校園流浪動物與生命教育專 single by Mavis Liou

序友善動物關懷生命農委會自 1 0 6 年 2 月起制訂「動物收容所零撲殺」政策，本署秉持支持友善動物政策理念，於第一時間發布「校園關懷動物生命教育試辦計畫」辦理北中南三區說明會並邀請學校做成功案例經驗分享；此外本署也鼓勵學校成立動保社團，推廣動保課程及生命教育；本計畫著重引導學子反省如何對待動物，思索人與動物關係的課題，是為生命教育最具體的實踐。審視現階段臺灣的流浪犬貓問題，回歸到問題源頭，重視飼主責任，不虐不棄，透過教育養成學生關懷生命的人格特質，才是本署策劃此項教育活動的首要目標。為結合政府與民間的動保資源，本署與中華民國關懷生命協會合作製作「校園流浪犬貓與生命教育專輯」，希望透過此一專輯（電子書）發行，討論流浪犬與街貓在校園的常見問題及解決策略，以及宣導人犬安全互動、飼主責任與動保法規等教學資源，專輯更以校園飼養實例分享，帶領學生照顧動物，培養同理心及責任感。本署呼籲並實質支持各校共同善待校園流浪犬貓，期盼在國民及學前教育的場域中，引導學子重新思索對待動物的課題，具體實踐生命教育的目標。

教育部國民及學前教育署署長邱乾國謹識

001

002

序關懷生命從小開始由本次校園關懷動物生命教育試辦計畫可見教育部對生命教育的重視，與本會長期致力推動的動保教育，相同的都是希望從小建立孩子對生命的關懷與同理心。校園如同一個小型社會的縮影，各校地域、人力、文化不同，於校園內照護犬貓，會面臨不同狀況，需考量的相較家庭飼養更多，並非一件易事，也是本會於各校進行動保教師研習或講座時，會特別說明的重點，絕非鼓勵各校都飼養犬貓，而是希望學校能營造一個對人與動物都友善的空間。透過本次專輯與短片製作，除了介紹各項生命教育教學資源，包括：人犬安全互動、飼主責任與動保法規等，將說明流浪犬貓處境與其衍生的社會及道德問題，介紹教育部政策的意義與各項支援系統，包括：收容所零撲殺與校園關懷動物生命教育試辦計畫。本專輯特別報導各校園校犬貓的故事、照顧流浪犬貓的型式，以及教育宣導方案與策略，透過分享動保教育實施之經驗，希望更多民眾了解與支持友善動物的行動。

關懷生命協會理事長張章得

003

不只是養一隻

，

狗貓

004

專輯名稱：校園流浪犬貓與生命教育計畫名稱：補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園關懷動物生命教育試辦計畫補助單位：教育部國民及學前教育署主辦單位：社團法人中華民國關懷生命協會召集人：張章得總編輯：湯宜之編輯群：劉孟昀蕭業庭林承葦張婷琬呂晏誠李家安美術編輯：謝瑜出版者：社團法人中華民國關懷生命協會 Life Conservationist Association 發行所：臺北市中山區民生東路二段 120 號三樓電話：(02)2542-0959 傳真：(02)2562-0686 劃撥帳號：16874551 戶名：社團法人中華民國關懷生命協會出版日期：2017 年 12 月

005

教育現場：教會孩子愛動物讓生命更有感

關懷生命協會秘書長

湯宜之

006

③

②

①

你很快樂，那牠快樂嗎？

到底動保教育影響了甚麼？而品格可以打分數嗎？

動物保護，不只是保護動物。

長

期投入動保教育的湯宜家老師提到，數年前，她任教的學校安排做為「海洋教育」的校外教學

現

在，芮芮成了職業軍人，對我說，他充分理解為什麼會發生國軍虐殺小白的事件，那些人不特

南

華大學負責服務學習課程的呂明哲老師，分享自己帶領校內動保社團（狗狗 GoGo 志工隊）的理

地點是「野柳海洋世界」。那兒有海豚跳

別壞，只是「找樂子」的心態。他說，如

念。他提到，我們發現關心流浪動物的人，

水、海獅頂球等表演與摸摸池，充斥歡樂

果不是有我這種媽（哪種啊），也許他也

同時會參與其他社會議題，關懷弱勢族群

氣氛。觸摸池中有大魚，大家可以伸手進

會做類似的事。

與檢視社會問題。在大學，不是要培養愛

池子摸動物。

狗的人，而是開啟學生關心公共事務的心而小葦就要唸大學了，回首高中，他說：

門，並鍛鍊批判與反省能力。最重要的是，

然而，令她驚訝的是，孩子們問她：魚

「有同學看到校犬（一隻嬌貴的米格魯犬）

一直游走，牠們喜歡被摸嗎？水髒髒的，

會嚇到失聲尖叫，或是從座位彈跳起來。」

牠們喜歡住那裏嗎？……宜家老師覺得，

不過，他們越有這樣的反應，越容易引起

2015 年時，本會舉辦環島教師研習，印

動保教育很重要的元素是「同理」，在體

狗的關切，造成危險。

象最深的是，期間遇到兩個孕婦學員來參

會的過程，她發現，之後看到一些可愛動物影片，孩子們會多想一件事：我很開心，那牠也是開心的嗎？同理心的培養，需要透過不斷地自省，

加。她們很開心地對我說，這是胎教，她有時放學，一群同學會去後山探險，他

們希望自己的孩子以後能成為愛護動物的

提到，同學會抓青蛙或蜥蜴來玩，之後還

人。其中一位即將臨盆，還特別來參加活

放捕鼠籠想抓松鼠。他感到不忍，一個捕

動，她溫柔地撫摸肚子，問我：「妳從事

鼠籠 70 元，但對動物可能造成甚麼傷害？

動保教育這麼多年，覺得孩子有甚麼不一

從生活周遭的經驗反覆印證，才有機會成為一種價值觀。

培養關懷與回饋社會的精神。

樣嗎？」本會同仁韋任曾提到自己高中時，會跟一位同學討論生物學科。一次，他看他同

一時還真回答不出來，我們還是會為打電

學撈了一些蝌蚪，然後把牠們弄熟。一開

動、睡過頭、整理房間或荒廢課業之類的

始韋任感到很驚訝，問他在幹嘛？同學只

事爭執不休：老大芮芮國中時很叛逆，常

是淡淡地說，他想看看蝌蚪煮熟的模樣。

和一群同學惹事，有陣子天天被叫去訓導

當時的經驗令他有些感觸，為什麼人類能

處面壁吃午餐。老二小葦上高中後，拒絕

以科學之名，恣意傷害動物？

申請公共服務時數。因為我工作的緣故，他們從小就是別無選擇的動保志工。厭倦吧？

007

⑤

④

校園處處是有關動物保護的場景

教育本身就是示範、以身作則

另

本

並對鏡頭說：「我問過我爸爸，這不是虐

支持，難有長遠的影響。如何改變消費行為

待。」家庭教育、學校教育及社會環境都會

或生活方式，讓更多人願意做友善動物的選

宜家老師曾在系列動保主題教學之後，和孩

塑造孩子對待生命的態度，殘忍會經由練習

擇，建構共享的環境？

子預告：如果大家願意守規矩，期末考後，

而更殘忍，衍生出對生命更輕忽、更兇殘的

教育是唯一的解答。

就會帶狗兒──阿毛和豆仔──和大家做朋

一位長期投入動保教育的李心儀老師，以最近的新聞談起：小五生虐待自家貴賓狗，還自拍上傳，

會成立二十餘年，針對社會上各

或是「如果是你，會怎麼做？」。但有時，

種動物傷害事件提出呼籲，然而，

我們會帶毛小孩來，和孩子分享自己和同伴

經過多年倡議，深感沒有教育的

動物的經驗。

暴行。

友。預告了一個月，告訴大家，狗兒和他們彙整多年教學資源，匯集專家學者意見，

一樣，進入陌生環境，一堆小朋友盯著牠

教育及社會環境都會塑造孩子對待生命的

收錄動保教案近 200 篇，於 2015 年建立動

們，牠們會非常緊張。所以，大家需要保持

態度，殘忍會經由練習而更殘忍，衍生出對

保扎根教育平台。這個平台的教材教案設

安靜、不能尖叫、不能圍住狗等。如果大家

生命更輕忽、更兇殘的暴行。

計，99% 都是不使用動物。動物和小朋友

很喜歡阿毛和豆仔，老師說：「請伸出左右

的互動規畫，通常是課程的一小部分。

手的食指，用敲敲食指代替手掌拍手。」不

其實，校園裡處處考驗我們對生命的態

能大聲喧嘩喔！透過帶阿毛及豆仔進班，教

度，師長做了怎麼樣的示範？例如：自然課

動物，非常吸引小朋友的目光。將毛絨絨

孩子如何和狗互動。有些孩子很怕狗，可

要養蠶寶寶，我們有沒有妥善的照顧牠們

的、可愛溫馴的小動物帶進班，會讓孩子很

是，他們會學習不尖叫、不逃跑；看到同學

一輩子？還是長大就不知所終或隨便放生

興奮。然而，曾與 RSPCA（Royal Society

和狗兒玩，也瞭解到，狗不是那麼恐怖。

（死）？另外，流浪動物闖入校園，我們如

for the Prevention of Cruelty to Animals,

何面對？心儀老師說，學校的措施，學生們

英國防止虐待動物協會）國際總監李博交換

宜家老師也會帶自己養的楓葉鼠來和小朋友

也都看在眼裡，學校如何處理動物問題，同

意見時，他提醒：這是教學成效與動物福利

上課，為了避免小鼠驚恐，她將小鼠放入滾

時也奠定了學生如何看待這些生命。

的選擇。

球中，孩子可以隔著球觀察小鼠。動物和人

「當妳站在講台上、面對眾人時，表現會和

一樣，陌生人一直摸，也是會生氣的。小鼠

平常一樣嗎？」他問。

害怕時，會一直大便便，甚至嚇到把頰囊的

上述這些情形，就是校園中推動生命教育很

老師進一步強調：如果我們可以好好處理

「不會，我會很緊張。」

食物吐出；太緊張時，可能會咬人，以保護

好的方向，讓生命教育不只是紙上談兵，而

實施動保課程時，在動物對待的部分，我們

自己。透過和學生約法三章，孩子學習到：

是很實際的行動。

會十分謹慎。大部分的課程，會運用動畫、

小動物也有感覺，如果我們節制自己的行

繪本、說故事或討論生活經驗來引導孩子，

為，牠們才不會受傷，而且將更願意靠近我

想想「如果是你，會有甚麼感受？」

們。

008

⑦

⑥

生命價值是我們所要守護的

不只是養一隻狗或貓：校園流浪動物與生命教育

2017

每

指環：當代經濟發展模式下野生動物的保

物找認養家庭、飼養校園流浪犬貓、為流浪

育 ~ 以石虎為例」，訴說著石虎生存處境之

犬貓絕育等。或是，

艱難，會不會繼雲豹之後，一個美麗物種又

更重要的，將人犬安全互動、飼主責任、動

將從此滅絕？

保法規與各友善動物行動等觀念是否

年4月8日剛落幕的講座「尋找所羅門王的

個學校的條件不同，經過資源評估，大家可以努力建立多元的友善動物措施，例如：協助流浪動

帶入校園。我們願不願意選擇友善石虎的農產品？然而，讓農藥、除草劑、毒鼠餌、獸鋏等遠離

流浪犬貓問題存在人類社會已久，我們怎

農田與雞舍的同時，我們保護的，只有石虎

麼處理牠們？ 1997 年本會出版「犬殤——

嗎？有「石虎媽媽」之稱的陳美汀博士說：

臺灣公立流浪犬收容、留置場所調查報

「其實，我們保護的，是生命價值。」

告」，揭露當時富庶的臺灣社會，竟隱藏宛如煉獄的收容處所：電死、淹死、毒死、病

我們期望在孩子心中種一顆愛的種籽。如

死、活活餓死，或直接丟入垃圾場的沼氣孔

果我們愛護家中狗兒，沒有狗兒流浪街頭，

化為垃圾……人們不想看到的流浪狗等同垃

就不會有無辜的孩童遭流浪犬攻擊；如果

圾。流浪犬貓是人類造成的錯誤，為何能以

我們善待雞豬牛羊，牠們就不需要過度使

犧牲動物生命的方式，填補人類文明的空

本文經編輯刊載於

用抗生素，然後藥物殘留再吃回人類身上；

缺？回首 20 年，我們只能任憑犬貓合法卻

2017/04/19 關鍵評論網

如果我們不濫捕野生動物，人們便能持續

不合理的受死。如今，2017 年，農委會依

擁有豐富美麗的生態環境。有太多愛護牠

動保法規定，啟動「收容所零撲殺」政策，

【毛小孩你的生命夥伴】

們其實就是愛護人類自己的實例，然而，

終止以撲殺作為控制流浪犬貓數量的手段。

教育現場：

動保教育真正重要的是，讓孩子學習同理，

這是一種道德宣示，然而，如何有效落實政

培養尊重與仁慈的品德。

策，停止這等盲目的殺戮？

教會孩子愛動物讓生命更有感 https://www.thenewslens.com/ feature/partneranimal/65638 http://www.lca.org.tw/column/ node/6359

這也是「以關懷動物為關懷生命的起點」的意義。

這需要全民參與，包括：接納與援助身邊的流浪動物，並藉由教育厚植友善生命的情懷，理想方得實現。教育部第一時間發布「校園友善犬（貓）試辦計畫」，結合政府與民間的動保資源，呼籲並實質支持各校共

【校園流浪犬貓與生命教育】

同善待校園遊蕩犬貓。

不只是養一隻狗或貓最可貴的是，這個計畫包括鼓勵各校成立 http://awep.org.tw/latest-

動物保護社團，在國民及學前教育的

news/513-campus-life-education-

場域中，引導學子重新思索對待動物的課

stray-dogs-and-cats.html

題。關心校園流浪犬貓，不只是養一隻狗或貓的問題，而是生命教育與環境教育的體

009

現。

校園流浪貓犬與生命教育專題

序

校園犬貓陪伴與甘苦

三峽

臺北

三重

八里

淡水

-跟我一起加入米克斯俱樂部搖滾吧！

生 - 命教育的起點：安溪國中可樂

萬 - 芳喵窩喵喵喵

台 - 大懷生社黃意淨吳采諼

一 - 隻小貓咪，推開校長宿舍的大門

溫 - 暖又獨特的存在：八里國小黃玉枝

我 - 想跟你一起變老：鄧公國小鄧吉利與鄧安安

小 - 白宮旁的小白襪：文化國小校犬

讓 - 愛遺留人間：南屏國小妞妞

鶯歌

打 - 造機會之屋：浪犬中途學校

宜蘭

彰化

我 - 們的狗老師：拉拉老師

邱 - 乾國署長

臺南

友善動物關懷生命

高雄市動保處：校園友善犬與阿勇計畫第一名的校犬認養率，新北市動保處有一套

關懷動物生命與教育

小鼠立大功：將生命教育實踐於課堂動保社團忙甚麼校園犬、少年犯與生命教育從酒鬼薔薇聖斗到臺大虐貓生

我 - 們的妹妹毛小白：南科實驗高中國小部

噓 - ！能不能告訴你一個我的祕密：豐珠國中小

不只是養一隻狗或貓：教會孩子愛動物讓生命更有感

編輯室

友善動物政策與支援

從「汪汪好運到」到生命教育

012

守護校園的生命：關懷動物生命教育試辦計畫

014 016

臺南

貢寮

020

張 - 章得理事長

004

關懷生命從小開始

001

010

動保青年理念與行動活 - 動介紹

同伴動物

大 -愛

大 -愛臺 - 灣養狗的人很多懂狗的人卻很少：攜旺

養 - 狗狗和貓咪就是要開心！貓館

酷 - 青點亮動保

大 -愛

新 - 一代動保力：浪浪寵生

改變台灣動物處境

同伴動物從 - 漢堡肉到動物平權講師

零 - 撲殺之後，我們可以關心什麼？

經濟動物打 - 工下班後看到貨車上的豬屍，讓我決定為動物

動 - 物之剝削與利用隨著時代而隱蔽，難道這就是

黃意淨 —

經濟動物發聲經濟動物

酷 - 青點亮動保

「文明化歷程」？經濟動物

每 - 年超過十萬隻動物因化妝品實驗遭虐殺，身為

劉孟昀 —

實驗動物

學 - 醫的解剖迷思：這些活體實驗與成為一位中醫

消費者的我們可以怎麼做？實驗動物

酷 - 青點亮動保

師有何相關？實驗動物

把 - 黑人當作珍禽異獸看待的「人類動物園」，第

王建霖 —

展演動物

缺 - 席的生命教育：「可愛動物區」成為動物們頻

一個廢除它的人是希特勒展演動物

當 - 你在泰國騎上一頭大象，代價就是牠從小失去

你 - 的快樂，牠的痛苦：動物展演場所存在的意義

頻受虐的開場展演動物是什麼？展演動物

相 - 愛容易相處難，飼養「野生動物」前先想清楚

爸媽，還得接受火燒棍打的酷刑野生動物這五件事

德 - 國飼主管理政策

家五金行有賣獸鋏嗎？答案跟我手上的獸鋏 39

喜 - 歡野生動物可以做什麼？

實 - 地訪查

野生動物獸鋏

酷 - 青點亮動保

一樣沉甸甸綜合

畫 - 出毛孩愛：貓魚

貓魚 —

綜合

飼主責任很重要

外國的月亮比較圓，德國的狗比較幸福？更多不可不知的小知識

附錄

教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等

教學資源說明 ─

學校校園關懷動物生命教育試辦說明會實施計畫

校園關懷動物生命教育試辦說明會

2日 0

南 ( 區場

試 ) 辦說明會：中 ( 區場、)

貓 (

月 4

日 18

北 ( 區

所 ) 提供之教學資源說

年 2 017

教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等

日 19

學校校園友善犬場、) 明講義

動保扎根教育平台介紹

011

070

031

編輯室

年初慈濟大愛廣播電台主持人陳雅菱與關懷生命

2017

本系列節目從 2 月到 8 月，於每週四下午現場直播，共受訪 26 集。

協會接洽，合作錄製【汪汪好運到】廣播節目。

我們邀請中小學校負責校犬貓業務或實施動保教育的老師、大學

動保社團的幹部及相關主管機關人員上節目，與大家分享各校校犬貓的故事與動保教育實施之經驗。不僅如此，我們安排了一些

友善動物的從業人員，分享他們的努力，以及對社會大眾的呼籲。

主持人雅菱和我們分享自己的生活，

「毛小孩是家人，家人不買不賣。」

向來與狗作伴，小時候住在彰化，家裡

就養了五隻米克斯狗狗；即使後來北上

工作，室友也有養狗養貓，讓家裡充滿

了歡樂的氣氛。狗狗對雅菱來說是朋

友、也是家人。偶然的看見農委會推廣

的「校犬計畫」，覺得很感興趣，便開

始思考是否有機會做成廣播單元，讓更

多人認識這些校犬的故事。爾後輾轉連

絡上長期協助推動校犬的關懷生命協

會，促成了節目的誕生！

在認識這些校犬故事之前，不妨先思

考「為什麼學校裡會有狗？」、「這些

狗從哪裡來？」、「我該怎麼跟牠們互

動？」先建立正確的觀念，才不會誤會

了「校犬」兩字代表的意義！雅菱提醒

大家，這不是希望學校都要養狗，而是

希望學校能營造一個對人對狗都友善的

空間，並透過與校犬的互動，讓大小朋

狗狗對很多人來說，是最忠實的朋

友學習生命教育，學會同理與負責。

友；但對某些人來說，卻可能曾經因為

不好的經驗而留下陰影。這些悲慘的經

驗，是不是因為不了解狗狗、或是當時

環境因素始然呢？雅菱希望藉由這個節

目，傳遞正確的互動觀念，讓人狗能和

平共處，扭轉對流浪動物骯髒、危險的

本會專員業庭及孟昀在上節目時，提

壞印象，甚至成為好朋友！

到自身的成長經驗，都有許多和動物相

處的機會，尤其小時候更為頻繁，飼養

的動物不計其數。但長大後回首，才發

現，沒有人曾經教導我們如何正確的對

待動物，當時有的不當行為甚至已然構

成騷擾虐待，而我們卻渾然不知。

這也是本會力推動教育的原因之一。

狗狗跟我們生活這麼靠近，如果沒有正

012

編輯室

從「汪汪好運到」到生命教育

確的互動觀念，很容易就起衝突了。所

以，犬隻管理、飼主責任與動保法規等

概念，不是只有養狗或打算要養狗的人

才要知道，而是應該要讓社會更多人看見。

「關懷動物為關懷生命的起點」是本

會宗旨，當孩子能夠意識到動物跟人類

一樣有感受痛苦、享樂的能力，進而去

同理、尊重牠們，就是非常好的生命教

育。動保教育不僅僅要求孩子愛護動

物，而是讓孩子能夠意識到生命的意義

與學會同理，而許多品格也能由此培

養：責任感、關懷與感恩等。在這個節

目中，也介紹「動保扎根教育平台」

一個能相互學習、資源分享與交 ── 流討論的平台。網站上有豐富的動保教

育教案資源提供免費下載，涵蓋五大動

物議題（同伴動物、野生動物、展演動

物、經濟動物、實驗動物）及教學年齡

層；而「教學包」的設計（結合多媒體

為了讓更多人瞭解與支持友善動物的

教材教學習單），讓教師 - 學 PPT能夠更方便地運用在教學工作上。

行動，節目後，我們整理成短文刊登在

本會官網。此外，再增加本會與關鍵評

論網合作的兩個專輯：

【毛小孩你的生命夥伴】介紹德國有

關飼主責任的制度；以及【改變臺灣動

物處境】系列文章，於 2017 年月 7底舉辦第八屆大學動保社團連線暨動保青

年論壇前，規劃了五大動物保護議題，

並介紹各地的動保青年行動，希望大家

能「看見臺灣動物處境」，從改變消費

行為，到改善動物處境。

歡迎持續追蹤關懷生命協會官網及粉絲

專頁，有更多可參考的文章喔！

013

友善動物政策與支援﹃守護校園的生命：關懷動物生命教育試辦計畫』教育部國民及學前教育署學生事務

及校園安全組衛生科科長邱秋蟬

｜

當農委會依動保法規定，啟動「收容所零撲殺」政策，終止以撲殺作為控制流浪犬貓數量的手段。這是一種道

德宣示，然而，如何有效落實政策，停止這等盲目的殺戮？而在此制度背景下，政府可以提供什麼支援？教育

部第一時間發布「校園關懷動物生命教育試辦計畫」，結合政府與民間的動保資源，呼籲並實質支持各校共同

以及經濟型態的關係，身邊能遇到

重要的環節：建立動保社團，推廣

這個公文。其實，這個計畫有一個

有些學校除了申請補助之外，還

印象深刻的事情？

善待校園遊蕩犬貓。我們亦邀請「高雄市動保處」與「新北市動保處」來分享，介紹正在推動的校園犬計畫。

野生動物的機會也消失了，家裡大

動保課程及教育。常見的迷思是：愛動物就要養動物。這真的是錯誤

多也不適合飼養同伴動物。為什麼流浪狗貓隨處可見？流浪

影響小孩子開始，讓所有人知道養

希望藉由整個計畫的推動，能從

令科長很欣慰，這也是在預料之

議題。看到學生們有這樣的成長，

活動後，會持續做公益、關心動保

費，甚至聽說有些同學在參與學校

會募款以支付照顧或醫療動物的經

動物前不要衝動，記得要想清楚，

外。

的觀念。

學校的疑慮。但是，校園沒有動

讓他們把這些東西帶回家，改變爸

犬出現在校園，萬一咬人傷人；流

物，孩子就安全了嗎？

媽，最後改變社會。

浪貓帶來貓蚤，怎麼辦？這些都是

我們希望藉著這次機會，告訴大

之前，鶯歌高工在沒有任何資源

補助的情況下，全校師生共同認養

養在院子裡到處大便，一天，阿嬤

家。不過，後來，阿嬤不開心鴨子

間，大家便討論將鴨子送到阿嬤

養。然而，一隻狗的平均壽命至少

主責任下，很快就會因玩膩而棄

在沒有經過仔細評估動物需求與飼

愛的動物後，就跟大人吵著要養，

孩子一時想要；當小朋友看到好可

用漸進的方法、成立學生社團，讓

隻動物，因而卻步。宜之建議：利

不確定整個團隊有沒有能力飼養一

了，怎麼辦？不認識動物行為，也

候，一部份擔心如果途中不想養

當學校在決定飼養校犬貓的時

動物的生命週期畢竟比較短，透

校送牠最後一程。

業的同學聽到這個消息，都回來學

碑、清出一塊校地當墓園，已經畢

全程參與。同學們幫牠做了一個墓

從送醫到狗狗離開，老師都讓同學

的是，在狗狗生命到最後一刻時，

許多溫馨的故事，尤其讓科長感動

實行上碰到的困難？

家：流浪動物是怎麼出現的，如何共同關心這樣的公共議題，創造雙贏、共好的生活。

便把這兩隻鴨子送到市場殺來吃

同學及師長藉由體驗及參訪的方式

過這樣的歷程，學生學習面對「失

了一隻流浪到學校的狗。其中發生

了。這之後，孩子對鴨肉都很敏

十多歲，被棄養後，接下來的日子

接觸，蒐集資料讓大家認識相關問

現今的流浪動物，有一部分來自

感，不願意再吃鴨子。

該怎麼辦？衍生的社會問題，又該

題、凝聚共識，直到學校認同、理

協會舉辦教師研習時，會和大家

去」、思考死亡與生命的意義。

小動物而產生的責任心，和動物相

解流浪動物問題後，才認養校園流這個計畫一開始申請不是很踴

分享這個計畫，很多老師回饋說：

躍，因此，教育部在各地辦了分區

處，開始關心動物的生命，這樣的

相當感動。當老師們知道教育部能

浪動物。夠補助後，就不用再擔心校犬的開

說明會、推出補助組合：認養流浪

義重大，尤其是 2017 年月 2 ，農委會執行了流浪犬貓零撲殺政策。

知道教育部推動這個計畫後，覺得

銷，之前，老們們都要到處籌款、

犬貓、成立動保社團、將愛護動物

在這其中，教育部一方面推動愛護

年，教育部將愛護動物加 2016 入生命教育，這對於動物保護的意自掏腰包才有辦法養校犬。萬一動

動物的觀念，協助源頭管理；另一

為甚麼要實施這個計畫？動物保護教育不是因為想請大家

加入生命教育，以及舉辦相關競

方面也實質鼓勵了中小學對校園裡

賽，鼓勵大家關心校園流浪動物。對於領養的津貼，教育部與地方各

的流浪動物伸出援手。

物生病或是老化，經費的確是一項不過，有個現象：很多學校看到

公部門協調，共同資助學校。這對

負擔。與動物和平相處。最近有一個調查

這個公文時，都會認為他們學校沒

養狗，而推動校犬計畫，重要的

顯示，現在孩子最常見到的動物是

學校來說，是很正向的支持。

林承葦

有流浪狗，不需要養校犬，就忽視

文 (

流浪狗貓。大部分家庭住在都市，

是，傳遞一個概念：希望人們學會

影響是無法抹滅的！

驗，感受到孩子的轉變，因為關心

科長從陪伴孩子照顧動物的經

如何解決？

從 201 年 6 教育部學前署即開始規劃，並於 201年 7 大力推展校園關懷動物生命教育試辦計畫，希望透過流浪動物認養，將動物保護的觀念融入生命教育。

幼年的記憶邱科長聊到自己小時候住在鄉下，很怕狗，家附近也有很多野狗，偶有被狗咬的經驗。一次，哥哥騎腳踏車載她，經過一處他們知道有狗出沒的地方，開始加速︙︙ 不幸地是，當騎經一個窟窿時，一震，科長便從腳踏車上掉下來。當時，所有狗都靠過來圍著看著她，她只好一直哭。即使長大出了社科長提到，曾經在她家附近看到

會，還是有被狗咬的經驗。兩隻小鴨子孤單地在馬路上，她和兒子不忍小動物遭輾斃，便把牠們帶回家照顧。每天早上，孩子一醒來，就去看看鴨子，關心牠們有沒有水、餵餵飼料等，母子倆還會一起幫牠們清大便，整理紙箱。等到鴨子長很大時，不再適合養在小房

)

014

- 高雄市動保處技士鄭莉佳 - 新北市動物保護處處長陳淵泉

（以下簡稱高動保）為了提高

幾年之有，高雄市動物保護處

高雄市校園友善犬計畫已推行

了。因為在高動保與關懷生命協會

逐年增加，而是參與的意義不一樣

到現在，最大的改變並不是狗數的

狗參與校園友善犬計畫。但這計畫

是從國外購買，建議從收容所挑選

發現，消防局的搜救犬與緝毒犬都

計畫：與消防局合作，技士鄭莉佳

開始推行「阿勇計畫」，即搜救犬

冊，內容對有養毛小孩的飼主頗重

與美國的資料，編譯了這本防災手

經思考過這問題，高動保參考日本

概念，台灣天災頗多，卻沒有人曾

通常會希望學校領養校園犬後，

人報名，結訓成功也有 45 人。這個計畫目前才剛起步，今後希望能

蕭業庭

送養數量，想出了什麼別出心

能成立動保社團，讓同學熟悉一些

再擴展。

文 (

要喔！

這個計畫分成兩個部分：

了這個計畫！

狗訓練成為搜救犬試試看，便促成

裁的方法、又做了哪些努力？計畫納入主要推動計畫中，撥經費補助並協助推廣，而教育單位的參

訓 A)

的努力之下，教育部現在也將校犬

何謂校園友善犬計畫？

練所內的狗成為搜救犬 B) 請教官開課，讓領養人可以來上課，第一

校參加，當年剛好狂犬病暴發，大

行為訓練，且有定期的照顧者，目

與具有重要的意義。今年預計增加兩所的兩所學校就是教育部推薦

年就獲得了不錯的回響，有

家對流浪犬都感到很恐慌，高動保

前校園犬多在國高中，希望之後能

幾 70

的。

希望狗狗能做為一個教材，走入校

從 102 年開始，高動保開始推動校園犬計畫，一開始，僅六所學

園，讓學生了解狗狗及如何與狗狗

延伸到國小，並成為進入教室的

了類似的念頭…

「寵物防災」，也促成了莉佳興起

福島核災暴發後，日本開始推動

寵物防災教案

互動。另外，照顧狗狗需要排班照「伴讀犬」。

阿勇計畫是什麼？

顧，寒暑假也不能例外，要遛狗、餵食，同理牠的需求，甚至會面臨生離死別，也希望能讓學生能藉此學會負責。

2017-05-29 公告 / 板橋文聖國小校園犬小 V 生日快樂 http://www.ahiqo.ntpc.gov.tw/

寵物防災在台灣還是一個很陌生的

2017-07-11 公告 /106 年十大優秀校園犬，等你來報名！ http://www.ahiqo.ntpc.gov.tw/ new2-info.php?id=1296

除了校犬之外，高動保也在去年

裡學生、師長們的好朋友？新北市

2017-08-01 新北 10 大校犬票選流浪犬變人氣王 http://news.ltn.com.tw/news/ life/breakingnews/2149748

隻狗 64

出來的狗狗，被文聖國小的校長領

動保處很樂見這個改變，也表示大

新北市政府動物保護防疫處

所學校， 14

養。」學校的老師設計「小Ｖ教

家對流浪犬的觀念再也不同了！

會惹人厭。」養狗狗是一輩子的

關鍵評論 2014-09-26 教育 / 不離不棄：「校園犬計劃」教學生把校犬當家犬照顧 https://www.thenewslens. com /article/7668 粉絲專頁：高動保 https://www.facebook.com/ klhii830 高雄市政府阿勇志工計畫 https://www.facebook.com/ klhii8301posts/ 941589589250310:0

