Baúl de las palabras
Antología literaria y comprensión lectora • Responde a los requerimientos del área de Literatura de acuerdo con el ajuste curricular 2016. • Ejercita las destrezas lectoras. • Afianza el trabajo cooperativo, la indagación y la relación interdisciplinaria. • Fomenta el gusto y el placer por la lectura. • Forma la cultura literaria de los estudiantes. • Ofrece una selección de lecturas por autores de la literatura universal y ecuatoriana.
Maya Click es una plataforma virtual que brinda la capacidad de interactuar entre los contenidos físicos de nuestros textos escolares, con las herramientas multimedia que hemos desarrollado, contribuyendo en la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza ligada a la tecnología. Es un complemento que presenta alternativas a las prácticas de educación tradicional. Esta herramienta ayuda al docente con recursos educativos digitales que mejoran su labor de enseñanza, así como a los alumnos en su aprendizaje, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos con actividades prácticas y dinámicas, valorando de esta manera una mejor comprensión de los temas expuestos.
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Baúl de las palabras Antología literaria y comprensión lectora
7 EBG
La poesía, las canciones y los cuentos no son cosas que uno atrapa, sino cosas que lo atrapan a uno; y lo único que se puede hacer es ir al lugar donde ellas te puedan encontrar. Alexander Milne
Información Inf Inf In In ffffo fo ffo oomación orrmación rmación m mación ación perper pe sonal rsonal sonal Nombre: Dirección: Teléfono: E-mail: Escuela: Grado: Ciudad:
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INTRODUCCIÓN A LA ANTOLOGÍA Los textos escolares, por sus limitaciones de espacio, no pueden incluir la gran variedad de lecturas que requieren los alumnos para el análisis de los múltiples ejemplos de la Literatura Universal. La dificultad que conlleva conseguir los libros adecuados, sumada al trabajo que demanda a los docentes la selección de las lecturas apropiadas para la edad, constituyen razones más que suficientes para el desarrollo de esta antología. Los criterios con los cuales ha sido elaborada son: •
Textos que cubren todas las formas y géneros literarios.
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Lecturas que representan a diferentes estilos literarios y permiten a los estudiantes ponerse en contacto con el gusto estético de varias generaciones de distintas épocas.
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Lecturas seleccionadas considerando la edad de los lectores, sus gustos e intereses; así como su nivel psicopedagógico y lingüístico.
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Textos que reflejan lo mejor de la producción literaria universal, sobre todo, latinoamericana y local.
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Una metodología que facilita la ampliación del vocabulario, el conocimiento de la biografía de los autores y aspectos esenciales de la ciencia literaria.
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Un procedimiento didáctico manejado acorde con lo prescrito por la Reforma Curricular 2016.
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Un proceso lógico y secuencial que conduce a una lectura ordenada que se desarrolla mediante un proceso: antes, durante y después de la lectura.
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El acompañamiento de preguntas de diferente nivel de comprensión lectora: literal, interpretativa, inferencial, crítica, así como de actividades prácticas y divertidas que contribuyen al desarrollo de su formación y gusto por la Literatura.
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Una metodología que promueve la indagación e investigación del alumno en torno a su realidad inmediata, a la historia del mundo y del país, a los conflictos que se generan en la sociedad y sobre todo enfocada a la cultura local.
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El método propuesto prepara a los alumnos para las habilidades de lectura que se piden ejercitar en las pruebas PISA.
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Al finalizar cada una de las secciones, el desarrollo de un Proyecto Interdisciplinario con el objetivo de fortalecer el trabajo cooperativo y de enlazar el conocimiento de la Literatura con otras áreas de estudio.
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La propuesta cuenta con recursos que favorecen el uso de las TIC y permiten a los alumnos ingresar a través de este medio, al cine, los videos, la música, los museos, los conciertos y todas las expresiones de la cultura universal.
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Un enfoque que prioriza el gusto y el placer de la lectura por encima de cualquier otro aspecto académico.
