著眼睛看了我們一眼。真希望我們 能一直照顧牠們。
甜橘說：我很軟Ｑ哦！（圖片來源：萬芳喵窩）
在羅馬花園小老虎甜橘。（圖片來源：萬芳喵窩）
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成果與影響
轉角遇見牠
牠們的故事
牠們的故事
巧巧是我們捕捉到的第一隻母貓，不知道牠在
巧巧
月在舉重教室出生的那一胎幼貓，應該是牠的
學校生活多久？也不知道生過幾胎？據老師判 斷，依毛色和大眼基因遺傳來看，2013年11 孩子，如果當時沒捉到，再兩、三個月後，第
二胎就跟著來報到，幸好誘捕成功，讓無辜的
「巧巧」，輕巧無比，三進三出誘捕籠，
小生命不用來受苦。
每一次都把籠內的食物吃完，避開機關踏板， 全身而退，逼得我們要設計更難的誘捕計劃，
巧巧對學校環境適應很好，不怕生，和人
才能和這隻聰明的貓咪鬥智。
接觸時會選擇最近的距離（約10步）坐在地上，
我們以香味撲鼻的秋刀魚繫在誘捕籠尾端
靜靜的以眼神與你交會，若你也靜靜的，雙方
來計誘牠，讓牠在忘惰吃魚的當下，忘記腳下
就靜靜的以眼神交流，如果你動作了，牠會先
的機關，希望一舉成功。果然計誘成功，秋刀
觀察再決定是否離開。
魚也成為我們TNVR的秘密武器。
TNVR後回到學校，巧巧成為我們志工照 顧下的一份子，希望牠自由自在的生活在美麗
巧巧有一雙水汪汪的大眼睛，看起來就很
校園，陪我們渡過高中拼讀的日子。
聰明，和我們玩躲貓貓三次，第四次才入籠。
牠 三進三出的巧巧，終於入籠。
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結論
TNVR後等待回置的巧巧。（圖片來源：萬芳喵窩）
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牠們的故事 黑鼻是因為鼻頭右側有明顯的黑塊，所以 稱為黑鼻。牠與小點是姐妹，兩個經常在115 巷的變電箱上一起出現，牠們在等一位杜阿姨 的愛媽。杜阿姨上班時間是下午4點，但會提 早半小時到變電箱準備美味餐，讓牠們飽餐一 頓，所以3點半時間一到，牠們一定不會錯 失與阿姨的約會。我們放學時間牠們已經用 完餐，也是牠們在變電箱上討摸摸的時候。
我是黑鼻，左側有大斑點。（圖片來源：萬芳喵窩）
老師說，要捉牠去TNVR的那天，先打電 話給杜阿姨，請她先不要餵食，讓牠們依舊準 猜猜我們是誰﹖ 是黑鼻﹖是小點﹖
時赴約，但等不到阿姨的美味餐後，就被我們 TNVR小組的秋刀魚給誘惑進籠送進醫院了。 第二天醫生打電話告訴老師：「這隻貓懷 孕了，但還是可以TNVR。」老師與醫商量 後，決定動手術，讓流浪的日子到牠為止，不 要讓牠未來的孩子承受流浪的苦日子。TNVR 後的黑鼻，不用再承受每年兩次的懷孕生子，
黑鼻和小點，不僅長得像，連身上的斑紋都很像，真 的很難區分。（圖片來源：萬芳喵窩）
也不會有更多不幸的孩子。現在牠每天都跟牠 的小點姐妹在變電箱享受一天中唯一的美味 餐，過著一貓吃飽全家吃飽的日子。
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牠們的故事 小點 第一次遇見小點是在我還在萬芳國中的時 候，那一天放學時在變電箱附近看到兩個白色 的身影悠哉地吃著飼料，而且都一定會是兩隻 貓一起出現，兩隻長得很像、也很親人，路過 的同學都會想摸一下牠們。 上高中後，我參加學校貓窩社團，聽社團 老師說他們已經把牠們結紮了，目前有一位杜 阿姨會固定在變電箱餵牠們。 老師說，牠們的名字，一個是黑鼻，另一 個就是小點。牠們兩隻總是形影不離因為外觀
（圖片來源：萬芳喵窩）
長得太像，我們常常搞不清楚誰是誰？有時候 我們同學之間還會為了證明誰是誰而起爭議。 但是到最後誰也不知道誰才是誰？ 小點有一個特殊才能，會運用牠的十爪功 夫，三兩下就爬上圍牆的置高點，以君臨天下 之威，俯視牠腳下的芸芸眾生。所以當你路過 我是 小點 猜對了嗎？（圖片來源：萬芳喵窩）
我是 黑鼻
115巷時，抬頭看見一隻貓，正用睥睨的眼神 俯視著你，不用懷疑，沒錯，那就是小點。 我們依照長相判別，認為巧巧、小點、黑 鼻是同一個媽媽生的三姐妹。
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牠們的故事 巧虎 舉重教室內突然有出現貓咪的大便以及叫 聲，大家都覺得很討厭，因為地下室本來就陰 暗潮溼，加上貓的糞便味道十分的重，所以引 發許多的抱怨聲。 我們佈下了陷阱後…等待。一隻身披橘 子色的虎斑紋路，胸前有白毛的貓咪入籠 了，牠看起來十分緊張一直撞擊籠子，使得 牠的腳部留下了鮮血，等到牠終於平靜後， 我們才發現牠有無辜圓圓的眼睛、粉紅色的 鼻子，以及圓鼓鼓的身軀，好像小時候認識 的影片玩偶---巧虎。 所以我們就將牠取名為巧虎。讓牠在 TNVR後持續住在忠孝樓附近，現在只有牠都 在花圃間等待，看到我們放下食物後就會有牠 的身影出現。
巧虎在TNVR時緊張的模樣。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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牠們的故事 毛 筆 毛筆被我們捕捉的那一天，是一個寒冷的 冬天，我們放在輔導室附近的飼料，每天都被 吃個精光，我們在這個點已捕獲四隻貓咪，但 是想再試看看會不會有新的貓入籠，結果真的 捉到毛筆。 我們依牠的外觀判斷，牠的年紀不小， 2013年的7月暑假，老師發現牠身邊有兩隻兩 個月大的小幼貓，正是需要母貓照顧的時候， 所以沒有誘捕的計劃。等小貓長大後，我們每 天都在打探毛筆的消息，終於在2014年1月8 日捉到牠，也完成TNVR。因為牠的年紀較 大，而且有隻年輕的公貓巧虎都會先禮讓牠吃 飯，我們判斷牠應該是巧虎的媽媽，也有可能 是這一帶最元老級的母貓，所以學校附近的貓， 可能一大半是牠的徒子徒孫，牠的輩份是很高 的阿嬤。 取名毛筆是因為牠的尾巴很特別，一圈黃 一圈黑，最後的尾巴毛很像一支寫書法的毛筆， 所以我們叫牠毛筆阿嬤。
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毛筆因為尾巴像一支柔軟的毛筆而取名。因為輩份 高，所以叫毛筆阿嬤。（圖片來源：萬芳喵窩）
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牠們的故事 第二次的見面在籠子裡，這次可以細細
五芳 跟牠的第一次相遇是在科學樓連接大操場
觀看牠的容貌，微胖身形、三種顏色的花紋
旁的階梯上，那天下著微微的細雨，昏暗的放
毛 ，以及像穿了白鞋的四隻小腳，帶有一絲
學時刻，牠在人煙稀少的階梯上休息。一些從
綠的眼眸，真的有一種雍容華貴的氣質。在
容、一些自在。
這山林野外間，更覺得牠是位嬌貴的貴婦。
像是沒有章法的潑墨畫，胸口一撮純白的
因應學校的校名，以及當時自費時出資老師 在105任教，所以稱牠為五芳。美麗的五芳從 此成為萬芳的一員。
五芳正準備結紮。（圖片來源：萬芳喵窩）
正在吃飯的五芳。（圖片來源：萬芳喵窩）
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與貓共舞 05
牠們的故事 六萬 那天天氣陰冷，其實我也不曉得設置貓籠 到底要抓誰？沒想到出現隱形版的六萬。牠體 格壯碩、頭好壯壯，胸前一片白毛，就好像五 芳一樣，但是就感覺好像經歷過大風大雨，給 我的氛圍就是老大風範，果不出其然，牠不畏 懼地向我伸出貓爪，抓住我的鞋子，對於在外 生活的貓咪來說，是一隻勇敢的貓咪。 因為詩詩老師的出資絕育，所以依照五 芳的命名，延續數字，因為在此校園所以稱為 六萬。
捉入籠的第一天，氣呼呼、皺眉樣子的六萬，即將 排入結紮的名單中。（圖片來源：萬芳喵窩）
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已完成結紮剪耳為記的六萬。等待回置校園。（圖 片來源：萬芳喵窩）
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前言
故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
小王子與玫瑰花
推動校園TNVR
愛的印記(剪耳)
與貓共舞
承諾與傳承
成果與影響
轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 05
牠們的故事 小八 第一次見到牠是在打掃小花 園的時候，名字的由來就是牠頭 上的八字型花紋，記得每次放學 去餵貓的時候，牠總會躲在草叢 後等我們，一看到我們靠近，就 趕快逃離，我們每次放完飼料， 都會假裝先走，再忽然開門，這 時牠的表情超可愛的，處於一種
小八被捉到，無辜的眼神。（圖片來源：萬芳喵窩）
牠到底該繼續享用，還是先跑走 為妙的冏臉！ 有一次的見面，是在我上學 的時候，我一如往常的走一樣的 路線，但有不一樣的地方是，我 看到了好久不見的小八，令我驚 訝的是，牠竟然在我腳邊磨蹭， 彷彿是認識我，在和我撒嬌！這 一刻讓我好感動，也是這一次的 接觸，給我了繼續做這工作的動 力。
小八上前撒嬌。 （圖片來源：萬芳喵窩）
小八︰「你不走開，我怎麼吃飯 阿 !」（圖片來源：萬芳喵窩）
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牠們的故事 焦糖 有著淺咖啡色底、深色花紋的焦糖，彷彿 穿上了隱形斗篷，讓人摸不著牠的行蹤。別看 牠有著可愛的名字，其實牠就像あにぎ（大 哥），身旁總是跟著一隻巧虎。每當放學，就 是牠們的覓食時間，巧虎總是慌慌張張的，但 焦糖永遠不慌不忙的，就像老大風範一樣 的說：「別急，食物不會跑掉的。」 有一次，焦糖和巧虎，在學校的大花臺上 不知道在幹嘛？但在我眼中，焦糖好像在傳授
有著自信與酷哥表情的焦糖。 （圖片來源：萬芳喵窩）
巧虎甚麼神秘的武功秘笈？十分有趣！ 焦糖膽子很大，撞見人類時，不像一般的 貓會閃躲，他是直接與人四眼對望，然後從容 不迫的從你的眼前消失。這樣的行為模式在街 貓之界很少見。
焦糖大哥傳授巧虎小弟武功秘笈後解散。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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焦糖大哥也有落網的時候－打疫苗嘍！ （圖片來源：萬芳喵窩）
結論
牠們的故事
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與貓共舞 05
牠們的故事 襪襪 與襪襪初次見面是在2015年4月9日，牠因 為想吃一塊秋刀魚頭而陷入我們佈置的陷阱。 襪襪全身裹著橘色白條紋的外套，四肢腳 掌背呈現白色，像是穿上四隻白色襪子的小鹿 斑比，因為有四個白色腳套，所以我們為牠取 名叫襪襪。 襪襪有點怯生，每到志工餵食的時刻，牠 都躲在椰子樹後面，偷偷探出頭，看著我們把
因為四肢腳掌是白色，故取名襪襪。 （圖片來源：萬芳喵窩）