自由時報

目前已經有

新北市動保處如何推動校犬

案」，有一系列的情緒教育課程，

歡迎來當志工！陳處長自己養了三隻小土狗，家

事，一定要確定可以負責牠的生老

)

延伸閱讀：

T N V R 18

師，並組織一個照顧團隊，大家一起合作。

黃玉枝粉絲團 https://www.facebook. com/plesdog/?fref=ts

【動保論文作者訪談系列一】國小校犬黃玉枝溫暖闖入師生的心中──訪郭立穎老師 https://goo.gl/jSZ1Zt

T T

TEXT _ 蕭業庭 WITH _ 鄧公國小李詩蘋老師國小的元老級成員。

022

+[school]+

小貓來啦怎麼辦？

出這個「貓貓俱樂部」。得的成就感增加他們的自信心。學生因為

戶，才有資金醫療貓咪與負擔收容開銷，

也會向學校通報哪裡有貓咪需要救援，學

亂，才一個月大的小貓，需要的非常細心

在教室發現小貓的老師也是一陣手忙腳

生發現後跑去找老師求救，從來沒想過會

月，一隻小幼貓被貓媽媽藏在教室裡，學

以選擇擔任志工，照顧貓咪與打掃環境。

課才能進入貓屋與貓咪互動。孩子們也可

了解基本的動保知識、互動概念，第二堂

子，都會被「貓咪老師」教導：第一堂先

程，成為生命教育的一環。每個明志的孩

老師於是試著將貓咪老師融入校本課

透過教導孩子照顧貓，老師發現孩子柔

咪「回娘家」的照片。

來，在粉專「明志貓貓俱樂部喵 ~ ！」上，可以看到許多待認養的貓咪，也有許多貓

認養人不只校內師生，也會有民眾慕名而

校也在徵求同意以家長會名義設立捐款帳

貓咪，對上學的觀念完全改觀。納入生命教育

的照顧，幸好有一位退休老師是個愛貓之

軟溫柔的一面，也學會放低身段、回饋幫

輟學的孩子為了見到貓咪而願意來上學；

響，甚至成為學生們的「心靈導師」，有

現，與貓咪相處對學生有非常良好的影

外走廊成為「貓咪走廊」，老師們很快發

公室裡開始有越來越多貓咪入駐，辦公室

不少香草，儼然成為一個小生態園區。

期學校裡曾有近百隻貓，宿舍附近也中了

更舒適的空間，還可以遮風蔽雨，高峰時

貓俱樂部得以從走廊搬入校長宿舍，有了

同這樣的理念，因為有了校長的支持，貓

而明志國中的校長本身也有養貓，很認

幫牠找一個家。

人可採定點餵食管理，親人的話可以試著

起，例如，貓咪就是先進行結紮，若不親

老師建議可以先從不怕動物的老師開始做

命教育，最大的顧慮可能是安全的考量，

果有學校也想要飼養校貓、校狗，結合生

另一個貓貓俱樂部的可能？

人，在她的照顧下，小貓健康的長大了，

是重傷或癱瘓，更需要用心的照顧，黃主

助他人等等，甚至從中找到自我價值，如

有的孩子不願意對老師敞開心房，對著貓咪卻能侃侃而談；學生們在照顧貓咪獲得

歡迎大家進入明志貓貓俱樂部

其實打掃相當辛苦，且貓屋裡面不少貓咪

取名 Muji ，可愛的小貓吸引了全校師生的注意，也順理成章地在辦公室住了下來。

任感性的說：「很感謝李文蓉老師的付

出，假日也都奉獻給這群貓咪了。」

年

的故事，當然背後也有一群努力的人們，打造

學生對於 Muji 非常好奇，也因為牠，李文蓉老師開始從校園做起，辦

故事要從一隻小貓說起，

中，就是等待送養中，每一隻貓都有一段辛苦

T N V R

送養之路迢迢，愛心捐款湧入

明志貓貓俱樂部～喵！ https://www.facebook.com/mcjhcat/?fref=ts

是傳說中的貓貓天堂！但別以為貓咪都在裡面

的成就感增加他們的自信心。學生因為貓

喵！一起進入貓貓的世界！

自由時報

中時電子報

2017-07-14 即時 / 生活 /60 隻喵星人陪上學每天萌得不要不要！ http://news.ltn.com.tw/news/life/ breakingnews/2132091

2014-10-17 日報 / 中國時報 / 地方新聞 / 貓咪老師感化喚回中輟生 http://www.chinatimes.com/newspape rs/20141017000556-260107 關懷生命協會

臺灣動物新聞網

WITH _ 明志國民中學黃宜貞輔導處主任李文蓉特教組組長 TEXT _ 蕭業庭隨著貓屋的名氣越來越響亮，附近居民

粉絲專頁

在明志國中，甚至還擁有一個粉絲專頁，它就

咪，對上學的觀念完全改觀。心房，對著

延伸閱讀：

有一個人氣極高、極受學生喜愛的俱樂部坐落

貓咪卻能侃侃而談；學生們在照顧貓咪獲

023

【幸福校園】毛小孩幸福校園系列之五：新北市明志國中 http://www.lca.org.tw/column/node/5870

2015-05-26 新聞爆報 / 妙鮮聞 / 明志貓貓俱樂部進攻校長宿舍 http://www.tanews.org.tw/info/7807

享福，裡頭的貓貓都是救援而來，不是在醫療 1 0 2

一隻小貓咪推開校長宿舍的大門

+[animals]+

進入動保的起點 - 臺大懷生社台大懷生社總務長吳采諠和送養長黃意

景給粉專，當天晚上就約時間來看狗。在

兩個小朋友，寫了已經不用問卷的詳細背

個想認養的家庭，住在烏來山上，家裡有

啡因飲料而睡不著，打開電腦才發現，有

意淨還記得，有天晚上因為喝了太多咖

的聲浪。懷生社已經經營、推動十一年，

域。偶爾出現問題的狗，才比較會有反對

隻壓力也很大，因此多會驅趕回原生區

藏巖、河濱的狗群會兇人，留在校園，犬

會進行處理。因為學校地理關係，來自寶

浪狗時，要如何避免衝突、傷害得去和牠

理事長林憶珊來講課，在路上遇到一隻流

在社課曾邀請到台灣動物平權促進會的

在校園遇到流浪狗的時候，該怎麼做？

淨在高中時，就知道台大懷生社且關心動

互動呢？重點就是要保持自己穩定，大部

最初為甚麼加入？加入後最大的改變為？

物保護，大一自然而然加入。采諠原先照

分的狗，人們只要正常的走路經過，不會

小心的，自己爬起來。」當下就覺得這真

沒有哭鬧，媽媽在旁平靜的說：「爸爸不

小朋友掉下去了，大概幼稚園的年紀，卻

師生也就比較願意接受。

會接續如何處理…等，去說服大家，校內

狗，也記得不要跑、不要有視線接觸，緩

有太大的問題。如果遇到會追逐、吠叫的

，覺得與自己興趣相投。意淨加

入後，對浪犬來源的觀念有更深刻的認

是一個適合小黑的家庭。一家四口都非常

步離開喔。

識。普遍大眾可能會誤以為流浪犬是人為

喜歡小黑，最後真的帶牠回家。直到今年

什麼樣的狗狗會送養？

棄養居多，但其實佔大多數的狗是代代都

七月初，還有傳小黑在家後面小溪玩耍的

https://www.facebook.com/ntulovelive/

具有三年經驗的送養長表示 ~ 個月的小幼犬、親人、或是老病的狗，已經不

台灣大學關懷生命社 - 台大懷生社

適合繼續在外面流浪、生存，就會啟動送

粉絲專頁

照片，很幸福的感覺。

2013-09-09 體會人的冷漠、狗的熱情台大懷生社挽起衣袖做 TNVR https://goo.gl/1gUEmJ

籲大家如果不喜歡、無法繼續留在家裡，

ETNEWS 寵物雲

養計畫，但其實會遇到很多困難，由於每隻狗個性不同，有可能會有需要密集訓練，才能進入人類家庭的個案。像是從桃

社團平常在做甚麼？主要有三項：

舍久了會發現，牠其實十分缺乏安全感、

2017-01-11 台大關懷生命社毛起來也要愛你 https://goo.gl/4TdXgA

最好還是通知相關單位，不要隨地棄養。加入後，印象最深刻的事情是？ •會追蹤、管理校內浪犬。 •送養適合的狗狗。

有一隻叫小黑的梗犬，花了整整一年半

•流浪貓的

3 護食嚴重、出門會爆衝，各方面都還不穩

生命力新聞

定，雖然有受認養過，最後仍因無法適應

延伸閱讀：

園遇到的三黃，是個 ~歲的狼犬，非常親人、喜歡抱抱，但留在犬

的時間才送養出去，最初因為外貌不吸引

T N R 目前台大校內有大約 ~ 隻長駐犬，定期觀察牠們有沒有可能危害師生的行為 6

環境而送回。

T N R 問題、或生病受傷、或是有新來的狗，都

。

人和黴菌感染，還有牠不太懂得控制力道，雖然不會真的咬人，但會咬到瘀青，因此當時就覺得可能送不出去。如果要送，一定不能給有小孩的家庭。

在街頭流浪的狗生出來的，當然不表示鼓

勵棄養，因為這只會加重問題，還是要呼

們的生活環境，恰巧社團有從事貓的

發生這種情況時，社團會發出聲明向學校

WITH _ 台灣大學關懷生命社吳采諠總務長黃意淨送養長 TEXT _ 張婷琬

師生解釋，現在採取的措施有哪些，之後

麼樣的改變呢？

跟狗互動的過程中，有一個畫面是印象很

懷生命社對校內外的流浪狗貓，帶來什

深刻的，當時爸爸背著小孩，一不小心，

在大學社團蓬勃的活動下，臺灣大學關

顧家附近的流浪貓，發現結紮後能改善牠

14 N V R

024

+[school]+

黑豆是校園中的小黑豹，跟另外一隻貓甜

課程，讓學生了解校園裡有哪些主題可以

學校裡的老師也一起參與設計跨班選修

互相包容，而不是一昧的想要趕走貓咪。」

月，正是颱風肆虐的季節，

橘是好朋友，在黑豆過世之後，甜橘還難

執行範圍也從學校擴及到周邊社區、國小，讓教育

校園的貓不陌生。影響範圍更大。

萬芳貓 https://www.facebook.com/WFSHCAT/?fref=ts

年

過的不吃東西好一陣子。老師說，校園裡

關注，其中一個主題就是校園中的貓，每

就用「電話遙控」的方式指揮學生捕貓，

關懷生命協會

在颱風即將來臨之際，學生在水溝

中發現一隻小貓，才幾個月大的牠，在風

隻上下，而街貓的壽

年，基本上經過這三年半，校

雖然最後失敗了，但卻是一個好的開始，

個禮拜也有朝會校園宣導活動，讓學生對

的貓大概都維持

學生加入社團，要學會餵養、定期打掃，

園裡的貓都已經換過一批了。

命大約

雨中發抖，更糟的是，脖子上還纏著橡皮筋。緊急救援安置之後，寶月老師發現，學校裡其實為數不少的貓咪生活著，也開啟了「萬萬貓行動」，展開了貓咪照顧、

生學會負責任，老師說：更進一步，希望

及做簡報宣導，藉由照顧這些動物，讓學他們學會觀察，自發性去關心貓咪，及執

的行動。

萬萬是當初第一隻救援的小貓的名字，行

救援、當時透過余欣芳老師連絡認識的朋友，借

。曾經有一次，欣芳老師

來貓籠，才順利誘捕小貓，並治療放回。寶月老師說：「其實當時學校已經連絡動

粉絲專頁

2016-12-20 國語日報新聞 / 北市萬芳尊重生命照護 20 隻萬萬貓 https://www.mdnkids.com/news/?Serial_ NO=100938

保處，但我們請學校給我們一個機會試試

從校園跨足社區周邊，擴大影響力

行動納入生命教育，學校也漸漸扭轉觀

而透過記錄片拍攝，將救援、

也獲選為「校犬貓績優校園」，對師生來

財團法人國語日報社

證明學生也願意去嘗試。

隻貓咪的故事被寫在

每天學生都會餵食校貓，其中有隻黑豆

「貓跟人的生活空間重疊，本就該是我們

2016-12-09 學生主動投入校園貓咪照養萬芳高中獲績優校園獎 https://goo.gl/U6ySTp

看，學生也都很支持，最後救援成功了。」但學校裡也出現了反對的聲音，但學生說：「堅持做對的事情。」，寶月老師聽了很感動，決定要支持學生到最後。隻貓咪，其中有

這個行動已經推行三年半，目前已救援

T N V

T N V R

念，接受「校園裡有貓」，今年萬芳高中

電子書：「與貓共舞」── 臺北市萬芳高中校園貓咪 TNVR 行動 http://awep.org.tw/latest-news/512-e-book. html 台灣學校網界博覽會── 獲獎專題：喵喵交響曲 http://librarywork.taiwanschoolnet.org/ cyberfair2017/wfshcat/index.html 國立政治大學傳播學院政大之聲實習廣播電台

WITH _ 萬芳高級中學黃寶月老師余欣芳老師 TEXT _ 蕭業庭說是很大的鼓勵。學生也告訴寶月老師：

「與貓共舞」電子書中。

的第一隻貓，因為身體漆

是

025

黑，余欣芳老師還曾經差點騎車撞到牠，

延伸閱讀：

go! 萬萬貓行動 L e t ’s 9

萬芳喵窩喵喵喵 013

2 T N V R

T N V R

+[animals]+

生命教育的起點 - 安溪國中可樂

NOWnews 今日新聞

2017-03-31 地方 / 市長牌失效新北有請網紅校犬「可樂」代言政策 https://www.nownews.com/news/20170331/2465491 ETNEWS 寵物雲

2015-03-25 校犬「可樂」學生證有專屬條碼只是從來沒借過書 https://goo.gl/KUJHu2

2015-03-23 新聞爆報 / 妙鮮聞 / 療癒系校犬「可樂」專長是趕牛 http://www.tanews.org.tw/info/7332

粉絲專頁

安溪國中校犬【可樂】 https://www.facebook.com/chiangtaru/

動保扎根教育平台

生命教育—寵愛校犬 http://awep.org.tw/caseshare/state-high-school/ companion-animals.html

體狀況很需要有人陪伴，更擔心有意外發

旦下班後狗就只能留在校園，但可樂的身

尋，不過接著面臨的問題，是教職員們一

牠植入了晶片，同年 11 月校慶，在大家隆重的歡迎下，正式宣布可樂成為安溪國中

沒有人認領，老師們決定留下可樂，還為

一直到可樂進到校園的三個月後，因為

在可樂待滿一年後，學務處的老師們合

入學的宣導課程。

麼跟狗互動、可樂的習慣，之後成為新生

師把生命教育加入課程，讓小朋友了解怎

學務處的老師決定開始動作，讓幼稚園老

尖叫亂跑，可樂反而會被驚嚇而更激動。

國中獲得了「行政院農委會校犬績優學

學，都更有愛心了。可樂的影響，使安溪

起點，一個生命教育的起點。現在安溪國

可樂的出現或許只是個偶然，但也是個

影響與價值

生。住在宿舍也不是長久之計，宿舍還有

的校犬。

校」的第一名，專門為牠做的臉書粉專按

也不會亂咬東西、吠人吠車，顛覆了老師

公室大小便，而是自己選擇在草地處理；

還沒有人特別訓練牠。平時，也不會在辦

師一大心力，但是可樂的表現很好，至今

成為校狗後，理論上來說教牠會費眾老

也是師生最期待的活動之一。

樂。目前，可樂慶生成了安溪國中的傳統，

侷限在狗狗，規畫大地遊戲，人狗一起同

識；到了第四年，題庫內容更豐富，不只

答，激發學生主動獲取動物保護相關知

大為全校性活動，並同時進行動保有獎徵

改變。如今學生與大眾的回饋，是當時姜

體師生一起成長，也讓姜老師等人學習、

沒有養過狗的，現在，可樂持續與學校全

讚數也破萬。

老師收養時無法預料的。

其實，姜老師之前是完全不了解狗、也

們對狗的刻板印象。

中的小朋友，對狗貓等動物、甚至對於同

其他教職員工及學生，有的學生對毛髮過

資買了一個蛋糕幫可樂慶生；次年，其他

事情，而原本不快樂、自閉，或是不遵守

一隻狗出現在學校，成為被大家關注的

成為校園的一份子

六年，直到現在。

的請求下，把可樂帶回家，而這一待就是

一沒有住在學校宿舍的姜老師，就在大家

敏。因此，可樂在宿舍待了三四天後，唯

處室的老師也加入了行列；第三年，更擴

心團體募款。

後開始有學生主動加入相關活動，幫忙愛

從捐發票，到募款義賣。最重要的是，之

學校也主動參與協助動保團體的行動，

台灣動物新聞網

校犬常規生活

一段時間後老師們發現了一個很重要的

改變他人

延伸閱讀：

告訴姜老師一些照顧狗的方法。老師還和

樂，他們開始會微笑、跟老師溝通，還會

規則的學生都很喜歡可樂，透過接近可

WITH _ 安溪國中姜大如教務主任 TEXT _ 林承葦

那時姜大如老師剛好是學務主任，所以

把牠帶進宿舍，將牠弄乾淨並給牠水和食物。

問題：現在的小朋友，尤其是附幼的小小

縮在禮堂外，渾身發抖，於是學校的羽球隊

孩，對狗很不了解，只要可樂太靠近就會

來一往僵持了一周。某個寒冷個夜晚，牠瑟

同學約定，如果同學回教室乖乖上課，就

驅離，但可樂仍然在校門口徘徊，就這樣一

可以帶可樂散步。

校門口，似乎很想進來，警衛先生試圖把牠

就接手這隻小狗。有些老師認為可樂可能

民國 100 年 3 月中旬的某一天，可樂出現在

是附近鄰居養的狗，於是貼公告請同學協

來到安溪國中

026

+[school]+

社團「米克斯俱樂部」照顧著。學校裡總是會出現一些貓貓狗狗，擋也擋不住，早期學校會

請捕犬隊進入校園，但在老師及學生們的堅持

下，學校將管理這些犬貓的權利，交給「米克斯俱樂部」。

如今米克斯俱樂部已成軍 10 年 (2007-

WITH _ 鶯歌高工廖婉如老師 TEXT _ 蕭業庭

粉絲專頁

米克斯俱樂部 https://www.facebook.com/

groups/280042865372987/?fref=ts

陪伴師生走過十個年頭，這塊陶 Bushi 板歷經許多學生的手，全校一起紀念牠的

以幫助更多流浪動物。

校犬醫療，但仍撥出三成捐助動保團體，

幾年因為校犬逐漸老去，募款所得改用於

就這樣幸運的串起來了！

作品，由廣設科設計、陶工科燒製、美工

校狗的存在本身就是生命教育，我們怎

了解狗狗，沒有尊重牠，就很容易產生衝

都很好，但我跟牠的感情是特別的。」也

非常傷心，告訴老師：「 Bushi 對我來說，是一隻很特別的狗。雖然牠可能跟每個人

育部、農委會都提供更多資源，所以有心

是不在話下，當有人願意動員，受到的幫

校裡不乏有愛心、愛動物的老師，學生更

動時，也很害怕猶豫，但她慢慢發現，學

「這件事情不好做，但是必須做。」這

突，甚至認為狗咬人都是狗的錯。

有學生將愛延續，因為後悔沒有好珍惜與

的老師可以不用害怕！

句話，支撐廖老師走了十年。當初開始行

學校裡的雪納瑞「小不點」就是一個教

相處的時光，在校慶時帶了罐頭回 Bushi 來，告訴老師：「當時沒有好好珍惜，現

麼跟狗狗相處、照顧、訓練……，都再再

育的例子。小不點是一隻雪納瑞，本來即

在這些罐頭雖然不多，但也是我的心意。」

顯示「了解」是一件很重要的事，當你不

將被送養的她，領養人在聽到她已絕育後

師希望帶給大家的觀念。

到，這是需要共同解決的問題。這也是老

不是少數人的責任，而是大家需要意識

認同這個作法，進而支持。流浪動物問題

即使不愛狗的人，只要校犬管理得宜，

助絕對不會少。而現在跟十年前相比，教便放棄領養，小不點只好在學校裡住了下

認為這也是解決問題的一種方式，他也會故事。 Bushi

或許 Bushi 在外人眼中，只是一隻校狗；但對學校師生來說，每個人都有一段獨特

是一隻相當親人的狗，有一學生 Bushi

生命教育在哪裡？

流浪犬，會將募款所得捐給動保團體。近

2014-03-16 鶯歌工商校慶校犬募養老金 http://yingge-principal.blogspot. tw/2014/04/blog-post_9.html

給他校的建議

。 Bushi

聯合報

來。小不點的故事，讓學生開始省思「領養代替購賣、絕育」等觀念，是很好的機

的

米克斯俱樂部會製作小商品，在校慶時

募款，當初設立募款是為了能幫助校外的

錢從哪裡來走在鶯歌高工的校園裡，會看到一塊可

！ Bushi

愛的陶板，那裡埋葬著過世的校犬

再見了，

也不是特別愛狗，但在長久相處下來，跟怎麼辦？』對狗狗的態度改變很多。」學校裡不時會撿到奶貓，雖然老師對貓咪完全不瞭解，奶貓的存活率也很低，但卻總是能遇見了解貓的同學。像之前拾獲

延伸閱讀：

科上釉， Bushi 和牠最愛的球與草地，長眠在校園裡。

中畢業的。」兩個學校、貓與狗的情緣，

也都步入老年，其中又發生了什麼故事呢？會教育。

2017)，十年之中，學生已換過不少輪，狗狗

狗狗也有了感情，還會關心：『狗狗老了，

假的照顧有了著落。老師說：「警衛本來

老師並特別感謝警衛先的幫忙，讓寒暑

欄，狗狗們終於有個安穩的家了。

得到照生會的協助，建了一個嚴實的圍

正確的事，全天下都會來幫助你。」幸運

偷跑出來，讓老師傷透腦筋。「當你在做

幾經思考，改成圈地放養，但狗狗老是

圍活動，但狗狗也常常被卡住。

狗鍊在樹下，鍊子雖然很長，有足夠的範

學生上課，老師選了校園偏僻的角落，把

了要讓狗狗有自己的空間，又不會打擾到

一開始最困擾的，是狗要養在哪裡？為

全天下都會來幫助你

當你在做正確的事，

鶯歌高工學校理有四隻校狗，由學校裡的動保

幼貓，便有同學自告奮勇：「我是明志國

027

跟我一起加入米克斯俱樂部搖滾吧！

+[animals]+ 一起來認識豆豆

文德國小是一所很特別的學校，別的學校都

是狗狗進到學校裡，順勢被留下來；文德國小卻是因為小朋友想要領養一隻狗，學校才

縣道上，

TEXT _ 蕭業庭

國立教育廣播電台

2017-08-22 新聞頻道 / 校園 / 文德陪伴犬閱讀計畫生樂護動物 http://channelplus.ner.gov.tw/channel-newsepisode.jsp?sn=35683

《活動報導》

【共創永續關懷生命】環境教育人員認證展延研習中南區─彰化場 http://awep.org.tw/latest-news/566-create-alasting-care-for-life-environmental-educationpersonnel-certification-extension-study-in-thesouth-changhua-field.html

粉絲專頁

文德國小流浪犬中途之家：機會之屋 https://www.facebook.com/pg/dogwdes/ photos/?ref=page_internal

剛好就在彰化動物收容之家。學校本來固

是一隻會躲人的狗。而通常校園裡有狗，

小朋友親暱玩耍的樣子，很難相信牠本來

「豆豆本來其實會怕人。」看著豆豆跟

計畫參加

年臺灣網界博覽會

「三生有幸－閱讀陪伴犬計畫」。並以此

此外，學校還與導盲犬協會合作，推動

屋，狗屋的命名、設計皆由學生們獨立完

犬們的中途之家，是一間由木頭搭建的小

任浪犬的中途之家，「機會之屋」便是浪

成，期盼能為住進這裡的毛小孩開創生命

查健康，豆豆終於可以住進學校了！為了

家長、老師、學生的意見，經過獸醫師檢

幾經討論，校內會議開了幾輪，也問過

會有情緒，也會害怕、憤怒，故我們應該

怎麼跟狗狗互動，狗狗其實跟人類一樣，

們得以認識狗狗；老師也藉機教導應該要

年都會去收容所參訪，透過這個機會，他

浪狗早已是校本課程中的一環，小朋友每

但文德國小可是有備而來，其實認識流

犬到學校來做為學生閱讀陪伴，尤其針對

學校透過寄養家庭定期帶訓練中的導盲

以「閱讀陪伴犬」為主題的計畫。

們對浪犬錯誤的觀念？而誕生了這個專題

為什麼會有那麼多流浪犬？要如何導正人

在學校與校犬的相處，小朋友開始思考，

的改變。」因為文德國小規模較小，有編

校對狗狗的接受度很高，大部分老師都喜

程，甚至自己變成中途之家，也要感謝學

文德國小之所以能建立如此完整的課

的新契機，並找到愛牠的主人。

豆豆的舒適與安全，小朋友合力建了一個

制家族制度，可以發現高年級同學會主動

尺的圍欄，潛逃進教師辦公室找人玩。「牠

然練就一套飛簷走壁的工夫，翻越近兩公

了牠許多關心與關愛，讓牠慢慢卸下心

初來乍到、害羞膽小的豆豆也能包容，給

在學校，便不會有太大的衝突產生。對於

當小朋友已經有了預備，看見狗狗出現

打造機會之屋學校裡有一座精美的小狗屋，稱做「機

題，更是大家的好同學、好朋友。

愛化為主動；豆豆也成為大家共同的話

去關心低年級的弟弟妹妹，具同理心，將

而老師也說：「可以很明顯看到小朋友

的環境下，小朋友很容易就接受狗。

歡狗，也會鼓勵學生與狗做朋友，在這樣

狗屋，並用圍欄圈出一塊空地，當作豆豆

有閱讀障礙或剛開始要起步學習閱讀的低

不喜歡一個人待在圍欄裡，會想要找人

讓其他學校也能一同參與。

年級同學，目前這個計畫也擴大到校外，

因為透過收容所與認識了流浪犬，加上

2 0 1 7

將心比心，也要用心經營關係，才能成為

陪，所以已經逃脫好多次了，後來我們就

防，增進對人的信任。

狗狗的好朋友。

試著放養。」老師好氣又好笑的說。

養了幾年，發現豆豆好像不太領情，居

的休息之處。

隻狗呢？」

定會帶小朋友去收容所參訪，久而久之，

購買」的觀念，因此將由自身做起，將擔

會之屋」。文德國小希望推廣「領養代替

2017-03-10 中時 / 生活 / 狗狗「閱讀陪伴」聽特殊生讀繪本好專注 http://www.chinatimes.com/realtimene ws/20170310007018-260405 動保扎根教育平台

獲得銀獎，成績相當不錯。

中時電子報

最讓人擔心的就是：擔心狗狗攻擊小孩子

閱讀陪伴犬計畫 |

等的負面抗議。

三生有幸

延伸閱讀：

小朋友提出了疑問：「如果我們常常要去

從校本課程到成為生活的一部份

WITH _ 彰化縣文德國小李政穎校長李秉軒老師

收容所看狗，那可不可以試著在學校養一

文德國小位在彰化縣

親自去收容所挑狗，讓狗狗進入校園。 1 3 9

打造機會之屋 - 浪犬中途學校

028

+[school]+

拉不拉多，蔡主任先把牠安置在教務處。個性穩定的牠，看起來並不像流浪

狗，帶去醫院檢查後發現，牠居然是有晶片的！

WITH _ 臺南德高國小徐志賢學務主任蔡文都教務主任 TEXT _ 蕭業庭生的環境，一定會緊張焦慮，所以將心

場的老師們都驚訝極了，還特地找了校

這幅天倫之樂、和樂融融的畫面，讓在

張卡登記，可以獨享拉拉一節下課的時

個大獎就是「拉拉老師陪伴卡」。用這

的時候，可以投入抽獎箱抽獎，其中一

時候，就可以得到一張貼紙。在學期末

台灣動物新聞網

雲遊學

校本課程隨著拉拉老師與小朋友越來越熟悉，學校開始思考如何將牠帶入學校課程。老師們一起設計了「生命禮讚」校本課程，邀請美勞專長的老師繪製繪本，讓學生這本繪本除了拉拉的故事，也融入了一

認識拉拉老師的故事。些巧思，把學校特有的場景、認識的老師，甚至是學生自己也畫進了繪本！整本繪本就像一個尋寶遊戲，讓同學與拉拉老師多了一份親切感，拉拉老師在學校的地位更加屹立不搖！放長假怎麼辦？

期間就會寄宿在老師家，很多家長、學

拉拉平常就住在學務處，即使是寒暑

生都知道拉拉老師，還會包罐頭、零食

假，仍舊有行政老師可以照顧牠。過年

拉的故事也給小朋友一個警惕，「飼養

病，已經無法再繼續飼養拉拉，才把牠

寵物前，一定要思考自己能否照顧牠的

偶爾拉拉也會外宿同學家，但是需要經

紅包給牠。過申請與審核，家長與小朋友都要先與老師相處過才行。拉拉並不是一個物品，

比心，讓牠與外宿家庭熟悉是必要的。

而是有感情的生物，如果突然被放到陌拉拉變成拉拉老師，契機是牠展現了奇

番外篇：陪伴卡制度

長來看。校長最後決定：發下聘書，聘

間，還可以帶牠出去散步，相當受到學

德高國小有一個集點制度，表現良好的

請拉拉擔任輔導老師！在當年的休業式

生們歡迎喔！

上，拉拉光榮上任，正式成為德高國小

來；拉拉也沒有因為擁抱而感到不適。

解，當小朋友抱著拉拉，便慢慢平靜下

定，但這個症狀卻在遇見拉拉候得到緩

朋友，某天因為沒有服藥而情緒不太穩

妙的療癒能力。學校裡有一位自閉症小

從拉拉到拉拉老師

送養。

一生」。而拉拉只好安置在學校，等待

放生。這當然是很不好的棄養行為，拉

循著晶片找到主人，才知道主人因為生

聖誕節來的天使

在某年的聖誕節，學校裡突然出現一隻

的「拉拉老師」。

029

學校 / 臺南市德高國小 / 生命禮讚─拉拉老師 https://edu.cloudplay.tw/channel/view?id=094d0903-2dfc-4f2c-b35b-4aa1152099d7 2015-01-21 新聞爆報 / 滾動新聞 / 流浪到校園拉拉獲聘當老師 http://www.tanews.org.tw/info/6650

臺南市東區德高國小 https://www.facebook.com/%E8%87%BA%E5%8D%97%E5%B8%82%E6%9D%B1%E 5%8D%80%E5%BE%B7%E9%AB%98%E5%9C%8B%E5%B0% 8F-717049295038459/ 2016-10-04 即時 / 生活 / 流浪犬變「拉拉老師」德高國小為牠出繪本 http://news.ltn.com.tw/news/life/breakingnews/1845950

