María Victoria Vásquez C. _comunicadora _periodista _diseñadora gráfica maviravi@gmail.com 997 472 800 224-1959
María Victoria Vásquez C. _comunicadora _periodista _diseñadora gráfica maviravi@gmail.com 997 472 800 224-1959
_foto libros Max Cabello “Chungui� Al sureste del olvido
_libros Oxfam “Premio Salwan” Los mejores reportajes periodísticos sobre pueblos indígenas amazónicos
Sus estudios superiores fu eron en la Escuela de Ca pacitación Mag isterial, y recibió el títul o de profesor a de Educación Primaria otorgado por el Ministerio de Educación en el año de 19 71.
El mito es la poesía de la historia Es necesario diferenciar el hecho de ficción del hecho histórico. La ficción narra sucesos imaginarios, mientras que la historia es la exposición de acontecimientos reales. Empero, ambos pueden juntarse muy bien en la literatura.
I. EL MITO Y SU RELACIÓN CON LA HISTORIA En su novela La gesta del marrano, Marcos Aguinis nos habla de la vida de un judío que se resiste a aceptar otra religión, pues se la quieren imponer a la fuerza. Su relato es una ficción, es decir, una invención del autor; sin embargo, se basa en hechos históricos, porque muchos judíos en Sudamérica fueron obligados a despreciar su fe. ¿Qué ha sucedido en la novela? En verdad, se ha imbricado la literatura de ficción y la historia. Es cierto que el autor se ha inventado las peripecias del judío, pero respetando la forma como se dio esta discriminación a inicios del siglo XVII. Incluso presenta el nombre de este heroico judío, y hasta nos muestra como personaje a fray Martín de Porres. De esta manera, la literatura estiliza y embellece algunos pasajes de la historia. En el mito de Chavín “Tishguyog, Altar y la historia del Perú” se observa prodigiosamente la mezcla de gran parte de la historia de nuestro país con una narración mítica. Es un esplendoroso ejemplo del genio y magia de la narrativa oral del Callejón de los Conchucos.
II. LECTURA
1. El mito se relaciona con el Perú porque: a) Habla sobre San Martín, Túpac Amaru y sacerdotes. b) Es un mito de Huari, provincia del Perú. c) Sus piedras evocan pasajes de la historia de nuestro país. d) El bosque de piedras tiene una Virgen de roca en la zona llamada Altar.
Rodolfo Sánchez Coello
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Auristela Mac l edo Salas nació adición ora tr en la ciudad la Marcos, Huari, e d s to de Áncash, el 9 de San otros rela cos y noviembre de hija de Don M 1925, los Conchu oisés Macedo e d n jó Flormila Salas Flore Romero y Doña lle a del CEN LA s. In Do a U Verde ria de Mujer ició sus estudios en la EscuelISMO ril CULT RAL T a es Pr E im R de C aHUARI Sa N n SI M za ar NCs,IAy Yconcluyó su Espino ción primaria VINCIA DE Eco OaST R P SI LA ed en laRE uc E D Escuela de L ujRerAes de Huari. Real de la Ciudad RATURAMO izó LI suTE educación secu colegios: El Co ndaria en tres inoza legio Naciona e Esp l Mixto “M erd lez Prada” de Hu ilaanVue l Gonzáari, el Colegio Florm Santa Rosa de de Huaraz y el Viterbo Colegio Nuestra Señora de Guad de Lima. alupe Sus estudios superiores fuer on en la Escu Capacitación M ela de agisterial, y recib ió el título de pr sora de Educac ofeión Primaria ot orgado por el rio de Educació Ministen en el año de 1971. Desempeñó di versos cargos como maestra dana: y ciuda-
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Minera Antamina “Waracuy” Libros de texto y fichas de comprensión de lectura.
Auristela Maced o Salas nació en la ciudad de San Marco s, Huari, Ánca sh, el 9 de noviembre de 1925, hija de Don Moisés Macedo Rom ero y Doña Dorila Salas Flores. Inició sus estudios en la Escuela Primaria de M ujeres de San Marcos, y concluyó su educación pr imaria en la Escuela de Muj eres Realizó su educ de la Ciudad de Huari. ación secundar ia en tres colegios: El Colegio Nacio nal Mixto “Manuel Gonz ález Prada” de Huari, el Colegio Santa Rosa de Viterb o de Huaraz y el Colegio Nu estra Señora de Guadalupe de Lima.
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_libros
chez Coello Rodolfo Sán
1. ¿Cuál era el deber del hijo de la Virgen? a) Perdonar los pecados de la gente. b) Salvar a la humanidad. c) Morir en la cruz, como un salvador. d) Recorrer el bosque de piedras.
