Universidad Distrital Francisco José de Caldas
QUE SON LOS NUEVOS RETOS EN AMBIENTES VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE? QUE ES AULA VIRTUAL Y COMO COMIENZO EL PROCESO? Claudia María Cardona L. cmcardona@udistrital.edu.co DICIEMBRE 14 DE 2009
AMBIENTES VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE PRIMER PASO: ES UN ANÁLISIS DEL PROCESO PEDAGÓGICO PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO DE AULA VIRTUAL A. Redefinición de los Roles del Docente en un Ambiente Virtual: SENSIBILIZACIÓN: Se deberá construir un mapa conceptual sobre el fundamento pedagógico de la asignatura, de tal manera que se pueda visualizar los objetivos por procesos. FUNDAMENTACIÓN: Es el conocimiento de la Herramienta desde la teoría y la plataforma que se utiliza. ADIESTRAMIENTO: Permite inicialmente activar la sesión y subir archivos
AMBIENTES VIRTUALES EN EL APRENDIZAJE PRIMER PASO: ES UN ANÁLISIS DEL PROCESO PEDAGÓGICO PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO DE AULA VIRTUAL C. Se necesita reconocer el conocimiento previo de los individuos (estudiantes) para desarrollar sus habilidades y competencias: Sociales, Institucionales, Disciplinares, Pedagógicos, Didácticos, Cognitivos y emocionales. D. Se necesita disponer de más horas de trabajo para rediseñar el cursos normal en AVAS: Dado que el Aula Virtual tiene un gran soporte Lecto –
ELEMENTOS CLAVES
SEGUNDO PASO: ENTENDER EL AULA VIRTUAL COMO UNA HERRAMIENTA TECNOLÓGICA, INFORMÁTICA Y DE TELECOMUNICACIONES EL AULA VIRTUAL EL DOCENTE ES AQUEL QUE:
• INTERPRETA • ARGUMENTA • PROPONE • RESULVE • DEMUSTRA
MANEJA LA:
• INTERACTIVIDAD • INNOVACIÓN • ACCESIBILIDAD A LA INFORMACIÓN • EL COMPARTIR CONOCIMIENTO
NUEVAS TECNOLOGÍAS TERCER PASO: Conocer los nuevos referentes y sus bondades: Penetran y transforman las A. EL MEDIOrelaciones VIRTUAL PERMITE: sociales Interacciones discursivas diferentes. Nuevas formas de socialización. Nuevos imaginarios. Nuevas herramientas pedagógicas para nuevos procesos de conocimiento y de comunicación (nuevo lenguaje). Nuevo sentido de ordenamiento del mundo.
NUEVAS TECNOLOGÍAS B. LA TECNOLOGÍA ES PARA QUE: El estudiante interactua más libremente con el docente, casi de manera personalizada. Sin horarios Preestablecidos, porque el estudiante sigue su propio ritmo de trabajo. Exige un Pensamiento Reflexivo desde la pedagogía compemporánea con el aprendizaje significativo. Se facilita la actualización de los contenidos. Mejora el control del aprendizaje de los alumnos, porque exige puntualidad en la presentación de resultados. Se adapta al modo de aprender de cada
AULA VIRTUAL DE UN CURSO REGULAR SOBRE LA ASIGNATURA Su objetivo es lograr que el estudiante siga la huella, logre trasegar por sendas inesperadas, descubra y confronte. Para ello se construye el aula virtual que orienta de manera secuencia al estudiante en la gestión del conocimiento que le permite SOBRE EL CONTENIDO interactuar con el docente en los espacios • colaborativos. Programa detallado por capítulos • Referencias de lecturas debidamente citadas • Documentos de consulta permanente (Citas de Referencias) • Manejo de Bases de Datos
CAPACITACIÓN El objetivo primordial es iniciar a los Docentes en el conocimiento y uso del internet como herramientas educativas: EDUMÁTICO. Se fomentara el uso de las herramientas de ofimática para la optimización de las labores que involucren la enseñanza en el aula así como su gestión. Primer Módulo :Conceptos - 4 Horas Presencial Introducción Historia
CAPACITACIÓN Segundo Módulo : Búsquedas en la web - 2 Horas Presencial Uso de Buscadores Búsqueda de contenido especializado Búsqueda de contenidos Multimedia Tercer Módulo: Modulo de entrenamiento en Moodle 1.Sobre las generalidades del sistema modular libre en Moodle y su configuración 2.Como almacenar archivos para ser publicados 3.Cómo etiquetar y evaluar a través de dos o tres
CONCLUSIONES A. HERRAMIENTA
Es necesario la construcción del modelo pedagógico educativo que se apoye en la tecnología de información y comunicación. Es necesario ir más allá y aprender a manejar objetos para darle ambientes nuevos a la presentación de la información. Falta la construcción del modelo educativo y diseño instruccional para entornos virtuales, de tal manera que se articule y contextualice la información global. Es necesario un estudio detallado del modelo
CONCLUSIONES B. CONOCIMIENTO Los elementos claves en los nuevos ambientes virtuales en el arendizajen, proponen: Revisar el sistema de créditos. El Autoaprendizaje La Formación de Competencias Será necesario profundizar en los modelos: Aprender a aprender, Aprender–Haciendo y estudiar el Aprendizaje Significativo como teoría cognitiva para fundamentar esta nueva tecnología El proyecto solo se implementa si se tiene claro: Misión, Visión, Estrategias, las Competencias y los conocimientos previos. Además de tiempo para el ordenamiento de los
AHORA SE... QUE ALGO SE