Een leerling zel tijdens de expositie: 'Vierduizend euro voor zo'n kunstwerk? 'Dat kan maken!' 'En er dan vierduizend euro voor krijgen? Kun je dat ook?' vroeg ik aan hem.
ik ook
De Starter: Barry van Druten :r.aii...,
l ', a e ll ! :, : ::=i:t:ia:i:=g:
a:la i- i: l.aa i-:;
:r
r.:.r
overeind te houden. Gebrek aan facillteiten: bijvoorbeeid op de ene
r: :.
school is we1 een goede internetverbinding maar geen whiteboard. op de andere school is
Een leerling zei tijdens de expositie:
het precies andersom Verder vind ik het schoolsysteem ver van de maatschappij aĂstaan. Ik probeer wel zo veel mogelijk de ieerlingen in contact te brengen met de buitenwereld en de culturele sector. Gelukkig is CKV een vak dat hier ruimte voor biedt
'Vierduizend euro voor zo'n kunstwerk?. 'Dat kan ik ook maken!' 'En er dan vierduizend euro voor krijgen? Kun je dat ook?' vroeg ik aan hem. Ik wil dat ieerlingen zich openstellen voor dingen die misschien anders zijn dan ze gedacht hadden. Dan zie ik die leerling even verder nadenken en achter z'n oren krabben. Ja, geld krijgen voorje kunst, waarom lukt het de een wel en de ander niet? Dan heb je een basis voor een gesprek. Ik vind het leuk om leerlingen aan het denken te zetten. Dit daagt jezelf ook uit. Sommige leerlingen hebben zo'n mantra van'lk vind het stom' oĂ'Ja dat kan ik ook' of juist 'lk kan het niet'. Ik vind het belangrijk om ze te leren kijken en een vocabulaire aan te reiken. Ik wil ze leren wat objectiviteit is, desnoods door een kijkschema uit te reiken. Voor de leerlingen lijkt het duidelijk wat ze mooi en lelijk vinden Ik daag ze uit verder te kijken en te analyseren. lk vind structuur en objectlviteit belangrijk. We bekijken samen een documentaire van Michael Moore en ik iaat ze objectiviteit en subjectiviteit benoemen. Hoe zit een verhaal in elkaar? Waar zit het motorisch moment, oftewel het moment dat het verhaal in werking treedt? Ik vind het belangrijk dat ze dit herkennen en zelf kunnen gebruiken. A1 mijn CKVleerlingen hebben een blog waarop aI hun verslagen en filmpjes staan. Deze zijn openbaar Zo leren ze dat ze
niet zomaar wat kunnen
zeggen. Door een talentenfonds binnen het
schoolbestuur hebben we vijf iMac's kunnen aanschaffen waarop de leerlingen onder andere gefilmde items voor hun CKV-verslagen maken.
;
Dingen die ik lastig vind? Vergaderingen, onduidelijke regeltjes, dingen te laat horen. Op de school waar ik maar twee uur werk, mis ik helaas alles. Er is altijd veel aan de hand op een school. Er lijkt nooit genoeg tijd om iets op te zetten. Nu ik het schoolsysteem iets beter ga begrijpen, lrkt dat wel makkelijker te gaan. De school waar ik fulltime werk, zit ln zwaar weer. Er gaat nu veel energie zitten om de school
Verschil tussen de oude garde en nieuwe garde leraren is er zeker. De oude garde heeft meer vakinhoudelijke kennis en materiaalkennis. le leert wel van elkaar. Van de oudere collega's leer ik hoe zo'n examen nou werkt en hoe je
ervoor zorgt dat je niet elke avond tot elf uur zit te werken. Zij-instromers, ik althans, hebben als ze binnen komen een workshopachtige mentaliteit. Dit kan soms verfrissend werken, ik heb gemerkt dat collega's met meer ervaring daar vaak goed op aanhaken en hun inzicht in het schoolsysteem de realisatle van projecten makkelijker mogelijk maakt.