2. Si San Martín no hubiese logrado la libertad, ¿cómo estarían las piedras de Tishguyog? a) Con rostros de rebeldía. b) No existirían piedras de soldados. c) Alegres, por el fin de la guerra. d) Tristes y abatidas. NIVEL CRÍTICO
1. REFLEXIONA Y OPINA: ¿Crees que está bien la actitud de la Madre Tierra al convertir a las rocas en soldados? Fundamenta tu respuesta.
YO MISMO SOY MI DOCENTE Autoevalúa tu comprensión: Marca Sí o No con un aspa. Luego, marca el puntaje que crees que mereces.
Sí No
Puntaje 2 3 4 5
1. Comprendí cómo el relato se relaciona con la historia del Perú. 2. Identifiqué a los personajes históricos del relato. 3. Entendí lo más importante del relato. 4. Fui claro en mis explicaciones en las preguntas del nivel crítico.
para saber más:
Rodolfo Sánch
ez Coello
Auristela Maced o Sala de San Marco s, Hua noviembre de 1925, h Macedo Rom ero y D Flores. Inició sus estu Primaria de M ujeres concluyó su educació Escuela de Muj eres de l Realizó su ed ucación s colegios: El Colegio “Manuel Gonz ález Prada gio Santa Rosa de Viterb Colegio Nuestra Señora Lima.
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2. El cura venido de España para ver a la Virgen se convirtió en
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y otros relatos de la del Callejón de tradición oral los Conchucos
Sus estudios superiores Escuela de Ca pacitación recibió el título de profeso Primaria otorga do por e Educación en el año de 197
Lee el mito “Tishguyog, Altar y la historia del Perú”.
III. COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL LITERAL
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Lee en un libro de historia sobre la llegada de los españoles. 17
GLOSARIO
_libros
Acabado: WHUPLQDFLyQ ILQDO GH XQD VXSHUILFLH 3XHGH VHU OLVD FRQ WH[WXUD R LPLWDU OD SLHGUD OD YHWD GH XQD PDGHUD HWFpWHUD $FUtOLFR tipo de pintura con base acuosa que se aplica sobre superficies porosas. Alisar: acciĂłn de dejar lisa una superficie, sin asperezas, sin arrugas. Amalgamar: unir o mezclar.
Imagina Medios Coleccionable Manualidades NavideĂąas
manualidades navideĂąas
ArmazĂłn: estructura o esqueleto.
ADORNOS
Adelgazar: acciĂłn de mezclar la pintura con agua. A punto tinta: estado de la pintura similar a la tinta china, que resulta luego de mezclarla con agua. Barniz al agua: se utiliza para dar una protecciĂłn suave. Presenta un color blanquecino que al secar desaparece. Bastidor: especie de marco, generalmente de madera, sobre el cual se tensa una tela.
para la casa
Cargar: acciĂłn de humedecer de pintura el pincel. Calado: motivo ornamental recortado, que deja pasar la luz.
Por Giancarla Saracco
DegradĂŠ: disminuciĂłn de la viveza del color de las figuras. Difuminado: define la gradual transiciĂłn entre ĂĄreas de diferentes colores. Descargar: DFFLyQ GH OLPSLDU HO SLQFHO KXPHGHFLGR GH SLQWXUD VREUH XQD VXSHUILFLH GH PDQHUD HQ TXH VH UHWLUH HO H[FHVR Estarcido: efecto que surge luego de salpicar la pintura con la ayuda de un cepillo. Flotar: acciĂłn de obtener un buen sombreado.
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Estacas navidenas de galleta de jengibre Materiales ‡ 3LQWXUDV DFUtOLFDV \ R GH OiWH[ (de colores: negro, rojo, blanco, granadilla, siena y coral) ‡ 3LH]D GH WUXSiQ HQ IRUPD GH JDOOHWD de jengibre ‡ SDOR GH EURFKHWD ‡ EDUQL] DO DJXD ‡ OLMD DO DJXD Qƒ ‡ FLQWD GH QDYLGDG GH FP ‡ SDSHO FDUEyQ SDUD PDQXDOLGDGHV ‡ SLQFHO DQJXODU ‡ SLQFHO FKDWR GH FHUGD VXDYH ‡ SLQFHO OLQHU ‡ SLQFHO UHGRQGR GH FHUGD JUXHVD ‡ SHJDPHQWR 1R PiV FODYRV
Pintar la pieza de trupĂĄn de color granadilla con ayuda del pincel de cerda suave. Esperar a que seque. Lijar y volver a pintar.
2
Flotar el contorno de la galleta con el pincel angular y la pintura de color siena. Secar con secadora.