飼料放好，等到沒人時就走出來。有時我們會 逗弄牠，躲在旁邊等著看牠吃飯的身影，如果 被牠發現有人偷看，牠又一溜煙的跑到椰子樹 剪耳後回到校園的襪襪，在小花園的餵食點等待一 天中的唯一一餐。黑夜中被發現的襪襪，眼神帶著 驚恐與不安。（圖片來源：萬芳喵窩）
後面，這時可以看到一張萌樣不知所措的貓臉 在那裡，只能等待再等待，等著我們這些討厭 鬼趕快走開，好讓自己飽餐一頓。
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牠們的故事 雞腿 雞腿是一隻雙色貓，當初原本 要抓的貓是小點和黑鼻，但當捕捉 籠一放下，牠受不了美食的誘惑， 便立刻衝入陷阱，於是欣芳老師便 先帶牠去做結紮。 「雞腿」命名的由來，是因為 在我們還沒發現牠前，牠因為肚子 餓得失去理智，在光天化日之下， 不顧眾人眼光，直接啃咬了別人的 雞腿便當，於是以此命名。
雞腿準備結紮。 （圖片來源：萬芳喵窩）
雞腿︰「求求你！放我出去」。 （圖片來源：萬芳喵窩）
雞腿長得很像巧虎，以至於我 們在抓的時候，還以為傻傻的巧虎 小弟進來了呢！
雞腿︰「喵嗚∼被抓到了！」。（圖片來源：萬芳喵窩）
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牠們的故事
與貓共舞 05
牠們的故事 滷蛋 與滷蛋的第一次見面是
前 ，牠也沿著飼料的路跡，
在一個涼風徐徐的星期五夜
一路吃進了誘捕籠，就這樣
晚，一個大家都和朋友一起
把牠送進醫院。
悠閒度過的星期五夜晚，而 我們則在萬芳高中附近尋覓 著貓咪們。
2015年10月30日，我們 先捕獲因偷吃別人雞腿便當 而取名的雞腿，隨後捕獲虎
一開始，我們要找名為
斑貓，就被取名滷蛋，雞腿
小點和黑鼻的兩隻貓咪，但
和滷蛋就成為絕配的便當名
怎麼等也等不著，正當想要
字。
放棄的時候，發現旁邊有一 隻非常不怕生也沒剪耳的 貓，我們想誘捕牠。但是不 管我們如何接近，牠都不會 離開，所以也不靠近我們放 籠子的地方。
老師說她第一次看見滷
滷蛋準備結紮。 （圖片來源：萬芳喵窩）
蛋是在2015年7月，目前大 約6個月大，長得健健壯壯 的 ，應該沒有挨餓到，這次 被我們捕獲，不知道該說是 貪吃還是很親人不怕生而造
我們認為再等下去也不
成的？三天後的滷蛋被欣芳
是辦法，所以大家就開始動
老師從醫院帶回，在原地點
手從牠的所在處開始放飼
釋放，從此滷蛋就加入了我
料 ，沿 路 一 直 放 到 誘 捕 籠
們的大家庭。
滷蛋︰「要給我吃了嗎？」 （圖片來源：萬芳喵窩）
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與貓共舞05
牠們的故事
滷蛋受傷了
原來好久沒看到牠的原因是 牠受傷，後肢粉碎性骨折，
2016年6月的一個夜晚，
還好有這位阿姨的救援，讓
我們又準備誘捕行動，想捉
滷蛋命不該絕，阿姨也表示
山下變電箱附近的貓，但是
，等滷蛋出院，她要收養牠
一整晚沒有半隻貓影過來，
，讓這個不幸中的故事，有
我們 心 中 產 生 一 股 不 祥 的
一個美好的結局。
感 覺 ，果然有位阿姨走過來 ，問我們在幹什麼？我們說 明我們的行動意義，她才放 滷蛋︰「不要跟我搶！喵嗚∼」 （圖片來源：萬芳喵窩）
心的跟我們聊起貓的故事。 她說最近原本有一隻虎 斑貓，常會跳到她家二樓陽 台，她會在陽即放水和飼 料 ，任由貓來去自如，然而 不幸事件發生了，就在6月 初，她發現虎斑貓都沒有出 現，有一天晚上聽見貓叫 聲 ，她循著聲音找到一輛車 子下面，有一隻受傷的貓， 兩肢後腳無法走路，她趕緊 通知台北市動保處協助救援 、送醫。 這隻被救援的虎斑貓就
三個月大的滷蛋，已獨立覓食。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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是常到她家的那隻貓，也是 我們心中懸念已久的滷蛋。
一隻三個月大的小幼貓，為了 生存，被迫獨立，孤單的身影， 讓人好心疼。沒想到一年後， 年輕的牠遭遇車禍，粉碎性骨 折不但沒有奪走牠的生命，反 而讓牠遇見一輩子的家人。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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校園有貓
小王子與玫瑰花
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轉角遇見牠
結論
牠們的故事
與貓共舞 05
牠們的故事 小五和小七 小五、小六、小七，是 三胞胎姐妹，牠們出生於
漂亮。現在這兩大美女仍在志 工姐姐的貓基地裡，過著被人 疼、被人愛的幸福生活。
2013年11月初，那年冬天 很冷。小五、小七出生後約 10天，還未睜開眼睛就被我 們學校的國中生不知從哪裡 把牠們找出來，小小的身體 那受得了寒風刺骨的摧殘。 正好有高中部的學長姐看到
學長姐在餵小幼貓吃飯 （圖片來源：萬芳喵窩）
，把牠們從國中生的手中搶 救下來，大家合資買一個貓 罐頭，開始用小湯匙一小口 一口的餵，學長脫下外套把
志工姐姐照顧襁褓中的小生命。 （圖片來源：台灣認養地圖）
牠們包覆著，雖然學長姐想 留下牠們當班貓，但是這麼 小的幼幼貓必須常常吃奶， 誰都無能為力，最後只好放 棄，讓動保團體的志工姐姐 照顧。當初這個決定是對的 ，看看小五、小七因為在志 工姐姐細心照顧下，長得好
左邊小七，右邊小五。 （圖片來源資料：台灣認養地圖）
小五小七的另一姐妹：小六 （圖片來源：萬芳喵窩）
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與貓共舞05
牠們的故事
小六 小六和小五、小七雖是
第二次送養非常成功， 從此小六也過著如公主般幸 福快樂的日子。
同胞胎，當國中生找到牠的 姐妹時，牠幸運躲過，但也 失去被志工姐姐撫養的幸運。 當初志工姐姐告訴老師，應 該不只兩隻小貓，一定還有， 請老師們注意。果然有人發 現在舉重教室裡有貓出沒， 我們開始引誘，終於在2014
三姐妹的名字都是數字， 因為小五、小七當初是被13 屆305、307班的學長姐救 援，所以以班級數命名；小 六則是因為兩個姐妹是小 五 、小七，中間缺一個小六 ，就把小六的名字給了牠。
年2月10日捉到小六。聽老 師說，小六還沒被捉到之前， 寄養在醫院等待愛牠的家人出現。 （圖片來源：萬芳喵窩）
她與小六有好幾次相遇，小 六一點也不怕生，竟然與老 師四目對望，然後踩著輕快 的步伐離開。 小六被捉到時約三個月 大，要做TNVR還太小，所 以先寄養在醫院，同時也幫 牠找機會送養。第一次送養 的家庭是13屆學姐的家，試 養一星期後，因為祖母不喜 歡貓而退回，學姐很難過， 但是沒辦法，如果家中長輩
小六與牠的家人。 （小六主人提供）
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不喜歡，小六不會幸福的。
小五六七的美媽：巧巧。 （圖片來源：萬芳喵窩）
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故事的開始
校園有貓
推動校園TNVR
校園成果與影響
與貓共舞
社區成果與影響
成果與影響
結論
力量的延續：學長與學姐
成果與影響 01
校園成果與影響 小尖兵大力量
我們是第16屆，目前高二，是這次參與
時，你們之間便繫起特別的關係」。看看那
電子書寫作的主力軍。我們承接學長的經驗
位一雙大手輕輕捧起兩隻小小貓的學長，一
與精神，繼續照顧校園貓咪，我們與貓咪雖
副鐵漢般的外型，卻被兩隻小小無助的生命
然無法近距離的接觸，但從我們與牠們目光
擄獲他的心，就是那顆「柔軟的心」，讓柔
接觸的時候，感到彼此超越物種的情感連
軟的力量在校園裡擴散，也將是改變校園的
結 ，有人說：「當你站在牠面前，由衷欣賞
重要力量。
（表一）校園貓咪及附近社區TNVR的成果 （2013年11月∼2016年2月） 校園貓咪TNVR達成比率約80%
如果沒有實行TNVR的校園，第一年新生的小貓數量
據 動 保 團 體 估 量，大約有 20 ~30 隻
9隻母貓 * 2 * (3∼4) = 54∼72。
的 街 貓 數 量 在 學校活動 。 母 的 小 貓 4隻 ，已完成認養 。
大約6∼8個月，小貓又有生育能力，就算上列的54 ∼72隻，一半是母貓(27∼36隻是母貓) ，物競天擇 再減半，就是(13.5∼18) ，再加上原來的9隻，每年再 繁衍，數量是很驚人的。
母 的 成 貓 5隻 ，已完成 T N V R。
貓數量無限成長，也未防疫和除蚤，學校的跳蚤量 會是何種狀況？
公 的 成 貓 1 1 隻，已完成 T N V R。
所以TNVR是最有效，最人道的方法。
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成果與影響 01
校園成果與影響
（表二）校園貓咪記錄 貓名
性別
捕獲時間
絕育時間
疫苗注射
黑豆
公
2013.11.30
2013.12.03
2013.12.03
公亞麻
公
2014.01.12
2014.01.12
2014.01.15
胖花
公
2014.01.14
2014.01.14
2014.01.17
2016.03.30死亡
甜橘
公
2014.01.20
2014.01.20
2014.01.23
2015.11.17
巧巧
母
2014.02.17
2014.02.18
2014.02.24
黑鼻
母
2014.03.03
2014.03.04
2014.03.10
花輪
公
2014.03.09
2014.03.09
2014.03.12
小點
母
2014.03.24
2014.03.24
2014.03.31
巧虎
公
2014.06.21
2014.06.21
2014.06.24
毛筆
母
2014.01.08
2014.01.08
2014.01.15
五芳
母
2014.01.15
2014.01.22
2014.01.22
六萬
公
2015.01.21
2015.01.21
2015.01.24
小八
公
2015.02.20
2015.02.21
2015.02.24
焦糖
公
2013.03.06
原已剪耳
2015.03.06
襪襪
公
2015.04.12
2015.04.12
2014.04.15
雞腿
公
2015.10.30
2015.10.30
2015.11.02
滷蛋
公
2015.10.30
2015.10.30
2015.11.02
追加疫苗 2015.01.09
2015.05.14
車禍被收養
宣導與肯定 2013年11月實施TNVR至今（2016年2月），在校園的宣導與肯定 1 高 中 部 三 個學期各一次的 朝會，生命教育 宣導 2 國 中 部 兩 個學期各一次的朝會，生命教育宣導 3 社 團 外 聘 講師的T N V R 的專題演講 4 社 會 科T N VR 環境生命教育專題演 講 5 萬 芳 學 園 刊載校園貓咪T N V R 的生命專欄 6 學 生 志 工 敘獎的鼓勵 7 1 4 屆 畢 業 典禮程校長懷遠先生，公開肯定參與本校貓咪TNVR 同學的公義行為