我們的狗老師 - 拉拉老師

延伸閱讀：

自由時報

粉絲專頁

+[animals]+

我們的妹妹毛小白南科實驗高中國小部南科實驗高中國小部，有一隻小白狗，

是學校裡的大明星，很受大家歡迎喔！

WITH _ 南科實驗高中國小部陳慧如老師 / 閰如玉老師 / 曾鈺微老師 TEXT _ 蕭業庭

照顧的，化解媽媽的擔憂，因為「我愛

識小白，並告訴媽媽平常小白是怎樣被

感到氣惱與傷心的主角，決定帶媽媽認

為狗狗身上有很多細菌，還會傳染病菌。

媽媽卻告訴她，不要再跟小白玩了，因

本教育，和小白成為了好朋友。沒想到

澡、散步、清理環境，訓練小白生活基

識了校犬「小白」，她與同學為小白洗

影片內容敘述「我」，三年級轉學後認

我的毛同學

拍了一部微電影。

電影創作比賽，老師們帶著小朋友一起

傷？」為了化解家長的疑慮，又適逢為

染細菌給小朋友？小朋友會不會被咬

有。有些家長認為：「流浪狗會不會傳

起初，對於養校狗這件事，正反意見都

不佳的小白被留了下來。

小小孩們也順利被送養，只剩身體狀況

收留下與幫助下，小白得到安置與絕育，

便便的牠已經懷孕了，在學校老師好心

六年前，一隻小狗流浪到了學校。大腹

小白的故事

台灣動物新聞網

2016-12-16 校狗好盡責南科實中毛小白巡堂 http://163.26.206.131/web/forum.php?mod=viewthread&tid=11749

2014-12-10 新聞爆報 / 滾動新聞 / 特優動保教案感謝浪犬小白！ http://www.tanews.org.tw/info/6341#

媽媽，也愛小白。」媽媽經過了解後，

國語日報

也放下了心中的擔憂，甚至蹲下來加入

2016-12-12 台南文教 / 療癒師生南科實中小白獲優等校犬 http://www.cdns.com.tw/news.php?n_id=26&nc_id=134012

透過這部影片，除了讓家長們了解小白

中華日報新聞網

我的「毛」同學 http://awep.org.tw/caseshare/grades/companion-animals/520-my-quot-hair-quotclassmate.html

女兒與小白的玩樂行列。

動保扎根教育平台

在學校的狀況，也讓新生同學們認識小白，極具教育宣傳效果。同時也為小白留下了記錄，讓小白成為了女主角！這年動保教案競賽 2014

部影片也被三位老師編寫成教案「我的毛同學」，收錄於作品集中。當我們與小白同在一起慧如老師是小白的主要照顧者，她帶動了班上照顧小白的氣氛。班上的同學分成許多組別：狗屋、食物、指令組等等，每個組別有負責的工作，照顧小白不但成為全班一起完成的工作，也培養了孩慧如老師也設計了跟小白相處的口訣，

子們的責任感。小朋友在朝會時，口訣配合短劇，向全校宣導如何與小白相處。「他們對待小白就像對待妹妹一樣。」老師說，小白是全校師生的「妹妹」，當小白犯錯，他們會柔聲勸導牠，因為他們知道：「小白妹妹是需要被教導，而不是故意犯錯。」照顧小白因此成為全校共襄盛舉的活動，如果仔細看到影片最後，還可以聽見同學們編的「小白之歌」喔！給他校的建議老師認為，養一隻校狗並不是不可行，只是需配合學校校區及校風，並找到有心的老師負責，作為狗狗與家長、學校、學生間的橋樑。

延伸閱讀：

030

031

懷生命協會舉辦的「大學動

將大動連年會結合諸多元素，如審

議民主活動」，舉行「看見動物、

己的理念，並試圖改變這個世界。

可以發現：這些年輕人，都堅信自

不管你了不了解動物保護、不管你

的參與才是將能量巨大化的關鍵。

迎不同領域、不同年齡的人來參

展演動物、實驗動物」討論工作

全新看待動物的角度。當你在使用

加，讓動保力跟動保知識都

議民主、開放空間會議等等，帶給

連，並帶動在地實踐的能量，使得

化妝品、享用美食的同時，有沒有

關心的是貓狗還是雞鴨，我們都歡

動連年會將以「動青論壇」的形式

動保種子遍地開花。

這些文章，或許也能提供你一個

稱大動連年會已 ) 經邁入第八屆囉。希望藉由經驗、資訊及動保議

重新出發，一起來場「改變台灣動

為了讓動保青年在交流、實踐上

踐，達成「尊重地球生命伙伴、建

透過「議題串連與推廣」的在地實

劃合適之「動保行動策略」，以期

改變動物處境，勾勒行動方案之藍

談，並有一整天討論時間發想如何

之熱血青年及實務專家來場青年對

動物、實驗動物及展演動物作 )探討。每個議題都將邀請熟悉該議題

包 ( 含同伴動物、經濟動物、野生

本屆動青論壇針對動物五大議題

倡動物權。而不管關注哪些面向，

有人關心全體動物權益，專注於提

物的利用、展演動物的虐待問題；

特定動物處境，如：教學用實驗動

故事與切身體悟。其中，有人關心

此系列專題，報導眾多青年的動保

大動物與動物保護行動，我們推出

觸動物的經驗，為了讓大家了解五

每個人生命裡或多或少都有接

們一起尋更多的可能，全心、持續

不同且多元的人參與，跟與會青年

何結合我們的力量？我們歡迎背景

我們如何「看見動物」？又該如

物，重新建立生活視野與態度。

深遠。藉由這些文章讓我們看見動

你的生活中，影響比你想像中的還

後，動物也「摻了一腳」？動物在

想過這些生活中稀鬆平常的事情背

迎加入大動連的行列。

護，而是生命價值、共享世界。歡

我們守護的，不是偏執的動物保

！ UP

題的分享，建立並深化相互支持與

能夠更扎實，並且對動保的想像可

圖。除此之外，並搭配一系列「審

標。

構人與動物和諧社會」之長遠目

以更加多元。今年特別發揮巧思，

！ UP

物處境」的饗宴。

坊，盼望建立更縝密紮實之議題串

蕭業庭動保青年不一樣的視野。今年的大

關懷生命協會專員

物保護社團連線年會」簡 (

不管你關心的是貓狗還是雞鴨，我們如何「看見動物」？

改變臺灣動物處境合作的關係，透過動保青年共同規

關

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

032

不管該狗是不是真的惹是生非，經

民眾通報，有抓到狗就可以結案，

是正確對待流浪狗的方式」：從前

的實施，讓公部門開始省思「什麼

經是獸醫師的郭璇指出，這個政策

變？懷生相信動物協會執行長、曾

向、收容所帶來怎麼樣的改

撲殺之後，會對動保運動走

育之後，配合「精確捕捉」，數量

狗，學校不時就會要捕犬隊進來

，剛開始實行，學校裡有兩隻 TNR 難抓的母狗，每半年就會懷孕生小

說，她曾經在台大校園進行

是「不能再讓狗一直出現」，郭璇

就負荷不了了。所以該解決的重點

數字現在都變成收容量，不到兩年

去每年安樂死七萬隻狗，但當這些

也讓公部門態度的從消極轉變為積

本會秘書長湯宜之表示，零撲殺

抓，狗口數量上上下下，但經過絕

過 12 天後就安樂死，問題就消失得無影無蹤。但現在不同，為了避

群數量得到控制。

和狗口都穩定，經過十年，這個政

TEXT _ 蕭業庭

免狗滿為患，收容所必須開始思考

關懷生命協會秘書長湯宜之

策現在放上台大網站，成為宣傳。

WITH _ 懷生相信動物協會執行長郭璇

「精確捕捉」等方式，來讓所內狗

零撲殺之後我們可以關心什麼？而每個縣市能不能執行完全？過

園內的狗。

裡的大家一起來解決問題、了解校

迫大家在校園養狗，而是希望學校

也參與其中提供諮詢，這並不是強

極，教育部開始推校園犬貓，本會

人；保加利亞首都本來也是狗滿為

德國養狗要通過重重關卡，因為狗

是棄養或走失，數量也非常少；而

內並沒有野犬的問題，流浪犬必定

解決方式就不同：荷蘭、英國等國

物數量來源不同，所面對的問題及

帶狗去絕育，或是告訴愛爸愛媽們

如果想要幫助 TNR ，可以從哪裡著手呢？放養犬、野犬是流浪犬的

解對方。

常的，不該過度恐慌，而是該去了

個世界，彼此的生活圈重疊是很正

世界」的觀念，我們和動物共享一

育，「人犬安全互動、飼主責任、

宜之提到，同伴動物的動保教

口本來就稀少，更可以慎選認養

年參加國際犬隻管理高峰 2015 會，郭璇發現有嚴重流浪犬問題的

患，但大刀闊斧實行 TNR 後，犬隻數量從一萬下降到兩千︙各國的

相關絕育資訊度來剖析整個問題及現況，分析流

動保法規」三個概念非常重要，其

政府補助，) 就可以協助行得更快唷！

進 TNR

團體、縣市 (NGO

兩大來源，如果能說服放養犬飼主育來解決流浪動物的問題，從這個

經驗皆有可學習之處。浪動物來源、絕育速度、絕育比例

中人犬安全互動很重要的是「共享

等等，才能成功。

國家，有一致的共識，用大規模絕研討會，她體認到必須用科學的角

粉絲專頁：相信動物（社團法人台灣懷生相信動物協會） https://www.facebook.com/TheEviction/?ref=br_rs

每一個國家的飼育觀念、流浪動

033

零

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

TEXT _ 蕭業庭

粉絲專頁：自己的家自己找－台大懷生社送養專頁 https://www.facebook.com/NTUloveliveadopting/

對流浪狗也有了一份同情，立下了

狗，並和狗狗培養了深刻的感情，

處之下，意淨也漸漸喜歡上了狗

家門口，此後經常出現，在天天相

觸的經驗。但某天一隻浪犬來到了

意淨是怕狗的，也沒有特別與狗接

很喜歡動物囉？」其實，小時候的

被問說：「你是獸醫系，那你一定

中畢業也順利考上了。常常

小第一志願就是獸醫系，高

此，為了解決流浪動物的問題，懷

續生育，數量每年加成在增加。因

往就可以生下 6-12 隻小幼犬，而小幼犬也會在一年後達到性成熟繼

自於野犬的自然繁殖，母犬一胎往

純的棄養問題，有許多流浪犬是來

現流浪犬問題的來源，其實不是單

別去學習。在懷生社裡，她漸漸發

自然而然進入她的生活，也沒有特

成為獸醫師，幫助動物的願望。

而意淨在社團同時也擔任送養長

生社才會推動 TNR (Trap 捕捉－結紮－ Return 放回，) 希 Neuter 望控制浪犬數量。的職務，首次任務就遇上大難關，

問到為什麼會加入懷生社，「其自然就加入了。」動物保護的觀念

認養人，狗狗也必須跟認養人「投

她發現送養並不容易。除了要慎選

前前後後花了七個月才送出，也讓

就是為五隻遭棄養的小幼犬找家，

力做心理與行為的輔導，才能造就

的狗，都是花費了很大的人力與心

很繁重的工作。因此，每一隻送出

為訓練師作指導，每天的訓練也是

能順利融入家庭，懷生社也請了行

的執行。 TNVR

緣」才會成功，幸好最後「剉冰」

幸福的結局。

許多送養人做了好朋友，現在也不

意淨在兩年內送出十來隻狗，與

台大懷生社的送養粉專「自己的家

喔！如果想要認養狗狗，可以聯絡

氣的三黃和隨和的貳貳都還在等家

目前，意淨還在幫忙送養中，帥

時會聯絡。其中當然有送養成功的

台 - 大懷生社送養專頁」。

自己找

有悲傷的棄養故事。且為了讓狗狗

都不好，不是老病受傷，就是背後

送養狗剛來到懷生社時，狀況通常

歡欣鼓舞，但難過的時刻也不少：

料有關）都順利送出。

系列（因為牠們的名字都與剉冰配

黃意淨就讀於台灣大獸醫系，從大一開始就加入關懷生命社，跟著學長姐征戰大江南北，協助流浪犬

酷青點亮動保 —黃意淨實也沒什麼特別的，因為喜歡動物

從

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

034

本文轉載自：蘋果日報－即時新聞 2017-07-07 最新 / 酷青點亮動保—黃意淨 http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170707/1156024/

「寵物夢公園」、「貓館」的負責

離開家裡已經很緊迫，又要聞到那

其實就是要尋求幫住！她們提供毛

要開心！若是有點覺得難以負荷，

的就是那隻綠眼睛的黑貓和自己最

結婚；說絕對不養黑貓，可能看上

管品種或米克斯，都要準備好、做

麼多狗的氣味，我們覺得牠其實是建造一個專屬貓咪住宿的場域。

好功課即可。堂妹其實常常覺得會

人堂妹，特別讓人眼睛一亮的綽號

如何引導對寵物寄宿沒有概念的

第一個一定是以領養代替購買，

給想養寵物的人的建議？

「自覺不合格」的飼主已經很合

投緣。品種犬有晚年遺傳疾病的問

人？

大家廣泛的分享，其實會有幫助，

格、很棒，會反省自己哪裡做得不

小孩外宿所需的一切來幫助飼主，

原來是來自在網路上走跳時的暱稱

強烈建議若要離開家中 12 小時以上，交付給另一個信任的人或是

因為有些人是沒有資訊才會去購

好，帶著不斷學習的精神，決定飼

很緊迫的，因此，決定另外找地方

甜糖，又因年紀較輕，變成習慣 ─ 現在的暱稱。一開始，會投入這個

機構照顧，不能只放著水和糧食就

買，不是刻意的。那其實不用特別

題，但是她覺得，如她自己的父

產業，其實是以顧客的角色，發現

離開，必須考量當天氣候變化、甚

為自已設限，其實很像交男女朋

親，小時候是在狼犬堆長大的，他

這樣的空間很吸引人、跟一般關籠

至可能咬到危險物品，逼不得已大

分擔忙碌工作之餘的照顧，和主人

子的寵物旅館完全不一樣，還能

小便的情況，也可能讓返家的飼主

額外興建貓館的原因？

那麼清楚，所以其實沒有對錯。不

斯，反而可能對該種犬隻習性不是

貓咪屬直線型移動的動物，需要

養後就做到最好！

小時線上觀看。 24

躲藏的空間，那在寵物夢公園之前

友，說最討厭禿頭，可能就跟禿頭

出國、出差時的住宿問題，店內也

粉絲專頁：貓館 - 貓旅館 ‧ 貓認養 https://www.facebook.com/catnlife/

只認識狼犬，硬要他去飼養米克

TEXT _ 張婷琬

有一些待認養的毛小孩。

WITH _ 寵物夢公園＆貓館負責人堂妹抓狂。堂妹認為養狗狗和貓咪就是

035

養狗狗和貓咪就是要開心！的貓區是沒有建立好的。加上貓咪

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

WITH _ 攜旺 cafe 台中寵物餐廳 & 浪浪中途學校店長蘇庭鋒

TEXT _ 張婷琬

便已經從負面轉為正向，蘇老師甚

牠們並非救濟的對象，牠們的形象

時，全部狗狗會急著簇擁上去，

指令，像是有些客人帶狗狗進來

接著，漸漸讓牠聽懂一些簡單的

與在收容所裡的生活完全不同。

這裡看起來很幸福、還有冷氣吹，

的。有時候會聽到有人說「牠們在

是最想待在主人身邊，這才是好

全不一樣，當牠們回到咖啡廳，還

感覺，最讓蘇老師感動，因為可以

至不接受捐款。對比起收容所，其

感受到神態與在學校上課的狗狗完

實是一直在消耗很多社會資源，但

牠們在主人的環境裡，不能隨便打

因為發現收容所的環境會導致狗

裡面的狗狗卻沒有甚麼產出，他們

可是當蘇老師說：「 No ，回床上等！」的時候，牠們可以聽得懂

架、大小便，凡事不能用搶的，

狗嚴重社會化不足，在裡面的狗不

極力打破這樣的觀念。

能有一些貢獻，像是遞菜單，讓牠

會看到人群、帶安全帽的叔叔或是

以工代賑的概念。想要傳達的是，

明，知道導盲犬工作時，盡量不要

穿溜冰鞋的妹妹，那麼若是直接進

對這些中途的狗狗起居都是採用

則。難道出身不同，牠就不值得被

打擾，因此想要伸手摸流浪狗。卻

入人類家庭，多少會發生一些問

對待導盲犬的方法，早上幫牠們梳

疼愛？從那一刻起，攜旺的小小種

被媽媽阻止：「那隻狗那麼髒，要

題，因此，他們把狗帶到一個公眾

毛、刷牙、洗臉，牠們會習慣並知

為何放下導盲犬訓練師的職位，轉

摸就摸導盲犬。」當下他的心情其

會來去的空間、讓牠學習跟人類生

道現在要做甚麼事。從收容所的狗

一對母女，旁邊剛好有一隻流浪狗，很乖得趴著。那位小女孩很聰

子就漸漸在他心中發芽……

實很衝突、複雜，身為訓練師，他

活，這是中途學校的角色。同時，

當蘇庭峰老師還是一個小小訓練

教的狗被稱讚，理應感到開心；心

他們又不希望把狗當作斂財工具，

師的時候，與導盲犬在街上遇見了

裡卻不由得心酸，因為相較於流浪

狗帶去咖啡廳的第一件事，是教導

狗狗是怎麼訓練的？

圖片：三黃與意淨，黃意淨提供。

當初怎麼會想要做這樣的結合？

狗的一生，導盲犬從小到大都有人

咖啡廳就比較像狗狗的舞台，讓牠

「 No ！」、「回床上」，因為每隻狗都有牠專屬的床，也聽得懂

那個愛是最完整的。

平分的，但是牠進入一個家庭後，

每隻送養出去的狗狗，找到家的

在開店的過程中，最感動的事情？

願意配合想要牠作的行為。

「等」這個字的意思，而牠們其實

次學習的狗狗可能有、 4 隻 5 ，訓練師兩個人的關注和愛是分散、被

那我還是不要領養牠」。但是，一

引導、培養牠，教導牠人類的規

而投入現在的咖啡廳？

毛小孩近期越來越受到眾人的矚目，尤其是可愛、討喜的模樣，台中寵物餐廳 ─ 浪浪中途學校 ─ 攜旺 cafe 的店長蘇庭峰老師說：「台灣養狗的人很多，但是懂狗的人卻很少，懂的引導他們的人又更少了。」究竟這中間藏著什麼樣的鴻溝呢？

台灣養狗的人很多懂狗的人卻很少

036

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

除了製作繪本，團隊還做了一些

其他創作與副產品

的 12 張圖卡，還有日曆。另外，還設計一個特殊項圈，傳遞正確飼

相關的物品，像是四季酷卡、用酷

生平等的觀念，讓動物保護從小紮根。這個作品從理念到成型花了大

養觀念：項圈加上 LED 光條，防止行車撞到牠們；還有一個語音功

創作內容團隊結合這些參訪及生命經驗，

概半年的時間，可能還有很多不成

先前準備在作品創作之前，團隊有前往板

將「浪浪寵生」用三部繪本呈現，

「浪浪寵生」的浪浪指得是流浪動橋動物之家接觸流浪動物，同時向

物，而寵生的核心意義是說這些流

能，可以在狗狗走失時藉由預先錄

在整個創作中，開始是最困難

好的語音協助尋回。

動物之家的人員詢問相關知識及收

描述一隻狗狗被牠原本的主人遺

在蒐集資料的過程中，他們發現

熟之處，但是能將學生想表達的概

容所處理動物的程序，在那裡看到

棄，但幾經波折，最後找到新主人

向，不知道要做什麼」婷兒說，

念融入在作品，相當厲害。

浪動物是需要寵愛、關愛，亦有使了震驚所有人的畫面 ── 籠舍裡的動物有極大的行為反差，同樣是

的故事。藉由繪本傳達「擇其所

一個較少人知道的概念： TNR 。雖然這個概念在臺灣已經有一段時

「流浪動物的議題非常多，會不知

以狗狗的角度講述三個不同的經

牠們重生之義。

狗，有的會向前迎接他們；但有的

愛，愛其所擇」。第二部是「我做

間了，但是並不受到廣泛推廣，所

範圍拉到自己身邊，以自己的角度

歷，不同的感受。

創作緣起

發抖，瑟縮在籠子底部。反映出先

錯了什麼」，主要描述牠在街頭流

以團隊將 TNR 加入專題，希望藉此能宣傳，讓大家能夠了解這個程

「親口跟你說」，主要描述一隻年

境及受到怎樣的對待？第三部是

們的遭遇，也不希望牠們接觸自己

浪動物感到不以為然，不會注意牠

在過程中也發現，很多人對於流

還好最後都克服了。

課業，時間有限也是一個問題，但

方。」且除製作專題外，也要兼顧

要從何處下手。最後縮小範圍，將

辰安說：「舅舅曾有養過一隻臘

紀大的狗，在最終要離去的時候，

第一部是「我好喜歡你」，主要

黃辰安同學長期接觸山區的流浪

前流浪的不同經歷，擁有不同的故

浪的日子、遭受商人虐待，希望能

創作困難

動物，從國中開始餵養家附近的流

事，造就了對人有不同的反應。動

讓小朋友了解並重視問題：如果我

過程中的學習

浪貓，對牠們的遭遇格外有感，能

物之家的資源也很缺乏，狗狗很難

的。「首先一開始大家會沒有方

感受到牠們每天生活艱困，且到處

得到很好的照顧，使得同學們感到

腸狗，當我國中時牠很老了，全身

透過此作品，有時候跟各組同學

都有危險，因此提出了這個計畫，

看寵物，有什麼不方便或麻煩的地

犬，所以當她聽到辰安的想法時，

無力且病懨懨的，吃不下飯，整個

的寵物。同時在查詢資料時會接觸

希望讓大家注意到牠們的處境。李

序及其意義。

她想到了家中的柴犬，因為年老常

因新主人給了牠美好的回憶，所以

很心疼。

有些病痛，雖然全家都很愛護牠、

樣子讓人非常心疼。牠離開時也使

討論進度，無形中也傳達了一些同

關心牠，但是還是無法免於疼痛的

到國外的一些活動及節日等，在這

我深受打擊，心情也很複雜，一方

表達了牠對新主人的感謝，以及心

凌虐。那麼流浪動物的遭遇豈不是

學不知道的議題，加上口耳相傳的

裡的話。

力量，能讓更多大眾知道這些事

面覺得牠解脫了，但同時因為牠已

其中會有很多感觸，一方面有感於經跟著他們家很久了，心中有著許

動物的弱勢，一方面又感念許多人

更令人心疼？其他成員家中都有飼

式，帶小孩了解並培養責任心、眾

這三個故事希望家長以繪本的方

養寵物，同時也想要讓更多人去了

情，很有收穫。

多的不捨與不適應。」

在為此付出努力。

婷兒同學現在家裡就有養一隻柴

們棄養牠們，牠們會置於怎樣的處

浪浪寵生

浪浪寵生是復興美工九位同學協力完成的畢業作品，其作品以一套繪本作為開展，旨在向人們傳遞「關懷流浪動物」的觀念，

TEXT _ 林承葦

卡上的圖案及國際的狗狗節日製成

＆李婷兒同學

主要在表現現今流浪動物的處境及大多數人們是處於漠視且不尊重。

WITH _ 復興美工黃辰安

解浪犬，所以產生共鳴進行創作。

037

新一代動保力：浪浪寵生

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

執行的狀況下，立下的決心又隨著

況。假日也會舉辦一些公眾表達的

是現在工業化的農場動物養殖現

有去動物園觀察的經驗，最重要的

期一天，希望能透過多元的活動：

營隊，就是成果展現。這個營隊為

作為營隊的籌備，而學期末舉辦的

又到了國中階段的某年清明節，

感，堅定了他的決心，他不但接下

再逃避過去「面對真相」的罪惡

多關心經濟動物議題的夥伴，也不

也侷限於社員之間，因此，他希望

關心動物的人很少，而社內的討論

多場演講之後，他發現學校內會

議題設計的營隊

首創由學生社團策畫，專為動物權

理念。

討論的過程中，了解動物權的各種

的學生參與營隊設計與執行，並在

課程「服務學習二」開課，讓修課

很快想到，可以透過結合學校必修

到足夠的人來幫忙呢？幸好，他們

煩：人力不足的情況下，要怎麼找

紀的他，「原來因為我的一餐，豬

時間慢慢淡忘了，又或是說將這種

全家從台中到新竹掃墓，恰巧車內

社長的重責大任，也自己努力充實

能營造出一個讓動物權理念被大家

除了讓他們自己討論，我們也會

從漢堡肉到動物平權講師

罪惡感放入心底深處。

的空調故障，塞在正要邁入夏季的

了解的管道，和社團其他幹部討論

透過一連串活動，例如：狗場打

要付出這麼大的犧牲；原來我餐盤

高速公路車陣中，忍受不了車內的

上課，成為一名動物平權講師。

後，便決定這學期以「推廣動物

中的一塊肉，原本也是活生生的動

上了小學後，某日，全家人共同

悶熱而搖下車窗，一股濃濃的臭味

宇陞希望大家關注動物的議題，

權」與「如何讓新社員成為幹部」

台灣師範大學動物陣線社長戴宇

演講、手作體驗、遊戲等，讓學生

觀賞了一部兒童電影《夏綠蒂的

也隨之飄入車內，旁邊車道載滿一

也關注身心靈的議題。他 2015 年開始演講，一開始多為主動去出

陞，家中經營早餐店，自小便會幫

工作坊，讓對推廣動保或是環保的

網》（註），第一次有了「豬好

車大豬的雙層卡車，吸引了他的目

掃、記錄片、講座等，讓他們對議

進入於台灣師範大學就讀後，在

可愛、好有感情」的感受，在觀賞

光，想著「這些大豬是過著什麼樣

作為這學年社課目標，他們也期望

物」，當下立下「這輩子再也不要

完電影後的回程，開心地回顧電影

擊，問各學校社團可不可以做分

忙每日的備料作業，攪和著一鍋鍋

理解同伴、展演、經濟動物議題。

裡的情節，對於小豬韋伯得以存活

的生活呢？」，其中一頭與自己最

題有基本認識，加上幹部的引導、

備的水餃，在一時好奇下，詢問父

命」。

從何而來？」、「這些肉曾經有生

下去的結局感到喜悅；返家後，正

在學期末舉辦成果發表。

母「這麼好吃的水餃，內餡是什麼

但又隨著沒有家人、同儕可以陪伴

這場營隊結合了結合大地遊戲、

現。

建議等，才有這些營隊活動的展

享，後來做出口碑，有時候也會受

做的？」，答案震驚了當時小小年

是一個適合學生參加，又能多元融

鄰近的豬，絕望的眼神，又再度震

不過，很就遇上了第一個大麻

朋友來參加。

家去 youtube 看就知道囉。

當與妹妹爭先恐後的享用著媽媽準

機緣下認識了動物陣線首屆社長，

最棒的演講。這部演講到底有多精彩？他說：大

左思右想之下，覺得「營隊」會

吃水餃」的承諾，不過，三個月後，

利的原因，是在網路上看到了 Gary yurofsky 的

到邀請去分享動物的故事，至今已

的生肉，製作成一顆顆的漢堡排，

約已有 80 場的分享。啟發他想要推廣動物的權

撼了自己，便決定從改變飲食做

因為對於理念很有興趣，因而加入

院校舉辦動物議題的講座，從 2015 年累積至今

起，學校的營養午餐換成了素食，

動物權社團「動物陣線」，有了許

臺師大動物陣線第三屆的社長，目前在各個大專

入所有內容的平台：利用平日社課

隨著懷念水餃的滋味，懷著滿滿的

戴宇陞

累積 80 多場演講。演講的內容主要會分享《血色海灣》的故事、還

罪惡感，又恢復了肉食的生活。

WITH _ 戴宇陞

但當時年紀還小的他，對於整鍋的

TEXT _ 劉孟昀

漢堡肉沒有多加思索過「這些肉是

從漢堡肉到動物平權講師：台師大動物陣線社長戴宇陞

038

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

不僅校內同學，還有大專與高中學生約 50 名參與當日營隊。（關懷生命協會攝）

懷生相信動物協會執行長郭璇（獲選為關鍵評論網 2016 未來大人物），曾與關懷生命協會合作執行動物實驗替代方案，撰寫「十個不該為了教學傷害動物的理由」。營隊活動當天與同學分享，引導反思。（關懷生命協會攝）

桌遊、專家分享與展演動物紀錄片

播映，由校內出發，將觸角伸出校

外，當日營隊約 50 名校內外之大專與高中學生參與。「其實這些同

學本來對動物議題的興趣可能沒有

很高，沒想到成果很不錯，每一小

組都結合自己組員的專長，自己做

遊戲道具、設計內容，很厲害。」

動物陣線的未來

宇陞說，「這場營隊活動多元，

從 DIY 非動物皮革手鍊帶到皮草議題、自製無動物實驗的精油防蚊

液、玩桌遊理解蛋雞處境，都能看

從活動後回饋單中，也看見不少

出精心設計的巧思藏在活動中。」

學員因為本次的營隊，瞭解吃素也

可以很健康、能減少動物的犧牲、

減少對環境的污染與耗損，願意從

自身的飲食改變開始，也讓幹部群

深感欣慰。

現階段，他們希望能凝聚社團的

向心力，找到下一屆幹部一起努

力，如果有機會也許可以再舉辦一

次營隊，今後，宇陞亦將繼續運用

自己「公眾表達」的專長，舉辦講

座、工作坊或前往他校演講，來推

《夏綠蒂的網》講述一隻名

廣動保或環保。

附註

命運。

農場的明星動物，而免於被宰殺的

如「 SOME PIG 」，讓農場主人覺得韋伯是不一樣的豬，也因此成為

「夏綠蒂」在網上寫字的幫助下，

聖誕節被屠宰後，藉由蜘蛛好朋友

叫「韋伯」的小豬，得知自己將在

039

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-14 評論 / 關懷生命協會 / 從漢堡肉到動物平權講師：台師大動物陣線社長戴宇陞 https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72462