Por todas estas razones, los alumnos encontrarán en esta antología un espacio para el desarrollo de su imaginación, el fortalecimiento de su escala de valores, el afianzamiento de su cultura y gusto estético y, sobre todo, su formación como lectores. La Editorial
TABLA DE CONTENIDOS Sección 1
Poesía que inspira Vida perfecta. Jorge Carrera Andrade (ecuatoriano) ........................................................... Los zapaticos de rosa. José Martí (cubano) ......................................................................... Poemas. Federico García Lorca (español) ............................................................................ Proyecto interdisciplinario. Retratos poéticos ...............................................................
6 8 12 14
Sección 2
Mitos del mundo Mito de las guacamayas (popular ecuatoriano) ................................................................... Sedna (mito popular inuit) ..................................................................................................... La trampa del coyote. J.J.Gómez Palacios (argentino) ........................................................ Proyecto interdisciplinario. Películas que explican el mundo .......................................
15 18 21 24
Sección 3
Cuentos para niños de hoy Los gatos. Catalina Sojos (ecuatoriana) ............................................................................... Fonchito y la luna. Mario Vargas Llosa (peruano) ................................................................ Proyecto interdisciplinario. Un radio cuento para entretener .......................................
25 31 35
Sección 4
Obras de títeres para representar Oberón, rey de los elfos. Patricia Suárez (argentina) ........................................................... El príncipe Burrisapo. José Luis García (español) ............................................................... Proyecto interdisciplinario. Una exposición fotográfica titiritesca ................................
38 43 47
Sección 5
Viejas rimas y rondas para jugar En coche va una niña (rima popular) .................................................................................... El abracadabra (rima popular) .............................................................................................. El puente de Avignon (rima popular) .................................................................................... El chaparrón. Tamara Chubarovsky (argentina) ................................................................... Matantiru-Liru- La (ronda popular) ....................................................................................... Arroz con leche (ronda popular) ............................................................................................ Los pollos de mi cazuela (ronda popular) ............................................................................ Proyecto interdisciplinario. Festival de baile de rondas ................................................
50 51 51 51 53 54 54 56
Sección 6
Cuentos de animales El tío lobo y el sobrino conejo (popular ecuatoriano) ........................................................... La tortuga gigante. Horacio Quiroga (uruguayo) .................................................................. La medias de los flamencos. Horacio Quiroga (uruguayo) .................................................. Proyecto interdisciplinario. Esculturas de animales ......................................................
58 61 64 68
Sección 7
Biografía y semblanzas de personajes célebres Marie Curie, la gran científica. José Morán (español) ......................................................... Semblanza de Charlie Chaplin ............................................................................................. Semblanza de Albert Einstein ............................................................................................... Proyecto interdisciplinario. Curiosas biografías animales ............................................
70 74 75 77
Sección 8
Cuentos de miedo Pesadilla. Valeria Muñoz (ecuatoriana) ................................................................................ El gato y el diablo. James Joyce (irlandés) .......................................................................... Proyecto interdisciplinario. Publicidades monstruosas .................................................
80 85 88
Sección 9
Canciones que cuentan historias Vasija de barro. Creación colectiva (ecuatoriana) ................................................................ A mi lindo Ecuador. Rubén Barba (ecuatoriano) .................................................................. Proyecto interdisciplinario. Un cancionero de rock ilustrado ........................................
90 93 96
Sección 10
Fábulas de siempre La zorra y el mono coronado rey. Esopo (griego) ................................................................. La lechera. Félix María Samaniego (español) ...................................................................... Dos amigos. Jean de la Fontaine (francés) .......................................................................... Proyecto interdisciplinario. Fábulas de animales ecuatorianos ....................................
98 101 104 107
BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................
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POESÍA QUE INSPIRA La poesía es un recuerdo de los mejores y más felices momentos de los mejores y más felices ingenios.
Shutterstock, (2016). 297107141
Percy Bysshe Shelley
Destrezas • • • • •
LL.3.5.1 Reconocer en un texto literario los elementos característicos que le dan sentido. LL.3.5.3 Formarse como un lector autónomo, capaz de disfrutar un texto utilizando estrategias de comprensión lectora. LL.3.5.4 Incorporar los recursos del lenguaje figurado en sus ejercicios de creación literaria. LL.3.5.5 Reinventar los textos literarios y relacionarlos con el contexto cultural propio y de otros entornos. LL.3.5.6 Recrear textos literarios leídos o escuchados mediante el uso de diversos medios y recursos (incluidas las TIC). 5
Shutterstock, (2016). 146137730
Poesía
Antes de leer 1. ¿Tienes algún objeto preciado al que cuidas y quieres mucho? Descríbelo. 2. ¿Te gusta que tus padres te brinden independencia? ¿Por qué?