64
成果與影響 01
校園成果與影響
老師專訪
萬芳 喵窩
受訪者：家媛老師
時間：2015.12.16
地點：老師辦公室
採訪整理人：許子文、郭昱明
1 老師您對校園貓咪造成的環境問題有什麼看法？那實施TNVR後 有 改善嗎？ 其實我以前沒有發現學校有貓，偶爾看到，沒有感覺到，也沒看到貓的排 泄物，之後就更沒有感覺，但就常常看到貓的存在，有發現牠們在固定的 地方跟人接觸。
萬芳 喵窩
2 老師您贊成校園可以有貓咪嗎？ 我沒有想太多，可是我總覺得牠們是野生動物，並不覺得有不好。
萬芳 喵窩
3 您認為貓咪對於學生的正面或負面的影響為？ 現在很明顯是正面的，那如果是負面的影響，就是會讓學生過敏，可是目前 為止也沒這個問題，而現在會跟貓近距離接觸的學生也沒有這類的問題。
萬芳 喵窩
4 您對於校園及附近的流浪貓了解多少？貓咪對於這個環境的重要 性 或關聯性？ 在加入這個社團前，完全不了解，那偶爾看到也完全認不出來。我覺得有 貓，牠們生存就需要有可以獵食的東西，應該是可以平衡老鼠的數量。
萬芳 喵窩
5 當初老師為什麼想推動校園貓咪生命教育？ 是因為萬萬貓的關係。
萬芳 喵窩
6 老師您是否贊成校園貓咪實施TNVR？還是強制驅離？為什麼？ 百分之百贊同TNVR的理念，因為我覺得要尊重生命，然後不能以人為主 體來考量事情，不管是貓咪、人、樹，都是生態圈的動植物，應該學習要 怎麼和平共處，而不是想著說把看不順眼的東西，就把它移除掉。
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成果與影響 01 萬芳 喵窩
校園成果與影響
7 我們做TNVR後學校前後的差異，您個人是怎麼看呢？ 以前對貓咪沒有發自內心去關注，所以就不了解，也沒有特別喜歡貓咪也沒 特別不喜歡貓咪，我覺得貓咪就跟天上的小鳥或是你看到的蝴蝶一樣，都是 生命，並不用特別喜歡貓咪才來做這件事，應該用一種對待生命的態度。 這種理念真的很好，因為有流浪動物這個問題，大部分是人類的關係，可 是牠們已是既存的事實，那我們要找到最合理又合乎自然生命的作法。
萬芳 喵窩
8 做TNVR後學校前後的差異，學校有什麼改變？ 其實以前學校還未實施TNVR時，會有跳蚤，像是辦公室，但之後反而沒 有感覺，不敢說這一定是TNVR的功效，我只能說這個作法並沒有讓貓隻 變得更多或是造成學校髒亂。
萬芳 喵窩
9 對於我們在做TNVR有甚麼可以改進的地方嗎？ 我覺得現在真正投入這個的人力還很少，建議可以讓大家都認識你們所做 的事情，像是架設網路，或是結合攝影社，拍攝貓咪，讓牠們佇留在我們 的校園，變成我們的校貓，還有設置一些貓咪活動設施，像是架高的步道 ，讓牠們運動的地方，使得學生能看到貓咪的身影，畢竟你認識牠們，才 會關心牠們，對於一般同學來講，就是兩個字貓咪。
採 訪 心 得 ：
有些事物，其實都一直都存在的，只是看我們有沒有在關心，就以我 們學校的貓咪來說，貓咪是一直跟我們生活在同一個生活圈中，但有 些人不會發現到，有些人卻是默默的在關心，為牠們付出。家媛老師 的話點醒了我，沒辦法一個人一頭熱的在做事情，而是需要靠團結的 力量。謝謝家媛老師的建議！
（圖片來源：萬芳喵窩）
66
成果與影響 01
校園成果與影響
老師專訪
萬芳 喵窩
受訪者：前代理校長程懷遠主任
時間：2015.12.17
地點：圖書館
採訪整理人：許子文、郭昱明
1 主任您對在實施TNVR的之前，校園貓咪有造成什麼影響呢？ 我不會覺得幾隻貓，會對學校有多大的影響，也許貓咪身上會有跳蚤 等等的，但事實上，就算沒有貓咪，這些東西還是存在的，對我來說 重要的是，學生去幫助另一個生命的過程。
萬芳 喵窩
2 您是我們推TNVR的重要推手，那當初老師為什麼想推動校園貓咪 生命教育？ 是因為學生可以從這件事的處理來講，學到很多的事情，比如說對生 命有不同的看法，當一個生命幫助了另一個生命，事實上，原來的生 命會有更開闊的天空，能夠更廣泛去認識人世間的一切東西，那我覺 得這個過程是非常重要的。
萬芳 喵窩
3 老師您是否贊成校園貓咪實施TNVR？還是強制驅離？為什麼？ 至於這件事，我覺得每個人想法都不一樣，每個想法都應該受到尊重 ，我只是把貓看成一個學生，學生碰到問題之後，不是把學生隔開來 、驅離就可以解決的，我認為應該是要跟一般的學生在一起。
萬芳 喵窩
4 我們做TNVR後學校前後的差異，您個人的看法？ 我覺得越來越多的學生願意去幫助其他的生命，這是一種改變，畢竟 學校是一個很小的縮影，去迫害地球上的生命，那我們未來怎麼辦？
萬芳 喵窩
5 對於我們在做TNVR有甚麼可以改進的地方？ 希望有愈來愈多的學生及老師能投入。
67
成果與影響 01
萬芳 喵窩
校園成果與影響
6 我們從寶月老師那得知，對於第一隻送養的萬萬貓，您為什麼會覺 得重要？還會持續關心他的生活呢？ 這是一定的阿！我在學校那麼多年了，搞不好這隻貓未來會待的比我 還久，我們是要尊重他們的生活的權利。
採 訪 心 得 ：
主 任 的看法讓我有了新層面的思考，我覺得主任說的 對 ， 學校就像一個縮影，每個人都有不一樣的看法， 我 們 也應該學會尊重跟我們不同的想法，也要學習要 如 何 跟他們有良好的溝通，想辦法解決我們和他們之 間 的 問題。
（圖片來源：萬芳喵窩）
68
成果與影響 01
校園成果與影響
老師專訪
萬芳 喵窩
受訪者：警衛吳叔
時間：2015.12.24
地點：警衛室
採訪整理人：呂和臻、張耀鑫
1 在做TNVR之前，吳叔您對校園貓咪造成的環境問題有什麼看法？那實 施TNVR後有改善嗎？ 這個問題要問老師才對，老師才了解。
萬芳 喵窩
2 您贊成校園可以有貓咪嗎？ 可以啊！校園本來就有貓。 3 您認為貓咪對於學生的正面或負面的影響為？ 正面啊，學生可以愛護動物、保護動物。
萬芳 喵窩
4 您對於校園及附近的流浪貓了解多少？ 有人會棄養在學校附近，都有在注意。
萬芳 喵窩
5 吳叔您是否贊成校園貓咪實施TNVR？還是強制驅離？為什麼？ 要做啊，不做會越來越多，這樣不行的啦！趕走沒用，牠們還會再回 來啊！如果原來的貓留在學校，牠們會趕走其他的貓。現在在學校的 都是固定的那幾隻，沒有看到新的。TNVR要持續做才會有效。
萬芳 喵窩
6 做TNVR後學校前後的差異，那您的看法呢？ 學校會更好、更進步
69
成果與影響 01
萬芳 喵窩
校園成果與影響
7 做TNVR後學校前後的差異，學校有什麼改變呢？ 野貓比較不會亂叫。
萬芳 喵窩
8 對於我們在做TNVR有甚麼可以改進的地方？ 繼續保持下去，除了做結紮之外，還要宣導大家不要亂丟棄貓咪，這 樣學校才不會有越來越多野貓。 採 訪 心 得 ：
警 衛吳叔因為會在晚上在校園中巡邏，所以常常會看 到 貓咪的身影，可謂是「夜中守護者」呢！藉由他的 訪 問，知道我們實施T NVR，在實質上是成功的。讓 我 們更有動力，繼續做下去！謝謝吳叔！
（圖片來源：萬芳喵窩）
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成果與影響 01
20 1 6.01月
校園成果與影響
萬芳喵窩
請勾選或填入您認為最適合的答案： 一 、背 景 資 料 ： 1 性別：□女 □男 2 是 否 飼 養 過 寵 物？ □ 有 □ 犬 □ 貓 □ 鳥 □ 鼠 □ 其他＿
□ 否，沒有養過寵物 3 您 在 這 個 學 校工作或就學多久＿年 4 您 知 道 學 校 有 執行 T N V R行動嗎？ □ 知道 □ 不知道 二 、 問 卷 ：第 一部分：了解校園貓咪 TNVR之前 題 目
非常同意 同意 不同意 非常不同意
第一部分：了解校園貓咪ＴＮＶＲ之前 1 您認為學校有貓是正常的現象。 2 依您的經驗，學校垃圾桶常被貓咪打翻。 3 依您的了解，學校有很多小幼貓。 4 您認為學校有貓，較容易引起人和動物的衝突。 5 依您經驗，學校有貓會造成環境噪音干擾。 6 您認為校園內的貓會捕捉老鼠和蟑螂，提升生活質。 7 我可以接受流浪貓在校園內自由活動。 題 目 請 依 您 的 經 驗 勾 選
經常
偶爾
很少
未曾
1 您有看過校園中的貓咪與其他動物嗎? 2 您曾在校園被跳蚤叮咬 3 您曾在校園被流浪貓咬傷或追逐 4 您曾在校園看過有人追趕(打)流浪貓
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成果與影響 01
校園成果與影響
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請勾選或填入您認為最適合的答案： 一 、背 景 資 料 ： 1 性別：□女 □男 2 是否 飼 養 過 寵物？ □ 有 □ 犬 □ 貓 □ 鳥 □ 鼠 □ 其他＿
□ 否，沒有養過寵物 3 您 在 這 個 學 校工作或就學多久＿年 4 您 知 道 學 校 有執行 T N V R行動嗎？ □ 知道 □ 不知道 二 、 問 卷 ：第 二部分：了解校園貓咪 TNVR之後 題 目 1 我了解T N V R之後，知道校園有貓是正常的 2 我了解校園貓咪TNVR之後，可以減少小幼貓的出生 3 我了解T N V R之後，知道跳蚤的來源不能歸之於是 貓所造成的 4 我可以接受T N V R後的貓回到校園生活 5 我認為校園推動T N V R可以提升同學對多元生命的 尊重 6 學校推動貓咪T N V R行動，有助於我對犬貓絕育的 概念 7 我了解T N V R之後，知道這是最有效能降流浪犬貓 數量的方法 8 您同意在學校繼續推動T N V R宣導 9 依您的經驗，推動T N V R後校園師生對校園貓咪有 更多的關懷 10 您願意加入T N V R的行列嗎?
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非常同意 同意 不同意 非常不同意
成果與影響 01
校園成果與影響
學生問卷分析
我們於2015年9月∼12月開始發放問卷，
廣後是否有對於流浪動物的觀念改變。所以
此次問卷共計有173份，有效問卷140份，
我們設計兩份問卷：第一是校園推廣TNVR
無效者34份。我們將TNVR推廣前後做一問
前的狀況，第二部分是推廣TNVR後觀念是
卷分析，想了解在校園內推廣TNVR前對於
否有改變？
流浪動物的印象，以及在我們實施TNVR推
第一部分 校園推廣TNVR前的狀況 第一，我們想知道校園內師生，是否認 為有貓是正常現象，如圖一所示有93%同意 校園可以有流浪貓。
有此干擾，也有可能多數校園夜晚並沒有學 生上課，所以感受不深。 第二是環境髒亂，有超過半數人不認為 垃圾桶或是環境髒亂是貓咪造成的。
您認為學校有貓是正常的
內活動（如圖四的分析），若是大家都接受
1%
那為什麼還是有非常少數的人反對我們的餵
6%
█1.非常同意
44%
最後其實多數人可以接收流浪貓在校園
49%
食以及TNVR的活動？
█2.同意 █3.不同意 █4.非常不同意
依您經驗， 學校有貓會造成環境噪音干擾 2%
圖一 認為校園有貓是正常的比例達93%
第二，我們想知道校園的環境問題都是貓 咪造成的嗎？所以設計了以下的題目：包含1. 依您經驗，學校有貓會造成環境噪音干擾。2.