來說，想先問問在場的各位，如果

一定會氣得跳腳找對方理論。舉例

人侵犯或忽視的話，

有的權利，如果被他

都非常注重自己所擁

「說話」嗎，當然啦，不然你聽到

時時刻刻跟在你的身邊。但動物會

懂英語，你也可以聘請一位翻譯員

說的話、語言是通的，就算你聽不

等呢？最根本最根本源自於，我們

然而為什麼我們有權利去爭取平

在那一剎那，眼前有東西吸引到我

的放鬆、心情也特別的愉悅。但就

享受著晚上 11 點台北的美景，晚風吹過臉龐的觸感，讓我感到非常

備騎車回家。然而在回家的路途中

閉上眼了，但我依舊打起精神，準

像懸掛了一整排砝碼，沉重到都快

己愛車相處的時光。下班後，眼皮

慘忍的被虐待嗎？就是因為這樣的

豬肉，或是其他的肉，動物會這麼

人想要供給呢？今天如果沒有人吃

話點醒了我。

「你不也是共犯嗎？」，就是這句

的距離時，有一個聲音制止了我，

麼殘暴的行為，但是就差這麼一點

Necessary 正常、自然、以及必要。然而正巧

原則： 3N

在肉食主義中，吃肉建立在

是一場夢，讓你體會看看動物的生

像，因為我們不是動物，但哪怕只

的家人。我相信這些大家都很難想

底，怎麼可能會有時間讓你認清你

「肉」，會更加尊敬。

這個故事發生在一個星期二的晚

地，這麼可以用這麼殘忍的方式對

拉扯，當下的我其實是非常氣憤

每晃動一下，而成排的豬也繼續被

底下零星擺放殘破不堪的水桶，車

隻豬的上唇都被鐵鉤狠狠穿過，而

兩排豬的屍體，更殘忍的是，每一

現在還是忘不了。後車箱上吊掛著

家庭，因為現在目前市面上的肉

親分離，這邊是「母親」而不是說

將會在一出生的時候，就被迫與母

被篩選，沒用的就直接被捨棄，你

樣的事？你將會在一出生的時候就

是萬物之首的人類，能會發生什麼

你能想像自己如果有一天，不在

隻動物正遭到宰殺，而單 124,000 位不是每天、也不是每小時，而是

不會嗎？根據研究統計，大約有

能感受到喜怒哀樂，難道他們就

我們有生命會走會跳，也有情感，

只是「動物」嗎？我們也是動物。

為視為理所當然，難道就因為他們

否定奴隸制度，卻把殺害動物的行

、 Natural 、 Normal

上，星期二的我是特別疲倦的，除

待這些豬。於是乎，我不知道哪裡

反思，讓我即使已經疲憊不堪，但

法接受吧。但如果今天，要你一整

了朝八晚六的必選修課程外，一下

集資料準備上法院吧。

今天，要你一整天的時間都待在台

的狗叫聲哪裡來的？只是他們語言

躺在床上依舊遲遲無法入睡，這也

天待在你現在做的這個位置上，並

課還要趕去學校附近的餐飲店打

蛋奶有 98% 來自工廠，而工廠的環境我相信大家應該心裡都有個

現在的社會中，人人

大這校園，你可以接受嗎？可以接

跟我們之間有很大的隔閡，但難道

的目光，是一輛深藍色 3.5 噸重的小貨車，後車箱被遮雨棚覆蓋住，

活，我相信你對於你餐桌上的那塊

受的舉一下手讓我知道一下。包含

就因為這樣，他們就沒有權利為自

如果今天沒有了需求，怎麼會有

我在內，我也是可以接受的，這校

且關燈，也不確定你有沒有飯吃，

來的勇氣，想衝上前去制止他們這

學掌聲鼓勵鼓勵，要是我大概沒辦

只給你少許但骯髒的水，那你還能

工，但是我很享受著下班能夠與自

每分鐘。也就是說在我演講的同時

接受嗎？不要懷疑，你一定氣得收

而在他後方的我，那副景象我到

的是，奴隸制度也同樣適用於這三

於「權利」這兩個字。

種原則，不過大部分的人們卻極力

這一塊，而是想跟各位聊聊有關

讓我開始注意自己的「飲食」，自

然，今天不是來跟各位討論政治

己到底在「吃什麼」？

爭取自己權利的一大里程碑，當

讓人無法從側面往內看。

行總統民選的年代，這也是人民

己爭取平等嗎，難道他們就連最基

與體悟。我生於中華民國首次舉

本的生存權都要毀在我們手上嗎？

自己有關動物平權這一塊的想法

園那麼大那麼美麗。手先不要急著

Kevin，非常榮幸能跟大家分享

放下唷。如果是要你一整天待在這

我叫廖宸豪，大家也可以叫我

沒錯，就是我們，就是我們人類。

廖宸豪

個教室，哪裡也不能去，手機筆電

臺師大科技系

打工下班後意外見到的風景

打工下班後看到貨車上的豬屍，讓我決定為動物發聲等 3C 設備都沒收，可以接受的手繼續幫我舉著？給還舉著手的這同

這

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

040

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

這現今以人為主的社會，讓我們忘卻了動物應有的生存權。每一餐的背後，到底隱藏了多少不為人知的秘密，我們必須知道。

（編按：作者演講的時間為十分

鐘），大約有 1,240,000 隻動物正為人類，犧牲他們的生命。對我而

言，這數字是非常嚇人了。

最後，我想跟大家玩一個小遊

戲，請大家先閉上眼睛，指出你心

中認為的「北方」是在哪裡。大家

會發現每個人指的方向都不一樣。

我想表達的是，我們每個人都來自

不同的背景，有自己獨特的想法與

邏輯。這世界上最艱難的兩件事分

別為：「你把錢放到我的口袋裡，

跟我把自己的想法移到你的腦袋

裡。」

今天我花了將近一年的時間，才

從一個肉食愛好者，變成現在不吃

任何肉的素食者，我只希望大家可

以慢慢地去嘗試。事實上，根據

台灣食品消費統計，在台灣素食人

口已經超過 250 萬人，更讓人驚豔的是台灣素食餐廳密集的程度可

說是全世界第一名。台灣素食種類

非常多，隨處可見素食餐廳，且在

現代流行健康、養生、愛地球的趨

勢下，素食市場已經從小眾市場變

成利基市場，吃素的人比你想像中

這裡提供給大家一個「一一一原

的多。

則」，從每個月一天吃一天素，到

一個星期吃一天素，到最後一天當

中吃一餐素。我相信循序漸進的方

式，能夠讓你一步步更接近素食。

或許你可能會擔心營養不良的問

題，我看起來像是營養不良嗎？。

只要正確選擇食物內容，一樣可以

獲得與肉食者相同程度的營養。

041

已然消逝之緊密關連的墓誌銘，道

大城市矗立的動物園，儼然人獸間

通、圖像與裝飾品所填補；至於各

形象之各類商品、玩具、迪士尼卡

業社會大規模廉價製造、以動物為

亦即都會寵物所取代，同時也被商

物的道德關懷為近代工業化與都市

援引伯格之解釋框架，視人類對動

如基斯托瑪斯（ Keith Thomas ）於其經典作《人類與自然世界》即

的動保運動起源。

架，企圖解釋與現代世界同步誕生

「現代／都會／與動物疏離」之框

形中所「問題化」的，反倒是現代

親密連結之「遺跡」，以至於其無

其肉」為那更值得肯定之遠古人獸

一如伯格之視農人「既愛其豬亦醃

物生死、宰殺與利用為自然之事，

下，往往視傳統社會之坦然接受動

統＝人獸緊密連結＝自然」之預設

過，動保運動僅為諸如工業化、都

之興起自然也無被排除在外。不

從中尋找萬象起因，近代動物關懷

於社經結構之生成力量趨之若鶩，

性解釋當道之時，諸多社會史家對

伯格為文之時，亦為馬克斯結構

痛苦的貼近

）闡述了人與動物關係於 Berger 近代的一場重大變遷。據其所論，

出當代人類於自然中的孤獨與孤

人與動物的近代隔絕？

近代資本主義體制之降臨，轉化了

死命運共享者。自此，具有完整身

即具有不朽神性，同時亦為人類生

於人，不再具有過往之二元性，亦

動。但是，此篇論文，協助建構

實並未直接論及動物倫理或動保運

動物關係研究」之經典短論中，其

伯格在這篇幾乎已經成為「人與

「新感性」；動物於是不再被視為

共同促發了源起於都會中產階級的

變以及與寵物所建立之情感連結，

退，這空間上的距離，加上智識轉

逐漸由走向都會之人們生活中撤

化進程之產物。在這歷程中，動物

缺乏真實認識之奢侈陳義，甚至只

愁之展現，或僅僅是對於動物生命

面闡釋；動物關懷於是成為失落鄉

的，往往是對於近代動保運動的負

道德不安。也因之，由之衍生而出

人對於傳統對待動物模式所滋長的

一些問題。

年間的學術發展，已陸續回應了這

亦同樣扮演運動促發角色？近幾十

以及個人主體性與偶發因素，是否

社會經濟結構面之外，思想、文化

市化等「結構刺激」下之產物嗎？

藝術評論家約翰・伯格（

體性的動物，自人類生活與生產關

了有關現代人與動物關係的主流

係中退居邊陲乃至消失，甚且成為

不過是與自然疏離之現代文明下的

以最早發展出蓬勃動保運動的英國

多史家倒是藉由史實，提出修正。

不過，對於「隔絕起源說」，許一種病態產物。

「隔絕論」（ separation ——

營利生計之必需，而是情感抒發與

敘事

而牠們所遺留下之空缺，卻被任

工業體制下的「機器」與「原料」。

）。許多學者，承襲了其中 thesis 「傳統／農村／與動物親密」 vs

不過，現代人獸隔絕論，於其「傳

道德關懷之對象。

John

在〈為何觀看動物？〉一文中，

生產模式與社會組織，造成現代社

絕。

李鑑慧國立成功大學歷史學系副教授

會人與動物間的「大隔離」。動物

動物之剝削與用隨著時代而隱蔽，難道這就是「文明化歷程」？由人類型塑操控之「動物魁儡」，

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

042

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

田地、工地、城市街道、娛樂休閒

論是鄉村或是城市人口生活之中；

先全歐，但動物始終未曾消失於無

工業革命如火如荼、都市化程度領

為例，運動崛起的十九世紀，儘管

與酒館的「牛犬鬥」娛樂活動、當

例如， 19 世紀英國首先引發社會抗議聲浪的，是舉辦於熱鬧市集

分卻屢遭輕忽。

以解釋為何部分議題廣受重視，部

提出「曝視度決定關注度」，並據

所等則高掛拒絕參訪的告示牌；馬

最高機密；密集式農場、動物繁殖

物實驗室之所在地與實驗內容總是

削與虐待，卻愈發隱密進行著。動

乎已不存在，相對地，各種動物剝

世紀，乃至 21 世紀，景況毋寧又有所轉變：「痛苦貼近」之狀況幾

景況」間之關係，由

個值得深究的大哉問。但或許，

代推進而日益隱蔽呢？這又是另一

動物之剝削與利用，為何隨著時

際。

是「屠宰」於人們視線下消失之

物屠宰工業結構體誕生之時，也正

視、文宣出版、紀錄片製作、媒體

不法；此外，運動無止歇的調查訪

生，見證動物實驗教學，繼而揭露

諸於世。深感實驗室大門之緊閉，

廢馬屠宰場等，見證受虐實況並公

，為了讓更多人得知驢馬 RSPCA 處境，雇用糾察員，於明街暗巷與

宰場。換句話說，這更高效能的動

與運動場所，乃至家庭，無處不充街受虐之驢馬以及都市因興旺「後

戲團與各類動物表演往往以布幔遮

滿著動物身影。特別是在全國經濟院經濟」與趕集跋涉而隨處可見的

蔽後台訓練場；動物園以一種日益

世紀至 19

與城市運轉皆仍高度仰賴「馬力」家禽家畜；這些動物之虐待，構成

人口新鮮肉品的年代，牛羊豬等牲

宰場多仍位處城市之中以供應都會

廄。此外，在這冷藏技術闕如、屠

之時，則更是名符其實的巨型馬

比方說，有人描繪 19 世紀倫敦街道不但聞起來像馬廄，尖峰塞車

各種環境因素不斷交涉下之產物，

史、政治、社經結構、思想潮流等

足以解釋；做為人與本土文化、歷

展，當然絕非「可見度」單一因素

大眾義憤。不過，運動之興起與發

小馬的命運，則相對並未引起同等

的血腥獵狐，或是地底坑道中運煤

煙罕至的郊區。

不良影響的考量下，於 20 世紀在大部分西方國家，由城鎮撤離至人

衛、食安、交通，以及見證屠宰之

都會現代化之過程，在人們對於公

大宗殺戮之屠宰場，則早已伴隨著

受之自然環境剝奪。至於進行著最

之處排泄、打嗝，或是展現衝動與

用，一如人們逐漸羞於於眾人可見

間之隱蔽性，不外皆為文明化之作

場、下水道、監獄等機構於公共空

除」，而是其「遮蓋」。諸如屠宰

並非人類之動物性與殺戮之「去

思（ Norbert Elias ），已為我們解答一二：人類文明推進所仰賴的，

世、展開討論、促成改變。

為人們見證動物處境，繼而公諸於

等各類可能發生動物虐待之場所，

養場、收容所、實驗室、表演場所

睛，前往活體拍賣場、屠宰場、飼

「看見」一事。直至今日，運動者

畜受累受饑並遭趕集人粗暴對待之

當然，這一切動物虐待與殺戮的

暴力，但卻同時默許著壟斷性結構

連結、官司舉發等，無不為了使人

採用「潛入式調查」，充當醫學

百年前的英國反動物實驗運動已知

之年代，人獸不但未曾疏離，反倒

精湛的人工造景技術，粉飾動物所

景，亦同樣也是英國都會人口的共

動保運動因何誕生，又因何而發

「不被看見」，並不代表它們不存

無論如何，「連結」與「疏離」、

虐待之遮蓋

程，以及效率經營管理，這些公立

為例，藉著現代化設備、標準化流

家所設立之大型工業化公立屠宰場

緊密穩固之結合。以英法等西方國

光照亮之；於此同時，提供概念框

蓋者揭露；將那發生於暗處者，聚

面動物剝削與虐待之責。將那被掩

之如是本質，運動也愈需肩負著直

能持續自問：面對動物處境，我們

牆呢？也正因為如此，動保人也只

使下，誰會願意將水泥牆改為玻璃

者」。但是在「文明化」進程之迫

）曾說，「如果屠宰場 McCartney 有玻璃牆，人人都將成為素食主義

Paul

「見」與「不見」之間的辯證，對

架，例如正義、憐憫、權利觀、權

看見了甚麼？我們又將如何使人們

倡議者保羅・麥卡尼（

披頭四主唱、動物權積極

看見動物

依舊前仆後繼，充當著人們的眼

同記憶。在不斷出土的史實驗證

展，仍需更為細密之多重原因分

暴力。

文明化歷程

有著更為親密之頻繁接觸。

（皇家防止虐待動物協會） RSPCA 起訴工作的最大宗。至於偏遠林間

以研究「文明化歷程」（ civilising ）著稱的諾博特・伊里亞 process

下，所謂工業化與都市化帶來的

在。更多時候，這些系統性隱藏，

立。

於運動之生成發展，有其解釋上之

屠宰廠不但與國家體制結合，也以

益之平等考量等，協助問題建構。

一同「看見動物」？這不是歷史運

但或許也正因為「文明化歷程」

析。

面對 19 世紀人與動物仍朝夕相處、緊密互動之事實，部分學者甚

一定重要性。這些概念，對於運動

前所未有的高效能與規模，提供都

動發展的充分條件，卻是關鍵必要

只是凸顯動物剝削與體制之間更為

「人獸隔絕」不但逐漸瓦解，建立

至轉而以人與動物之「痛苦貼近」

之動員工程的推動，也同樣有著關

實際上，兩個世紀以來東西方

其上的「起源說」也自然無從建

（ painful proximity ）而非「疏離」或「隔絕」來解釋運動興起。透過

動保團體所奮力從事者，不外乎

條件。

會人口不斷攀升的肉食需求。在屠

如此之類的工作。兩百年前的

宰產業的發展上，它所取代的正是

暫且不論人與動物間之廣泛連

原先散居於城鎮各處的小型私有屠

鍵引導作用。結，而僅關注人們與「動物剝削

史料舉陳，史家強調「受虐景象」之「被看見」，方才為行動者起心動念與運動成長之關鍵。亦有史家

043

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-15 評論 / 關懷生命協會 / 動物之剝削與利用隨著時代而隱蔽，難道這就是「文明化歷程」？ https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72547

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

關懷生命協會舉辦的課程，發現動

的無差別攻擊，對動物及人類都是

的商品清單中消失。獸鋏如同地雷

了 39 家販售五金的店家。沒想到，已經禁止販售的獸鋏，仍未從店家

資料，行前的策略擬定、話術討論

保議題其實面向相當廣大，五大動

個威脅。

為素食者，在孟昀的分享下，媽媽

點開了屠宰場的紀錄影片，她非常

物議題只是個大分類，也不是單單

這些一次次的衝擊經驗，讓孟昀

孟昀對動物總是倍感親切，看到

驚訝，動物被迫住在狹小髒亂的環

「愛動物」就可以解釋一切。例如，

深感動物保護議題的關注仍舊侷

以及調查工作的分配，以最居家、

境，看起來很不舒服；當時適逢

她曾經因為喜歡動物，去泰國時看

限，除了貓狗等同伴動物，其他動

也受到影響，開始少吃肉，本來拜

十二夜電影出版，人們對同伴動物

了大象表演，當時心情很快樂，卻

物的處境也需要大家關心。多次舉

動物就會想跟他們親近，喜歡去可

的議題討論度變高，孟昀不禁自

在回來後發現，參與表演的大象，

最不讓店家起疑的打扮，實地訪查

問：「平平都是動物，為什麼這些

都從小飽受虐待與強迫演出，購買

想為動物做點什麼的孟昀，參加

豬牛雞等動物就要接受這樣的對

辦教師研習，她也認同：「教育非

在家中無聊上網觀看影片，無意間

待，並且步入死亡？人們飼養的貓

動物表演的門票，就是在支持虐待

因為看見牛哭泣的影片，讓她體

獸鋏製造及販賣現況調查，與另一

此外，她亦曾經參與雲嘉地區捕

在更多人心中種下動保的種子。

強過法律的約束力。」希望日後能

保護的觀念，改變的效果可能遠遠

常重要，若能讓孩子從小培養動物

悟到：「原來牛跟我們一樣也有感

位專員均翰，彙整出歷年獸鋏相關

動物。

情。」從此不再吃牛肉，也慢慢成

護呢？」

狗卻能得到大家的關注，且受到保

拜必買的三牲，也改用素食。

TEXT _ 蕭業庭以接觸到動物的地方旅遊。某日，

酷青點亮動保 —劉孟昀

圖片來源：劉孟昀提供

從小就很喜歡動物，對於牠們有

劉孟昀現職關懷生命協會專員，

一份特殊的感情，自己也養了兩

隻狗，於 2016 年開始負責關懷

生命協會教育組業務。

044

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

鄭麗榕政治大學台灣史研究所助理教授

象。

例：

治時期台灣公學校的國語教科書為

生命教育的分量又如何？以下以日

園扮演何種角色？其中自然教育或

在兒童教育方面，官方規劃動物

戰後，動物園總會在兒童節舉行慶

童與動物的親密感。而不論戰前或

盼，並且以「朋友」關係來比擬兒

名詞，強調他們對動物的關心與期

（孃ちやん）兩個以兒童為指涉的

及「少爺」（坊ちやん）與「小姐」

童這個年齡層。早在 1910 年代，媒體與動物園的相關報導，即常提

標售、販賣「過剩動物」來處理園

民營動物園以營利為考量，往往

物園面對動物生命的態度。

「過剩動物」的處理，恰恰反映動

然科學教育紮根」。事實上所謂

協助設立小型動物園，號稱「為自

或標本，以教學的名義贈與學校，

年代起，動物園加強與國 1970 民小學合作，將園內過剩的小動物

缺席的生命教育

化。

措施，環境教育的目標才得以具體

年台北動物園遷到木柵之 1986 後，明訂動物園配合校外教學日等

教學目標侷限於自然教育。直到

外旅行，動物園是常見的行程，

旅行，以及戰後國民小學遠足、校

日治時期小、公學校的校外修學

子區而被生食的事故。

喧鬧圍繞下生產，還有遊客追趕動

天竺鼠屢見失竊，另有羊兒在遊客

連大人也騎上象龜並打捏牠，園內

玩樂。結果，動物屢遭遊客虐待，

食購自園方的飼料，也容許騎象龜

念」，小朋友可撫摸園中動物，餵

目的「除了讓兒童認識動物外，也

物園的概念，於 1981 年春節開園。據園方說明，兒童動物園開設的

客；同年圓山動物園就採納兒童動

物近距離接觸的經驗很吸引兒童遊

以園地狹小婉拒。然而 1979 年，民營的六福村野生動物公園開園，

可與遊客打成一片」，市府最終

（以濠溝阻隔），動物「自由自在

動物園，去除人與動物之間的柵欄

首先第一期（ 1902 年）編入的日本「上野公園」課文，從都市公

動物愛護與生命教育的主題。

園的遊憩、教育功能，宣揚殖民母

事實上圓山動物園也特別著意兒

動物與動物園，他歸結動物常有豐

內認定為多餘的動物；負有兒童教

妹連袂到訪動物園，以兒童的口吻

兒童教化史裡的動物園

被著意的入園對象

著墨觀看動物的過程，並仔細描述

童年時期由大人帶去，青少年時期

中至少會進動物園四次」的看法：

兒童的。」東京曾流行「人們一生

意教導兒童在這裡觀察動物的習

「觀察、思考、處理」的目標，有

感，也符合當時自然教育重視的

篇課文除顧及兒童對動物的趣味

動物」，以兒童為訴求對象，供與

園」：園中一角蒐集所謂的「可愛

年代之後，台灣動物園引 1970 進「可愛動物區」與「兒童動物

觸摸動物的反教育爭議

代台灣的萌芽：推行觀念、運動傳

延伸閱讀：歐美動物保護觀念在近

係的主題。

大眾，並朝向家庭、農村與動物關

內未曾一刻消失；雖然名為兒童動

出於對動物的好奇，容許近距離

生命教育對兒童動物園的反思。

物的幼獸，也有將動物高度寵物

物，致使孔雀從打開的柵門飛到獅

希望藉此培養他們愛護動物的觀

設有可愛動物區，抱小獅子等與動

富的變化及行動，能吸引好奇的兒

國的文明設施，其中設有鳥獸眾多

年代就有動物學家警告， 1960 兒童動物園可能助長肆意對待動物

祝活動，表達對兒童的重視。

童產生趣味感，致使兒童喜愛到訪

育功能的公立動物園則較受約束，

兒童極少單獨入園，大多由家長

動物的行為、聲音，表現出兒童對

本世紀初，台灣受兒童中心學說

與戀人同行，當父母後帶孩子前

性、行為甚至與之互動。

近距離觀看、親近、撫摸。這是兒

隻，淘汰「整個移作獅虎錦蛇 133 飼料」。

的動物園，是一處「不僅有趣，也

）認為人們喜歡看動物，反 Wilson 應了人「對生靈萬物的熱愛」（或

或學校老師帶領。台灣某散文作家

動物本身的觀察與感覺反應。這一

動物園。

譯為「親生命性」， biophilia ），潛意識中喜愛與其他生物親密相

曾說：「其實，常是孩子們帶著大

的影響，對兒童教育投以更多關

往，年老攜孫子入園。在近代台灣

在都市動物園做動物習性的觀

童與動物園結合最明顯的例子。

觀看、接觸動物的展示，在動物園

注。始自 1920 年代末，台灣便建設許多以兒童為對象的公共設施；

的私人文書中，也常提及父母帶著

察，可說是一種自然教育；不過，

介與社團創始的歷史簡介

物園／區，訪客實也包括一般社會

年始政四十周年紀念博覽 1935 會，遊樂園區的兒童國裡，出現大

這等動物觀察，是在脫離棲地的人

當時，台北市議員提議設立可愛

子女參訪動物園；吳新榮的日記

造、非自然空間進行的，也未規劃

中，多次強調動物園有益於兒童的「動物教育」。

量的動物圖像吸引兒童。對日本動年著文探討為什麼兒童喜歡 1939

物園界影響深遠的古賀忠道，曾在

係。

人去逛動物園；因為動物園是屬於

美國生物學家威爾森（

的探索，鄭麗榕可謂臺灣屈指可數的歷史學者。

的態度，欠缺對動物的尊重，是一

人類（human）與動物（Non-human animals）關係

種「反教育」。而輕易親近野生動

生的生命看待，有系統的藉由動物園史的書寫，開展

然而園方對於過剩動物，仍以贈與

以動物文化史的概念，不視動物為「物」，而以活生

學校、與其他動物園交換的方式處

社會關係者有之；但企圖為臺灣的動物作史立傳，並

很有用」的公園。第四期（ 1937 年）的〈動物園〉課文，敘述三兄

概念者有之；以單一動物為研究對象並探討其與臺灣

化、視為玩物的危險。這是基於

在臺灣新文化史的研究浪潮當中，引介動物文化史的

理；甚至 1970 年代的內部文件曾載錄：動物園將繁殖過多的雞、鴿

作者簡介

連，其中尤其強調動物與兒童的關

Edward O.

兒童是動物園經營者重視的對

兒童與動物的親密關係

缺席的生命教育：「可愛動物區」成為動物們頻頻受虐的開場

045

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-20 評論 / 關懷生命協會 / 缺席的生命教育：「可愛動物區」成為動物們頻頻受虐的開場 https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72995

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\ 什麼是化粧品／居家清潔用品的動

簡單來說，「動物實驗」是人類

物實驗？

利用動物進行科學研究；而「化粧

品／居家清潔用品的動物實驗」就

是人類利用動物，測試化粧品或居

家清潔用品是否會對人類造成傷

害。

舉例而言，讓頭髮又滑又順的洗

髮精，他的動物實驗，是將洗髮精

中某些化學成分直接滴在兔子的眼

睛裡，或是剃了毛的皮膚上，在

天的實驗過程中，每天記錄兔 21 子的眼睛或皮膚多久開始潰爛、潰

爛了多少、有沒有很嚴重、成分濃

， HSI

度與潰爛程度的關係，除了潰爛還

有哪些傷害。

根據國際人道協會（

） Humane Society International 保守估計，全球的化粧品動物實

每年超過十萬隻動物因化妝品實驗遭虐殺身為消費者的我們可以怎麼做？裸粧、經典紅唇、龐克煙燻、復古金棕粧、陶瓷娃娃肌。最新最夯的彩粧潮流，總是讓人心動，但妳／你知道數百隻小白鼠

•

汪盈利關懷生命協會專案研究員因為家裡第一隻狗狗嘟嘟的鼓勵，外加小厲、Q 毛、黑皮、荳荳、胖子、租租阿、小米粒的催促，加入了動保運動。協助整理過台灣動保運動 1992-1999 年的史料，希望有心人可以接棒整理 1999 年以後的史料。目前吃動保素，好家在我是台灣人，台灣真是素食者的天堂。

無動物實驗認證一覽表 Photo Credit: 關懷生命協會製 http://one-voice.fr/en/blog/categorie/one-voice-cruelty-free-standard.html

德國動物之友認證

法國發聲認證

美麗不需殘忍認證

澳洲選擇零殘忍認證

歐盟跳躍小兔認證

（IHTN e.V）

（Le label One Voice）

（Beauty Without Bunnies）

（Choose Cruelty Free）

（Leaping Bunny）

認證具有法律效力，若生產者

法國動保組織發聲（Le label One

有虛假聲明，將處以罰款。

Voice）於 1995 年創立，致力於非

自 1979 年 1 月 1 日起的產品

暴力、尊重地球與動物的理念。其認

與原料，從開發到生產過程中

證要求從原料到成品都不能進行任何

沒有進行任何動物實驗。

動物實驗，且成分必須純素（不含任

所有原料與供應商名稱需詳細

何動物性成分）。認證的產品大多

列表。

於法國或歐盟境內銷售。

產品目錄或包裝上需有完整的無動物實驗聲明。

•

驗，每年被虐待或殺死的動物高達

•

十萬到二十萬隻。在過去，幾乎每

•

種成分都在動物身上進行測試，甚

•

至連水都要進行測試實驗。

大家可能以為動物實驗公司是以

有動物實驗比較保險？

最先進的方式做動物實驗，實際

年代的實驗方法， 1950

上大部分的動物實驗室仍然沿用

－ 1930

將近 100 年前的實驗方法。其實，以動物實驗的結果推測對

人體是否安全是很困難的，因為每

個物種對不同成分的反應不盡相

同，最為著名的是以抑制孕婦妊娠

反應的沙利竇邁（ thalidomide ），

曾經於 1950 年代風靡一時，最後因發現該藥高度致使胎兒畸型而下

架。

現今已有很多更便宜、更快速有

無動物實驗認證一覽表

小白兔，可能因為妳／你手中的睫毛膏，慘死在實驗室嗎？

•

• •

申請公司與美國善待動物組織（PETA）簽暑同意書，聲明所銷售的產品不進行動物實驗（故並非每家在名單上品牌從成分到成品都是無動物實驗）。約每星期更新一次認證名單。申請認證，以及在認證產品標註認證 LOGO，都是免費的。

• •

•

不可使用經由動物實驗或撲殺動物而生成的原料。

•

不得委託其他公司進行動物實驗，或與進行動物實驗的公司有任何經濟依附關係。

•

認證具有法律效力。產品與原料在五年（或以上），無論子公司或母公司，從開發到生產過程中沒有進行任何動物實驗。母公司如進行動物實驗，子公司申請 LOGO 將無法獲證。申請公司需簽署契約；原料供應商必須提供無動物實驗書面聲明。由於組織僅有 1 位員工和 6 位志願者進行認證工作，故無年度審查，但在資源許可的情況下，原申請公司推出新產品時會辦理重新認證。申請認證是免費的，但如因行銷需求在認證產品標註選擇零殘忍認證（Choose Cruelty Free）LOGO，則需額外收取 LOGO 使用費。

• • •

• •

※ 無動物實驗、素食、純素與有機產品的差異：素食、純素與有機，是區別產品成分的方式，不代表生產過程沒有經過動物實驗。無動物實驗產品：產品沒有經過動物實驗。素食產品：產品內除奶、蛋、蜂蜜以外，無其他動物成分。純素產品：產品內無任何動物性成分。 有機產品：產品內成分以有機農業方式生產，無添加石化或化學成分

認證具有法律效力。產品從開發到生產過程中，都沒有進行任何動物實驗。申請公司與其原料供應廠商，需簽署契約，並同意可被公開調查；如母公司未獲認證，申請公司必須承諾自有供應鏈，是獨立營運之子公司。每年需重新審查認證，確保無動物實驗事實。申請認證是免費的，但如因行銷需求在認證產品標註跳躍小兔認證（Leaping Bunny） LOGO，則需額外收取 LOGO 使用費。

046

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

分，且不得進行動物實驗。

則完全沒有管制，有沒有動物實驗

動物實驗。

效替代方案，例如以人造皮膚及人

主導，其認證要求原料和成品都不能有動物成

證要求成份除蜂蜜、奶、蛋外，不得含有其

都可以在台灣賣。

不得含有其他動物成分，且成品都不得進行

人掃描試驗室培育的細胞反應等，

年開始，由美國素食者行動（Vegan Action）

（European Vegetarian Union）主導，其認

身為消費者的我們，可以怎麼

美國純素認證（Certified Vegan）認證自 1995

年創立，其認證要求成份除蜂蜜、奶、蛋外，

做？

英國素食社會（Vegetarian Society）於 1874

Label）自 1976 年開始，由歐洲素食者聯盟

這些替代方案往往比動物實驗結果

盟已經在 2013 年全面禁止銷售動物實驗的化粧品，這樣只要是歐洲

歐洲素食者認證（V-Label，Vegetarian-

更準確可信。

況上，歐盟及以色列只有禁止歐盟境

看到這裡，大家可能會覺得，歐

英國自 1998 年起，全面立法禁止化粧品動物實驗，是全世界第一內銷售的產品不可以進行動物實驗，但在歐洲生產銷售至其他國家

身為消費者的我們，應該要怎麼

認證中，有寬鬆的也有嚴謹的；此

美國純素認證

（Certified Vegan）

全球禁止化粧品動物實驗的立法現

個禁止化粧品動物實驗的國家。經的產品則沒有限制；歐洲品牌在海

品牌應該就沒有動物實驗吧？事實

過全球動保團體近 20 年的努力，抵制化粧品動物實驗現在已經是一

確認手中購買的產品，是沒有進行

外設廠，銷售歐盟境外的產品也沒

色列已於 2013 年全面立法，禁止販售進行過動物實驗的化粧品與居

項世界趨勢，目前歐盟

家清潔用品，這表示只要是當地店過動物實驗的呢？答案就在無動物

有限制。

面販售的產品全部不可以進行動物實驗認證。

國與以 28

實驗，有動物實驗的化粧品與居家大家一定會想問，那台灣呢？台

外，不少有機與素食認證也在認證

現行不同機構主導的無動物實驗

灣的法律有禁止化粧品和居家清潔

標準中加入無動物實驗的相關要

清潔用品也無法進口至當地。

用品進行動物實驗嗎？整體而言，

求。這樣種類繁多的認證，到底有

身在台灣的我們，因為目前法律

哪些差異呢？讓我們趕快往下瞧瞧

台灣有管制本國生產的化粧品動物

並不像歐盟或以色列，全面禁止銷

實驗，但非全面禁止。月日 9 立法院增訂並修正《化粧品衛生管理條例》條文，規定國內

售經過動物實驗的化粧品，大家只

吧。

生產之化粧品除下面兩類特殊情況

買經過該機構認證的產品，希望這未來的路還很長，關注化粧品無動物實驗的夥伴們，我們一起加油。

必須使用 100% 的有機原料。

•

禁止使用基因改造原料。

內只接受以人道方式對待所生產的動 •

必須使用天然非化學方式採收與萃取

物相關產製品。 •

體活細胞測試，或是以工業用機器

外，皆不得進行動物實驗

求，選擇可以接受的認證種類，購

年 2016

該 1. 成分被廣泛使用，且其功能無法以其他成分替代。

篇懶人包有幫助到各位大大。

能先以打游擊的方式，根據自身需

具評估資料顯示有損害人體健 2. 康之虞，須進行動物試驗者。也就是台灣生產的產品（ Made in ）如果廠商或主管機關覺 Taiwan 得有必要，還是可以進行動物實驗。另外，外國進口到台灣的產品

