Ensayo las mooc

ENSAYO: LAS MOOC Fundamento: ¿Cuáles son los beneficios de las MOCC en la educación superior?

La educación virtual nace de una teoría de aprendizaje que es el conectivismo, propuesta por Stephen Downes y George Siemens en el año de 2004. El año 2012 fue considerado como “The Year of the MOOC”, puesto que fue el auge de la educación y capacitación a través de internet, las MOCC son las siglas para Massive Open Online Course, o Curso Online Abierto y Masivo de e-learning (aprendizaje virtual), apoyados por tecnología.

En 2008, la Universidad de Manitoba, Canadá, abrió un curso impartido por George Siemens y Stephen Downes, Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) a todo el mundo a través de internet, ese fue el primer curso impartido de manera virtual para el acceso abierto a la información, este nuevo modelo educativo el conectivismo generaba redes para compartir el conocimiento a la educación superior. Para hacer una relación, de 25 de alumnos presenciales pasó a más de 2.300 online, creándose así el primer MOCC. Posterior al primer curso siguieron varios, apoyados en las plataformas educativas de las universidades.

Se debe puntualizar que objetivo fundamental de la Universidad Ecuatoriana es proponer y ejecutar cambios epistemológicos, metodológicos y pedagógicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se articulen entre sí y den respuesta a los nuevos requerimientos del entorno económico-social basados en la realidad sociocultural del país, para lo cual es fundamental el uso de las TIC, es decir un modelo basado en el conectivismo que permita el uso de información para generar autoconocimiento.

Desarrollo: Es necesario recordar que la educación del estudiante universitario debe ser basada en la Andragogía (la Andragogía la disciplina que se encarga de la educación en adultos, es fundamental acotar que a más de formular estrategias de aprendizaje también señala nuevas formas de acceso flexible a la educación), considerando sus capacidades, porque el adulto se encuentra ávido de conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar la información recibida, por lo tanto los medios para producir su aprendizaje deben ser diferentes, basados en la experiencia y en la capacidad de generar nuevos recursos. Para lo cual es fundamental crear ambientes interactivos, innovadoras y basados en la realidad del contexto, que permitan anclar la teoría con en la práctica y de este modo se articule la docencia en el aula, con la investigación de campo, la web, la vinculación e investigación.

Con los avances tecnológicos de los últimos tiempos, el auge de la investigación y las nuevas tendencias de desarrollo mundial, la Universidad tiene la necesidad primordial de

reinventarse para dar respuesta a los requerimientos del medio actual, por lo tanto es necesario que los estudiantes puedan ser los encargados de enrolarse cada vez más en este proceso de transformación para contribuir activamente en su proceso de formación y para esto es fundamental aprovechar los recursos virtuales y de libre acceso, con los que hoy se cuenta.

Vásquez (2016) menciona que las estrategias y métodos de enseñanza-aprendizaje que posea el docente serán puestos al servicio de sus estudiantes, siendo así, que el uso de las Tics favorecerá la adquisición del aprendizaje de forma interactiva y emplearán técnicas de autoaprendizaje, que generarán ambientes evaluativos por medio de los cuales se desarrollarán habilidades cognitivas y procedimentales como: el análisis, la reflexión, organización y filtración de información, con la finalidad de que el estudiante autorregule el procesamiento de las mismas.

Es importante acotar los tipos de MOOC, los CMOOC engloban los cursos basados en el aprendizaje distribuido en internet, que están basados en la teoría conectivista de George Siemens, cuyos planteamientos surgieron como una alternativa moderna a las teorías del aprendizaje clásicas (conductismo, cognitivismo, constructivismo), para Siemens cada teoría debe adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento, por tal razón la información debe ser comunicada, almacenada y es aprendida, lo fundamental es el aprendizaje participativo y la interconexión; los Xmocc son cursos caracterizados por conservar la figura del equipo docente como “gestor del conocimiento” y de los contenidos prácticos y teóricos que utilizará el alumno, se acercan al modelo de educación tradicional.

Si bien es cierto el modelo virtual de las MOCC ofrece una herramienta útil para la educación también existen limitantes como los examen que continúan siendo la figura del modelo de educación tradicional, se deberían fomentar otras formas de evaluación continua que permitan mayores interacción entre los miembros del grupo y su facilitador.

Cabe mencionar que el proceso de aprendizaje en la educación superior debe llevarse a cabo en distintos ambientes que permitan el intercambio de experiencias, donde se combine la teoría con la práctica, fomentando el uso de herramientas tecnológicas como aulas virtuales (MOCC-Web 2.0), la investigación y la vinculación de los estudiantes para que sean entes productivos y sean capaces de dar soluciones a las problemáticas reales de su contexto.

Conclusiones:  El aprendizaje universitario debe ser llevado a cabo mediante el uso de la tecnología (MOCC) que permitan el aprendizaje basado en la experiencia guiada por un facilitador (docente).

 El uso de las TICS es fundamental para la estructuración de un nuevo modelo educativo, puesto que la educación es un fenómeno dinámico que debe ir cambiando según los requerimientos del contexto y adaptándose al mundo globalizado en cuanto a redes comunicacionales.  Para mejorar el proceso de aprendizaje se requiere de la capacidad del docente y sobretodo de su predisposición para seguir incorporando nuevas herramientas para que pueda ponerlas al beneficio de sus educandos y sobre todo fomentar la flexibilidad del proceso y lo más importante en esta herramienta de educación virtual.

Bibliografía: Vásquez, V. (2016). Nuevas tecnologías de la investigación y comunicación.

Recuperado de: http://www.academia.edu/4375478/2_ENSAYO_NUEVAS_TECNOLOGIAS_TIC