12%
█1.非常同意 █2.同意
39%
█3.不同意 47%
█4.非常不同意
依您的經驗，學校垃圾桶常被貓咪打翻。如圖 二、三所示我們可以知道，反對者通常說貓會 發情叫春造成干擾，但是對於問卷受訪者並沒
圖二 86%以上認為不會有噪音的干擾
73
成果與影響 01
校園成果與影響
我可以接受 流浪貓在校園內活動
依您經驗， 學校垃圾桶常被貓咪打翻 1%
1%
9%
9%
█1.非常同意
26%
█1.非常同意
█2.同意
43%
█3.不同意 64%
█3.不同意
47%
█4.非常不同意
█2.同意
█4.非常不同意
圖四 90%受訪者同意校園可以有流浪貓
圖三 90%的人認為垃圾桶不是貓咪打翻的
你曾在校園跳蚤叮咬 1% 7%
13%
█1.非常同意 79%
█2.同意 █3.不同意 █4.非常不同意
圖五 21%的人曾在校園中被跳蚤叮咬，但是有79％卻未曾在學校內被跳蚤叮咬
由圖五中得知，其實多數反對者主因在 於是跳蚤叮咬，大約占了20%，但是多數叮 咬主因都是因為貓咪嗎？在研究中指出，其 實環境中就存在有跳蚤，而且潮濕溫熱的環 境尤其多，草地、地下室都容易孳生。但是
74
就把罪過都推給流浪動物其實真的是錯誤的 概念。 在此我們對於一般的認知觀念錯誤者， 著手製作簡報並開始推廣相關TNVR的觀念 以及尊重生命的觀點。
成果與影響 01
第二部分
校園成果與影響
校園TNVR行動方案調查（推廣後問卷分析）
當我們著手在整理分析時，我們發現其
我了解TNVR後， 知道校園有貓是正常的
實校園內接受流浪貓的情況是多數支持的， 但是仍有極少數人對於環境問題而持反對意 見，我們試想是因為對於跳蚤問題的不了 解，也或許是不知道TNVR的幫助，所以在
2%
0%
█1.非常同意
進行過朝會的推廣以及進入班級推廣後，我 們想看看是否有改變大多數人的想法。
39%
█2.同意 59%
相較之前有98%的人認為校園有貓是正
█3.不同意 █4.非常不同意
常 的 。 在 推 廣 前 佔 90%的 人 認 為 可 以 接 受 校園有貓咪。多了8%的人數，所以我們試 想推廣是有用的。 最令大家頭疼的跳蚤問題也在我們推廣 與解釋後，了解其實環境中就存在有跳蚤， 而不是將討厭的東西去合理化。所以圖二中 顯 示 有 85%的 受 訪 者 知 道 跳 蚤 並 非 來 自 單
圖一 98%認為校園有貓是正常的
我了解TNVR後， 知道跳蚤 的來源不能歸之於貓咪所造成 5% 0%
一的環境來源或是貓咪而已。
█1.非常同意 █2.同意 43%
█3.不同意 52%
█4.非常不同意
圖二 明白85%跳蚤來源並非僅有貓咪
而且在實施TNVR後我們可以對於生物 數量獲得一個控制，發現出生的小幼貓會減 少，也讓牠們更可以不用進入到收容所裡面 去。由圖三中我們發現到95%了解到TNVR
我了解校園貓咪 TNVR後， 可以減少小幼貓的出生 5% 0%
可以減少小幼貓出生
█1.非常同意 █2.同意 38%
57%
█3.不同意 █4.非常不同意
圖三、95%了解到TNVR可以減少小幼貓
75
成果與影響 01
校園成果與影響
而且透過我們的推廣與宣導後，我們得
於生命教育的學習，圖五也認為在我們說明
到更多正面的回應：有更多的師生支持我們
TNVR後更有助於師生對於貓咪提供更多的
推動校園TNVR，並且認為可以提升同學多
關懷。
元生命的尊重。從圖四中可知95%認為有助
我認為校園推動TNVR， 可以提升同學對多元生命的尊重
依您的經驗， 推動TNVR後， 校園師生對校園貓咪有更多的關懷
4% 1%
4%
█1.非常同意
█1.非常同意
█2.同意
38%
30%
22%
█3.不同意
57%
█2.同意 █3.不同意
44%
█4.非常不同意
█4.非常不同意
圖五 74%有更多對於貓咪的關懷
圖四 可以提升同學多元生命的尊重
我們相信只要持續推動TNVR以及愛 護尊重生命的觀念，會有更多的人員加入
的受訪者，已經有74%以上的人願意加入 我們囉！
我們的行列。如圖六所示，接受我們問卷
您願意加入TNVR的行列嗎？ 4.非常不同意 4% 3.不同意
1.非常同意 30%
22%
█1.非常同意 █2.同意 2.同意
44%
圖六 74%的人願意加入我們的行列
76
█3.不同意 █4.非常不同意
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
校園有貓
推動校園TNVR
校園成果與影響
與貓共舞
社區成果與影響
成果與影響
結論
力量的延續：學長與學姐
成果與影響 02
社區成果與影響 萬芳 喵窩
受訪者：溫州餛飩老闆娘
時間：2016.01.22
地點：溫州餛飩店
採訪整理人：許子文、李玟儀
1 最近看到貓的頻率？ 現在很少看到，以前多的時候可以看到7∼8隻，少的時候1∼2隻。
萬芳 喵窩
2 請問會定時餵食嗎？ 會，在店門口有時拿雞肝剪小塊或豬頭皮剪小塊。
萬芳 喵窩
3 貓咪的替換率？ 因為政府和人民互相協助，而有做過TNVR貓不會抓，所以以前常常 是貓群，現在則是少少幾隻固定的貓。
萬芳 喵窩
4 什麼時候貓群開始減少？ 2∼3年前小貓數量開始減少，以前曾經看過有貓媽媽帶著一群小貓，但最 近比較少。
萬芳 喵窩
5 會影響店裡生意嗎？ 不會，因為貓不多，所以人不怎麼討厭，而且貓和狗比起來比較小隻，也 不會過度親人。
77
成果與影響 02
萬芳 喵窩
社區成果與影響
6 社區的居民會討厭貓嗎？ 大部分接納牠們，餵牠們吃雞肝，而且貓吃完就走了，並沒有造成特 大的影響。
萬芳 喵窩
7 做TNVR後，對老闆有什麼影響？ 發覺店附近的貓少了，怕貓咪沒伴，我就去抓回來，但又跑了。
採 訪 心 得 ：
藉由與溫州老闆娘的對談中，得知了在我們實施TNVR之後，實際 上，貓的數量是有被控制的，也發現在這個社區中，大多數人是並 不排斥貓的，甚至還有一個專屬的飼料盆，供給牠們！很高興有個 地方是貓咪的家！也謝謝老闆娘和社區居民的愛心。這裡的貓因為 大家的愛護，所以不怕生，近距離的拍攝，都不會跑走喔！
（圖片來源：萬芳喵窩）
（圖片來源：萬芳喵窩）
78
成果與影響 02
萬芳 喵窩
受訪者：興華國小愛媽
時間：2016.02.01
地點：興華國小坡道的變電箱
採訪整理人：許子文
社區成果與影響
1 在這餵貓多久了？ 已經持續5∼6年了。
萬芳 喵窩
2 最初是幾隻貓在這裡呢？現在如何？ 以前是沒有固定，在餵食時大約有5∼6隻貓聚集。現在大概是5隻固定 的貓在這裡。
萬芳 喵窩
3 已經多久沒有新貓的出現？ 1年多前。
萬芳 喵窩
4 現在還有新的貓出現嗎？ 已經沒有了。
萬芳 喵窩
5 為什麼會想餵養呢？ 當 初 看到有些人會拿些東西來餵他們，但還是瘦巴巴，看起來很可 憐。
萬芳 貓窩
6 那有沒有反對的聲音呢？ 沒 有 耶！而且清潔環境是我每天來餵食的工作之一。
79
成果與影響 02
採 訪 心 得 ：
社區成果與影響
看到社會上，還有人是和我們站在同一陣線上，我們倍感欣慰，而 且這位愛媽是風雨無阻，不管是低溫寒冷，還是高溫炎熱的天氣， 仍是每天準時出現，都不會忘記，這種精神是我們所要學習的！ 還有一點，也是我們要知道的，清潔周遭環境也是我們做TNVR的 重要一環，為了就是不要引起不必要的誤會。
（圖片來源：萬芳喵窩）
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前言
第一部 萬芳喵窩
故事的開始
校園有貓
校園成果與影響
推動校園TNVR
與貓共舞
社區成果與影響
成果與影響
結論
力量的延續：學長與學姐
成果與影響 03
力量的延續：學長與學姐 學長向外傳播
萬芳第13屆畢業學長鄭亦修，上大學後
上更多的人了解TNVR的概念。學長說了一
修大一通識課程「品德教育」，作學期報告
句非常重要的話：「從我們身邊能夠接觸的
時，將其在高中參與校園TNVR計畫的服務
做起，一個小動作救了一個小生命，這才是
歷程，製作成PPT與大學同學分享，也將尊
生命教育最大的意義。」以下是學長的報告
重生命的理念傳播到大學裡，藉此也讓社會
心得：
服務學習心得 鄭 亦 修 從高三開始接觸這個工作，一開始只是
作 ，並進行結紮最後原地釋放，不僅僅幫
想說老師一個人照顧這些小動物，幫忙老師
助牠們遠離疾病，並且也為我們的環 境 留
一些，後來在接觸越來越深之後，發現其實
下一點餘地，不讓這些無辜的小生命 一 直
生命教育就在我們的校園裡默默的實行了，
一直的誕生，最後成為動物收容所安 樂 死
這些孤苦伶仃的小動物寄居在校園內，雖然
的下一個目標。在實施這個計畫前， 我 們
我們沒有辦法提供給牠們一個很好的遮風避
受到各界的譴責及責罵，但是在經過 一 番
雨環境、雖然我們不能給牠們完善的照顧，
努力後，現在也有很多的學弟學妹們 一 同
但是我們用我們的行動，用我們關懷生命的
投身 於 這 項 服 務 裡 ， 我 們 這 群 第 一 批 的 志
小小心願，默默的為牠們做一些事。
工 ，也常常會回到母校，或許是站上朝會
TNVR計畫是一個新的概念，我們不趕 走牠們，也不對牠們做不好的事，我們用人 道的方式，誘捕牠們，送醫院做防疫的動
的講臺去分享我們的經驗，或許是到 班 上 跟學弟學妹們述說我們服務的過程， 也 可 能是直接指導要加入的新夥伴。
81
成果與影響 03
力量的延續：學長與學姐
畢業學長，假日仍回母校來餵食貓咪。 （圖片來源：學長報告PPT圖片）
該注意的事項，生命教育就近的在校園
去幫助植物人，從我們身邊能夠接觸的做起
中落實。在社會上，我們很難去接觸這樣的
，一個小動作救了一個小生命，這才是生命
東西，生命教育不僅僅是關懷獨居老人或是
教育最大的意義。
改變自己的學姐
我們有位學姐，也 是我們TNVR團隊第一 屆的成員，原本對貓叫 聲恨之入骨，卻因為照 顧學校貓咪而改變自己， 畢業後持續關懷街貓生 活。以下是學姐校園貓 咪餵養心得分享：
貓在樹林裡等著學姐奉獻美食。(圖片來源：萬芳喵窩)
82
成果與影響 03
服務學習心得
我與貓咪的相遇
力量的延續：學長與學姐
于少承
其實小時候，我很怕貓，看到貓的眼睛 就感到毛骨悚然、不寒而慄。每當夜深人靜 聽到貓咪「叫春」，就覺得害怕又討厭，腦 中浮現出想要提一桶冷水潑下去，把牠們趕 走的暴力想法。 國中時，妹妹的同學家撿到一隻小貓。 本來我有「貓咪恐懼症」，等實際跟小貓相 處後，才發現貓咪其實很可愛沒有那麼可 怕 。上高中後，遇見寶月老師。在那之前我 不瞭解TNVR，以及TNVR的重要性。老師 前前後後抓了很多貓咪，帶去結紮、除蚤、