英國素食社會認證

（Vegetarian Society）

歐洲素食者認證（V-Label）

原料禁止使用死亡的脊椎動物；原料 •

物性成分。

產品研發、原料或成品測試，均不得

進行動物實驗，也不得委託第三方進行。

英國純素貿易認證（Vegan Trademark）由

法國天然與進步（Nature et Progrès）於

歐盟有機農業認證（ECOCERT）要求與無

德國 BDIH 認證標準與無動物實驗相關條目：英國純素協會（The Vegan Society）主導，

1964 年成立，認證必須符合以下資格

動物實驗相關條目：

• 其認證要求原料和成品都不能有動物成分，

•

禁止人工香料、人工色素、人工防腐

•

成品禁止使用動物實驗。

劑，以及成品禁止進行動物實驗。

•

成分除牛奶、蜂蜜，不可以有其他動且不得進行動物實驗。

德國 BDIH 認證歐盟有機農業認證（ECOCERT）（Vegan Trademark）

歐盟有機農業認證（ECOCERT）英國純素貿易認證

有機或素食認證一覽表 Photo Credit: 關懷生命協會製

有機或素食認證（認證標準含有無動物實驗相關要求）

原物料

他動物成分，且成品不得進行動物實驗。

047

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-16 評論 / 關懷生命協會 / 每年超過十萬隻動物因化妝品實驗遭虐殺，身為消費者的我們可以怎麼做？ https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72734

實驗動物利用概況至今，全台約有 215 間動物實驗機構，包括專科以上學校、試驗研

實驗動物與我們的生活息息相關，但大家可能對他們卻很陌生。

萬隻實驗動物。以

究機構、醫院、動物用藥品廠、藥

室中由人為飼養繁殖的大小鼠、兔

實驗動物泛指被拿來做研究、試驗

子、猴子，校園裡生物課使用的魚、青蛙，以及生態保育學家進行繫放觀察等田野研究的野生動物均屬之。

在大學只要是生物相關課系，如：

造與反射現象」列入示範實驗。而

中將「觀察蛙的外部型態、內部構

堂上所使用的實驗動物，難道沒有

被「利用」嗎？真有其必要嗎？課

用雖經過評估，牠們真的都是需要

大家可曾思考過，每一次的動物利

這麼多動物中，共有 853,628 隻動物應用於專科以上學校使用，但

鳥、兩棲類等動物。

醫學系、獸醫系、生命科學系等，

在台灣現行現行的教育制度下，

就會有接觸實驗動物的機會。學生

替代方案可以學習到必要的知識

國中小會進行戶外、飼育觀察，高

次為囓齒類 678,520 隻（ 43 ％），其他諸如兔子、猿猴、犬、貓、豬、

共使用隻動物，以魚類 1,589,310 隻（ 46 ％）為最多，其 729,186

或教學用途的所有動物，例如實驗

TEXT _ 蕭業庭物工廠等，合計每年使用超過 150 年為例， 2015

生活中的實驗動物

學醫的解剖迷思：這些活體實驗與成為一位中醫師有何相關？

會是經常接觸到實驗動物的族群。

白替代方案並非難以取得，可以

學習國外經驗，回歸醫學教育的

圓餅圖 Photo Credit: 104 年度實驗動物人道管理年報

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

王建霖

中國醫藥大學學士後中醫系正

走在成為一位中醫師的求學之路上，有感於系上生理學使用活

體動物的實驗課程在系上大多數學生看來，既無使用動物之必要

性，也無科學上的進展，只是為

了教學而進行實驗，便自發性的

在蒐集多數同學的意見後，撰寫

公開建言書，向系上教授表達意

見，盼系上廢除教學實驗中使用

活體動物的陋習。也擔任關懷生

命協會多場實驗動物議題講師，

分享自身經驗，讓更多與會者明

本質，不盲目的犧牲動物。

048

管理年報

迷思」 —— 認為學醫一定要精於解剖，家長們趨之若鶩將孩子送去解

學生，他發現人們普遍具有「醫科

中。身為中國醫藥大學後中醫系的

這些問句，縈繞在王建霖的腦海

學生未來需求的關連

物實驗教學的慣例和

職業生涯中從未使用

域的學生，在未來的

大部分生命科學領

瀾起大波，讓系上學生開始意識到

這封公開建言書，發布後在系上

師的方式，達到教學之目標。

與尊重（ Respect ）之理念導入課程中，並透過更符合培育現代中醫

識，那豈不愧對這些無語的良師？

剖營，忽略醫科領域的廣闊與基礎

是令人質疑的；且在

實驗動物也是需要被關心的存在，

目、實驗目的與所使用動物的數量

理一學期的生理學實驗之實驗項

從自發性蒐集同學的意見，並整

異的同時，我們的教

當科技與觀念日新月

至更佳的學習效果。

當，可以達到同樣甚

驗教學，只要安排適

案，可取代動物實

一連串的連鎖效應，這可能是大家

最初只是想表達意見，卻帶來了

少，動物使用也會減少。

實習課程改為選修，選修人數減

體課程規畫，將生理學及藥理學的

（醫學院）溝通，最後系上考量整

驗課程，王建霖也不斷與主課單位

更期望除了 3R （ Replacement, ）原 Reduction and Refinement 則外，將負責（ Responsibility ）

知識的追求；他亦懷疑起實驗對學

科技、電腦技術發達

開始透過系學會來持續關心動物實

，發現六次的生理實驗中，其中有

學方是也該與時俱

動物，這顯示現行動

習的貢獻，這些犧牲的生命，換來

的今日，已經有許多

五次使用動物作為觀察對象，不論

進。

若學弟妹遇上與實驗動物有關之難

都始料未及的，建霖表示：「今後

是使用青蛙、大鼠或白兔，所進行生理機制（例如：肌肉收縮、心跳

識，那麼犧牲這些動物還有其必要

實驗前已充分了解背後所蘊含之知

來寶貴的知識，是否能以非動物教

目為之。」若犧牲這些動物無法換

生課程。換句話說，在 202 所醫學院中，沒有一所學校使用活體動

經

％廢除使用活體動物於醫學 100

校包括：哈佛、史丹佛、耶魯等已

動物之犧牲實非必要，犧牲生命

動物實驗，而是認為在生理實驗中

驗的本質是什麼？他並非完全反對

透過建言書，讓大家省思：動物實

書」，向系上教授表達意見。希望

料撰寫「公開建言

王建霖以上述資

人對實驗動物的注意。

到的觀察與資訊，希望能喚起更多

大家分享他在撰寫建言過程中的得

省思，也有機會多次擔任講師，向

於實驗動物、醫學教育有了更多的

通。」因為撰寫這封建言書，他對

題，也將繼續協助其與教授們溝

性嗎？這些實驗與成為一位符合現

學法取代動物的使用，減少不必要

物來當作學習教具。在台灣，使

若無法換來寶貴的臨床與醫學知

頻率、呼吸頻率等），倘若學生在

代需求的中醫師有何相關？

事實上，在美國與加拿大，至

用實驗動物的用作教學訓練的情形

第十五條亦指出：「使用動物進行

傷害？月止，全美加的醫學院 11

規範實驗動物之《動物保護法》

科學應用，應儘量避免使用活體動

年 2016

撰寫公開建言書

的實驗均為教科書上已明確敘述之

從自身看見改變的可能

成熟、適當的替代方

依然普遍。

104 年度實驗動物人道

了什麼呢？

嗎？

圓餅圖 Photo Credit: 物，有使用之必要時，應以最少數

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

049

本文轉載自： The News Lens 關鍵評論網 2017-07-17 評論 / 關懷生命協會 / 學醫的解剖迷思：這些活體實驗與成為一位中醫師有何相關？ https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72743

個同學都有照顧實驗動物的經驗，

王建霖說，在後中醫系並不是每

是必要的，是因為可依動物的器官

為，解剖動物之所以對醫科生來說

亡，最後的結局就是進冰櫃冷凍致中國醫藥大學大量使用動物作為觀

醫藥大學、義守大學丶慈濟大學後

察對象。由此可見所謂的實驗課程

的雙手是技術不純熟，更是害怕 — 個閃失就造成生命的流失。有人認

故事一：「如果參加生物社團、

死。」

生科特殊班，就可以有機會解剖青

中醫系的生理實驗內容後發現，僅

王建霖，現為中國醫藥大學學士

體內構造有巨大的差異，絕對無法

後中醫系學生，正朝著成為中醫師

類推學習，所以醫學院才會有大體

構造來類推人體構造。但王建霖解無法以正確的方法保定動物，不但

解剖課程，以學習人體結構。因

在缺乏練習、教學的情況下，第一

讓動物不舒服嚴重者可能未進行實

此，對醫學院學生來說，動物實驗

在後中醫教學體系中，其必要性是故事二：「學校每年會舉辦「感

驗就死亡。他回憶起當時同堂實驗

其實無助於了解人體生理、藥理的

蛙丶老鼠等動物，而解剖這些動

謝大體恩師」的活動，學生恭敬地

課的女同學幫小鼠灌食，因為心裡

反應，甚至無助將來於臨床上的應

的求學之路上邁進。每次上課王健

向大體老師鞠躬，感謝他們為教育

害怕，手抖的非常厲害，這雙顫抖

釋，拿小鼠與人體來舉例，兩者的

及研究所做出的奉獻；但諷刺的

的手，在他心裡留下很深的印象；

次練習就是對活體動物操作，根本

許多父母都這樣鼓勵小孩，真的

是，犧牲生命作為教材的實驗動

值得進一步探討。

是這樣嗎？王建霖認為並不是懂得

物，卻在實驗後如同垃圾般隨意

物，主要就是為了瞭解這些動物的

驗的必要性在哪？他開始思考醫學

解剖，就是進入醫學院的保證書，

用。

霖常常在想，當實驗結果都已經在

教育與動物實驗彼此間的關聯性。

廣泛的醫學知識多是從大學入學之

然而這位同學並非不愛動物，顫抖

結構，而將來讀醫科的機會就會高

王建霖認為，人們往往對解剖教

放至在角落，不管已死亡或未死

一些，也容易一些。」

育有錯誤的迷思，其實解剖對醫

後才開始學習。甚至他比較了中國

課本甚至實驗影片中清楚呈現出

的迷思：

個小故事來帶我們看解剖教育常見

TEXT _ 李家安來，那使用活體動物來進行課堂實

麽？

你對於「實驗動物」的想像是什

酷青點亮動保 —王建霖學來說並不是必要之惡。他分享二

本文轉載自：蘋果日報－即時新聞 2017-07-05 最新 / 酷青點亮動保—王建霖 http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20170703/1153319/

/72990

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

050

所（但平均每名遊客只在告示牌前

也時常是國小、國中的校外教學場

誠然，動物園或有「教育」之用，

就是把動物當作賺錢之工具，萬能

追根究柢，動物園之本質，不過

何其稀少。

力，因此野放何其困難，成功案例

身卻會讓動物失去適應棲地的能

「物種圈養保存」最重要的目標即

待三十秒至一分鐘旋即離去，筆者

現。一為種族歧視，一為物種岐

當然，這樣極端種族歧視的行

對此「教育」意義存疑）；動物園

美國，更是在歐陸「大行其市」。

為，很難見容於世間，二次大戰

動物種類愈來愈多，裡面住的動物

園，裡面自然也有各式各樣的珍禽

時，便逐漸被廢除。諷刺的是，第

當作「珍禽異獸」對待，自是出自

異獸，但還多了一樣東西：人類。

「白人至上」之種族主義。

年前；中國古代最早可追溯 3,500 至春秋，《左傳．僖公三十三年》

他的動物園裡，關了侏儒、白子，

如其他王公貴族般有自己的動物

中記載：「鄭之有原圃，猶秦之有

動物明星北極熊「努特」，長大後

具囿也，吾子取其麋鹿，以閒敝

物園的無尾熊派翠克在園內活了相

失寵，旋即推出另一隻「雪花」一

搖錢樹（就如柏林動物園數年前的

如果以上的內容，會讓你感到不

般），這樣的作法，與百年前「人

或也有「保育」之用，台北市立動

然而，第一個「現代」的人類動

當於野生無尾熊的兩倍壽命，無可

一個廢除他的，是希特勒。最後一

裡的「原圃」跟「具囿」都是古代

的生命為工具，將其化為自己賺錢

類動物園」的商人何異？皆以其他

但如 2014 年哥本哈根動物園將一頭活生生的長頸鹿安樂死，分食

適、不安，甚至憤怒的話，那離我們很近，甚至可能就在你我身邊的

的手段，就其所以，不過是「歧視」

誠心希望，莫再有動物園，莫再

二字。園方認為讓動物自然交配繁殖是重

有任何歧視。我們可以看到另一個

給園中獅子，其理由是「可能會近的種族為中心，歧視其他種族而出

要的。」然而，若已知會有如此可

世界，而那個世界，眾生平權。

親繁殖，但不願施與避孕措施，因現；現代動物園，則是人類以自己

能，為何不施與避孕措施？此外，

「人類動物園」，是白人由自己

的物種為中心，歧視其他物種而出

動物園，又與以上所述有何差別？

否認。

還有駝背的人，這便是現在我們所

論東方或是西方，動物園最

境永續持續努力。

是讓動物回到自然棲地，但圈養本

長，現正為了推廣動物權利、環視，兩者實無分別。

2015~2016 年擔任臺大動權社社

裡面所關的，多是非裔家庭，而被

就讀於臺大中文系三年級，曾在

邑。」簡而翻譯之：鄭國有「原

阿茲特克帝國的蒙特祖馬二世一

王作城知「人類動物園」之雛形。

動物園之名），我養麋鹿來充實我家後院。證實當時已有養動物供王公貴族娛樂之風。上面這些，看起來都沒什麼，對

父親，世界 George Washington 上最偉大的自然珍寶。」（當然，

吧？但有天，筆者為了一堂社課，在網路上搜尋有關動物園的資料

之後，「人類動物園」，不僅在

這只是噱頭）

隨著時間的演進，動物園裡住的

時，找到了下面的東西。

的。當時打出來的廣 Joice Heth 告是：「活了 161 歲，曾服侍過

物園，出現在年的月 1835 2 25 號，由 P.T. Barnum 所「展示」

玩之用。在古埃及，最古可溯至

圃」，就跟秦國有「具囿」一般（這

也愈來愈「特別」。

王作城國立臺灣大學中文系

初皆是為王公貴族私人賞

把黑人當作珍禽異獸看待的「人類動物園」，第一個廢除它的人是希特勒

個人類動物園，則出現在 1958 年，比利時布魯塞爾的世界博覽會上。

無

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

051

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-19 評論 / 關懷生命協會 / 把黑人當作珍禽異獸看待的「人類動物園」，第一個廢除它的人是希特勒 https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72990

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\ 的福利，台灣防止虐待動物協會調

始重視私人牧場對於這些展演動物

年 12 月，河馬「阿河」 014 的不幸事件，讓台灣人民開

洞，但是在主管機關稽查人力不足

作，已經透過修法將改善這個漏

透過民間團體與專家及立委的合

業者管理辦法》的規範，雖然目前

全台只有五家馬場受到《展演動物

具備「展示」及「騎乘」的業者，

籠子裡進行展覽，用來炫耀自己的

們將從各處蒐集來的珍奇異獸關在

的名詞，「 Menageries 」一詞代表著關在籠子裡的動物，王公貴族

世紀初，出現了展演動物相關 18

類觀賞的活動。

技場也有將猛獸廝殺作為表演供人

為；當然，大家所熟知的古羅馬競

態園區，但也就只是意識型態的轉

的漸漸轉變為兼具教育與保育的生

的重視，動物園也從休閒娛樂的目

物研究。

閒的場所，也開始有較具計畫的生

查了全台各地的展演場所，發現許

的狀況下，也未必能即時改善所有

國淘汰，展示動物的環境獲得大眾

迫動物表演的馬戲團逐漸被世界各

近年來，動保意識的抬頭，讓強

多號稱生態教育園區的展演業者，

的展演動物場所。

穴居的鼠兔生活在硬梆梆的水泥地

的鱷魚放在完全沒有水的環境、讓

公元前 2300 年前，美索不達米亞平原上的一塊石碑紀載著某個城

豢養動物的歷史

自然保育開始漸漸重視，因此開始

在此時開始出現。一直到 19 世紀，經濟繁榮帶動城市擴張，人類對於

換，馴化動物進行表演的馬戲團也

變成大大的籠子，甚至到人工製成

雖然動物從待在小小的籠子慢慢地

一直以來，展演動物就是在滿足

變而已。

上，而你所看到沒有網蓋限制的紅

市聚集了許多稀奇的野獸，這可能

地位或是將動物作為禮物互相交

鶴都是因為已經經過剪羽而無法自

是人類蒐集動物最早的紀錄。其後

展演動物場所的管理規則，但由於

台灣的動物保護法其實也有相關

利用這些豢養動物開始研究動物行

紀錄，也因此有科學家基於好奇而

世界各地都有豢養動物作為收藏的

自然的園區，藉此提供人類遊憩休

始被集中安置在相對來說比較接近

可達到

足夠嗎？獵豹追獵時的速度每小時

些對於原本棲息於野外的動物真的公里，大象遷徙時每天 60

文字上的不完備，只能管理道同時

非常類似「原棲地」的環境，但這

人類的慾望，佔有、獵奇、支配，

由飛翔。

保留綠地、建設公園，「 ZOO 」動物園一詞開始出現，動物除了開

度不適合的環境中，像是將兩棲類

不但沒有讓這些動物享有應有的動

AJ 臺灣防止虐待動物協會調查專員

物福利，反而讓許多動物生活在極

你的快樂牠的痛苦：動物展演場所存在的意義是什麼？

慈濟大學生命科學系畢業，熱愛

動物而放棄了台大分子醫學所學

位成為寵物訓練師，之後便投身

擔任調查專員，除了調查虐待動

物案件，幫助需要幫助的動物

外，更希望能在每個案件都能達

到教育的目的，讓所有人學會尊

重生命，以提升台灣的動物福利

概念。

公里。世界最大的 80

動保加入台灣防止虐待動物協會

續、重複、高頻率的行為，大家是

知是在動物感到緊迫時，所產生持

物有「刻板行為」，刻板行為被認

如果豐富化不足，很容易造成動

不至於感到壓力、孤立或無聊。

物在狹小的空間內能有更多事情做

韆、玩具、樹木甚至地穴等，讓動

物種的天性在籠內增加水池、鞦

複雜且更多刺激，例如：依照不同

西，意思就是讓動物生活的空間更

到目前大多數展演場所所缺乏的東

「環境豐富化」是我們常會談論

鳥類。

及移動，更別說應該在天空翱翔的

聖地牙哥動物園僅有 50 公頃，其實尚不足讓這些野生動物盡情奔跑

可以行走約

TSPCA 調查專員 AJ

052

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

馬匹在重複的橫向行走中造成背部

科會啃咬自己的四肢到見骨，甚至

是鳥類啄羽將身上毛都拔光、犬貓

為，嚴重時甚至會讓動物受傷，像

是所謂的刻板行為。而這些刻板行

浣熊在籠子角落反覆轉身？這些都

泳？老虎在籠內不斷的重複走動？

覆在水池中用相同的路徑繞圈子游

否曾看見海生館的小白鯨一整天反

現這樣的想法來的莫名其妙。這是

果願意回頭細想這個問題，就會發

只要有空氣就可以活下去一樣，如

需求，就好像牠們甚麼都不需要，

物時總是很容易遺忘牠們也會有所

部分，缺一不可，但人類在面對動

玩樂上，這些事情是牠們生活的一

間都花費在狩獵、覓食、社交或是

外生活除了休憩時間以外，大多時

其實動物與人類相同，牠們在野

的研究結果也顯示常感到 Stephen 無聊的人也較容易罹患心理疾病。

里達大學的心理學家

與 Jennifer

就會產生厭惡感。而美國西佛羅

區的環境，但是展演動物的場所卻

們用了幾個世紀去演化適應生存地

保護牠們可以活下來。動物的祖先

裡因此演化出非常厚的脂肪及毛髮

用吃東西；北極熊生長在冰天雪地

肪生成養分，讓牠們可以四五天不

沙漠少有食物所以倚靠駝峰內的脂

的環境演化而來，就像駱駝生活在

這些野生動物隨著牠們原始生長

生被關在籠內無聊到發瘋。

沒有同伴而感到孤獨，又或是一整

壓力過大，或者動物因為獨自生活

員帶離母親身邊讓母親感到緊張且

壓力，例如孩子一出生就被飼育人

象。原因有可能是長期感受到各種

觀賞櫥窗內某個玩具。

生命力，而不只是隔著厚重的玻璃

麗，也看見動物們最真實的生活與

讓人不禁愛上各種生物獨特的美

作捕捉獵物飽餐一頓，這些景象都

的大象（大象一天可行走最多 80 公里！）、大海裡一群鯨魚互相合

獵物的獅子、在野外玩耍徒步行走

在電視上看到非洲野原上奔跑捕捉

自己的生活環境中。就像我們經常

物最美的時候其實是牠們活在屬於

餵食，沒有狩獵的需要。但野生動

覺、發呆、時間到了就被工作人員

展示動物的生活 24 小時都像在監獄裡一般，沒有自由整天只能睡

情。這正是教科書上沒有告訴我們

的觀賞行程是一件多麼殘忍的事

活，你將會發現以往認為有趣好玩

環境，透過同理心去感受牠們的生

上，仔細地觀察這些動物的行為和

考，將以上文章的內容都放在心

待展演動物的飼養方式與環境。

範不夠完全，也能達到影響業者對

去學習如何尊重動物，就算法律規

知親朋好友，好好地教育下一代，

前往稽查。若我們都將這些知識告

法律規範以及蒐證，以利主管機關

演動物的場所時不妨換個角度思

的事，也是近幾年來生命教育逐漸

玻璃的另一面觀賞，偶爾還會受閃

大量縮小，每天都要忍受許多人從

物們究竟該何去何從？同時，我們

展演場所該如何做得更好？野生動

人類欲望？如果不是，那麼目前的

的意義是什麼？真的只是為了滿足

我們應該去思考，展演場所存在

呢？

家上了一課，只是有多少人看見了

動物用牠們的受盡折磨的一生為大

國孩童生命教育的同時，這些展演

被重視的原因。在大家呼籲重視我

光燈驚嚇，有些動物甚至因為比較

年美國俄勒岡大學心理學 1986

題的展演場所業者反應。並且學會

受傷。

從小教育以及社會給予觀念偏差的

不顧一切地將牠們從自由的野外抓

如果下次你又有機會去到這些展

家 Norman D. Sundberg 和他的學生針對「無聊」的感受進行系統

問題，我們從現在起都必須將這樣

人與動物的相似之處

性的研究，測試人們在不同情況下

到一個牢籠裡作展示，瞬間牠們的

當孩子們在展演動物場所開心地

沒有攻擊性而必須接受民眾的撫摸

展演場所存在的意義？

的思考模式更正過來。

看著這些動物感到有趣的同時，動

世界改變了，環境變得單調、空間

產生無聊感的傾向性，結果發現人

煩情緒，但根據個體不同有些人會

物其實正受到極大的精神壓力折

要更加了解動物福利，勇於向有問

類在身處重複、單調以及壓抑的環

頻繁地感到無聊，他們需要在生活

與擁抱。

你的快樂，牠的痛苦

中找到更多刺激或是找到生活的意

磨，有些動物甚至有嚴重的憂鬱現

境卻無法跳脫的時候都有短暫的厭

義和目標，否則對生存這件事情

053

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

當你在泰國騎上一頭大象代價就是牠從小失去爸媽還得接受火燒棍打的酷刑

WITH _ 貢丸 / 陳威蓁 TEXT _ 林承葦

認識貢丸、跟著貢丸做起動保，娃娃犬而開始到流浪動物花園當

在臺大關懷生命社人力不足時，

志工，逐漸理解動物保護問題。

負責開貨車、到河濱幫忙抓狗執

之後，在國立臺灣大學獸醫專業

行 TNVR 等，假日幫忙下鄉絕

學院「關懷生命、愛護動物」專

育。在河濱抓狗有多辛苦呢？忍

案附設動物醫院工作三年，協助

受蚊蟲埋伏等候、草叢中奔馳圍

各項流浪犬貓絕育工作。現在在

捕，還要下水撈狗上岸……到偏

湖光動物醫院工作，跟著林雅哲

鄉地區提供犬貓免費絕育服務，

醫師，致力於下鄉絕育、TNVR

對於控制犬貓數量很重要。在人

等業務。

力不足的情況，從洗器械及洞

那年，和同學去泰國畢業旅行。旅行社規劃的行程必然有大象秀，到處都有大象騎乘的服務。當時的活動安排，每隻大象會提供兩名遊客乘坐，加上馴獸師，就有三個大人騎在一隻大象身上了。其中有一天，我們去當地的馬戲團，那裏的大象需要表演倒立、前肢立起、四肢跪著或坐在地上等各種姿勢，不知道三、四千公斤的成年象如何承受這些壓力？此外，牠們還要騎腳踏車、疊羅漢、射飛鏢或畫畫之類的活動，馴獸師也會在大象身上做一些表演，如，在象牙上吊單槓。而遊客與大