Vida perfecta Durante la lectura
Jorge Carrera Andrade
¡Conejo: hermano tímido, mi maestro y filósofo! • ¿Qué cualidades tiene un conejo según este poema? • ¿Por qué el autor lo llama filósofo y sabio? • El comportamiento pacífico y silencioso del conejo ¿debería ser imitado por las personas? Explica ¿por qué? • ¿Cuáles son las imágenes que más te gustan?
Diccionario maniobras. Operación material que se ejecuta con las manos. santidad. Cualidad de santo. 6
Tu vida me ha enseñado la lección del silencio. Como en la soledad hallas tu mina de oro no te importa la eterna marcha del universo. Pequeño buscador de la sabiduría, hojeas como un libro la col humilde y buena, y observas las maniobras que hacen las golondrinas, como San Simeón, desde tu oscura cueva. Pídele a tu buen Dios una huerta en el cielo, una huerta con coles de cristal en la gloria, un salto de agua dulce para tu hocico tierno y sobre tu cabeza un vuelo de palomas. Tú vives en olor de santidad perfecta. Te tocará el cordón del padre San Francisco el día de tu muerte. ¡Con tus largas orejas jugarán en el cielo las almas de los niños!
POESÍA Sobre el autor
Mitos del mundo Tecnologías de la información
Jorge Carrera Andrade Es el poeta que canta a la sencillez del mundo. Nació en Quito en 1903. Fue político y diplomático. Promovió el movimiento de innovación y vanguardia poética en el Ecuador junto a otros intelectuales de la época. Su poesía ha trascendido las fronteras de nuestra patria.
Ingresa a la página web
www.mayaediciones.com/ baul7/p7 Escucha algunos de los famosos poemas de Jorge Carrera Andrade llamados Microgramas.
Después de la lectura 1. Ordena las cualidades del conejo elogiadas por el poeta. Hazlo según el orden de aparición en el poema. Su sabiduría
Su capacidad de observación
Su santidad
Su vida silenciosa
2. Describe cómo imaginas una huerta con coles de cristal.
3. Reflexiona y escribe: ¿crees que en el mundo actual hay pocas personas que son capaces de llevar una vida silenciosa, sabia y sin complicaciones como la del conejo del texto anterior?, ¿por qué?
SaphiStudio, (2016)
4. Descubre cuál es la relación entre las siguientes imágenes. Luego, dibuja dos objetos que tengan una característica común, inventa una relación parecida entre ellos y escribe un verso al respecto.
Sentimientos e impresiones
Describe, a través de un poema corto, qué sentimientos te produce otro ser de la naturaleza al que te sientes cercano. Puede ser un gato, un colibrí, una piedra, una hoja. Recuerda que todo lo que nos rodea puede convertirse en poesía.
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1. ¿Tienes algún objeto preciado al que cuidas y quieres mucho? Descríbelo. 2. ¿Te gusta que tus padres te brinden independencia? ¿Por qué?
Durante la lectura • ¿Qué quiere hacer Pilar? • ¿Por qué su padre le llamará “pájaro preso”? • ¿A qué grupo social crees que pertenece Pilar y su familia? ¿Cómo lo sabes? • ¿Por qué Pilar desea estar sola? • ¿Qué tipo de mujer demuestra ser la mamá de Pilar?
Diccionario aya. Persona encargada de cuidar, criar y educar a niños y jóvenes. tricornio. Que tiene tres cuernos. barranca. Despeñadero.
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Los zapaticos de rosa José Martí
Hay sol bueno y mar de espuma, y arena fina, y Pilar quiere salir a estrenar su sombrerito de pluma. «¡Vaya la niña divina!» Dice el padre y le da un beso: « ¡Vaya mi pájaro preso a buscarme arena fina!» «Yo voy con mi niña hermosa», le dijo la madre buena: « ¡No te manches en la arena los zapaticos de rosa!» Fueron las dos al jardín por la calle del laurel: la madre cogió un clavel y Pilar cogió un jazmín.