學姐在高三時期加入TNVR行列，圖中的學姐拿著滿 滿的飼料，準備去餵貓。（圖片來源：萬芳喵窩）
防疫，再原地放養，有效地減少流浪動物的 數量，避免撲殺。 我目前沒有能力帶流浪動物去結紮，唯 一能做的就是每個禮拜三、五拿飼料和水去 餵牠們。參與這件事之後，晚上聽到貓「叫
春」，不再有對牠們施暴的想法，反而是 想到TNVR的意義。這件事也讓我對流浪貓 的態度有了很大的轉變。 不過我是個「秀逗」的人，有時候會忘 記餵貓，那種難以形容的罪惡感，使我當 天晚上作惡夢，最誇張的惡夢就是夢見老 師把貓飼料塞進我的嘴裡，回想起來挺好 笑的！ 當天情況是這樣的:「還記得忘記餵貓 的那天晚上，腦海裡不時浮現牠們滿心期 待地前往平日放飼料的地方，結果卻發現 沒有食物。那種期待落空的神情，讓我為 此感到愧咎，是我讓牠們餓肚子了。大概 是受到自己良心的譴責，才會作了這麼搞
學姐將飼料放在餵食地點。（圖片來源：萬芳喵窩）
笑的惡夢。」
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前言
故事的開始
第一部 萬芳喵窩
校園有貓
推動校園TNVR
與貓共舞
成果與影響
結論
結論 1 為什麼要實施TNVR？
降低，收容所內的流浪犬貓才不會因為空間 的壓迫而生活窘迫，牠們的生活才會有品
在這個社會中，我們都希望能夠為這個
質，才能提高認養率。
環境來盡一份心力，不外乎貓狗。我們想為 牠們製造一個能夠安心的環境，讓牠們無憂
2 有哪些希望做到卻沒做到的事？
無慮的生存，而不是時時擔心著會被捕狗大 隊捉走，過著不知道下一餐在哪的生活。或
有時候，會因為一些事情，忘記了當天
許人類會覺得牠們被送到收容所後可以快快
自己是負責餵食的職位，往往到了隔天才會
樂樂地等待著被收養，但事實並不然，牠們
忽然驚覺，自己又讓貓咪們挨餓了一天，心
如果在12日後未被收養，等著牠們的就是冰
中的內疚往往要過了十多日才會藏回心底，
冷的手術台，所以我們支持實施TNVR，它
所以會希望將來能更明確的提醒自己當天值
可以有效地從根本解決流浪貓狗數量過多問
班餵貓的行程，不讓牠們因為自己的疏忽而
題，而不是等著繁衍完再撲殺這種沒有效率
挨餓。
又耗費心力的舉動，也能讓牠們過著屬於牠 們的自由。
3 未來的願景
台 灣 即 將 在 2017年 2月 4日 全 面 實 施 公
之後如果從學校畢業後，我想 我 們 這
立收容所零安樂，TNVR的施作更不可少。
一群會在大學裡面繼續推廣有關TNVR的
要達到零安樂的家園，TNVR是最重要且必
計畫，慢慢的把範圍拓展出去，也能拯救
須做的過程，因為TNVR可以減少流浪犬貓
更 多 的 流浪貓狗，不讓牠們繼續受到收容
的數量，進入收容所的流浪犬貓量也會隨之
所不舒適的生活，反而能讓牠們過著屬於自 己自由的生活。
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第二部 延伸與研究 萬芳喵窩
TNVR與收容所
TNVR與防疫
TNVR成功關鍵
TNVR施作困境
零安樂家園
TNVR與收容所 ﹙一﹚收容所為何存在
公立收容所
人是群性動物，喜歡生活中有個伴，犬貓
2013年11月，台灣電影院線播放收容
往往是第一個首選的同伴動物。有些人養了同
所的紀錄片「十二夜」，創下5000多萬的
伴動物後，會用心打點牠們的生活，照顧牠們
票房佳績，也喚起人們對台灣流浪動物的關
一輩子；但有些人卻無法實踐照顧同伴動物一
注。
輩子的責任，好一點的主人，會為寵物找另一 個主人；惡質的人，不想養又怕良心譴責，美
鏡頭一開始，收容所的工作人員拖著一
其名叫放生，其實是遺棄，棄置街頭成為可憐
隻不向命運低頭的黑狗，牠奮力抵抗，想用
的流浪動物；有些人直接把寵物送入公立收容
牙齒咬斷拖著牠的紅棍、想掙脫套在脖子上
所，入所後的寵物如果沒有人認養，就會成為
愈纏愈緊的死亡之圈，縱使咬斷牙、絞斷舌，
人類加工死亡排訂的名單之一。
依然不屈服……。 片中除了有被捕犬員因接獲通報而捕捉入 所的流浪動物如奮力抵抗的黑狗之外；也有被 主人親自送到收容所慘遭棄養的老狼犬。 對 收容所裡的動物而言，一夜一夜翻過的日 子 ，只是一段又一段止不盡淚水與心痛。這 些動物做了什麼壞事？為何必須進入這個所 謂的動物收容所，其實是人類為其打造的死 亡之獄！收容 容
撲殺。
安置，更貼切的說法是，收
引起台灣社會震撼的電影紀錄片十二夜的旗幟，提醒大 家面視被棄養動物的問題。（圖片來源：google圖片）
85
TN V R 與 收 容所
進入公立收容所的犬貓，很難再有出來的一天。（圖片來源：google圖片）
綜合上述之言，公立收容所的設立是為
活可能陷入拮据，所裡的動物可能也經常面
人而設，並非為了安置流浪動物而設。因為
臨斷糧的困境。然而社會不負責的棄養所造
人類不想在生活環境中看見這些髒髒臭臭的
成的社會成本，多由這些愛心收容所承擔下
流浪動物！因為個人一時興起養了寵物，有
來。1980、90年代，台灣有很多被認為是
一天寵物老了，不想讓老寵物拖累自己，希
笨人的愛媽投入流浪動物救援與收容，因為
望有一個收容機構能為他們解決問題，這就
投入無止境的金錢與物力，導致家庭失和，
是公立收容所被設立的目的。
人際關係瀕如破裂與自閉。
私人收容所
20多年過了，台灣的流浪動物的問題依 舊困擾政府與社會，更多的志工投入救援行
私人收容所與公立收容所的功能就不同
動，藉由網路的發達，救援的物資與人力比
了，經營者大多是不忍心流浪犬貓悲慘生活
較容易到達，但是，經費拮据的壓力，依然
而收養牠們，結果愈收愈多，造成收養人生
是台灣私人收容所經常必須面對的大問題。
﹙二﹚流浪動物的減量 無論政府的公立收容所或私人收容所， 最終目的都是要讓人類生活的街頭少一點流 浪犬貓，讓社會街頭沒有到處遊走的動物。 如果到處都是流浪動物，只要有人不喜歡就 可以通報政府，隨時把牠們捉進公立收容 所 ，從此要活著出來就等奇蹟出現。私人收 容所基於愛護牠們而收容，卻愈收愈多，最
86
後可能傾家蕩產。所以只有減少流浪動物的 量，才能避免讓動物進入收容所。 但是要怎麼做才能有效的減少社會上的 流浪犬貓的數量呢？要如何切斷產生流浪犬 貓的源頭？教育其實是最重要的一環。此外 政府的執法能力與配合民間實施TNVR都是 可以有效減少流浪動物進入收容所的量。
T NVR與收容所
﹙三﹚德國怎麼做 德國沒有公立收容所 德國，全國沒有一個公立收容所，但全 國各地卻有私人收容所，政府對私人收容所 給予非常大的贊助與協助，不像台灣，私人 收容所常受到政府相關單位的責難與苛責， 例如1996年7月4日，愛媽王淑甘在台北新 店溪福和橋下的甘霖收容所，因為政府要拆 除橋下違建，以利防洪，甘霖收容所也在拆 除之列，但所內上百隻的流浪動物一時之間 無法在限期之內移走，政府仍強行拆除犬 舍 ，造成犬隻死亡。
此書作者劉威良女士，參與台灣流浪動物救援至德 國跨海尋找認養人，負責在德國安排相關事宜。 （圖片來源：萬芳喵窩）
反觀德國，政府沒設公立動物收容所，
是否適合。在充分了解之後才允許認養家庭
而是由縣市政府直接把編列給動物福利的預
帶回去，之後也會到認養家庭做不定期拜訪
算撥給該區的私人收容所；私人收容所甚至
追蹤，如果發現有任何一方適應不良，馬上
可以合法用地，不用支付地租或水電及垃圾
終止認養關係。（資料來源：劉威良《借境
費用。德國政府和私人收容所訂立契約，由
德國— 一個台灣人的日耳曼觀察筆記》貓
私人收容所義務收容被棄養的動物及主人
頭鷹出版，2014年8月）
不適合再照顧的動物，政府則依契約予以 補助。
德國街頭沒有流浪動物
德國對認養之事非常慎重，認養之後， 狗與人可以去狗學校接受16個小時的「狗當 陪伴者」的馴犬訓練，讓狗兒接受社會化。 完成16小時的課程訓練並通過測驗後，就可
德國沒有公立收容所，是因為他們的街
以擁有國家認證書。動物被認養，在送到認
頭沒有流浪動物，他們從全民教育著手，建
養人手上之前，每一隻犬貓都必須結紮，確
立對動物生命的尊重。德國人想養寵物，會
保不能繁殖，這也是切斷流浪動物源頭的必
到動物之家去認養，認養家庭必須全家出動
要措施。德國的做法值得我們大家學習與實
去尋找屬於全家人的動物；找到後，動物之
踐。
家的人員會詳細了解認養家庭的資料，評估
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T NV R 與 收 容所
﹙四﹚公立收容所的過去與現在
1997年 ， 關 懷 生 命 協 會 出 版 的 《 犬 殤 》，披露台灣公立收所容「動物煉獄」的真 實紀錄，此書內容震撼台灣社會。1996年 關懷生命協會與英國世界動物保護會（WSPA ）合作，以動物福利狀況之評估標準， 對 當 時全國65個公立收容所與留置所展開調查， 發現幾乎每一個收容所對動物福利與生存基 本條件都置若罔聞。各鄉鎮市公所都有編列 捕犬預算，只是因應民眾通報捕犬，至於入 所後的餵養、醫療、安樂的費用完全不考慮。
們的。在動物等待死亡的過程中，無水無糧， 對生命的基本需求，牠們都無法獲得。 近年來，由於人民意識抬頭，對流浪犬貓 關懷的人也愈來愈多，甚至自費救援，積極監 督政府，希望政府建立一個既能安置又能兼顧 流浪動物基本動物福利的收容所。相較於過去 （1996年「犬殤」時期的收容所）台灣公立 收容所確實有改善，例如台北市早期的收容所 與家畜衛生檢驗所在一起，空間狹小，入所的 感覺很不舒服，更不用說在這樣的空間，民眾
換言之，入所後就是饑餓、生病、弱肉
會有認養的動機。但現在不一樣，台北市在內
強食，最後死亡。所以有自生自滅的、有狗
湖潭美街建立台北市動物之家，場地大，環境
隻互啃的、有裝籠溺死的、有用毒氣毒死牠
乾淨，提供志工協助所內安置動物的活動空 間。動物之家的業務也不同以往，隨著科技進
關懷生命協會出版臺灣首部民間 流浪犬收容報告書「犬殤」： 1997年與WSPA (英國世界保 護動物協會)合作調查全臺公 立流浪犬收容所實況，揭露 收容所不堪的環境及慘忍的 經營模式，並提出改善方針， 呼籲政府重視並解決流浪犬 問題。 資料來源:關懷生命協會網站 http://www.lca.org.tw/about/about-LCA 台北市早期在 吳興街的動物 收容所，可以 看見一整排籠 子。 （圖片來源： 萬芳喵窩翻拍 「犬殤」內文 圖片）