巾，到動物剃毛、看護等都需要

志工一手包辦。從事旅遊業的威

蓁，也認真考慮各種推廣友善動

物旅遊的機會喔！

們感到愉悅嗎？

時，我們感到非常沉重。 Phajaan 建築在動物痛苦之上的娛樂，讓我

我們一起訪談威蓁與貢丸，聽到

讓大象感到疼痛。

去後用力往下施力，這樣就有辦法

象皮。馴獸師就像鏟土一樣，鉤上

鉤前端有很銳利的金屬刀，能刺穿

能相同，因為象皮很厚，所以，象

鉤」。」孟昀說，象鉤跟皮鞭功

師的手上有一種特別的東西「象

「那時候，我特別注意到馴獸

具有祈福的意義。

躺在大象前面，讓大象跨過，據說

交叉，讓遊客坐上去；還會讓遊客

象合照時，會要求兩隻大象把鼻子

陳威蓁

從國外留學回來，因為想認養吉

歡樂之後 — 大象在展演場做什麼？孟昀是協會工作人員，在她大三

貢丸

054

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

大象自己摧毀自己的家園。」貢丸

樹。為了人類的利益，竟然，「讓

伐木，大象甚至可以一次搬運兩棵

戰，為人類殘殺人類；後來運用於

樂的日子。從過去將大象運用於征

史 5,000 多年，在宗教上具神聖的地位，但並沒有因此過著幸福快

丸告訴我們。亞洲象在泰國的馴化

「泰國人的生活離不開大象。」貢

特殊地位的代價

易猖獗由來已久，現今的價格約

只要公象的象牙。公象牙的黑市交

象對人類沒有甚麼利用價值，人們

遭殺害，阿姨得帶著小象逃跑。母

大。所以，常常是象爸爸及媽媽慘

亡，阿姨便會代替媽媽扶養小象長

要看好小象；或是，一旦象媽媽死

如：象媽媽不在小象身旁時，阿姨

阿姨」，和她一起照顧小象，例

象出生時，象媽媽會選一位「褓母

及阿姨。所謂的「阿姨」，是指小

部落（長頸族）

展演場上，另一

處於飢餓狀態。

象終其一生都得

為人類工作的大

飲水。也就是，

供足夠的食物及

存，一般沒能提

大象，在都市生

淪落到展演場的

難；而另一方面，

讓大象覓食困

圖為大象示範倒立。（關懷生命協會攝）

說。

一公斤 3000 美金。如此龐大的利益，致使大象持續被獵殺。野外族

購買。大象與觀

圖中的馴獸師左手持的物品就是象鉤，如果大象不聽從指令，馴獸師就會用象鉤予以處罰。（關懷生命協會攝）

為展演動物，馬戲表演或是供人騎

群數量也在近百年急速銳減，亞洲

光是長頸族重要在契約上還特別提及：如果大象因

你覺得，擊潰你的意志，會是一個

個大象來源是向

乘。每隻大象都是私人所有，而這

象曾有百萬隻之眾，光在泰國一帶

伐木業逐漸式微後，大象開始淪

些展演場的大象有兩種來源：野外

的經濟來源。部落與買方簽訂契約，雙方利益均

然而，在棲地破壞與盜獵的威脅

（暹羅）便有十萬之多。 ——

內有虐待動物影像，可能會對觀者

捕捉，以及向泰國的原住民族

死亡，買方是不必賠償 phajaan 的。

長頸族購買。

之下，如今，全球亞洲象只剩下三

年，正常情 70

https://youtu.be/L0xSuUXRHnE

造成精神創傷。）

怎麼樣的過程？（提醒：以下影片萬隻。目前，泰國僅存三、四千隻

況下，每隻大象能夠工作 50 年，能為大象的擁有者賺取相當可觀的

分。大象平均壽命

能被訓練，所以，人們進入雨林

亞洲象了。此外，一隻成象一天要

在野外捕捉部份，由於只有小象時，只想要抓到活的小象。然而，

收入。到不堪使用的時候，就會丟棄牠，或是有人願意贖回。而且，

，碎心 Phajaan

大象是家族性的動物，為捕捉小

到

吃至少 150 公斤的食物，要吃 150 公斤才會飽。棲地破壞， 250

象，一定得殺掉牠的爸爸媽媽，以

055

泰國不止一家，有些是協會、有些

威蓁與貢丸建議，大象保育場在

不是鐵鍊。

救出的受虐象可以用圍欄拘束，而

能拯救大象。

復。停止虐待動物的消費行為，才

壓力，會讓族群數量驟減且難以恢

的生命週期非常長，獵殺與捕捉的

媽身邊 13 年，長大的公象會離開原本象群，尋找另一群家族。大象

大象懷孕需要兩年，小象會跟在媽

愛大象，想接近牠們，讓我們抵制

圖，遊客喜歡看表演等。如果你喜

境，是因為商人認為這方面有利可

這些動物之所以會陷入這樣的處

沒有消費就沒有虐待

的精緻美食。

已的存在。」威蓁說。據說， ENP 的資源較充足，收容場地較寬敞，

服務也較舒適； ENP 同時也救援其他動物，包括犬貓、鳥、水牛

是私人團體，甚至有些是黑心商人

隻有爸爸媽媽阿姨呵護、漫

等，全區提供素食喔！ ENP 同時也規劃協助長頸族經濟發展的多項

假裝救援團體騙你參加行程，他們

身在汙濁的空氣、炎熱的地板、吵

麼願意住進籠子？還是孩子，突然

著，為什麼能忍受失去至親？為什

步在雨林的小象，恣意探索

專案，如，提供交通服務，將遊客

打著救援團體的名號，吸引觀光

一雜的都市，甚至需要忍受「訓練」。帶入部落；收集大象糞便做成紙，

客，雖然他們跟傳統業者比，少掉

（以下簡 Elephant National Park 稱 ENP ）入園收費較高，提供的

為什麼牠能接受如此巨大的改變？販售紀念冊，也提供製作糞便紙的

以終結大象凌虐，同時部落依然可

）。 EJS 的大象來自長頸族， EJS 動保團體與部落溝通，說服族人不

入。

課。

以，下次要去泰國時，要多做功

物飲水等，往往都是不足的。所

是對於照顧大象的方式、提供的食

大象騎乘與雜耍的不人道項目，但

趟小 2 時，還沒到都快暈死了。園區未有舖設良好的道路，四處

顛頗、搭乘吉普車到保育園區，單

境。那天，威蓁及貢丸一行人一路

在清邁，位於泰國北部，地 EJS 處偏遠山區，是適合大象的生活環

法被一般人接受。

理解這樣的行程的意義，實在沒辦

果消費者的心理沒有調整好，充分

「不過，一定會被客訴到死。」如

善動物旅遊』的可能性。」威蓁說，

會衝向你，而不是馬戲團中亦步亦

像小狗蹦蹦跳，露出開心的眼神，

大象的處境。

跟長頸族人交涉，同時改善部落與

些動物能免於受到虐待，他們直接

作，只需要做牠們正常就會做的事

直接購買，而且，這些大象不用工

遊。這裡的大象來源主要是向部落

意識抬頭，大家開始發展友善旅

支持友善動物旅遊活動。隨著動保

如果想接近動物、認識大象，請

你，一定不想看到牠們受苦。

子打、被火燒，人們用刀子刺牠們

以獲得報酬。她們到訪的園區，有

外，大象不適合被騎乘， Phajaan 這會傷害牠們的健康。首先，牠們

泥濘，如果踩踏著你的寶貝運動鞋

「我們真的認真討論過『推廣友

這些表演及騎乘活動。愛動物的

為什麼牠願意放棄牠的渴望？因為體驗活動等，以增加部落的觀光收

的耳朵及鼻子 —— 大象最敏感的部位。藉此，讓小象感到痛苦及絕

一群象，牠們是一家人，小象不用

的腳趾是「踮」起來的（踮腳走

這是泰國傳統訓練幼象的方式，

被客訴到死的友善動物旅遊

牠的心，已經被擊垮了。

望。小象會尖叫、哀鳴、掙扎，但

心碎了。在這兒，遊客是餵大象吃

路），雖然經歷演化，現代象有「第

摧毀牠，讓牠知道：服從人類，是

是，沒有用。長達數日的折磨，至

飯、做大象最愛的點心給牠們吃、

趨的大象。而且，牠們還會像狗一

後，連續數日無法進食，每天被棍

旁，短短的繩子，難以動彈。然

牠唯一能做的事。牠們會被綁在樹

少有一半的幼象無法熬過而死亡；

還陪大象玩泥巴浴！不再是騎大

行走，那雙鞋便走入了丟棄、報廢表牠們有辦法負荷更多的外力；再

遊客乾脆赤腳行走，反而不會滑

法不打滑的順利行走。當地導遊勸

的命運！另一方面，穿鞋其實也無

心。」她們說。

這裡的大象開心，讓我們覺得很開

樣翻肚打滾，很難想像吧！「看到

除了我們應該抵制恐怖的

者，牠們的脊椎骨很細而且他們的

威蓁及貢丸和我們分享：大象會

事實上，救援出來的大象等同瘋

肋骨沒有多餘支撐，這些構造使牠

要再把大象交給不肖業者，不僅可

而這次她們選擇 Elephant （以下簡稱 Jungle Sanctuary

有的會產生攻擊行為。最後，象師

六趾」協助支撐牠的體重，但不代

就好。友善旅遊的經營目的是要這

會出現並餵食牠，絕望使牠相信：

象，而是照顧大象！

為什麼不要騎大象呢？

這是牠唯一能依靠的主人；如果不聽話，就會死亡。然後，接受往後

子，根本不能和人互動，對人類十

一連串的訓練及「工作」。

倒。每當你的腳陷入泥濘，再拔出

能準備很簡單的飯菜，並不是都市

於一般旅行最重視的餐食，當地僅

們的脊椎不適合承受來自上方的外工作人員聊過，才知道 EJS

分緊張，且會攻擊人。在 EJS ，這樣的大象晚上需要鍊起來，以防

友善動物救援團體

侵入隔壁民宅、造成意外等事件。

在和

你的選擇，可以改變牠們的命運！然而，每晚聽到大象的哭泣聲，常

來都得費好大的力氣；好不容易走

「大家決定不要有騎乘大象的

令志工相當不諒解。「這很像國內

力。

行程」，因此，貢丸與威蓁行前

全泰國只有 3% 的大象獲救，而且，救大象的經費非常不足。一隻

官網 Elephant Jungle Sanctuary 官網 Elephant National Park

參考資料

做了功課，與我們分享。泰國有

私人流浪動物收容所，是一種不得

到園區，每個人都已經累壞了。至

幾個友善動物救援團體，例如：

re/

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

056

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

057

象群（貢丸攝）

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-22 評論 / 關懷生命協會 / 當你在泰國騎上一頭大象，代價就是牠從小失去爸媽，還得接受火燒棍打的酷刑 https://www.thenewslens.com/feature/

平台上看過各種可愛的貓頭

家一定曾在臉書或各大網路保法》第 55 條「適用野生動物保育法之人工飼養、繁殖野生動物種

的野生動物，若是沒有被列在《野

範（但仍然有動保法規範之）。保

是有愛就可以克服一切？在考慮到

養，是不是喜歡就應該擁有，或者

到底野生動物能不能當寵物飼

不得持有或飼養；而大家常聽到也

例如鳳頭蒼鷹、石虎、食蛇龜民眾

及飼養的。舉例來說，保育類動物

育類以及被列在第 55 條名錄中的人工繁殖動物一般民眾是不能持有

如何養、好不好養、如何取得之

法的良民，我們總不希望因為養寵

法，但如果是飼養自野外捕捉而來

但灰鸚並沒有被列入第 55 條名錄，所以飼養人工繁殖的灰鸚合

會不會違法。畢竟，做一個奉公守物這件事而犯法吧，且關於野生動

的灰鸚就會因持有保育動物觸法。

育類以及一般類；另外，人工繁殖

簡單來說，野生動物可以分為保

範的。

物的飼養，我國已有明確的法條規

前，首先至少要了解這能不能養，

常見的灰鸚（ Psittacuserithacus ）是列在保育類野生動物名錄中的，

養！」

各種讚嘆與 tag ，不知是否有人自己心裡也曾吶喊過「太可愛了我要

鷹、浣熊、袋鼠等等動物的照片或

台大動物科學技術系碩士生蘇昱華 & 台大森資系博士生洪崇航類」名錄之中，就不適用野保法規

相愛容易相處難飼養「野生動物」前先想清楚這五件事影片，想當然爾，底下的留言除了

大

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

洪崇航

蘇昱華

碩士畢於東海大學環科系，以小

目前就讀臺大動物科學技術系碩

燕鷗繁殖生態學研究作為碩士論

士班。過去曾於嘉義長庚實驗動

文，目前為臺大森資系博士班學

物中心負責中心管理與實驗動物

生，以極度瀕危之黑嘴端鳳頭燕

飼養，亦曾在台北市立動物園兼

鷗保育為研究主題，投入海鳥保

任工讀協助動物福祉認證建立計

育研究工作已屆十年，曾負責執

畫。除了本身專長在畜牧動物以

行多項溼地與野生動物保護區調

外，亦關心野生動物、實驗動物

查及保育評估計畫。

與同伴動物議題。

058

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

野生動物保育法中所指之保育類及列入 55 名錄中之野生動物，一般民眾在未經申請許可的狀態下持有、飼養，將觸犯野保法第 16 條。

059

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

台灣夜鷹

(Caprimulgusaffinisstictomus) 為都市常見的野生動物，常使用頂樓

作為繁殖的地點，在繁殖季節時幼鳥常被民眾撿到。圖片來源：洪崇航

項。老話一句「相愛容易相處難」，

情就不會僅僅只有是否違法這一

愛而想飼養某種動物，要考慮的事

不過話說回來，既是因為出於喜

的需求嗎？

真的有辦法提供牠們健康生活基本

養、環境、醫療資源與照護專業，

生動物，以一般民眾能夠提供的營

物；因此，對於照護門檻較高的野

來十分迷你可愛，然而長大以後體

除此之外，有的動物小時候看起

究竟為何不同於犬貓等伴侶動物，伴人類，從動物本身的福祉到對環

型遠超過一般家庭可以提供的飼養

野生動物被認為不適合當作寵物陪境還有對人的影響可以列出以下幾

空間，例如前陣子報導收容棄養象

龜的新聞，便是民眾在飼養前沒有

點原因：

健康、行為、心理五個領域提出基

域（ five domains ）的說法，針對野生動物的需求從營養、環境、

近年來更有動物福利學者提出了五

此，除了最基本的五大自由以外，

動物的需求又更加特殊與專一。因

作伴侶動物陪伴人類的物種，野生

相較於犬貓等在歷史上長期被當

一時喜歡而留置動物，錯誤的喜歡

或死亡的例子。飼養的人可能因為

人工飼養後營養不良甚至造成殘缺

網站上便常可見到夜鷹與貓頭鷹被

飛行與覓食，也需要從多樣的食物

些野生動物天性需要非常大的空間

近年來棄養的問題也漸漸浮現。有

大卻能輕易超過一公尺長的綠鬣蜥

成；小時候外表青綠色十分可愛長

對象龜有足夠了解與飼養知識造

本的要求，以維護野生動物在圈養

卻反而傷害了動物。

㈠野生動物的需求特殊

環境下的基本福祉。除了必須要針

中得到均衡養分，例如從急救站的

對物種特殊的營養需求提供適合的食物配方，也必須提供足夠動物表

性動物與同伴一起飼養的必要性；

安全感的遮蔽處，甚至要考量社會

出擁有溫馴性情等特性的馴化動物

被人類圈養，根據人類的需要篩選

不似家犬、綿羊、雞等在歷史上

㈡野生動物難以馴化

不只如此，基本的健康照護也要有

現自然行為的欄舍空間與能夠取得

獸醫師提供定期的檢查與即時提供

（ domesticated animals ），野生動物在大自然中生存所依靠的本

為，例如飼養松鼠在網路上便可看

能，在受到驚嚇或是感到威脅時可

到許多「血淋淋」的例子。又或者

醫療，同時心理上的健康也需要藉

然而這一些需求，對於靈長類、

是動物在成年開始繁殖周期後受到

由足夠的環境豐富化或是訓練使動

鯨豚或是較高智商的掠食者或猛

能轉成攻擊人類（包括飼主）的行

禽，即便是在聘請專人飼養的動物

賀爾蒙的影響而變得兇猛難以相

物有足夠刺激。

園或水族館中也未必能夠完美的提

處。

野生動物與生俱來的身心理條件

供給動物，我們依然可以在某些動物園中看到表現刻板行為的野生動

060

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

野生動物會因為許多人為或天然因素而被送到各地急救站，每一隻

被野放的動物都是醫療與照護人員的心血，因為只要牠們可以健康的

回到野外，就能繼續貢獻在生態平衡與族群的存續。圖片來源：野生動物急救站

便是為了適應嚴苛的大自然環境所

狀。我們喜歡的野生動物莫不是牠

產生刻板行為甚至自殘等壓力症

快速的適應，輕則鬱鬱寡歡，重則

的生活環境，並非所有個體都能夠

陷阱還有運輸途中的無數犧牲個

賣背後是被掏巢的親鳥，以及死在

物本身及環境償付代價。野鳥的買

純粹是為了滿足自身的欲望而讓動

自然中的野生動物帶回家飼養，

為了喜歡或是可愛而將原屬於大

㈤沒有買賣就沒有殺害

們看起來健康快樂意氣風發的樣

體，某些品種的鸚鵡甚至因此陷入

過澳洲的兔子災難，都是外來種生

觀賞魚引入的魚虎，或者是你曾聽

生存空間與資源。例如原本被當作

繁衍茁壯，甚至侵害到原生物種的

野外，很可能藉著自身的優勢繼續

能力優秀等特點，若是不小心跑到

具有體格強壯、適應力強以及繁殖

傷。然而據統計，世界每年至少有

去母親後身心亦會遭到嚴重的創

去母猴及部分成員，幼猴本身在失

時，猴群不只失去寶寶亦同時會失

這表示當幼猴被盜獵者帶走的同

類人猿對於牠們的寶寶極其保護，

用、以及私人動物園收藏等目的。

的文章 ”Stolen Apes” 顯示，被盜獵的類人猿主要供應寵物市場、食

衍下一代並在野外教導子代求生的

系中的角色，找到合適的伴侶，繁

生活環境，牠們才能夠發揮其生態

生息。這是因為只有在牠們原本的

將他們放回去原本的棲地繼續繁衍

外環境合適或是動物恢復健康後，

動物保育的最終目的都是希望在野

或短期的飼養野生動物，在做野生

不論是動物園或是救傷中心長期

件都完備時，我們才能在飼養寵物

任感以及當外在的金錢與環境等條

具備對飼養動物的知識、愛心、責

養不棄養的觀念。只有當飼主同時

任與時間金錢費用等，同時實行認

劃，並且理解自己所需要付出的責

求以及自身的能力，審慎的思考規

們都應該評估法律規範、動物的需

孽與後悔。不論飼養何種動物，我

最後，養寵前的腦進水，日後造

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-23 評論 / 關懷生命協會 / 相愛容易相處難，飼養「野生動物」前先想清楚這五件事（https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/73054）

生，將牠們放入人類主觀覺得舒適

貌，若是在擁有牠們以後反而使牠

瀕臨絕種的危險。類人猿（黑猩

的威脅外，盜獵也一直是危害牠們

猩、大猩猩等）除了受到棲地破壞

們失去了光采，不是適得其反嗎？㈢外來種寵物可能危害我們的生

生存的主因之一，由

物在無意間進入本地環境造成當地

隻猿類被非法買賣，只要人 3,000 們拒絕購買，許許多多野生動物便

報導 GRASP

態環境

環境破壞甚至經濟損失的案例。

能免於受到寵物貿易造成的傷害。

許多被作為寵物販賣的野生動物

㈣大自然才是最適合野生動物的

技巧。而這一些是在人為豢養的環

的同時，達到人類、動物與環境都

家

境下難以達成的。

和諧共存的狀態。

061

。各地方的賞鳥學會 Taiwan) 如中華鳥會、台北市野鳥學

Goshawk Nest Cam (Taipei,

會、高雄市野鳥學會也常舉辦

許成為一名專業的飼育員或

眾來說都太過遙遠，但並非所有能

賞鳥活動，若有接觸到落巢或

是野生動物研究員對一般民

夠接觸或是幫助野生動物的門檻都

是受傷的野鳥也可在第一時間

或這麼高，目前有許多的管道是我們

Crested

單位尋求協助。

方式進行處置，或是連絡當地動保

的時候按照野生動物急救站建議的

的數據以供科學家分析調查，以了

的力量可以長期並廣泛的取得相關

逐漸吸引一般民眾參加，藉由群眾

解研究物種的數量或是分部變化等情形。國內的公民科學計畫，從鳥類、昆蟲到路死的各種動物，陸陸

成為志工許多救傷單位例如社團法人台北

續續都有計畫成立並開始執行，不同的公民科學計畫也有不同參與門

市野鳥學會、屏科大野生動物收容中心等都常有志工招募的訓練課程

檻，有興趣的民眾可以針對自身能

專業知識。） Project Noah

從中獲得親近自然的機會與更多的

力與時間安排參與不同的計畫，並

可以參加並成為志工。公民科學家公民科學（或稱公眾科學，），指由公眾參與 citizen science 的科學研究，在天文、考古、生物

•諾亞計畫（

關 • 懷生命協會與佛教弘誓協會主辦的第八屆大動連年會暨動

等領域皆存在由公民科學家貢獻的

•臺灣新年數鳥嘉年華 NYBC ：新年數鳥活動每年 Taiwan

及共享平台。

／ eBird Tiwan ：目前 • eBird 全世界最大的賞鳥紀錄資料庫

青論壇，讓關心動物的學生青

Frank ）發起的聖誕數鳥活動 Chapman 開始（ Christmas Bird Count ），

究從美國鳥類學家查普曼（

計畫與研究。鳥類的公民科學研

您也可以在遇到傷病的野生動物

動物的處境。

年與民眾可以了解到不同領域

眾一起探討人與動物的關係。

』以年度主題「喜 Wild-Life 歡的意義」邀請關心動物的民

挺 •挺挺應援團主辦的 2017 挺動物聯合展『白熊計劃 x

向鳥會的救傷組求助。

可以一起參與並支持的：關心身邊的野生動物不論是居住在山中、海裡甚至都市的野生動物都需要更多人的關心與支持，您可以關注各大野生動物官方網頁、參加各種展覽或者是相關的活動。 •台灣猛禽研究會近年來直播都市鳳頭蒼鷹的繁殖讓民眾

關注並由小編不時的回覆民大 - 安森林公園

蘇昱華

碩士畢於東海大學環科系，以小

目前就讀臺大動物科學技術系碩

燕鷗繁殖生態學研究作為碩士論

士班。過去曾於嘉義長庚實驗動

文，目前為臺大森資系博士班學

物中心負責中心管理與實驗動物

生，以極度瀕危之黑嘴端鳳頭燕

飼養，亦曾在台北市立動物園兼

鷗保育為研究主題，投入海鳥保

任工讀協助動物福祉認證建立計

育研究工作已屆十年，曾負責執

畫。除了本身專長在畜牧動物以

行多項溼地與野生動物保護區調

外，亦關心野生動物、實驗動物

查及保育評估計畫。

與同伴動物議題。

量。

•臺灣繁殖鳥類大調查

Taiwan

•路殺社：推廣公民科學、環境教育與生命教育，並希望藉由

為主要研究對象。

的變異，並以陸域燕雀目鳥類

鳥類族群生產力及年間存活率

同海拔及不同棲地特性之下，

：目標是瞭解 • MAPS Taiwan 整個台灣在不同空間尺度、不

BBS

樣區所有出現的鳥種及其數

者一同參與，活動內容為計數

個樣區並開放給有意參加活動

在月 1 日 1 前後在全臺各地舉行，藉由專門的負責人決定各

洪崇航

•

喜歡野生動物我可以做甚麼？眾問題：鳳頭蒼鷹繁殖監控

•

•慕光之城

蛾 - 類世界

收集的數據改善路死的狀況。

•

台大動物科學技術系碩士生蘇昱華 & 台大森資系博士生洪崇航

•

• •

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

062

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

參加賞鳥活動或是野外志工不失為一種親近自然與觀賞野生動物的方式。圖片來源：洪崇航提供

063

美國杜克大學博士生倪杰的研究助理林均翰

林均翰

劉孟昀

曾任關懷生命協會專員，當時主

關懷生命協會教育組專員

責《禁止營利性象牙買賣》的議

於 2016 年 10 月，參與雲嘉地

題倡議和立法推動，以及其他野

區捕獸鋏製造及販賣現況調查。

我們的心情都如藏在袋裡的獸鋏一般，隨著行程越來越沉重。

力行改善問題的開始，但同時也必

注動物保護問題」本身是一個身體

前，有件事必須說的是，「關

分享過去的獸鋏調查經驗之

中，「法」在這兒指的是《動物保

三者在問題的界定上缺一不可；其

事，此時「情」、「理」、「法」

「法」來判斷此件事是否為不法情

理或不公不義，但更多時候是依

覺某件事可能對動物而言是不合情

害範圍更是難以估計。從情，誤觸

的案例，其濫用程度可見一斑，受

公園內皆曾有過有心人士放置獸鋏

前，從山區獸徑，乃至市區校園或

題。在尚未對獸鋏有法定規範以

獸鋏的使用就是一個動物保護問

述行為。然而，即便獸鋏的問題昭

且中央主管機關業已表態不許可上

造、販賣、陳列或輸出入獸鋏」，

主管機關許可，「任何人不得製

從法，動保法亦已明定未經中央

灣的動物處境仍有待改善。很快

新聞報導，不幸的是這也反映出台

慶幸的是動動滑鼠就能掌握到不少

尤其在動保意識逐漸提升的台灣，

案件整理吧！」身在這網路世代，

問，心想著該從何開始呢？「來做

免這樣的悲劇再次發生呢？

須明說的是，只有「關注」是難

護法》（簡稱動保法）或是《野生

然若揭，甚至有法規明定規範，但

地，可以經由整理和分析 2011 年之後（動保法修法通過，開始禁止

及目標以外的對象，使用獸鋏的效

以改善問題的。我們可以發現，相

獸鋏的動物遭受凌遲般地痛苦而死

動物遭獸鋏夾傷或致死的案件仍常保意識而產上的管制漏洞，或是法

鋏具有無差別攻擊的特性，容易傷

事呢？此刻我們又可以做什麼來避

販售獸鋏的一年）的獸鋏案件，發

與法之間的三不管地帶。

較於上個世紀末，台灣的動物保護

動物保育法》（簡稱野保法），雖

去，曾有過一隻流浪貓被八個獸鋏

見於新聞媒體，這究竟是怎麼一回

時間回到去（ 2016 ）年，當時的我一開始也茫然地面對以上的疑

問題之所以有改善，乃在於起初的

然法可以令我們判斷什麼是動物保

夾傷致死的悲劇，即便大難不死，

題」，很多時候最早來自於我們察

活在偌大的威脅之下。

「關注」和後續的「調查」。那麼，

也難以逃脫截肢的命運；從理，獸

念、制度和種種結構性限制。

護問題，但法有時也會成為問題的

除一切對於動物不公不義的觀

來源者，如法因無法跟上社會的動

物的起心動念，乃在於改善和摒

動物保護問題之所以會是「問

生動物相關議題的探討。關懷動果如此之低，卻致使任何生靈時時

實地訪查了 39 家販售五金的店家。調查期間，多數店家皆有驚覺心，多數也會先確認是否要捕鼠籠或黏鼠板，都需要於調查前，想好各種可能的回應方式，如，黏鼠板與捕鼠籠抓到的老鼠不好處理。店員稍稍卸下心防後，便會從暗處、他處甚至需要特別搭乘貨梯的倉庫，搬出大大小小的尺寸供你挑選，每查獲一家，

依照當時負責此案的專員均翰，彙整出歷年獸鋏相關資料，再於行前的策略擬定、話術討論以及調查工作的分配，我們便以最居家、最不讓店家起疑的打扮，

實地訪查 39 家五金行有賣獸鋏嗎？答案跟我手上的獸鋏一樣沉甸甸該如何調查一個動物保護問題呢？

在

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\

064

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

在 Google 搜尋一下「五金行」，馬上就能得到不少區域範圍內的相

金行或大賣場。

販賣獸鋏的對象，即該區域內的五

題，因此，關鍵就在於鎖定有可能

鋏。由於後者比前者更屬根本的問

一步推論出該區域仍有人在販賣獸

出這些區域有人在使用獸鋏，或進

基於這樣的發現，可以合理推論

年到 2016 年之間的嘉義縣 2015 朴子市和嘉義市。

上多集中在某些小區域內，如在

法呢？」（我還因此被光臨某家五

有沒有推薦其他可以殺死老鼠的方

的老鼠很多還會活著盯著你看呢，

之後不好處理，因為被黏鼠板黏到

「老鼠最近愈來愈多，但放黏鼠板

方式來描述）要怎麼用？」，或是

專業，要盡量用很口語和帶手勢的

個（若說出『獸鋏』二字會顯得太

問些傻問題來和店家互動，如「這

旁觀察各個店家的反應，有時也會

我就像陪同她的同學或朋友，在一

女孩被長輩託付買獸鋏抓老鼠，而

徐地走進每一家五金行，就像鄰家

她神色自若，腳穿拖鞋，不疾不

我們可以試著用一般民眾的立場來

若和店家有所衝突是相當不宜的，

保人士檢舉罰錢而生的抱怨。此時

及了，還管狗？！」，或是曾被動

人士多管閒事，批說「管人都來不

未被揭穿），內容不外乎是嫌動保

動保人士的不滿態度（當然我們從

因為他們直接向我們表達他們對於

其中有三個店家令人印象深刻，

何生命都是威脅的。

能不用獸鋏就不要用，畢竟這對任

給我們獸鋏，但最終也會告訴我們

的人誤觸而受傷；有的店家雖然賣

不要放在人多的地方，以免不知情

示範如何使用獸鋏，也會提醒我們

呢？」。

險性，仍要鋌而走險地販賣獸鋏

賣獸鋏會觸法，也知道獸鋏的危

即「為什麼有些店家即便知道販

種情緒所共同投射出的根本問題，

一的選擇題，而是藉此看出這這兩

無奈時，瞭解到這並不是一個二選

過程中我傾聽有些店家販賣獸鋏的

只要還有庫存就儘量私下賣。在這

家皆未公開陳列獸鋏，但某些店家

到不少店家販有獸鋏，雖然這些店

家）和三成（四家）的查獲率掌握

呢？的確，我們在去（ 2016 ）年十月在嘉義縣市分別以約四成（五

獲而高興，還是為此猖獗感到難過

有靈魂，三十歲以後還是左派的人

言，「三十歲以前不是左派的人沒

電影《替天行盜》中的經典台詞所

後設法提出根治問題的處方。誠如

的進行了解到問題的根本所在，最

提出改善問題的方案，之透過方案

題，接著依照對問題的瞭解，設想

如何察覺和界定一個動物保護問

年朋友們傳達以下幾個訊息：學習

孟昀和我的勇敢犯難，而是要向青

寫這篇文章的初衷，並非是表達

道。

可從此處思索根除獸鋏的解決之

物保護問題，不如說獸鋏本身的存

對半再對半。

關店家位置。到目前為止都還算

問問店家對於使用獸鋏的看法，如

現到部分案發事件，在地點和時間

是紙上談兵的策略，一人作業即可

金行的客人說我太殘忍了）

間假裝起來。若當時沒有我的同仁

地人，但神情和談吐卻是很難一時

盡可能讓自己的穿著不怎麼像個外

怎麼說呢？在前往調查時，雖然已

查，建議兩人進行會順利許多，這

有小，有新也有舊；有的店家也會

出一包裝滿獸鋏的尼龍袋，有大也

也有的店家二話不說，就從暗處摸

獸鋏，我們也只能摸摸鼻子離開。

打量我們一番後，冷淡地說沒有賣

過程中當然有店家會十分警覺地

到有店家販賣獸鋏時，我該為此查

在實地調查之前，我曾自問若查

純粹的抱怨，而是滿腹的無奈。

來買」，得到的回應可能不會再是

家的長輩要我來買，我應該是不會

「獸鋏確實很危險呀，如果不是我

會是，與其說獸鋏的利用是一個動

更進一步的根治。同時，更深的體

來的，也很難對獸鋏販賣的問題有

如此的探問是很難在鍵盤上敲打出

坦承，若非經由這樣的深入調查，

甸甸的獸鋏，難以忽視。在此必須

這沉重的問題如同手上拿著的沉

重要課題。

篇文章後的青年朋友們亟需思考的

善常懷積極的態度，是每位讀完這

中培養出一個對動物保護問題的改

沒有大腦」，如何讓自己在這過程

在乃是根本問題的所在，或許日後

完成。但是，下一個階段的現場調

孟昀協助的話，調查出的成果肯定

065

本文轉載自：The News Lens 關鍵評論網 2017-07-18 評論 / 關懷生命協會 / 實地訪查 39 家五金行有賣獸鋏嗎？答案跟我手上的獸鋏一樣沉甸甸（https://www.thenewslens.com/feature/animalprotection/72755）

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\ 字組合起來看似莫名，甚至帶點詼

貓跟魚，可以擦出什麼火花？兩個

面對及釐清問題，哲學不只是興

題，透過哲學思考可以更有條理的

面對人跟動物、人跟人之間的問

貓魚自己也很喜歡動物，生活也跟

會思考「為什麼人吃豬、牛，卻不

學也是個性使然」，貓魚國高中就

成為職業畫家努力。「其實會讀哲

友幫忙介紹案子之下，毅然決定朝

系，卻沒有放下手中的畫筆，在朋

畫當作興趣，大學選擇念了哲學

貓魚不是美術科班出身，從小把畫

社合作「看不見的迫遷」，討論都

多個教案，非常實用；與台大懷生

短片可應用至動保扎根教育平台的

全以及領養代替購買的觀念，這部

囉皮皮」動畫，來宣導人犬互動安

保團體也有過合作專案：繪製「哈

許多作品都與動物相關，與許多動

外，大學時期就加入台大懷生社，

動物一直脫不了關係，除了養寵物

吃狗？」、「為什麼人要活著？」

為名字諧音啦！」

「不為什麼，理由很無聊，只是因

諧感，我問畫家貓魚為何要選擇這

TEXT _ 呂晏誠

趣，也是靈感的來源，

WITH _ 貓魚兩個字當作筆名，她笑嘻嘻地說：

畫出毛孩愛：貓魚

粉絲專頁：貓魚 https://www.facebook.com/dkmaureen/

市中的浪犬問題；與動保團體合作製作商品作為捐款禮等 …… 而在 2013 年，更為十二夜電影團隊繪製前導視覺海報，引起廣大的迴響。因為過往的合作經歷，自己也一直很關心動物的處境及議題，因此認識了許多在動保圈打滾的人們，一路上交相成長，貓魚的作品也逐漸茁壯。從她的作品可以看見她對動保議題的想法，並感受到滿滿的愛，因為對於每個生命的重視，所以才有這些畫作的出現。

「鯨鯊」

因為屏東海生館內的魚缸已容納不下日漸長

大的鯨鯊，決定將牠野放。看似成功的野放

行動背後，卻並不是如此！鯨鯊因為海生館

內狹小的魚缸，而造成了刻板行為，被放回

海裡後也只是不斷、不斷的按照原本待著的

魚缸大小不停兜圈，最終導致死亡。

這是令人難過的一件事，貓魚將它化成了作

品，溫和且有故事的訴說著鯨鯊，有如星空

般的身體多麼動人。

066

本文轉載自：蘋果日報－即時新聞 2017-07-05 最新 / 酷青點亮動保—貓魚 https://goo.gl/rnnR9z

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

「擁抱你就像擁抱黑黑的宇宙」

這件作品是貓魚的小孩擁抱黑狗的插畫，想表達的是比起大人，小孩

子的感情表達更加直接，不會想太

多。對貓對狗或是對其他事情都一樣，是很純粹很純粹的愛。

貓魚從小時候，家裡就有養狗，

我，讓我更了解這個領域和動保相

幫助他們，反而覺得是他們幫助了

一份力量是自己的福氣。「不是我

一直跟動物有著良好關係。隨著年

關的議題。」貓魚說。

起點

紀增長，開始關心流浪貓狗、經濟動物等議題，慢慢改變了自身的價

友，不僅讓自己了解更多動物相關

識了許多志同道合、關懷動物的朋

所內幫忙…等等，在這個時期，認

會、單位的活動，像是送養、收容

已。除了社團方面還參加其他協

團規模還不大只有少少幾個人而

責照顧校內流浪狗，貓魚說當時社

大學時期曾加入台大懷生社，負

錢又難賺，但是不要因此害怕！多

魚說其實台灣的環境不是很友善，

困境就跟繪本中的貓司機一樣。貓

貓魚也藉由自己的努力，突破各種

就像是自己人生的縮寫，就算如此

「搭便車」的案子時很驚喜，因為

較困難，合作機會也不多，接到

風較不討喜、不商業化，接案子比

熟，卻得到很大的鼓勵。自己的畫

一股腦地往前衝，東西不是很成

挫折遭遇

的議題，也因為有著從以前開始累

投遞比賽，並且從批評中成長，或

值觀。

積的良好人脈，為以後要走的路打

趣，照父母的期望好好念完大學，

生，但對藝術方面卻有很大的興

及話題性。雖是非設計相關科系出

物結合在一起也能製造更多的趣味

知道自己沒能力養活牠，也不想把

位女畫家撿到、扶養長大，但最後

動。故事訴說一隻幼小的狼，被一

與狼的影片，這個故事讓她非常感

貓魚在臉書分享了一個關於女孩

勇敢的故事

這過程中更瞭解自己適合什麼。

許可以得到自己想要的，也可能從

下穩固的基礎。因緣際會「貓魚」筆名取自於本名的諧音同

拿到文憑畢業之後，才開始接案做

牠送進動物園，最後讓牠回到大自

時把貓跟魚兩種原本相互衝突的動

自己想做的事，也開始有了「貓

然。

究會…等，皆是關心且積極幫動物

會、動物平權促進會、動物社會研

跟動保相關的團體如關懷生命協

覺等相關設計等，因此接觸到其他

面，常常有人找貓魚幫忙做一些視

這樣無私的愛，是個勇敢的故事！

捨，最後做了對彼此最好的決定，

顧這隻狼一定有很多的回憶與不

接近人群，也沒有回來，但女孩照

雖然狼有了自己的生活後，就不再

貓魚說：這不是個悲傷的故事。

由於自己的專長在於繪畫藝術方

魚」。

發聲的團體。貓魚說能認識這些協會讓自己能運用專業，為動物們盡

067

\\\\\\ 理念與行動 \\\\\ 「聽聽不見的聲音」這件作品想說的是重要的東西要很小心很小心地去聽，可能不像表面上所聽到的那樣，而背後的那些看不見或不被關注的事情，是真正重要的聲音，卻聽不見。