Ella va de todo juego, con aro, y balde, y paleta: el balde es color violeta: el aro es color de fuego. Vienen a verlas pasar: nadie quiere verlas ir: la madre se echa a reír, y un viejo se echa a llorar. El aire fresco despeina a Pilar, que viene y va muy oronda: ?«¡Di, mamá! ¿Tú sabes qué cosa es reina?» Y por si vuelven de noche de la orilla de la mar, para la madre y Pilar manda luego el padre el coche. Está la playa muy linda: todo el mundo está en la playa:
Shutterstock, (2016). 287147054
Antes de leer
lleva espejuelos el aya de la francesa Florinda. Está Alberto, el militar que salió en la procesión con tricornio y con bastón, echando un bote a la mar. ¡Y qué mala, Magdalena con tantas cintas y lazos, a la muñeca sin brazos enterrándola en la arena! Conversan allá en las sillas, sentadas con los señores, las señoras, como flores, debajo de las sombrillas. Pero está con estos modos tan serios, muy triste el mar: ¡Lo alegre es allá, al doblar, en la barranca de todos! Dicen que suenan las olas mejor allá en la barranca, y que la arena es muy blanca donde están las niñas solas. Pilar corre a su mamá: « ¡Mamá, yo voy a ser buena: Déjame ir sola a la arena: Allá, tú me ves, allá!» « ¡Esta niña caprichosa! No hay tarde que no me enojes: anda, pero no te mojes los zapaticos de rosa.» Le llega a los pies la espuma: gritan alegres las dos: y se va, diciendo adiós, la del sombrero de pluma ¡Se va allá, dónde ¡muy lejos! las aguas son más salobres, donde se sientan los pobres, donde se sientan los viejos! Se fue la niña a jugar, la espuma blanca bajó, y pasó el tiempo, y pasó un águila por el mar.
Y cuando el sol se ponía detrás de un monte dorado, un sombrerito callado por las arenas venía. Trabaja mucho, trabaja para andar: ¿qué es lo que tiene Pilar que anda así, que viene con la cabecita baja? Bien sabe la madre hermosa por qué le cuesta el andar: « ¿Y los zapatos, Pilar, los zapaticos de rosa?» « ¡Ah, loca! ¿en dónde estarán? ¡Di, dónde, Pilar!» ?«Señora», Dice una mujer que llora: « ¡Están conmigo: aquí están!» «Yo tengo una niña enferma que llora en el cuarto oscuro. y la traigo al aire puro a ver el sol, y a que duerma. » «Anoche soñó, soñó con el cielo, y oyó un canto: Me dio miedo, me dio espanto, Y la traje, y se durmió. » «Con sus dos brazos menudos estaba como abrazando; y yo mirando, mirando sus piececitos desnudos. » «Me llegó al cuerpo la espuma, alcé los ojos, y vi esta niña frente a mí con su sombrero de pluma». « ¡Se parece a los retratos tu niña!» dijo: « ¿Es de cera? ¿Quiere jugar? ¡Si quisiera!... ¿Y por qué está sin zapatos?»
Mitos del mundo Durante la lectura • ¿Por qué la mamá no quiere que Pilar se moje los zapaticos de rosa? • ¿Qué sentimientos motivaron a Pilar a regalar sus zapatos? • ¿Qué sientes mientras lees este poema? • ¿Crees que en la sociedad actual suceden cosas parecidas? Comparte un ejemplo con tus compañeros.
salobres. o huelen a ella. espejuelos. Yeso cristalizado en láminas brillantes.
Tecnologías de la información Ingresa a la página web
www.mayaediciones.com/ baul7/p9 Escucha la declamación de este poema y anímate a declamar una parte.