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步，設立網頁，公告所有業務項目。就業務內 容來看，不似以往給人只有撲殺的負面印象， 例如街貓友善照顧、推薦認養專網，以提高流 浪動物回歸家庭。但是公立收容所的管理品質 好壞與管理人員素質與經費有密切關係。 然而，收容所內被安置的流浪動物，雖然動 物福利比以前好，但是如果沒有被認養，都還是必 須面對有一天被排訂在人為加工的死亡名單中。
台北市動物之家的FB所PO的 認養文與照片（圖片來源： 台北市動物之家FB）
編號：105010602 籠號：Q17 性別：女生 年紀：1-3歲 花色：虎斑 進所日期：105.01.06 健康評估：1/6施打 八合一及狂犬病疫苗 行為評估：緊張、 可觸碰及撫摸
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TNVR與收容所
第二部 延伸與研究 萬芳喵窩
TNVR與防疫
TNVR成功關鍵
TNVR施作困境
零安樂家園
TNVR與防疫 台 灣 在 1950年 代 爆 發 狂 犬 病 ， 政 府 為 了撲滅與防治，由相關行政與警察單位執行 長時間的大規模撲殺行動，當時幾乎是「見 犬就殺」，用此極端的方式撲滅台灣狂犬病 ，讓台灣成為非狂犬病疫區。（資料來源： 汪 盈 利 《 動 保 足 履 關 懷 20年 》 ， 中 華 民 國 關懷生命協會出版，2012年）
流浪狗撲殺，甚至有人的家犬也遭殃。 當地方鄰里長與民眾常識不足的用非人 道的方式想要消滅他們害怕的狂犬病時，民 間動保團體與熱血獸醫師主動在網路呼籲， 甚至自掏腰包出錢又出力的下鄉為鄉間不論 是家中寵物或者街頭流浪動物，展開狂犬疫 苗注射，讓這些動物身上有抗體，不只保障
但 是 2013年 台 灣 南 部 、 東 部 都 發 現 帶
動物的生命，也保障人類免於狂犬病毒的威
有狂犬病毒的台灣鼬獾死亡。此消息爆光後，
脅。為什麼犬貓注射狂犬疫苗後可以保障自
政府單位與社會一陣惶恐，有人把家中寵物
己也保護人類呢？我們用三張圖片說明這個
往外扔，有政府單位帶頭用獎金鼓勵民眾捉
道理：
沒 有 動 物 的 防 疫圈
（圖一）說明 人類如果在沒有 犬貓的保護之下 ，會直接暴露在 可能染有狂犬病 毒的野生動物攻 擊的威脅下，這 （圖一）沒有犬貓的防疫圈，人類直接暴露在野生動物的威脅下。（圖片來源：台灣認養地圖協會）
是非常危險的。
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T NV R 與 防 疫 一 般狀 況 下 的 防疫圈
（圖二）說明 即使有犬貓在我 們的周圍，如果 沒有注射狂犬疫 苗，不僅犬貓暴 露在危險中，人 類也同樣的會受 到威脅。 （圖二）有犬貓但沒有TNVR的防疫圈。（圖片來源：台灣認養地圖協會）
友善動物下的防疫圈
（圖三）說明 如果我們定期為家中 犬貓注射狂犬疫苗； 也與各地愛媽、愛爸 合作，為流浪犬貓 每年施作TNVR中 的V（防疫），就 可以建構一個完整 的防疫圈。 （圖三）犬貓TNVR後的防疫圈。（圖片來源：台灣認養地圖協會）
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動保扎根教育平台
TNVR與收容所
第二部 延伸與研究 萬芳喵窩
TNVR與防疫
TNVR成功關鍵
TNVR施作困境
零安樂家園
TNVR成功關鍵 ﹙一﹚社 區TNVR 台北市動保處目前TNVR的對象以街貓為
說明會。從兩個里逐年增加計劃內容，到
主，每年由市議會編審市政府預算，推動街貓
2011年共有109個「區」（里、社區或學
友善照顧行動方案（TCCP方案）。TCCP為
校 ）加入，成為台灣動保最進步的一項指標。
Taipei（臺北市） Cat（街貓） Care（友善照
社區TNVR能否成功，里長的態度又極具影
護） Programme（行動方案）的縮寫，是現
響力，所以台北市推動TNVR均是透過合法
今唯一經過證實能有效控制街貓數量的方法，
的動保團體志工與里長簽署合作計劃，由里
是街貓誘捕絕育回置方案（ＴＮＲ）再加上後
長在地方辦理說明會，充分與里民溝通後實
續領域護理的升級進化。（資料來源：台北市
行。
政府動保處官網）（http://www.tcapo.gov.taipei/np.asp?ctNode=69749&mp=105033）
1 讓民眾了解 要推動社區TNVR一定要讓當地民眾充 分了解實作內容與好處，才可以獲得民眾的 支持。台北市最早在2006年開始，與民間 動保團體台灣認養地圖協會合作「街貓絕育 回置方案」，選定台北市大安區兩個里作為 試辦區域，並且於2006年6月24號舉行社區
台北市民生社區民有二號公園，當地民眾為街貓創 造一個友善空間。（資料來源：自由時報）
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TN V R 成 功 關鍵
2 持續TNVR 如果希望社區的街貓數量受到控制，最好 的辦法就是持續作TNVR。 台北市動保處處長嚴一峰先生說，街貓 TNVR計畫必須持續推動，一個區域內的街貓 絕育率必須達到七成，才能有效控制街貓數 量。若絕育率達100％，則幼貓出生的現象就 可以停止。半夜聽到的街貓打架求偶哭號聲， 與爭奪地盤造成的噴灑尿液等問題也都將
每天定點放乾淨的水和飼料。（圖片來源：萬芳喵窩）
減少。
3 環境清潔 很多人走在路上常會看到車子底下、巷子 裡、花圃裡，有一、兩個裝有飼料和水的小碗， 有時是廚餘，有時地面會弄得髒髒的，這是某 些愛媽、愛爸在餵養之後沒有清理環境，常常 引起社區居民的反感，這也是一般人反對的最 大理由。 因此，一定要保持環境的清潔，是施作 TNVR的成功要件之一，餵養完後清理或第二 天早上清理乾淨。我們學校在做TNVR的同時 ，老師已教育我們清潔的重要性，所以放學我 們把飼料與水放在餵食點，早上到學校由指定 收碗的同學負責收回清理乾淨，也觀察記錄貓 咪進食狀況，由每天是否殘留飼料的碗來判斷 ，貓的食慾如何？用餐的貓大約有幾隻？ 清理容器及清洗。（圖片來源：萬芳喵窩）
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T NVR成功關鍵
﹙二﹚學 校 T NVR
1 教育部法令
台灣在2013年狂犬病再度在台灣出現，
學校的防疫功能。此處只列出修訂部分
教育部因應此次疫情，於2013年3月19日修訂
：（資料來源：關懷生命協會。http://w-
各級學校犬貓管理注意事項，其中修訂的在第
ww.lca.org.tw/news/node/4728）
五、六、八、十一、十二條。主要是加強各級
各級學校犬貓管理注意事項部分規定修正規定：
2013年3月19日
五、第三類野犬、貓之管理，學校應掌握常出現校園之野犬、貓，詳加記錄，並自行或 連繫直轄市、縣（市）政府、鄉（鎮、市）動物防疫機關協助，定期完成狂犬病疫 苗施打。 六、如遇疫情流行期間學校犬、貓出現異常行為時（如犬、貓出現攻擊行為），應立即 進行必要之防護，並通知直轄市、縣（市）政府、鄉（鎮、市）動物防疫機關協助 處理。 八、狂犬病疫情流行期間，各級學校應指定專人定期回報學校犬、貓管理及疫苗注射資料。 十一、社教機構、短期補習班及兒童課後照顧服務中心得比照本注意事項之規定辦理。 十二、學校得依其權責，參酌本注意事項，邀集相關校內代表（包括志工或學生社團），於 不違反相關法令情形下，秉持兼顧尊重生命及防疫等原則，協商訂定管理規範， 以落實合作犬貓管理。 由上表所列之修訂資料觀察得之。如何有效
犬貓TNVR之政策，具有決定性的關鍵。尤其
又落實各級學校之防疫功能，主要是配合對校園
總務處扮演學校環境、安全的管理單位，校園
的犬貓施予狂犬疫苗注射，讓犬貓對人類形成防
若有流浪犬貓的處理，教育部都是責成總務處
疫圈，降低人類成為野生動物直接攻擊的目標。
負責。總務處基於職責所在。必須扮好管理校 園安全的角色，對校園環境安全的要求，總是
2 行政的態度 學校行政單位，上自校長、學務處、總務 處等相關單位，對學校能否順利推動校園流浪
希望沒有流浪犬貓出現在校園是最好的。但是 校園是不可能沒有流浪犬貓或街貓街犬的，牠 們的存在就像鳥在出現在校園裡一樣自然。
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TN V R 成 功 關鍵
早期對流浪犬貓處理方式都是通報政府相 關單位強力捕捉送收容所，一個活生生的生命
3 落實教育
就此煙消雲散。捕捉過程中，動物的掙扎、反
2013年5月5日中壢新明國小實施TNR宣
抗、哀嚎，以及捕捉人員動作過於暴力，令人
導（我們稱之TNVR），由校方傳達正確生命
非常不捨與不忍。就一個教育單位，這樣的做
教育觀念給小朋友，非常值得鼓勵與讚賞。
法違反學校教育的本質，如果有一個可行又有 效的方案可以取代的話，相信學校行政單位也 不願採取這種方式。當TNVR逐漸在校園流行 後，如果能透過學生社團的自主管理，許多學 校的行政單位大都能配合學生社團，責成社團 負起責任，必要時也會給予協助。
中壢市新明國小位於夜市附近，這裡有座 圖書館，在圖書館的花園附近有很多街貓出沒 。新明國小的小朋友常常撿到小貓，送到學校 輔導室。期望學校能幫助這些小生命。因為 頻率很高，讓校務主任黃先生開始正視這問 題，經由當地志工、愛心媽媽、以及上網查詢
一個學校的最好決策是取決於校長，當各
，他們決定在校園內推行街貓TNR計劃！並
方面的資源及實行辦法都一應俱全時，如果沒
發起學校志工團、小朋友與家長的義賣活動
有校長的認同，推行上會比較困難。我們學校
，為學校圖書館貓咪籌措節育經費。2015年
自2013年11月第一部流浪貓救援紀錄片「萬
5月5日這一天，有20多位來自台北市、桃
萬貓」在學校推動開始，即獲得前後兩任校長
園的志工，一起參與校園舉辦的ＴＮＲ活動
(楊萬賀先生與程懷遠先生)的認同，不斷的予
，為孩子們解說ＴＮＲ的意義、以及安全誘捕
以肯定並親自到會場，宣導動物保護與尊重動
、愛護動物觀念。（資料來源：台北市支持流
物生命理念。此後，每個學期都會安排一次宣
浪貓絕育計劃協會網站）（http://my-
導活動。2015年12月23日，我們在升旗的大
pet-club.com/phpBB3/portal.php）
集會中繼續宣導TNVR對校園環境與尊重生命 的重要性，更呼籲更多的人加入這項有意義的 行動。
2015年3月本校行政會報告說明TNVR。（圖片來源：萬芳喵窩）