068

\\ \ \ \ \ 動保青年 \\ \\\

「三月份的時候貓魚出了新的繪本作品「搭便車」，說著人生中總會遇到有點勉強的事，但若努力面對的話，也許就會有不同的風景。繪本採用輕鬆又天馬行空的風格，雖

069

然不符合邏輯，但就是單純想讓小

覺其實任何地方都是宇宙，其實宇宙離我們很近。

朋友們有開心、驚喜的感覺，是爸

意義的事情在很遠的地方，但到了某個時候突然發

爸媽媽能跟小孩一起閱讀的好繪

覺得花花世界好像有很多想追求的事情，會覺得有

本。

成。貓魚還說小時候的自己，很喜歡宇宙，常常會

貓魚最後說：「不管喜不喜歡動

一雙大小不一的手，表達出很多事情自己是沒辦法

物，對於地球上不同的生物都要互

完成，需要透過眾人的力量、與別人攜手合作來完

相尊重才行！不論是關心動物，還是關心人，都是好的出發點。」

「宇宙裡的孩子們」

飼主責任很重要。

大家知道嗎？在德國，想當狗主人是要領有執照的喔！飼主要通過考試，確認有足夠的犬隻照顧知識、行為管理與法規認識，才能飼養狗。希望我們從源頭做起，不虐不棄、認識飼主責任。

WITH_ 成功大學法律系副教授王毓正

TEXT_ 蕭業庭

070

外國的月亮比較圓，德國的狗比較幸福？德國飼主管理政策

相關法律知識

醫學知識

犬隻培訓

飼養犬隻之相關法律規定，針對特定犬種可能有特殊要求。

狗狗的生理知識，讓飼主了解一隻狗需要哪些注意及照顧才會健康。

讓飼主了解狗狗的情緒表現及習性，並設計一些情境題，讓飼主知道遇到這些情況時該如何應對。

10 題

48 題

58 題

這套題目分為三個部分：

Ａ

先天環境條件佳，與教育雙管齊下關鍵在於，良好的飼主責任教育，讓全民都意識到「養寵物不簡單」，如果沒有萬全的準備，不該輕易貿然飼養。「如果看到遊蕩的狗，一定是走失或棄養，不可能是無主犬」曾在德國攻讀法學博士的王毓正教授說道，德國的流浪野犬數目非常少，街上幾乎看不到流浪狗的存在。德國人認為狗不該平白無故出現在街上，看到遊蕩犬多半會主動查看，從小的生命教育也做得非常扎實，他們很清楚狗狗貓貓不只是「寵物」而已，而是「同伴動物」：既為同伴，理當照顧重視牠們的需求，若要將其納入家庭，也必須想辦法讓牠能融入生活，因此，犬隻

Ｂ

需要有什麼樣的條件

呢？德國究竟有什麼

的環境與法規，能做

到「寵物友善」，且

人人稱讚，國內也沒

有嚴重的流浪動物問

範例 A1. 觀察狗的身體的哪一個部分能夠最快判斷出狗的情緒 ? a. 脖子上的毛 b. 耳朵 c. 尾巴 d. 眼睛

範例 B2. 幼犬在什麼時候會對周遭的印象或是環境的刺激特別敏感 ? a. 第 3 到 14 週 b. 第 1 到 3 週 c. 第 6 到 9 個月

範例 C1. 哪個犬種必須經當局的批准而飼養 ? a. 德國牧羊犬 b. 美國鬥牛犬 c. 杜賓犬

的社會化是需要的。要養狗，先考試？德國地方可制定適用於各邦的動物法，依各邦的社會條件，有些許差異。北萊茵西 - 發利亞邦政府制定了一套題庫，法規規定，想要養狗，必須通過考試取得飼主證照。

071

Ｃ

德國寵物福利好，如

果當狗就要當德國

狗。真的如此嗎？在

德國，如果養寵物，

題？

了！因此，領養過程可花費數個

可就要看看牠願不願意親近你

你了解你的狗嗎？

以看出，德國很重視「飼月時間，雖然冗長卻也確保動物

可主是否了解狗」。希望讓

動：從題庫裡選出 16 道題目來讓大家小試身手。這些題目將陸

因此，我們發起了一個小活

飼主了解養狗需要有所準備，了與主人的合適程度。

問題解決等小主題。題目看似簡

歡迎大家與我們分享你的答案，

單，但看到答案或許會讓你嚇一

控管動物與精緻化領養程序都變

以及為什麼會選擇該答案，我們

不可否認，德國能建立如此完

得相對容易，台灣流浪動物問題

善的飼主觀念，先決條件是沒有

德國養狗有兩條途徑：繁殖場複雜許多，我們要走的路更長更

跳喔！

與收容所。法規規定種犬必須有

流浪野犬問題，當狗的數量少，

足夠的伸展空間，所以繁殖場通

工」，必須擔任收容所志工，幫

領養前第一件事，是「當志

確對待同伴動物的方式？以動物

步。當我們開始思考，什麼是正

候，對於問題的解決會是一大進

對飼主責任意識都有共識的時

究竟了不了解你的狗呢？

非常想要聽聽大家的想法唷！你

雖然無法將德國經驗直接套用

遠。

狗挑人而非人挑狗

比較不會有棄養的情形發生。

識，就不會貿然決定要養狗，也

達數十年的責任，當有了這個意

解牠的需求是一種義務，且是長

4. 狗不需要任何避難場所 , 因為它隨時都和家庭成員有緊密接觸

陸續續在 FB 公布，包括健康照顧、情緒表現、行為訓練、情境

a 用壁蝨夾或鑷子 , 小心地把壁蝨夾出來 b 把油塗在狗身上 , 以至壁蝨窒息 , 然後掉落 c 用手指頭把壁蝨捏住 , 然後快速拔除

借鏡德國經驗，反思台灣

3. 壁蝨要盡快去除 , 要怎麼做 ?

常都在郊外；收容所裡的狗隻數不會太多，但並非可以隨心所欲

忙遛狗、照顧狗、清理狗舍，所的角度出發，試圖同理牠們，想

至台灣，但可以發現，如果全民

內人員會依照你跟狗狗的互動及

的指定狗認養。

你的生活環境，「分配」一隻狗

a 正確 b 不正確 c 跟犬種有關

像他們有什麼需求，就是負責任

a 特別的疫苗接種，如狂犬病 b 定期除寄生蟲（壁蝨、跳蚤、心絲蟲） c 護理皮毛、眼睛、耳朵及牙齒 d 每週用狗專用洗澡液給狗洗澡

的開始。

2. 飼主應該如何來為狗做疾病預防 ?

給你。你有機會跟自己喜歡的狗

a 家禽的骨頭 b 有調味料的廚餘 c 生豬肉及生牛肉 d魚

狗互動，但若要成功帶牠回家，

1. 什麼不能餵狗 ?

來牛刀小試一下：

健康照顧

072

情境問題解決

行為訓練

情緒表現

13. 一位迎面而來的人想要摸我的狗

9. 怎樣讓狗知道它做錯了？

5. 狗主要用什麼來感知周圍的狀況

a 我會讓他這樣做 b 我會把我的狗拉開 c 我會請那位停止做這個動作且跟狗保持距離 14. 如果你帶著一隻小狗，迎面遇到一隻不認識的大狗 , 你會怎麼做？ a 抱起小狗，把它帶離危險地區 b 嘗試嚇走大狗 c 迅速前行 d 嘗試繞道 , 繞不開就迅速前行 15. 你帶沒有綁牽繩的狗出去散步 , 迎面遇到一位散步者和一隻有綁牽繩的狗 , 你會怎麼做 ? a 不綁牽繩，繼續前行 b 不綁牽繩，但不靠近那隻狗 c 綁上牽繩，跟對方保持一定的距離通過 16. 你帶沒有綁牽繩的狗出去散步 , 迎面遇到一位散步者，對狗表現出遲疑和害怕，你會怎麼做 ?

a打 b 拉狗繩 c 透過聲音 d 抓住口鼻

a 聲音 b 眼睛 c 感覺 d 鼻子

10. 在狗有好的表現後多長時間內表揚比較適合 ?

6. 觀察狗的身體的哪一個部分能夠最快判斷出狗的情緒？

a 五分鐘 b 一兩秒 c 時間不重要 11. 狗應該要掌握哪些基本命令 ? a b c d e

坐下出去握手過來開門

a 脖子上的毛 b 耳朵 c 尾巴 d 眼睛 7. 請連結如下圖片和正確的文字描述：

12. 那些是訓練狗聽懂命令的基本原則 ?

a 害怕 3 b 注意 1 c 威嚇 2

a 命令可以是由句子組成 b 狗最容易學會單音節的命令 c 同一個練習總是用同樣的表達方式

8. 請連結如下圖片和正確的文字描述：

a 給狗下命令“走”，迅速經過 b 帶著狗繼續前行 c 綁上牽繩 a 注意 1 b 害怕 6 c 想玩 3 d 放鬆 4 e 威嚇 2 f 順從 5

073

第二劑

第一劑

再間隔一個月

間隔一個月

六周

八合一疫苗

疫苗施打與動物健康狀況有關，建議施打前還是要與醫生討論。

之後應每年施打「八合一疫苗 + 狂犬病疫苗」。貓滿兩個月施打三合一疫苗，或是無佐劑五合一疫苗。第二劑間隔一個月施打，之後每年追加一次。

)

八合一疫苗超 ( 過三個月大需再施打狂犬病疫苗

第三劑

狗狗時剛出生時要打三劑預防針。

更多不可不知的小知識：

認養狗狗後，多久要接種疫苗？一共要接種哪些疫苗？貓貓呢？

狗用什麼鼻子來感知周圍的狀況，所以不能對狗狗的鼻子做什麼？健康的鼻子應該是怎樣？

由中研動物醫院院長楊孝柏醫生提供

狗的鼻子是狗狗感知外在很重要的器官，鼻子非常敏感，不能拍打或敲擊，這對牠來說是很嚴厲的處罰。而健康的鼻子應該是濕潤、沒有分泌物的。

074

請記住八字箴言「賞罰分明，愛多於罰」，做對的時候就要熱切的鼓勵牠，做錯時要用嚴厲的語氣喝斥「不行」，讓牠知道做錯了。口氣和聲調要有差別。打狗或是嚇狗會讓狗對主人產生不信任感，所以平常就要和牠建立互信關係。而鼓勵應該多於處罰，太多責罵會讓狗狗對主人產生排斥。

狗是很直覺的動物，行為發生五秒內就要立及獎勵或喝止。若沒有在事情發生後立即反應，狗會無法連結事情之間的關係，例如，回家後發現狗隨地大小便才處罰牠，牠會不明白為什麼，甚至可能會以為主人不喜歡看見大小便，而會有藏尿、吃大便的情況發生。

牽繩可以控制狗狗的走向，當處在不熟悉、擁擠的環境，狗狗可能會受到驚嚇、壓迫，套上牽繩是為了保護別人，也保護自己，避免狗狗暴衝、驚嚇路人，或是與其他狗「意見不合」，可以拉牽繩分開。

可以每個月使用一次除蟲滴劑，或是口服外寄生蟲預防藥（分一個月或三個月型），可以驅避跳蚤、壁蝨。若在寵物身上發現壁蝨，可以用鎳子小心夾起，放入密封袋，如果直接用指甲拔除壁蝨，可能會讓壁蝨口器斷在皮膚內造成發炎。千萬不可以直接捏爆母壁蝨，會造成蟲卵擴散。

075

狗狗外出的禮節之為什麼要牽繩？遇到大狗跟遇到人有什麼差別？該如何反應？遇到狗狗貓貓有壁蝨問題怎麼辦？

如何讓狗狗知道他做錯了？為什麼不能用打的？狗狗有好的表現後多長時間內表揚比較適合 ? 為什麼要立即獎勵？他會忘記嗎？提醒他不行嗎？

教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園關懷動物生命教育試辦計畫壹、計畫目的：透過流浪動物的認養，將動物保護融入學校生命教育課程，開設動物保護相關社團，培養學生教養動物應有的責任及與動物相處之道，並落實動物保護法，發揚愛護動物，尊重生命之精神；藉由學校正面積極之教育功能與行動，校園深耕，種下保護動物、關懷生命的種子，教育學生並進而影響社會大眾。

貳、執行期程：自計畫核定日起至 106 年 12 月 31 日止。

參、計畫執行單位：主辦單位：教育部國民及學前教育署。

肆、重要工作項目及執行方式：一、認養校園友善犬(貓)及開設學校動物保護相關社團。（一）提出申請： 1、由各縣市政府彙整有意願學校，以縣市為單位提出申請。 2、國立暨私立高級中等學校有意願學校提出申請。 (二)審核及補助經費： 1、補助對象：各直轄市政府教育局及各縣市政府、國立暨私立高級中等學校。 2、補助方式： (1)新認養動物之家收容之流浪犬(貓)隻最高補助 3 萬元。 (2)認養校園內原有之流浪犬(貓)最高補助 2 萬元。 (3)開設學校動物保護相關社團最高補助 1.5 萬元。 (4)新認養動物之家收容之流浪犬(貓)隻及開設學校動物保護相關社團最高補助 5 萬元。 (5)校園內原有之流浪犬(貓)及開設學校動物保護相關社團最高補助 4 萬元。 3、申請方式：有意認養校園友善犬(貓)之學校，提送各直轄市政府教育局 1

及各縣市政府初審後，由各直轄市政府教育局及各縣市政府彙整申請學校經費概算表及彙整表(如附件 2-1、2-2)送本署審查，本署對各直轄市、縣(市)政府計畫型補助款，依「中央對直轄市及縣（市）政府補助辦法」之規定及配合本署獲配年度預算額度，就地方政府財力級次，給予不同補助金額；屬第一級者，最高補助百分之七十，第二級者，最高補助百分之七十五，第三級者，最高補助百分之八十，第四級者，最高補助百分之八十五，第五級者，最高補助百分之九十；國立暨私立高級中等學校將經費概算表(如附件 3)送本署審查。 4、核銷方式：受補助經費應於當年度執行完畢，並依相關規定辦理及檢附支出明細表一式 2 份送本署。 5、篩選適合學校之犬(貓)： (1)犬(貓)隻來源： A.校園內原有之流浪犬(貓)。 B.動物之家收容之流浪犬(貓)隻。 (2)犬(貓)隻條件：完成絕育手術、晶片植入、驅體內外寄生蟲、寵物登記及傳染病預防（七合一、八合一等）。 6、推選適當校園友善犬(貓)管理者： (1)學校應指定 20 歲以上(動保法第 5 條)教職員擔任計畫主持人，並由主持人為本計畫犬(貓)隻飼主。 (2)本計畫主持人應綜理犬(貓)隻日常生活事宜，人員異動時辦理轉讓登記。 7、認養流程： (1)計畫主持人與縣市政府動保單位或動物之家聯繫挑選認養時間 (由農委會提供單一窗口) 。 (2)計畫主持人攜帶個人身分證於約定時間至動物之家，由縣市政府動保單位或動物之家人員協助挑選認養犬(貓)隻。 (3)完成認養手續（寵物登記、填寫認養切結書及狂犬病注射證明牌證）。 (4)犬(貓)隻運送-填寫送愛到家申請書，並於約定時間將犬(貓)隻送至學校。 2

(5)認養合作-配合地方政府動物保護防疫處認養相關方案。 (6)挑選出之犬(貓)隻須地方縣市政府動保單位或動物之家合作完成基本訓練。 8、校園犬(貓)管理： (1)犬(貓)隻照護： A、學校應依動物保護法規定飼養照護犬(貓)隻。 B、學校應提供可自由伸展、運動、遮風避雨之空間供犬(貓)隻休憩、活動用。 C、學校應依教育部訂定之「各級學校犬(貓)管理注意事項」將校園犬 (貓)列入第一類犬(貓)造冊管理。 D、學校應提供犬(貓)隻日常所需之飼料、清潔衛生及醫療措施。 E。學校應與鄰近校區之動物醫院進行建教合作事宜，由動物醫院提供犬(貓)隻所需之醫療服務及飼養管理諮詢。 (2)追踨訪視： A、完成本計畫申請之校園犬(貓)，由教育局(處)統一造冊送交動物保護防疫處列入追蹤續管。 B、每年由教育局(處)與地方政府動保相關單位會同派員前往學校進行校園犬(貓)訪視，並由獸醫師進行狂犬病疫苗施打及基本理學檢查。 (3)緊急安置機制：犬(貓)隻如發生影響師生安全等緊急事件並無法排除時，學校得通知地方政府動保相關單位進行緊急安置事宜。 9、結合校犬(貓)推動生命教育相關課程： (1)校內部分： A、於師生集會場所正式向全校介紹校犬(貓)給家長及學生認識，以減緩家長、學生的疑惑。 B、配合生命教育課程融入教學(動物倫理、動物權、動物福利、動物保護等)。 C、校犬(貓)命名活動、票選活動。 D、辦理校犬(貓)海報、作文、繪畫比賽。 3

E、設計校犬(貓)相關標章、紀念品等。 F、一日志工(校犬(貓)照顧活動) 。 G、飼主責任教育課程…等。 H、舉辦校園宣導相關活動。 (2)校外部分： A、邀請動保團體或動保相關單位到校進行飼養教育宣導。 B、校犬(貓)飼養與照顧志工的培訓。 C、校犬(貓)假日遊學計畫(到學生家中作客)。 D、建立校犬(貓)粉絲專頁。 E、各校校犬(貓)交流活動…等。上述校犬(貓)融入生命教育非正式課程，可視學校課程妥善安排，以期達成師生對校犬(貓)的關心與照顧，實現生命教育的核心價值。 10、校園犬(貓)隻管理注意事項(如附件 1)。二、辦理關懷動物生命教育試辦計畫北、中、南分區說明會(如附錄一)： (一)日標： 1、宣導推廣「教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園關懷動物生命教育試辦計畫」。 2、示範校園犬貓自主管理之執行方式或案例分享。 3、動物保護專業知識與相關法規之傳授、飼主責任、人犬安全互動及

農委會可協助事宜經驗交流分享。 (二)承辦學校： 1、國立陽明高級中學(北區) 2、國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校(中區) 3、國立臺南第一高級中學(南區) (三)對象及人數： 1、各直轄市政府教育局及各縣市政府、國立暨私立(不含北高新北臺中四市) 高級中等學校。 2、每場次約為 100 人。 4

(四)說明會課程：時間 08:30～09:00 13:30～14:00

單元課程報到

講座承辦學校

09:00～09:40

校園關懷動物生命教育試辦計畫教育部國民及學前教

14:00～14:40

簡介

09:50～10:50 14:50～15:50 11:00～11:40 16:00～16:40 11:40～12:00 16:00～17:00

育署

案例分享關懷流浪犬貓 ─ 與毛小孩的溝通、正確的相處和生命教育

關懷生命協會及分享學校

農委會可協助事宜說明（含相關法規、飼主責任及人犬安全互動行政院農業委員會等）教育部國民及學前教

綜合座談

育署

【註】各場次講師名單如下：一、北、中、南三區試辦計畫簡介講師：本署學校衛生科邱科長秋嬋二、 4/18 北區分享學校及講師：新北市立鶯歌高級工商職業學校廖婉如老師 4/19 中區分享學校及講師：嘉義縣水上鄉忠和國民小學陳志光校長 4/20 南區分享學校及講師：雲林縣臺西國民小學戴進隆校長三、 4/18 北區農委會講師：黃瓊儀聘用助理 4/19 中區農委會講師：黃瓊儀聘用助理 4/20 南區農委會講師：江文全簡任技正兼科長

三、辦理關懷動物生命教育相關活動競賽(如附錄二)： (一)目的： 1、推廣愛護校園犬隻，發展多元生命教育，建立關懷友善校園。 2、發展創意教學設計，提升科技運用能力，落實資訊融入教學。 (二)活動一「看見台灣旺旺」微電影徵選。 1、參加對象：全國學校教職員及國小(含)以上學生。 2、競賽內容： (1)本活動共分為國小學生(含幼兒園)組、國中學生組、高中職學生組等三組。 (2)本活動須由同校師生組隊參加，每人僅限參加單一隊伍，每隊隊員以 1~3 人為限，並推派一名隊員擔任隊長，負責上網報名及上傳影片。參加學生組之隊伍，須另有一名同校之指導老師。 (3)參賽隊伍請由「2017 台灣旺旺」競賽網頁

進行報

名，於活動期間內上傳影片，即完成參賽流程。 (4)請以校園友善犬生活創意為主題製作創意短片，格式為 MP4，時間以 5 分鐘為限，檔案大小不得大於 1GB。不符前述規定者，自動喪失參賽資格。 (5)評分標準：主題 10%、創意 30%、技術 30%及內容 30%。凡符合參賽資格之短片，皆列入人氣獎項票選活動。 (三)活動二「拍拍台灣旺旺」寫真照片徵選。 1、參加對象：全國國小(含)以上學生。 2、競賽內容： (1)本活動共分為國小學生組、國中學生組、高中職學生組等三組。 (2)徵選說明： A、徵選方式：拍攝「校園狗狗」照片，主角限定為校內之校犬、準校犬，惟不包含家犬。 B、作品內容：拍下你看到的校園狗狗在校園中讓你感到超萌、療癒、有力量、有意義、快樂、自由或是有生命力等等正向感覺（有其中之一即可）的照片。 C、作品形式：數位相片規格：4x6（尺寸/英吋）、1200x1800（像素/高 x 6

寬）、300dpi（解析度）、檔案格式 JPEG。 D、投件方式：請由「2017 台灣旺旺」競賽網頁

進

行報名，於活動期間內上傳相片，填入基本資料後完成參賽流程。 (四)活動三「設計台灣旺旺」校園友善犬 LOGO」設計徵選。 1、參加對象：全國學國小三年級(含)以上學生。 2、競賽內容： (1)本活動共分為國小學生組、國中學生組、高中職學生組等三組。 (2)徵選說明 A、作品設計完成後，需於報名表填寫個人資料及撰寫設計理念 300 字以內，可包含創作理念、圖形意義、可應用性、色彩涵意等，以供評選委員瞭解參賽者之設計意涵。若因資料不正確，導致主辦單位無法聯繫，將取消参賽資格。 B、作品檔案尺寸與規格： (A)尺寸為 15 cm x 15 cm 或 1770 x1770 pixels 300dpi 以上。 (B)請標示 CMYK 及 PANTONE 色票。 C、上傳檔案內容： (A)原始檔需為向量或點陣 ai、eps 兩種格式皆可，軟體版本需為 illustrator 3 以上。 (B)JPG 檔 72dpi。 D、請以電腦軟體繪製，並分別以 JPEG 格式檔案及依以下規定繳交：網路報名者以電腦完稿後上傳至「2017 台灣旺旺」競賽網頁

進

行報名，於活動期間內上傳作品，填入基本資料後完成參賽流程。 E、上傳電子檔案：相關檔案於註明檔案名稱後，並註明作者，參賽者應注意避免原設計圖轉成電子檔之失真情形。

四、校園流浪犬貓與生命教育專輯與短片製作(如附錄三)： (一)目的： 1、說明流浪犬貓處境與其衍生的社會及道德問題，並介紹政府政策的意義與各項支援系統，包括：收容所零撲殺與校園關懷動物生命教育試辦計畫。 2、報導各校園照顧流浪犬貓的型式，以及教育宣導方案與策略。 3、提供各項生命教育教學資源，包括：人犬安全互動、飼主責任與動保法規等。 (二)補助對象：民間動物保護相關團體 (三)計畫內容： 1、媒體報導─錄製【汪汪好運到】廣播節目與大愛廣播電台合作錄製【汪汪好運到】廣播節目，並提供臉書直播與聊天室互動。邀請各校負責校犬貓業務或實施動保教育的老師及相關主管機關人員上節目，與大家分享各校校犬貓的故事與動保教育實施之經驗。本系列節目於每週四下午 2:30-3:00 現場直播，預計有 21 集。希望更多民眾了解與支持友善動物的行動。 2、專輯（電子書）發行為了讓媒體報導更具系統，將每集【汪汪好運到】內容一一整理成短文，預計編纂成冊，發行專輯（電子書）上網分享，並印製 100 本作成果。依主題共分四類： 1.製作緣起【汪汪好運到】緣起─從校犬談起，用教育改變觀念 http://www.lca.org.tw/news/node/6338 【汪汪好運到】讓我們一起來聊聊狗 http://www.lca.org.tw/news/node/6316 【汪汪好運到】零撲殺之後，我們可以關心什麼？ http://www.lca.org.tw/news/node/6320 2.政府支援【汪汪好運到】高雄市動保處：校園犬計畫與阿勇計畫 8

http://www.lca.org.tw/news/node/6332 【汪汪好運到】第一名的校犬認養率，新北市動保處有一套 http://www.lca.org.tw/news/node/6337 （逐一邀請教育部國民及學前教育署、農委會及各地方動保機關） 3.生命教育──校園動保教育推廣【汪汪好運到】校園犬與從少年犯談生命教育的重要 http://www.lca.org.tw/news/node/6330 （將邀請更多教師分享動保教學經驗） 4.校犬學校介紹邀請學校經驗與案例分享。 3、短片宣傳為增加宣傳效果，將運用【汪汪好運到】臉書直播畫面並加拍現場案例，製作短片，於網站及各式研習活動中宣傳。此外，評估短片內容，運用於教學，讓更多師生有機會於課堂上分享。

伍、預期效益：一、生命教育的有效體驗。二、利用犬(貓)隻地域性，預防校外流浪犬(貓)進入校園。三、提供校園安全維護。四、為學校樹立愛護動物的正面形象。五、教育學生正確的人類和動物的相處關係。

陸、本計畫有未盡事宜者，得適時修訂之。附錄一：校園友善犬(貓)試辦說明會實施計畫附錄二：2017 台灣旺旺-校園友善犬競賽活動辦法

附件 1

校園犬(貓)隻管理注意事項一、學生第一次與犬(貓)見面時，勿成群圍繞在犬(貓)旁邊，易造成犬(貓) 緊張反應。二、學生第一次與犬(貓)見面時，勿馬上伸手碰觸犬(貓)，易造成犬(貓)緊張反應。三、接觸犬(貓)前後須用肥皂洗手。四、每天準備充足乾淨的飲水，並注意觀察飲水情形。五、每天早、晚各餵食一餐新鮮的飼料，須定時定量給予，並注意飲食情形。六、每天清潔犬(貓)的生活環境，打掃完畢需保持乾燥才讓犬(貓)進入。七、每天給予犬(貓)充足的活動時間，可先以牽繩帶犬(貓)散步為主。八、有便便時需立即以適當器具（撿便器）撿起包好，丟入一般垃圾垃圾桶，並觀察有無拉稀、寄生蟲等。九、每週幫犬(貓)清潔洗澡，洗完後務必吹乾毛髮。十、勿任意餵食犬(貓)，易造成犬(貓)健康及行為問題。十一、勿任意逗弄、虐待、傷害犬(貓)。十二、與校園鄰近動物醫院建教合作，發現犬(貓)健康、飼養管理問題可就近由獸醫師診療及諮詢。十三、發現犬(貓)有活力降低，食慾減退、排便、尿異常，立即帶犬(貓)前往動物醫院就醫。十四、具備「愛心、細心、耐心、恆心、責任心」成為五心級好主人。

附件 2-1 教育部國民及學前教育署補助計畫項目經費

範本

▓申請表 □核定表

申請單位：XX縣政府計畫名稱：校園關懷動物生命教育試辦計畫計畫期程：106年1月1日至106年12月31日( 核定應結報日期：106年11月30日前) 計畫經費總額：元，向國教署申請補助金額：元，自籌款：元擬向其他機關與民間團體申請補助： □無 □有（請註明其他機關與民間團體申請補助經費之項目及金額）國教署：元，補助項目及金額： XXXX部：………………元，補助項目及金額：國教署核定情形計畫經費明細（申請單位請勿填寫）經費項目單價( 元) 新認養犬 ( 貓) 及成立動保社團

50, 000

認養現有犬 ( 貓) 及成立動保社團

40, 000

新認養犬 ( 貓)

30, 000

現有犬( 貓)

20, 000

成立動保社團

15, 000

業務費

合承辦單位

數量

總價(元)

說

明

計畫金額( 元)

補助金額( 元)

支應講師費、印刷費、雜支等項目，計__校；如附表支應講師費、印刷費、雜支等項目，計__校；如附表支應講師費、印刷費、雜支等項目，計__校；如附表支應講師費、印刷費、雜支等項目，計__校；如附表支應講師費、印刷費、雜支等項目，計__校；如附表國教署核定補助元

計主( 會) 計單位

機關學校首長或團體負責人

國教署承辦人國教署組室主管

備註： 1. 同一計畫向本署及其他機關申請補助時，應於計畫項目經費申請表內，詳列向本署及其他機關申請補助之項目及金額，如有隱匿不實或造假情事，本署應撤銷該補助案件，並收回已撥付款項。 2. 補助計畫除依本要點第4點規定之情形外，以不補助人事費、內部場地使用費及行政管理費為原則。 3. 申請補助經費，其計畫執行涉及需依「政府機關政策文宣規劃執行注意事項」、預算法第62條之1及其執行原則等相關規定辦理者，應明確標示其為「廣告」，且揭示贊助機關（國教署）名稱，並不得以置入性行銷方式進行。

補助方式： □全額補助 □部分補助 ( 指定項目補助□是□否) 【補助比率％】餘款繳回方式： □繳回 □按補助比率繳回 □執行率未達 %，按補助比率繳回萬元以上， □賸餘款達按補助比率繳回 □未執行項目之經費，應按補助比率繳回。

□不繳回（請敘明依據）未執行項目之經費，應按補助比率繳回。

※申請補助單位請依實際需求，自行增刪經費項目。

附件 2-2 縣( 市) 106年教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園關懷動物生命教育試辦計畫彙整表 ( 單位：元) 縣市政府初審補助經費

執行項目

國教署核定計畫補助經費

校名新認養犬( 貓) 及成立動保社團

現有犬( 貓) 及成立動保社團

新認養犬( 貓)

現有犬( 貓)