Rivero, (2010). Zapaticos de rosa
POESÍA
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Lo curioso … Cuentan que en una ocasión Martí participaba de una comida en su honor en Nueva York. El anfitrión colocó lavatorios como lo hacía la gente pudiente en esas épocas. Pero uno de los invitados, desconocedor de estas costumbres, creyó que el lavatorio era una jarra de limonada y se la tomó. Martí hizo lo mismo como gesto de solidaridad con el individuo. Adaptado de http://www. jose-marti.org/jose_marti/ biografia/anecdotas/
Sobre el autor José Martí Es un poeta cubano nacido en 1853. Fue un intelectual de espíritu revolucionario. Estudio Derecho y Filosofía en España. Fundó la revista infantil La Edad de Oro en la que publicó muchas de sus grandes obras.
«Mira: ¡la mano le abrasa, y tiene los pies tan fríos! ¡Oh, toma, toma los míos; yo tengo más en mi casa!»
Todo lo quiere saber de la enferma la señora: ¡No quiere saber que llora de pobreza una mujer!
«No sé bien, señora hermosa, lo que sucedió después: ¡Le vi a mi hijita en los pies los zapaticos de rosa!»
« ¡Sí, Pilar, dáselo! ¡Y eso también! ¡Tu manta! ¡Tu anillo!» Y ella le dio su bolsillo: le dio el clavel, le dio un beso.
Se vio sacar los pañuelos a una rusa y a una inglesa; el aya de la francesa Se quitó los espejuelos. Abrió la madre los brazos: se echó Pilar en su pecho, y sacó el traje deshecho, sin adornos y sin lazos.
Vuelven calladas de noche a su casa del jardín: y Pilar va en el cojín de la derecha del coche. Y dice una mariposa que vio desde su rosal guardados en un cristal los zapaticos de rosa.
Después de la lectura 1. Relaciona a los personajes del poema (mamá y Pilar) con los rasgos de personalidad que les corresponden. Madre
Pilar
protectora
juguetona
bondadosa
inocente
solidaria
con deseos de libertad
2. Contesta: ¿cómo tratan los padres a su hija Pilar?
3. Infiere y explica cuáles son las diferencias sociales que se evidencian en el texto.
4. Imagina que eres Pilar y que debes hacer algo por ayudar a la gente enferma o de escasos recursos. Describe cuál sería tu plan a través de la siguiente plantilla.
Mi plan para ayudar a los demás a. ¿A quién voy a ayudar? b. ¿Qué voy a hacer? c. ¿Qué recursos utilizaré? d. ¿Qué espero obtener? Firma de compromiso 10
Shutterstock, (2016). 113369077
POESÍA
Antes de leer 1. ¿Por qué crees que los animales inspiran a los poetas? 2. ¿Acerca de qué animal te gustaría escribir?
Poemas
Durante la lectura
Federico García Lorca
El lagarto está llorando
Mariposa
• ¿Crees que los animales tienen sentimientos?
El lagarto está llorando. La lagarta está llorando.
Mariposa del aire, qué hermosa eres, mariposa del aire dorada y verde.
• ¿Dónde habrán perdido su anillo de desposados los lagartos?
El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos. Han perdido sin querer su anillo de desposados. ¡Ay, su anillito de plomo, ay, su anillito plomado! Un cielo grande y sin gente monta en su globo a los pájaros. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso. ¡Miradlos qué viejos son! ¡Qué viejos son los lagartos!
Mariposa del aire, ¡quédate ahí, ahí, ahí!... No te quieres parar, pararte no quieres.
• ¿Por qué el poeta nos hace sentir que todos los elementos naturales como el cielo, el sol o las mariposas son casi humanos?
Mariposa del aire dorada y verde. Luz de candil, mariposa del aire, ¡quédate ahí, ahí, ahí!... ¡Quédate ahí! Mariposa, ¿estás ahí?
Diccionario raso. Plano, liso. candil. Utensilio para alumbrar.
¡Ay cómo lloran y lloran, ¡ay!, ¡ ay!, cómo están llorando! 11
Tecnologías de la información Ingresa a la página web:
www.mayaediciones.com/ baul7/p12 Escucha un poema de García Lorca convertido en canción.
Durante la lectura • ¿A qué clase de caracoles se refiere el poema? • ¿Cuál de los poemas podría convertirse en canción? Canta uno de ellos. • ¿Cómo es la relación entre la madre y el niño de la Canción Tonta? • ¿Cómo imaginas al pastor del poema Balada amarilla?