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T NVR成功關鍵
2015年5月5日 中壢新明國小 舉行TNR說明 及推動活動。 （圖片來源： 台北市支持流 浪貓絕育計劃 協會網站）
﹙三﹚學 生自主 校園的流浪犬貓，一直是校園環境的重要 課題。因為校園有地利之優勢（下課後空的教 室走廊、師生用餐後的廚餘），成為流浪犬 貓、街貓、街犬的最好棲息地。早期都是採取 移除淨空，現在隨著動保意識抬頭，學生自組 動保社團推動校園動保行動，自動扛起照顧棲 息在校園的流浪犬貓的責任。他們為牠們實行 減量控管、健康照顧、清潔除蚤與施打疫苗， 落實校園尊重生命的教育推展。 目前這種組織動保社團，由學生自主行為 大都在大學，例如台大懷生社、中央汪汪社、 成大旺旺社，此外政大、花蓮慈濟、東海、中
有大專院校都由學生成立動保社團，對校園內犬貓 施行TNVR及犬貓的照顧行動，經驗由學長姐一路 傳承。(圖片來源：台大關懷生命社期刊照片)
興等等，均有類似的動保社團。這些社團與學
我們學校也是由第13屆高中學長姐自動自
校行政單位經過溝通，找到雙方都能接受的方
發照顧學校孤兒貓開始。學長為了幫助小幼貓頸
式，達成管理的共識，最大的目標是不要造成
部的橡皮筋引來學校老師注意並協助救援，進而
人與動物衝突、環境衝擊。若有出現製造問題
促成校園貓咪TNVR的動保教育扎根行動。大家
的犬貓，必須精準捕捉移除他處，留下不會製
由原本不了解TNVR到實踐，還讓很多老師因了
造麻煩的犬貓。再利用犬貓地域性觀念，由牠
解而加入動保行列。讓學生出力，老師出錢，同
們自己扮演維持生態平衡的角色。
心協力建構一個既有美景又友善的校園。世新大 學製做影片：https://goo.gl/a2XZvf
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TNVR與收容所
第二部 延伸與研究 萬芳喵窩
TNVR與防疫
TNVR成功關鍵
TNVR施作困境
零安樂家園
TNVR施作困境 ﹙一﹚不 了解 TNVR 開 始 推 動 校 園 貓 咪 我 們 學 校 在 2013年 TNVR的時候，大多數的教職員對這個名詞很 陌生，不了解TNVR是做什麼？也不了解 TNVR和校園貓咪有什麼關係？所以有老師看 見我們在餵貓的時候，極力反對，在牆上貼告 示（右圖）表示愛貓就帶回家，不要在學校餵 貓，造成跳蚤問題等等；甚至搶走餵養同學手 上的飼料，還指責同學，深深讓餵養同學的產 生害怕，後來經由推動TNVR的老師與校長、 教職員說明TNVR的理念、運作過程及其效果
老師在牆上貼的告示。（圖片來源：萬芳喵窩）
時才獲得校長的肯定並支持，所以我們學校得 以繼續推動TNVR。 TNVR在推動時，如果當地民眾不了解，對 當地TNVR能否成功有很大的影響。根據「 關懷生命協會」志工湯宜之小姐，深入研究 社區TNVR議題所做的問卷調查分析，認為 民眾如果了解TNVR，有93.7%的人支持街 貓TNVR。但據簽署TNVR實施的台北市行政 區里長表示，大多數里民並不了解TNVR是 什麼？
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台北市士林區葫東里的巷子裡，有愛媽在此地照顧 街貓。（圖片來源：萬芳喵窩）
T NVR 施作困境 由上面兩張圖去了解背後的意義是，如果 當地已有志工為街貓TNVR，當地民眾如果了 解TNVR，就會懂得TNVR才是有效降低街貓 數量的辦法。如果是餵食後沒有清理容器，可 以告知志工注意環境清潔，不是要求志工把街 貓帶回家。
巷子牆上所貼的告示，愛貓就帶回家。 （資料來源：萬芳喵窩）
﹙二﹚不 尊重動物生命
成獼猴生存空間被壓縮呢？這個例子是要提醒 大家，有時候所謂野生動物、街貓、街犬的破 壞，並不是牠們惡意造成的，牠們只是憑著生 物本能，為生存而努力尋找食物。 我們學校推動校園貓咪TNVR行動已經兩 年（2013年12月∼2015年12月）大致上獲得 師生的認同，但也出現令人擔憂的事。2015 年下學期，在平常餵養地點出現誘捕籠，雖然
被人類擄獲的台灣彌猴，行動受限，眼神透露出哀 泣無助。(圖片來源：台灣動物之聲期刊封面)
我們生活的地球，是一個多元生態的世界， 各種生物生活其中，包括人類，只不過是其中 一個物種而已。人類經由演化後，成為高智慧 的物種，創造出因人而設的種種制度，世界各 種生物就必須遵守人類的遊戲規則，侵犯人類 之生活空間者去之而後快。 台灣獼猴因生存需求而侵入農作區，有人 建議捉到後給予安樂死；我們如果從另一角度
交由學校衛生組處理後化解危機，但我們很擔 心校園貓咪遭遇不測，經常密切觀察牠們的動 態。其實TNVR後的流浪動物，回到原地放養 ，對其生命最大的威脅是當地民眾。這的確是 決定TNVR成敗的關鍵；如果當地民眾具有人 道精神關心、包容這些動物，此地就可以是和 諧並共享、共生的環境。學校TNVR能否成功 ，取決於行政單位與師生是否具有足夠的知識 與尊重生命的包容度。學校是教育單位，在生 命教育這塊領域，絕對不能棄守，對這個責任 必須二話不說的扛起來。
去看這件事，是否是人類開發的空間太大，造
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TN V R 施 作 困境
學校有老師佈置陷阱捉貓，引起一陣驚恐。（圖片來源：萬芳喵窩）
﹙三﹚政 府對TNVR 的態 度 1 死了一隻貓 台北市溫州街於2015年12月28日發生虐 貓致死事件，事發當天，有愛媽看見嫌疑犯， 趕往大安分局報告，從報案到接手處理時間長 達26小時。顯然通報後辦案人員對街頭流浪 動物並未重視，引起動保人士撻伐聲不斷。希 望政府能真正落實尊重生命的態度。
既然政府都肯定TNVR並擴大辦理，但為 什麼還會有很多民眾對TNVR的志工不友善， 還貼告示反對在當地餵貓？反對理由大約有： 餵養造成環境髒亂、跳蚤很多、糞便污染。 但是這些理由都不是真正問題，因為如果真 正了解TNVR或最新的TCCP（台北市動保處 友善街貓行動）施作流程，就會知道民眾所
台北市政府，自柯文哲市長上任以來，將
煩惱的環境、跳蚤、動物叫聲、打架的問題，
貓咪TNVR成功的經驗，擴大對流浪犬施行
會因施作TNVR而降低這些問題的衝擊。所以
TNVR。若地方有反彈聲音，先去與地方溝通
真正原因應該是不喜歡街貓、街犬的人，不
了解干擾的因素，如果有製造麻煩的犬貓，志
能忍受牠們在自己的生活空間出現。
工與動保處合作，展開精準捕捉，移除製造干 擾的犬貓。
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T NVR施作困境
（資料來源：2016年1月4日自由時報）
善的生活環境。反對的民眾以為把牠們移除 淨空，或把牠們得以溫飽一餐的食物拿走， 街貓就會在他的生活中消失，可是真的是這 樣嗎？其實沒用的，街貓走了一批是會移入 另一批，永無止境的存在的。尤其移走後的 真空效應，會引來一批未被管理的街貓，讓 環境衛生受到更大的衝擊。不要以為眼不見 就是「淨」。了解貓，尊重生命才能締造和 諧的生活樂趣。
（資料來源：2016年1月9日自由時報）
2 眼不見為淨 很多民眾請里長張貼不准在此地餵貓的告
移除一個地區的貓，會產生真空效應，反而造成更多的 問題。（圖片來源：萬芳喵窩）
資料來源：（http://unwrapped.pixnet.net/blog/post/8995650-%5B%E5%98%B-
示，也常用「愛貓就請你帶回家」，殊不知
F%E5%91%A6%5D-%E8%AB%8B%E6%94%
TNVR的志工才是真正幫我們建立一個乾淨友
AF%E6%8C%81%E6%B5%81%E6%B5%AA% E8%B2%93tnr%E8%A8%88%E5%8A%83-）
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T NV R 施 作 困境
﹙四﹚惡 循環的複製
一個人的人格養成與價值觀的建立，都會
子大都能尊重動物生命。如果我們想剔除惡的
經歷原生家庭、學校與社會形塑。在這些環節
循環，保留好的循環繼續複製，必須用教育扭
中，教育扮演最關鍵的角色。
轉複製的機制。
有人說孩子是父母的複製品，這句話若從
動物保護教育扎根是非常重要。透過教育
遺傳基因來看，指的是外表、體質的相似度；
改變對待生命的態度，造就一個好的種籽，讓
若從行為模式來看，指的是孩子模仿父母的處
好種籽生根結果，散發更多好種籽。好種籽回
世態度、價值判斷與解決問題的方式。父母在
到家庭，也許可以從自己的改變，進而改變父
平常的生活中，不知不覺複製一個與自己一樣
母；若他自己也成為孩子的父母時，透過他的
的孩子，如果一對父母對動物的生命是不尊重
教育，其孩子也成為好的種籽，孩子的孩子也
的，他的孩子大都也是不尊重動物的生命；若
將成為好的種籽，期望更多的好種籽改變人類
是一對尊重動物生命的父母教育其孩子，其孩
社會，建立一個尊重生命的友善世界。
媽媽：毛筆（圖片來源：萬芳喵窩）
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複製的下一代：兒子小八。（圖片來源：萬芳喵窩）
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TNVR與收容所
第二部 延伸與研究 萬芳喵窩
TNVR與防疫
TNVR成功關鍵
TNVR施作困境
零安樂家園
零安樂家園 ﹙一﹚讓 痛苦到牠為止 痛 苦到牠為止 2013年電影「12夜」受到廣大的迴響，我們
從校園TNVR的作法，我們希望原來就生
可以知道大家都不忍心再看到如此親近我們的物種
活在環境中的貓隻，在自然環境中不要再有
受苦。流浪動物產生的因素，多數是因為人對生命
源源不絕的小生命出現，因為當牠們為了討
態度的不尊重而引發的丟棄行為。當原本就生活
食物、求生存而與人類相互對抗時，常常都
在自然環境中的物種也因為跟人類環境的重疊
是處於弱勢，也常常考驗人類對於其他物種
而必須遭受到「12夜」的倒數階段時，我們
的道德良知，我們期望牠們所承受的痛苦就
是否該自省，是哪個環節發生問題了？是教育
到此（這一代）為止，不要再有後續進入到
環節，還是人類不尊重環境的作法？
收容所，或是被人類錯殺等種種事件出現。
﹙二﹚領 養與絕育 養 與絕育 要做到零安樂的地步，其實還是要回歸到
第二部分則勸導不要有迷信品種犬貓的觀