成立動保社團

○○國中 ○○國中 ○○國中 ○○國小 ○○國小 ○○國小

合計一、所屬學校總校數：校。二、本補助經費用以支應講師費、印刷費、雜支等。三、執行項目請擇一填註。承辦人：

科長：

教育局處長：

初審金額

核定計畫金額

附件 3 教育部國民及學前教育署補助計畫項目經費

範本

▓申請表 □核定表

申請單位：XX學校計畫名稱：校園關懷動物生命教育試辦計畫計畫期程：106年1月1日至106年12月31日( 核定應結報日期：106年11月30日前) 計畫經費總額：元，向國教署申請補助金額：元，自籌款：元擬向其他機關與民間團體申請補助： □無 □有（請註明其他機關與民間團體申請補助經費之項目及金額）國教署：元，補助項目及金額： XXXX部：………………元，補助項目及金額：國教署核定情形計畫經費明細（申請單位請勿填寫）經費項目單價( 元) 新認養犬 ( 貓) 及成立動保社團認養現有犬 ( 貓) 及成立動保社團

總價(元)

說

50, 000

40, 000

新認養犬 ( 貓)

30, 000

現有犬( 貓)

20, 000

成立動保社團

15, 000

業務費

合承辦單位

數量

明

計畫金額( 元)

補助金額( 元)

支應講師費、印刷費、雜支等項目支應講師費、印刷費、雜支等項目支應講師費、印刷費、雜支等項目支應講師費、印刷費、雜支等項目支應講師費、印刷費、雜支等項目國教署核定補助元

計主( 會) 計單位

機關學校首長或團體負責人

國教署承辦人國教署組室主管

□不繳回（請敘明依據）未執行項目之經費，應按補助比率繳回。

※申請補助單位請依實際需求，自行增刪經費項目。

附錄一

教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園關懷動物生命教育試辦說明會實施計畫壹、依據一、教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園友善犬(貓)試辦計畫。二、教育部國民及學前教育署106年1月5日校園友善犬(貓)試辦計畫強化會議會議紀錄。貳、目標一、宣導推廣「教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園友善犬(貓)試辦計畫」。二、示範校園犬貓自主管理之執行方式或案例分享。三、動物保護專業知識與相關法規之傳授、飼主責任、人犬安全互動及農委會

可協助事宜經驗交流分享。參、主辦單位：教育部國民及學前教育署肆、承辦學校：一、國立陽明高級中學(北區) 二、國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校(中區) 三、國立臺南第一高級中學(南區) 伍、對象及人數：一、各直轄市政府教育局及各縣市政府、國立暨私立(不含北高新北臺中四市)高級中等學校。二、每場次約為 100 人。陸、說明會時間：一、北區場：106 年 4 月 18 日(星期二)上午 9 時至 12 時二、中區場：106 年 4 月 19 日(星期三)上午 9 時至 12 時三、南區場：106 年 4 月 20 日(星期四)下午 2 時至 5 時柒、說明會地點： 14

一、北區場：國立陽明高級中學(桃園市桃園區德壽街 8 號) 二、中區場：國立中興大學附屬臺中高級農業職業學校(臺中市東區台中路 283 號) 三、南區場：國立臺南第一高級中學(臺南市東區民族路 1 段 1 號) 捌、說明會課程：時間 08:30～09:00 13:30～14:00

單元課程

講座

報到

承辦學校

09:00～09:40

校園關懷動物生命教育試辦計

14:00～14:40

畫簡介

09:50～10:50 14:50～15:50 11:00～11:40 16:00～16:40 11:40～12:00 16:00～17:00

案例分享關懷流浪犬貓 ─ 與毛小孩的溝通、正確的相處和生命教育

教育部國民及學前教育署關懷生命協會及分享學校

農委會可協助事宜說明（含相關法規、飼主責任及人犬安全互動行政院農業委員會等）綜合座談

教育部國民及學前教育署

【註】各場次講師名單如下：一、北、中、南三區試辦計畫簡介講師：本署學校衛生科邱科長秋嬋二、 4/18 北區分享學校及講師：新北市立鶯歌高級工商職業學校廖婉如老師 4/19 中區分享學校及講師：嘉義縣水上鄉忠和國民小學陳志光校長 4/20 南區分享學校及講師：雲林縣臺西國民小學戴進隆校長三、 4/18 北區農委會講師：黃瓊儀聘用助理 4/19 中區農委會講師：江文全簡任技正兼科長 4/20 北區農委會講師：黃瓊儀聘用助理玖、說明會進行方式 15

本說明會採專題及案例說明、座談進行。拾、報名方式請於 106 年 4 月 7 日(星期五)前向承辦學校報名。拾壹、研習時數一、請各校准予參與研習人員公假及課務派代。二、全程參與者核發 3 小時研習時數。拾貳、聯絡方式一、聯絡人：曾穆宣教官二、聯繫電話：04-37061356 三、電子信箱：e-3313@mail.k12ea.gov.tw 拾參、經費來源由教育部國民及學前教育署相關預算經費項下支應。拾肆、其他本計畫核定後實施，修正時亦同。

教育部國民及學前教育署補助地方政府及國立暨私立高級中等學校校園關懷動物生命教育試辦說明會分區表區別

縣市

國立

私立

金門、連江縣 3 國立金門高中、國立金門農工、國立馬祖高中校

北區：93 人

中區：103 人

花蓮縣 12 校

花蓮高中、花蓮女中、玉海星高中、四維高中、里高中、花蓮高農、花蓮慈大附中、上騰工商高工、花蓮高商、光復商工、花蓮特教學校

宜蘭縣 11 校

蘭陽女中、宜蘭高中、羅慧燈高中、中道高中東高中、羅東高商、宜蘭高商、蘇澳海事、羅東高工、頭城家商、宜蘭特教

基隆市 9 校

基隆女中、基隆高中、基二信高中、聖心高中、隆海事、基隆商工、基隆光隆家商、培德工家特教

台北市 2 校

師大附中、政大附中

新北市 1 校

國立華僑高中

桃園市 27 校

桃園高中、中央大學附屬中壢高中、武陵高中、楊梅高中、陽明高中、內壢高中、龍潭高中、台科大附屬桃園農工、中壢高商、中壢家商、桃園啟智

新竹縣 9 校

竹東高中、竹北高中、關義民高中、忠信高中、西高中、新竹特教東泰高中、仰德高中、內思高工

新竹市 9 校

園區實驗高中、新竹女中、新竹高中、新竹高商、新竹高工

光復高中、曙光女中、磐石高中、世界高中

苗栗縣 16 校

苗栗高中、竹南高中、卓蘭實驗高中、苑裡高中、大湖農工、苗栗農工、苗栗高商、苗栗特教學校

君毅高中、大成高中、建台高中、全人實中、中興商工、育民工家、賢德工商、龍德家商

泉僑高中、育達高中、六和高中、復旦高中、治平高中、振聲高中、光啟高中、啟英高中、新興高中、大華高中、清華高中、大興高中、至善高中、成功工商、方曙工家、永平工商

台中市 3 校

興大附農、興大附中、中科實中

南投縣 15 校

中興高中、南投高中、竹五育高中、同德家商、山高中、暨大附中、仁愛三育高中、弘明實驗高高農、埔里高工、南投高中、普台高中商、草屯商工、水里商工、南投特教

彰化縣 21 校

彰化女中、員林高中、彰精誠高中、文興高中、化高中、鹿港高中、溪湖正德高中、大慶商工、高中、員林農工、永靖高達德商工工、二林工商、秀水高工、彰化高商、崇實高工、員林家商、北斗家商、彰師附工、和美實驗學校、彰化特教學校

雲林縣 19 校

斗六高中、北港高中、虎尾高中、虎尾農工、西螺農工、斗六家商、北港農工、土庫商工、雲林特教

永年高中、正心高中、文生高中、巨人高中、揚子高中、義峰高中、大成商工、大德工商、福智高中、維多利亞實中

嘉義市 14 校

嘉義女中、嘉義高中、華南高商、嘉義高工、嘉義高商、嘉義家職、嘉義特教學校

興華高中、仁義高中、嘉華高中、輔仁高中、宏仁女中、東吳工家、立仁高中

嘉義縣 8 校

東石高中、民雄農工、新同濟高中、協同高中、港藝術高中協志工商、萬能工商、弘德工商

台南市 45 校

南光高中、鳳和高中、港明高中、興國高中、明達高中、黎明高中、新榮高中、陽明工商、育德工家長榮高中、長榮女中、聖功女中、光華高中、瀛海高中、崑山高中、工、台南大學附屬啟聰學德光高中、六信高中、校慈濟高中、南英商工、台南一中、台南二中、台亞洲餐旅、慈幼工商南女中、家齊高中、台南高商、台南海事、台南啟智

高雄市 19 校

中山大學附中、高師附中、鳳山高中、岡山高中、旗美高中、鳳新高中、鳳山商工、旗山農

新光高中、普門高中、正義高中、義大國際高中、中山工商、高英工商、高苑工商、華德工工、岡山農工、國立餐旅家、旗美商工中學

屏東縣 16 校

屏東女中、屏東高中、潮陸興高中、美和高中、州高中、屏北高中、內埔屏榮高中、民生家商、農工、屏東高工、佳冬高華洲工家、日新工商農、東港海事、恆春工商、屏東特教

台東縣 11 校

台東女中、台東高中、台育仁高中、公東高工、東體中、台東專科高職均一高中部、關山工商、台東高商、成功商水、台東大學附屬特教學校

澎湖縣 2 校

馬公高中、澎湖海事

南區：98 人

新豐高中、南科國際實中、南大附中、北門高中、新營高中、後壁高中、善化高中、新化高中、新化高工、白河商工、北門農工、曾文家商、新營高工、玉井工商、台南高工、曾文農

附錄二教育部國民及學前教育署「2017 台灣旺旺-校園友善犬」競賽活動辦法壹、目的：一、推廣愛護校園犬隻，發展多元生命教育，建立關懷友善校園。二、發展創意教學設計，提升科技運用能力，落實資訊融入教學。貳、主辦單位：教育部國民及學前教育署參、承辦單位：高雄市政府教育局肆、

子活動一－「看見台灣旺旺」微電影徵選

一、參加對象：全國學校教職員及國小(含)以上學生。二、競賽內容：（一）本活動共分為國小學生(含幼兒園)組、國中學生組、高中職學生組等三組。（二）本活動須由同校師生組隊參加，每人僅限參加單一隊伍，每隊隊員以 1~3 人為限，並推派一名隊員擔任隊長，負責上網報名及上傳影片。參加學生組之隊伍，須另有一名同校之指導老師。（三）參賽隊伍請由「2017 台灣旺旺」競賽網頁

進

行報名，於活動期間內上傳影片，即完成參賽流程。（四）請以校園友善犬生活創意為主題製作創意短片，格式為 MP4，時間以 5 分鐘為限，檔案大小不得大於 1GB。不符前述規定者，自動喪失參賽資格。（五）評分標準：主題 10%、創意 30%、技術 30%及內容 30%。凡符合參賽資格之短片，皆列入人氣獎項票選活動。三、活動時程：106 年 6 月 1 日(星期四)上午 8 時至 6 月 30 日(星期五)下午 5 時。四、活動獎勵：（一）競賽獎項： 1、特優 1 名：每隊頒發獎金 20,000 元，參賽隊員及指導老師頒發獎狀一只。 2、優等 2 名：每隊頒發獎金 10,000 元，參賽隊員及指導老師頒發獎狀一只。 20

3、甲等 3 名：每隊頒發獎金 5,000 元，參賽隊員及指導老師頒發獎狀一只。 4、.佳作 5 名：每隊頒發獎金 1,000 元每位隊員及指導老師頒發獎狀一只。五、人氣獎項：全國師生可於 106 年 7 月 5 日(星期三)至 8 月 3 日(星期四)期間使用身份證字號登入競賽網站後，每人一票票選心目中最佳的創意短片。票選日期截止後選出 3 隊參賽隊伍(不分組別)，每位隊員頒發超商禮券 500 元及獎狀一只。(若票數相同，則由評審擇優選出)。六、參與票選獎項：凡參與人氣獎項投票者，由主辦單位擇期抽出 50 位，每位頒發超商禮券 100 元。七、公告名次及頒獎：預計於 106 年 9 月舉行，相關事宜會在本活動網頁公告。八、注意事項（一）依據個人資料保護法，參加本活動者，視同瞭解並同意主辦單位於本活動需要進行蒐集、處理及利用其個人資料。（二）作品須為參賽者自行創作，不得有仿冒、抄襲、個資不當揭露或其他侵害他人智慧財產權與著作權之情事。內容若有前述不當行為所引起之法律責任，由參賽者自行負責，主辦單位有權於活動的任何階段逕行取消其參賽及獲獎資格。（三）曾經參加其他比賽之得獎作品，不得再報名參加本活動。（四）得獎作品須同意無償、非專屬性授權予主辦單位，作為公開報導、教學素材及教學展示之用。（五）主辦單位保留對本活動網站、辦法、獎品、抽獎時間及得獎公告之修改權利，修改後公告於競賽網站。（六）本活動如有因任何電腦、網路、電話、技術或其他不可歸責於主辦單位之情事，致使參賽者資料遺失、錯誤、無法辨識或毀損導致資料無效之情況，主辦單位不負任何法律責任，參賽者亦不得異議。（七）本活動如因不可抗力之特殊原因無法執行時，主辦單位得取消、終止、修改或暫停本活動。（八）違反本注意事項者，主辦單位得取消其參加或得獎資格，並對任何 21

以詐騙方式或其他足以破壞本活動之不法行徑，保留法律追訴權（九）本活動辦法如有未盡事宜，主辦單位得隨時修訂。伍、子活動二－「拍拍台灣旺旺」寫真照片徵選一、參加對象：全國國小(含)以上學生。二、競賽內容：（一）本活動共分為國小學生組、國中學生組、高中職學生組等三組。（二）徵選說明 1、徵選方式：拍攝「校園狗狗」照片，主角限定為校內之校犬、準校犬，惟不包含家犬。 2、作品內容：拍下你看到的校園狗狗在校園中讓你感到超萌、療癒、有力量、有意義、快樂、自由或是有生命力等等正向感覺（有其中之一即可）的照片。 3、作品形式：數位相片規格：4x6（尺寸/英吋）、1200x1800（像素/高 x 寬）、300dpi（解析度）、檔案格式 JPEG 4、投件方式：請由「2017 台灣旺旺」競賽網頁進行報名，於活動期間內上傳相片，填入基本資料後完成參賽流程。 5、每人最多繳交一件作品。三、活動時程：106 年 6 月 1 日(星期四)上午 8 時至 6 月 30 日(星期五)下午 5 時。四、評選方式：全國師生可於 106 年 7 月 3 日(星期一)至 8 月 7 日(星期一) 期間使用身份證字號登入競賽網站後，每人一票票選心目中最萌校犬。票選日期截止後選出。五、活動獎勵：（一）競賽獎項： 1、特優 1 名：每人頒發獎金 5,000 元、獎狀一只。 2、優等 2 名：每人頒發獎金 3,000 元、獎狀一只。 3、甲等 3 名：每人頒發獎金 1,000 元、獎狀一只。 4、佳作 5 名：每人頒發獎金 500 元、獎狀一只。（二）、參與票選獎項：凡參與投票者，由主辦單位擇期抽出 50 位，每位頒發超商禮券 100 元。六、公告名次及頒獎：預計於 106 年 8 月舉行，相關事宜會在本活動網頁公 22

告。陸、子活動三－「設計台灣旺旺」校園友善犬 LOGO」設計徵選一、參加對象：全國學國小三年級(含)以上學生。二、競賽內容：（一）本活動共分為國小學生組、國中學生組、高中職學生組等三組。（二）徵選說明 1、作品設計完成後，需於報名表填寫個人資料及撰寫設計理念 300 字以內，可包含創作理念、圖形意義、可應用性、色彩涵意等，以供評選委員瞭解參賽者之設計意涵。若因資料不正確，導致主辦單位無法聯繫，將取消参賽資格。 2、作品檔案尺寸與規格: (1)尺寸為 15 cm x 15 cm 或 1770 x1770 pixels 300dpi 以上。 (2)請標示 CMYK 及 PANTONE 色票。 3、上傳檔案內容 (1)原始檔需為向量或點陣 ai、eps 兩種格式皆可，軟體版本需為 illustrator 3 以上。 (2)JPG 檔 72dpi。 4、請以電腦軟體繪製，並分別以 JPEG 格式檔案及依以下規定繳交：網路報名者以電腦完稿後上傳至「2017 台灣旺旺」競賽網頁進行報名，於活動期間內上傳作品，填入基本資料後完成參賽流程。 5、上傳電子檔案：相關檔案於註明檔案名稱後，並註明作者，參賽者應注意避免原設計圖轉成電子檔之失真情形。三、活動時程：106 年 6 月 1 日(星期四)上午 8 時至 6 月 30 日(星期五)下午 5 時。四、評選方式： 1、將分成網路投票與決選等三階段。 (1)第一階段-入選：主辦單位針對參選作品進行初步審查(如設計符合規定及設計理念符合性)，選出作品進入下一階段。 (2)第二階段-網路票選：作品刊登於「2017 台灣旺旺」競賽網頁，進行網路投票，得票數佔決選總分 20%，亦選出網 23

路人氣前三名。 (3)第三階段-決選：由評審會議成績合併網路得票成績中，取一名最高分者核定獲獎。 2、評審標準：主題意象表達 40%、視覺效果及美感 30 %、應用可行性 30% 3、計分方式: (評審會議成績)*80%+(網路得票成績)*20%=總成績五、活動獎勵：（一）競賽獎項： 1、特優 1 名：每人頒發獎金 10,000 元、獎狀一只。 2、優等 2 名：每人頒發獎金 5,000 元、獎狀一只。 3、甲等 3 名：每人頒發獎金 2,000 元、獎狀一只。 4、佳作 5 名：每人頒發獎金 500 元、獎狀一只。（二）、參與票選獎項：凡參與投票者，由主辦單位擇期抽出 50 位，每位頒發超商禮券 100 元。六、公告名次及頒獎：預計於 106 年 9 月舉行，相關事宜會在本活動網頁公告。柒、以上子活動須注意事項：一、本徵選得獎作品，主辦單位享有全部之著作財產權，並有權使用於主辦單位文宣與相關製作物，包含海報、文宣手冊、簡介、網站、電子簡報檔、名片、信封、信紙、工作證、旗幟、各式輸出、戶外看板、通訊軟體或其他可應用之物件、紀念品製作等各式識別系統或相關之文宣品及出版品。以上各式文宣品與製作物。二、參與本徵選活動衍生之相關費用由參加者自行負擔，主辦單位不另外支付。三、參加者應保證參選作品符合規格，並為其創作且享有完整著作權，未曾公開發表、出版或於其他競賽類及非競賽類活動中獲獎。四、參選作品及繳交之報名表件一律不退件，參加者須保證作品無侵害他人著作權之情事，若有第三人主張受侵害，參加者須自行負責，並賠償該第三人之相關損失，與主辦單位無涉，主辦單位並有權取消該徵選者入選與得獎資格，並追回已核發之獎勵，如因而導致主辦單位遭請求時，亦應賠償相關訴訟之費用支出（包括但不限於律師費、訴訟費及損害賠 24

償等）。五、得獎作品（入選獎、票選獎及決選獎）須同意該作品之著作財產權讓與主辦單位，並放棄行使著作人格權。六、為避免網路壅塞造成上傳困難，或任何不可預期因素影響參加者之權益，請盡量避免截止日前一、兩天才進行投件，實際活動以 106 年 6 月 30 日 17：00 之前報名完成送件時間為準，主辦單位不接受補件。七、本活動因故無法進行時，主辦單位保有隨時修正、暫停或終止活動之權利。另主辦單位保留修改本徵選辦法之權利，同時有權對本活動之一切事宜，包括參加資格、得獎者的資格以及對本活動辦法及活動注意事項作出解釋或裁決。若參加作品不符合主辦單位需求，主辦單位保留更改各獎項名額之權利。八、參加作品權利歸屬說明，得獎作品（網路票選獎及決選獎）著作財產權之全部均歸主辦單位所有，主辦單位保有刪改、修飾、印製、宣傳、刊登、重製、公開展示及不限時間、次數、方式及使用於各項推廣工作之權利，均不另予通知及致酬。九、本活動如有因任何電腦、網路、電話、技術或其他不可歸責於主辦單位之情事，致使參賽者資料遺失、錯誤、無法辨識或毀損導致資料無效之情況，主辦單位不負任何法律責任，參賽者亦不得異議。十、凡參與活動者，視同同意遵守本活動辦法，如有未盡事宜，悉依主辦單位之規定，主辦單位得自行增訂、修改、刪除或終止活動內容及獎金等細節之權利，無需進行事先通知或取得參賽者的同意。修改或變更後的活動內容及獎金等條款若在網頁上公佈，即有效替代先前本次活動網站與參賽者的活動內容及獎金等條款或協議。參賽者應隨時查閱最新版之活動內容條款，若參賽者不接受本次活動網站於任何時間對本活動內容條款修改或變更後的結果，請於修改或變更後 3 日內以 E-mail 方式聯繫主辦單位，放棄其參賽資格，若逾 3 日未通知者，則視為接受所有條款之變更。十一、請詳閱以上徵選說明，一旦投稿參與本次徵選，則視同同意本徵選簡

附錄三

章內容之相關規定與主辦單位另行公佈之附屬規定。

校園流浪犬貓與生命教育-專輯與短片製作 25

一、主辦單位：教育部國民及學前教育署二、協辦單位：委託動物保護相關團體三、計畫背景： 1997 年出版「犬殤——臺灣公立流浪犬收容、留置場所調查報告」，揭露當時富庶的臺灣社會，竟隱藏宛如煉獄的收容處所：電死、淹死、毒死、病死、活活餓死，或直接丟入垃圾場的沼氣孔化為垃圾……人們不想看到的流浪狗等同垃圾。流浪犬貓是人類造成的錯誤，為何能以犧牲動物生命的方式，填補人類文明的空缺？回首 20 年，我們只能任憑犬貓合法卻不合理的受死。如今，2017 年，農委會依動保法規定，啟動「收容所零撲殺」政策，終止以撲殺作為控制流浪犬貓數量的手段。這是一種道德宣示，然而，如何有效落實政策，停止這等盲目的殺戮？這需要全民參與，包括：接納與援助身邊的流浪動物，並藉由教育厚植友善生命的情懷，理想方得實現。教育部第一時間發布「校園友善犬（貓）試辦計畫」，結合政府與民間的動保資源，呼籲並實質支持各校共同善待校園遊蕩犬貓。在國民及學前教育的場域中，引導學子重新思索對待動物的課題，是生命教育最具體的實踐。本計畫期能透過媒體報導、專輯（電子書）發行與短片宣傳，說明關心校園流浪犬貓與生命教育的意義，討論浪犬街貓在校園的常見問題及解決策略，以及提供各項宣導人犬安全互動、飼主責任與動保法規等教學資源。四、專案目的：（一）說明流浪犬貓處境與其衍生的社會及道德問題，並介紹政府政策的意義與各項支援系統，包括：收容所零撲殺與校園友善犬（貓）試辦計畫；（二）報導各校園照顧流浪犬貓的型式，以及教育宣導方案與策略；（三）提供各項生命教育教學資源，包括：人犬安全互動、飼主責任與動保法規等。五、計畫內容：（一）媒體報導─錄製【汪汪好運到】廣播節目目前大愛廣播電台合作錄製【汪汪好運到】廣播節目，並提供臉書直播與聊天室互動。邀請各校負責校犬貓業務或實施動保教育的老師及相關主管機關人員上節目，與大家分享各校校犬貓的故事與動保教育實施之經驗。本系列節目於每週四下午 2:30-3:00 現場直播，預計有 21 集。希望更多民眾 26

了解與支持友善動物的行動。（二）專輯（電子書）發行為了讓媒體報導更具系統，將每集【汪汪好運到】內容一一整理成短文，預計編纂成冊，發行專輯（電子書）上網分享，並印製 100 本作成果。依主題共分四類： 1. 製作緣起【汪汪好運到】緣起─從校犬談起，用教育改變觀念 http://www.lca.org.tw/news/node/6338 【汪汪好運到】讓我們一起來聊聊狗 http://www.lca.org.tw/news/node/6316 【汪汪好運到】零撲殺之後，我們可以關心什麼？ http://www.lca.org.tw/news/node/6320 2. 政府支援【汪汪好運到】高雄市動保處：校園犬計畫與阿勇計畫 http://www.lca.org.tw/news/node/6332 【汪汪好運到】第一名的校犬認養率，新北市動保處有一套 http://www.lca.org.tw/news/node/6337 （逐一邀請教育部國民及學前教育署、農委會及各地方動保機關） 3. 生命教育──校園動保教育推廣【汪汪好運到】校園犬與從少年犯談生命教育的重要 http://www.lca.org.tw/news/node/6330 （將邀請更多教師分享動保教學經驗） 4. 校犬學校介紹邀請學校經驗與案例分享（三）短片宣傳為增加宣傳效果，本會將運用【汪汪好運到】臉書直播畫面並加拍現場案例，製作短片，於網站及各式研習活動中宣傳。此外，評估短片內容，運用於教學，讓更多師生有機會於課堂上分享。

動保扎根教育平台介紹關懷生命協會自1996年出版「小白、阿花何處去？

本平台分五個單元

－關懷流浪動物教師手冊」、「共享世界」教育影片及教師手冊、「沒有買賣就沒有殺害」、「生命的吶

最新消息：分享動保教學活動與相關資訊

喊」、「卑微的沉默」、「鯨鯊全記錄」、「讓痛苦到牠為止」等教育光碟，累積多年的經驗與豐富之教學資源。至2007年起執行「動物保護教育扎根計畫」，

教學包：最受歡迎的教學策略，結合多媒體教材、教學PPT與學習單

出版三輯多媒體教材教案光碟與教師手冊，舉辦各式教師研習及大眾動保講座等。 2016年建構「動保扎根教育平台」，隨著通訊科技發展，改變扎根計畫以贈送光碟及教師手冊的推廣模式，而以直接從網站連結下載教學教案等資訊的方式，讓廣大教師更為方便的運用於教學工作上。平台是熱心教育參與者貢獻專業及分享教學經驗的園地，

教案分享：提供創新與多元的教學方法專家論壇：專家提出之相關專業觀點線上投稿：便利專家或教師投稿，本會於2016年舉辦「【同理心與責任感】保護野生

內容涵蓋同伴、野生、經濟、實驗和展演等五大動物

動物教案競賽」便運用此系統接受老

議題及自幼兒園到中小學五個教學年齡層，促進資源

師投稿。

共享與交流討論。期盼今後透過教育平台，增加合作組織，擴大影響層面，培育更多種子教師，讓孩子們從小學習愛護動物、尊重生命之人道精神，並培養仁慈的人格。

動保扎根教育平台五大特色特色01 教案齊全 5大動物議題‧5個教學年齡層本平台提供動保教育教案之內容涵蓋同伴、野生、

特色05 搜尋便捷依動保議題／教學年齡／教育架構分類於「教案分享」單元，依 5個教學年齡層與 5大動

經濟、實驗和展演等5大動物議題，以及規劃幼兒園、

物議題設計交叉搜尋；依重要動保議題（如，人犬安

低中高年級到中小學等5個教學年齡層，是熱心教育參

全互動或飼主責任）規劃標籤功能；此外，製作「教

與者貢獻專業及分享教學經驗的園地。

案與教育架構雙向細目表」並定期更新，老師們可輕易找出需要的教材教案。

特色02 設計實用結合多媒體‧發展教學包教學包是配合動畫等多媒體教材所設計課程，內容包括：教材介紹、教案設計、教學簡報及學習單。其特色有三：一、教學長度以1堂課為主二、結合故事完整的多媒體教材（10分鐘左右）三、容易上手教學包非常適合國小有關生命教育與環境教育的主題教學、彈性課程、週會或晨光教學、營隊或社團活動等。目的在廣泛推動關懷生命．愛護動物的理念，我們相信懂得不傷害小動物的孩子一定有顆溫柔的心。

特色03 資訊專業組織專家學者‧建立教育架構邀請5大動物議題、環境教育、行政法律與防疫檢疫等各領域專家學者加入團隊，從社會現況與學術理論闡述教學背景。此外，逐步發展5大動物議題之教育架構，作為教育發展之藍圖。

特色04 夥伴成長經營教師團隊‧創新教材教案這裡有相互學習、資源共享與交流討論的教師工作坊，每年都會規劃不同方案，邀請教師發展或參與教材教案之開發。夥伴們從方案規劃、成果產出到研習分享，逐漸凝聚共識，每年都有成長與收穫！

歡迎更多夥伴加入我們的團隊，創造更多優質的教案，並與大家分享寶貴的教學經驗。

增加合作組織．擴大影響層面 1

教育部國民及學前教育署

2017年受委託執行「校園流浪犬貓與生命教育─ 專輯與短片製作」，共同推廣生命教育。本計畫透過媒體報導、專輯（電子書）發行與短片宣傳，說明關心校園流浪犬貓與生命教育的意義，討論浪犬街貓在校園的常見問題及解決策略，以及提供各項宣導人犬安全互動、飼主責任與動保法規等教學資源。此外，生命教育學科中心下半年將以動物保護為議題，融入高中生命教育新課綱，設計課程。更多內容：不只是養一隻狗或貓 https://goo.gl/iCxvZw

教育部區域環境教育輔導團（北區）

以「共創永續、關懷生命」為主題，舉辦系列教師研習活動，內容包括動保教育、環教法規與戶外環境教育等課程。 2017年受委託在基隆、臺北、新北、桃園與新竹等五地區，舉辦「教育部區域環境教育輔導團計畫(北區) 環境教育人員認證展延研習」。分別於7月14日、 7月21日、8月3日、8月9日與8月17日，假國立海洋科技博物館、新竹縣體育場、臺北市立大學科學館、永和社大福和溼地生態教育園區及秀朗社區活動中心，以及澗仔壢環境教育中心舉辦。此外，下半年，亦結合環境教育人員認證展延研習，以動保教育與食農教育為主題，於苗栗、彰化、南投、雲林與嘉義等中南部縣市，自行辦理五場教師研習。分別於9月13日、9月20日、9月27日、10月24 日與10月25日，假彰化-二林社區大學、苗栗-大明社區大學、南投-特有生物研究保育中心、雲林-虎尾溪社區大學及嘉義市社區大學舉辦。讓更多老師了解友善動物與環境的重要性。

█ 環境教育人員認證展延研習手冊

各地動物保護管理機關

2017年應高雄市動物保護處邀請，共同舉辦「106年度高雄市動物保護教育紮根－種子教師暑期研習營」，提升中小教師對動物保護教育之專業知能，以深化國高中、小學教師對動物保護核心價值觀念的建立。

█ 106年度高雄市動物保護教育紮根－種子教師暑期研習營」，

2016年農委會邀請本會擔任「全國國高中生物領

2016年花蓮縣動植物防疫所委託舉辦「我要做個

域教師動保教育研習」講師，並印製本會出版之「在

好主人！－飼主責任與狗狗行為訓練」二日研習，提

教育中看見動物福祉動物實驗替代方案」寄發全國國

升大眾對飼主責任的理解、認識犬隻行為。

高中學校。

█ 動物實驗替代方案手冊

其他合作

2017年國立中興大學林寬鋸E-bike跨領域研究計畫邀請本會參與，將動保扎根教育平台教材納入其開發的影音平台，並建立專屬教學影片清單；共同製作認識狗狗海報，並於 7 月 11 日至 2 3 日舉辦《友愛動物，從小起步》海報展，此為2017友善動物城市系列活動。

長期推廣科學教育的石尚企業股份有限公司，邀請本會參與「2017一起愛動物夏日親子野餐Party」活動，7月16日於國立台灣科學教育館舉辦。老師以繪本《小蠑螈，睡哪裡？》的故事，帶領小朋友了解愛護野生動物：愛牠，就讓牠住在牠的家哦！本活動大受歡迎，預計八月加開場次。

關懷生命協會

動保扎根教育平台

如何使用

以關懷動物為關懷生命的起點

多元豐富的動物保護教育資源

「動保扎根教育平台」？