Diccionario olivares. Sitio plantado de olivos. cayado. Palo o bastón de pastores.
Lo curioso … En una ocasión García Lorca y Salvador Dalí simularon un desierto dentro de una habitación con una cabaña y convirtieron a un trípode en un ángel. Pidieron auxilio desde la ventana, cual dos perdidos en medio de las arenas. Cuentan que docenas de personas entraron al cuarto a tratar de ayudarlos.
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Balada del caracol negro Caracoles negros. Los niños sentados escuchan un cuento. El río traía coronas de viento y una gran serpiente desde un tronco viejo miraba las nubes redondas del cielo. Niño mío chico ¿dónde estás? Te siento en el corazón y no es verdad. Lejos esperas que yo saque tu alma del silencio Caracoles grandes. Caracoles negros.
Tan, tan ¿Quién es? El otoño otra vez. ¿Qué quiere el otoño? El frescor de tu sien. No te lo quiero dar. Yo te lo quiero quitar. Tan, tan ¿Quién es? El otoño otra vez.
Sobre el autor
Canción tonta Mamá. Yo quiero ser de plata. Hijo, tendrás mucho frío. Mamá. Yo quiero ser de agua. Hijo, tendrás mucho frío. Mamá. Bórdame en tu almohada. ¡Eso sí! ¡Ahora mismo!
Balada amarilla En lo alto de aquel monte hay un arbolito verde. Pastor que vas, pastor que vienes. Olivares soñolientos bajan al llano caliente. Pastor que vas, pastor que vienes. Ni ovejas blancas ni perro ni cayado ni amor tienes. Pastor que vas, Como una sombra de oro, en el trigal te disuelves, pastor que vienes.
Federico García Lorca Nació en 1898. Poeta y dramaturgo español. A los dos años de edad, García Lorca ya memorizaba canciones populares que después influirían en la pasión que demostró por la tradición popular, la música y el folclor. Constituye uno de los mayores poetas españoles del siglo XX.
Después de la lectura
POESÍA
SaphiStudio, (2016)
1. Identifica los seres de la naturaleza a los que canta García Lorca en el siguiente cuadro. Escoge los que más te agraden y descríbelos desde tu perspectiva. a.
b.
2. Todos los poemas de García Lorca están llenos de imágenes. Deduce la relación que se establece entre los seres y las cualidades que les otorga el autor. a. El lagarto y la lagarta con delantalitos blancos: ¿Por qué expresa que visten delantalitos blancos?
b. El sol, capitán redondo, lleva un chaleco de raso:
3. Reflexiona: ¿por qué el poeta dice al final del poema Mariposa: ¡Quédate ahí!/ Mariposa, ¿estás ahí?
4. Escribe, como en la Canción tonta, un listado de todas las cosas que quisieras ser. Mamá yo quiero …
Sentimientos e impresiones
Reinventa el poema Tan tan. Crea una nueva versión para convertirla en canción de moda.
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RETRATOS POÉTICOS
Poesía y Pintura
La pintura es un arte que puede colaborar con la poesía para crear obras creativas y de gran ingenio. ¿Qué tal retratar a tu persona, animal o juguete favorito rodeado de palabras?
Procedimiento
Necesitas:
1. Realiza con lápiz un bosquejo del perfil de la imagen seleccionada.
• Una cartulina A3 o un lienzo de pintura • Un lápiz o carboncillo
2. Haz un listado de las palabras que describen a esta imagen.
• Pintura acrílica de un solo color (el que prefieras)
Shutterstock, (2016). 313295549
• Una foto o imagen impresa de tu persona, animal o juguete favorito
3. Redacta un poema sobre la imagen usando las palabras anteriores. 4. Escribe y distribuye los versos del poema alrededor de la silueta de tu imagen hasta que formen el perfil de esta.
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5. Dejen secar los retratos y armen una exposición colectiva para que sus obras sean apreciadas. Lean sus retratos poéticos a los asistentes.
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Extiende tus conocimientos: El retrato es una técnica plástica que utiliza la pintura para describir las cualidades físicas y espirituales de un ser. También se utiliza en la poesía como una figura literaria. Los primeros retratos que se conocen fueron pintados por los egipcios para recordar a sus dioses o gobernantes.