人的部份。多數人對於飼養寵物是一時的念頭，
念。多數品種犬貓都是近親繁殖有可能有遺傳
覺得牠小小的好可愛，但是忽略動物也有生、
疾病，有了購買行為就有不肖業者的繁殖育
老、病、死，當牠需要照顧以及花錢時，就會
種，這時收容所內健康的犬貓就會被人道消
有遺棄的概念，所以應該教導飼主責任，或是
滅。所以以領養代替購買是另一種可以達到零
伴隨法規，限令飼主棄養時的罰則，並加強寵
安樂的方法。
物絕育概念。多數飼主的半野放方式或是走失 寵物，如果沒有絕育，都有可能會造成流浪動 物數量增加，所以都必須要防範。
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零安樂家園
﹙三﹚ 安樂起跑：終止 十二夜、法源依據 ﹙三﹚零 終止十二夜的動保修正法將於2017年2月
以台灣來說，目前確實有嚴重的流浪動物
4日正式實施。實行17年的《動物保護法》，
問題，但是已經步入先進國家之列的台灣，對
終於在2016年1月23日於立法院三讀通過修正
於動物保護的觀念則是極為落後的，飼主可以
草案，共計修正通過25條條文，包括廢除十
隨意棄養，棄養時只要交一小筆的棄養費即可
二夜、加強飼主責任、加重虐待動物罰責、展
合法棄養；虐待動物的罰則，是以罰錢方式懲
演動物受保護、獸醫師可使用人用藥等。
處，但因罰款不高，無法達到嚇阻效用，所以 修正法也加重罰責，期望達到嚇阻之用。以下 整理《動物保護法》新法重點如下。
零安樂：終止十二夜法源依據－動保法修訂條文整理 一、終止十二夜：動保法新法第12條第7款
具醫療的手術，包括幫寵物剪耳、割聲帶
取消公立收容所12夜規定，以後將只有
、斷尾等等；第11條，飼主對於受傷或罹
經獸醫診斷罹患傳染病、重病無法治癒
病之動物，應給與必要之醫療。另外第22
等等的動物能安樂死，自新法公布日
條強制飼主要替寵物植晶片、強制進行絕
2015年1月23日起有兩年的落日條款。
育，若不絕育需要另外向政府提出繁殖說
換言之，台灣將於2017年2月4日正式
明，這樣可以降低不當繁殖所衍生的寵物
進入收容所零安樂的時代。
過量而遭棄養的事件發生。
二、動保稽查啟動：新法第23條也修訂地方
四、運送動物過程中必須保障動物的安全：
政府可委外執行動保稽查，並規定協助
新法第9條規定，運送動物應注意其食物
執行動保案件的警察人員，應經過相關
、飲水、排泄、環境及安全，並避免動
專業訓練。如此一來，應能大大降低未
物遭受驚嚇、痛苦或傷害。其運送人員
來動物虐待案件求助無門的狀況。
應經運送職前講習結業，取得證書，始
三、加強對飼主責任要求：新法第5條要求
得執行運送業務。
飼主給寵物的環境，不但要有24小時充
五、保護動物不得作為競技賭博之工具：新
足乾淨的飲水之外，籠子跟鍊子都要能
法規定對動物不得有賭博、娛樂、營業
讓寵物充分活動。第5條第10款，還規
、宣傳或利用動物行競技、虐待之不當
範飼主除了絕育外，不得做非必要或不
之情事。
期望如此法規可以防治「阿河事件」以及
不法人士，期望真正達到尊重生命、愛護
「大橘子事件」的重演，並利用法規限制
環境的境界。
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零安樂家園
﹙四﹚死 了一個園長 了 一個園長 2016年5月5日，有「美女園長」之稱的 桃園市動物保護教育園區的園長簡稚澄獸醫
師，因吞下供犬隻安樂死的藥物自殺身亡，讓 動保界震驚與錯愕之外，是更多的不捨。
熱愛動物的簡稚澄獸醫師園長，不惜犧牲自己的生命，提醒世人重視毛 孩子的處境。（圖片來源：萬芳喵窩翻拍自2015年5月21日自由時報）
簡醫師全心盼望動物都能有一輩的幸福。 （圖片來源：Google圖片)
據簡醫師留下的遺書了解，她是想用自己
養就無需收容」，收容所內的動物量不多，也
的生命喚起世人尊重貓狗的生命，提醒大家「
就沒有暴量產生的擁擠、爭食打鬥、狗咬狗的
生命沒有不同」，希望政府重視流浪動物源頭
殘酷事件發生，但要如何做到沒有棄養？這必
管制的問題。簡醫師是一位「一邊執行安樂死
須從教育、立法執法層面著手。
、一邊會掉眼淚的人」。即使有再多的不忍執 行安樂死，也無法不正視公立收容所暴量的問 題，在源頭無法管控的情況下，安樂死就是不 得不做的工作。結束一個沒有理由結束的生命 ，讓一位全心盼望貓狗都有一輩子幸福的她內
至於量的減少，有一點一定要做，就是犬 貓全面實施絕育手術，家中寵物要做之外，流 浪動物則實行TNVR，才能快速降低收容所動 物的進入量。
心非常的糾結。 全國公立收容所零安樂即將在2017年2月 4日開始實施，但是源頭不管控的情況之下， 收容所一定會暴量再暴量，到時公立收容會成 為什麼情況？就如同簡醫師的看法，「沒有棄
迎接2017年的零安樂的來臨，並且希望 簡醫師的犧牲是有意義的，我們覺得TNVR是 應該也必須廣泛推動到民間社會，讓台灣經由 過渡期的TNVR邁向零棄養、零安樂的美好國 度。
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2016參賽心得
後記
萬芳喵窩
獲獎後校園的改變
2016參賽心得 2016年10月我們決定要參加「行政院農 委會辦理校犬（貓）績優校園徵選競賽」， 想要參與的原因除了為萬萬貓們留下個紀 錄，也傳承學長姐的愛惜生命、延續關愛的 信念，透過這次競賽讓更多校園內的師生了 解環境與生態間的關係，是透過彼此的尊重 才能和諧共存的。 一開始的初衷就是生命不能等待，不論 貴賤都是生命。萬萬貓就在這個信念下由同 學開始救援，也因為他的堅持所以有更多的
萬芳喵窩社員與獎牌合照。（資料來源：萬芳喵窩）
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人幫忙我們的救援以及後續校園推動TNVR的 行動。 回首這三年間校園推動TNVR過程，真的 是有苦也有樂，苦的是初始的校園環境是封 閉的，很多人都以為我們只是有愛心的一群 人在餵貓，有來自師長、同學、行政的不信 任，訴說著跳蚤太多都是餵貓帶來的、地下 室有死貓的屍體、貓咪就是要通報動保來抓 的處置方式。
2 0 1 6參賽心得
樂的是我們有一群不怕苦的同伴，大家有 錢出錢有力出力，同學在餵貓期間遇到不理解 的人，都能有耐心的解釋餵養的理由以及 TNVR的觀念，並且將這樣的知識透過各種方 式宣傳，例如：進入班級宣導、大朝會上公開 如果看到這些貓星人應該有的態度與方式、設 置網站分享貓咪的天性及生活。在這不算短的 歷程中，我們看見學生的成長、因為貓咪們， 本來不敢上台的同學，開始願意上台分享經驗。 同學珍惜這與貓咪的相處，高三的同學在課業 繁忙時，餵食貓咪成為他們解壓時段，人與環 境一同分享著這片校園真實做到人與環境的和 諧共處。 在這期間也慢慢改變校園內的氛圍，師長 們更積極參與捐款、引導學生們參與各項的宣 導活動，宣導生命教育的理念、以及生命逝去 後的追思感想，在這些貓咪身上將生、老、病、 死的感悟能夠更珍惜身邊的人、事、物，在餵 養貓咪的過程中，因為能夠給予牠們，而享有 單純的幸福，能夠因為這個單純的舉動成為一 個能夠溫暖他人，也就是這樣一點一滴的累積 像是滋養小樹的養分一樣，在競賽中綻放出甜 美的果實。
行政院農業委員會辦理校犬績優校園徵選甲等獎。 （資料來源：萬芳喵窩）
參與競賽不單只是一個歷程的總結，也是 一個開端，讓與環境和諧共處的理念能夠深入 每個孩子的心，讓更多人能夠不再將萬物都是 以人為主軸去支配所有環境資源，能夠更尊重 環境與生物的共存，這就是參與這次競賽的最 終成果。
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2016參賽心得
後記
萬芳喵窩
獲獎後校園的改變
獲獎後校園的改變 2016年11月15日，第一屆全國校犬（貓
未來還可以規劃「喵喵走廊」、「喵喵攝影
）績優學校獲獎名單公布後，本校之「萬萬
比賽」等活動，長期而有計劃的推動保紮根
貓」獲得評審肯定，榮獲甲等之榮耀。得知
教育。
消息後，萬芳喵窩的成員雀躍不已，獲知還 有獎金時，有位高三的學長建議利用獎金為 貓咪作健康檢查，希望牠們都能健健康康的 在校園裡快樂生活著，讓身為老師的我們深 受感動，原來獎金不是拿來慶功而是要為貓 咪做最好的運用。
從質疑到肯定
還記得第一隻劫後餘生的「萬萬貓」，
整理廢棄課桌椅。（資料來源：萬芳喵窩）
孤苦無依的出現在校園的水溝，因為同學「 心中的善」而被救援，縱使過程有些波折， 但救援者始終不悔初衷「堅持做對的事」， 如今終於獲得肯定。行政部門也在學校網站 公告得獎訊息，這是萬芳高中的榮耀，也宣 告「萬萬貓」將會融入校園，成為我們學校 動保生命教育的特色課程。目前我們也著手 建置貓屋，利用廢棄的課桌椅，為貓咪建造 一個可以遮風避雨的用餐區，既可廢物利用 做環保，又可以為貓咪做個貼心的小木屋。
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用廢棄課桌椅製作的貓屋。(資料來源：萬芳喵窩)
獲獎後校園的改變
從不了解到參與 2013年9月，協助我們完成救援任務的動 保團體－台灣認養地圖告訴我們，學校裡有2、 30隻的貓在此活動，教導我們實行TNVR，為 校園貓咪實行減量控制，用最人道的方式取代 驅趕與撲殺，建立人與貓共享校園的概念。一 開始，校園師生對TNVR很陌生，如何實作更 是茫茫然，經由動保團體到校說明，我們才知 道TNVR對流浪動物數量的源頭管控以及狂犬 防疫圈的建立，是非常的重要，對環境的維護 也能獲得實質的改善。三年來有一群老師和學 生不斷的努力，用行動證明為校園貓咪實行 TNVR是對的，得獎是獲得更有力的證明。
一群老師和學生堅持的做TNVR。 （資料來源：萬芳喵窩）
TNVR的概念已逐漸深入萬芳人的心中。
媒體採訪經驗分享 我們學校的「萬萬貓」是校園TNVR行動中 的代名詞，我們因為秉持「尊重各種生命的存 在，並努力維持校園裡的生態平衡」而獲得肯 定，才能在此次比賽中得獎。得獎後陸續有媒 體主動來採訪我們，我們非常樂意將經驗與大
校犬（貓）頒獎現場。「萬萬貓」（前排右3） （資料來源：萬芳喵窩）
家分享，經由媒體的傳播，希望對即將在2017 年2月4日收容所零安樂政策來臨時有所貢獻。
政大之聲記者來訪後合影（第二排左1）。（資料來源：萬芳喵窩）
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