28
manualidadesnavideĂąas
3
Cargar con el pincel redondo de cerda gruesa una mezcla de la pintura de color granadilla con la de color blanco. Descargarlo sobre un pedazo de papel toalla. Luego, dar luz a la pieza con movimientos en forma circular. Dejar secar. manualidadesnavideĂąas
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_revistas
QUÉ HAY DE NUEVO
DEDOMEDIO JUNIO 2010
DedoMedio
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música
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LA ANTIPOLLA MUNDIALISTA ¿QUÉ EQUIPOS SE IRÁN PRIMERO A CASA? &RUUHQ ODV DSXHVWDV -DSÌQ 1XHYD =HODQGD 6HUELD HQWUH RWURV VRQ VHULRV FDQGLGDWRV D IUDFDVDU HQ 6XG»IULFD 6LJXH QXHVWURV SURQÌVWLFRV \ MXHJD D JDQDGRU
38 EL X FILE DE LOS MUNDIALES
EL HISTORIAL OSCURO DE LAS COPAS ECUMÉNICAS ē)DLU SOD\" ē3HUGÌQ" /RV SDUWLGRV HQ ODV ěHVWDV PXQGLDOLVWDV QR VLHPSUH VH FDUDFWHUL]DQ SRU OD GHFHQFLD (VWH HV XQ UHSDVR SRU HVRV PRPHQWRV TXH OD ),)$ SUHěHUH ROYLGDU
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TIPS PARA GOZAR SUDÁFRICA 2010 CÓMO VER EL MUNDIAL SIN QUE NADIE TE JODA (PARA DUMMIES) (O SODQHWD 7LHUUD VH SDUDOL]D FDGD DĽRV SRU XQD SHORWD \ QR HV SRVLEOH TXH WX ĜDFD WH DJÕH OD ěHVWD 3DUD TXH QR VXIUDV YDQ HVWR WLSV DG KRF SRU OD UHGRQGD
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DERECHÓMETRO
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EL TEST DE DEDOMEDIO PARA SABER CON QUÉ PIE PATEAS 6HU GH GHUHFKD HV UHODWLYR VL VLHPSUH WLHQHV D DOJXLHQ P»V D WX VLQLHVWUD HVW»V HQ PD\RU R PHQRU PHGLGD D OD GHUHFKD GHO HVSHFWUR SROÇWLFR ē4XÃ WDQWR" 5HVSRQGH QXHVWUR WHVW \ DYHUÇJXDOR
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LA ABUELITA NICOLASA SE DESCHAVA, HOMENAJE GORE A GEORGE A. ROMERO, ISABEL SARLI: IMPURA E HIGIÉNICA, EL PORTAFOLIO PELOTERO DE ANDREA LUNA, DEDO TEST A EDUARDO ADRIANZÉN Y JAVIER ECHEVARRÍA, NOTA TECNOLÓGICA SOBRE LOS MENSAJES EN HOLOGRAMA, LO ÚLTIMO EN MÚSICA, TV, LIBROS, ETC.
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_revistas AsiaSur
_brochures Universidad del Pacífico Modelo de Excelencia Operacional
INGLÉS GENERAL
EL PROGRAMA BRINDA EL DESARROLLO PARALELO DE LAS CUATRO HABILIDADES COMUNICATIVAS DEL IDIOMA:
COMPRENSIÓN AUDITIVA
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LANGUAGE IMPROVEMENT PROGRAM Lleve cursos de inglés según la habilidad que desee desarrollar Este programa brinda a los participantes el poder trabajar un área específica del idioma, ya sea expresión oral, gramática, redacción o pronunciación. El participante puede llevar el curso que desee y en el orden que requiera o le resulte más conveniente.
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¿POR QUÉ EL CENTRO DE IDIOMAS UP SE ENCUENTRA
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N O V IE M B R E
CHARLA
PARA
PADRES
_otros
La Vicerrectora de la Universidad del Pacífico tiene el agrado de invitar a los padres de los escolares interesados en postular a esta casa de estudios a la Charla Informativa Exclusiva para Padres, en la cual se tratarán los siguientes temas:
Universidad del Pacífico Invitación y sobre
Excelencia académica Formación integral Responsabilidad social Modalidades de admisión y pensiones
Convenios internacionales Inserción en el mercado laboral Nuestros egresados Presentación de carreras
Se llevará a cabo en dos fechas: martes 10 y miércoles 11 de julio a las 7:00 p. m., en el auditorio Juan Julio Wicht, S. J., de la Universidad del Pacífico. Sírvase elegir el día de acuerdo a las carreras de su interés y registrarse en www.up.edu.pe/inscribete Matilde Schwalb Helguero agradece su gentil asistencia.
JR. SÁNCHEZ CERRO
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Modalidades de admisión y pensiones
8: 35 p. m.
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