SOLS VIVANTS EN MILIEU URBAIN Le cas de la cour OASIS Ivry-Levassor à Paris La passerelle écologique : une approche globale du projet pour repenser la stratégie des villes face au dérèglement climatique.
Ville de Paris Direction des Constructions Publiques et d’Architecture Passerelle Transition Écologique Sous la direction de Nathalie Chazalette et Delphine Paillard, avec Samanah Pen Point, Joanne Massoubre et Elsa Bortuzzo.
PARIS FACE AU CHANGEMENT CLIMATIQUE : LES ÎLOTS DE CHALEUR URBAIN
2,5°C de plus en moyenne
entre ville et campagne en France
Canicule 15 000 décès en France (1 100 à Paris)
2007
+10°C à certains points de Paris par rapport à ses alentours
Cahier n°1 APUR Îlots de chaleur urbains (ICU)
Un constat : les villes sont trop imperméables et minérales
2013 Cahier n°2 APUR Simulations climatiques - ICU
2017 Exemple de clichés pris sur l’aménagement du tramway T3, boulevard Mortier, Paris. (APUR, 2012)
« Les villes, par leur caractère totalement artificiel, sont le lieu de phénomènes notables de surchauffe qui peuvent s’avérer problématiques lorsque survient des épisodes caniculaires [...] et qui posent des questions sanitaires qui appellent des mesures d’adaptation du territoire. » (APUR, 2012) Suite à la canicule de 2003, des études sont engagées pour comprendre le phénomène et trouver une solution. Le projet ÉPICÉA prend en compte l’impact global du changement climatique sur la ville de Paris. L’Atelier Parisien d’URbanisme (APUR) réalise plusieurs études et conclut que les villes sont trop imperméables et minérales. Ce sont notamment les revêtements de sols qui sont remis en question. L’asphalte, le bitume et le béton ne permettent pas à l’eau de s’infiltrer, ils absorbent et stockent la chaleur qui participe au réchauffement la nuit. L’intégration de la végétation et de l’eau est définie comme essentielle pour diminuer les îlots de chaleur urbains. Favoriser l’infiltration de l’eau permet d’une part de permettre au sol de relâcher de l’eau quand il fait chaud, ensuite de permettre aux plantes de réaliser leur évapotranspiration et enfin de désaturer les égouts tout en rechargeant les nappes phréatiques. Une des solutions proposées est la réalisation d’îlots de fraicheur : les cours OASIS. Ce projet est initié dès l’application de la stratégie «villes résilientes» °C de Paris en 2017. Cette stratégie a pour objectif de différence de préserver un cadre de vie agréable tout en grâce à la s’adaptant aux défis climatiques à venir. végétation
-5
Cahier n°3 et 4 Brises thermiques et revêtements de sols - ICU
Plan climat Paris Plan pluie Paris
2003
Projet ÉPICÉA Analyse de l’impact du changement climatique sur Paris
2012 5ème rapport du GIEC
2014 Canicule 580 décès en France Stratégie des villes résilientes Paris
2018 3 cours OASIS pilotes
Lancement des cours OASIS
2019 Plan biodiversité Paris Projet FEDER UIA Analyse des cours OASIS
Cahier de recommandation des cours OASIS Cahier n°5 APUR Atténuer les îlots de chaleur urbains
Rapport de IPBES Plan national de zéro artificialisation nette 32 cours OASIS réalisées
2020 46 cours OASIS réalisées
LES COURS OASIS : ÎLOTS DE FRAICHEUR POUR UN CADRE DE VIE DURABLE Une réponse : les cours OASIS Pourquoi avoir choisi les cours d’école ? Pour Paris, cela représente une liberté d’action importante pour pouvoir expérimenter et réaliser les travaux. Elles représentent 600 000 m² de surface (800 000 m² avec les collèges). Ensuite, les écoles sont en moyenne à 200 m de chaque habitation, elles sont donc accessibles. De plus, ce sont des lieux facilement identifiables, connus et fréquentés. Enfin, c’est un lieu important pour le développement des enfants, Cours OASIS Laurent Bourgogne tant physique qu’intellectuel. Les cours OASIS ont pour objectif d’être plus Ainsi les jeunes générations végétalisées et en partie désimperméabilisées. sont intégrées et sensibilisées questionnements Elles deviendront des îlots de fraicheur en cas de aux canicule et des espaces verts supplémentaires environnementaux et climatiques. en dehors des temps scolaires. Ces cours sont co-conçues avec les enfants de l’école. Et l’objectif est également que ces lieux deviennent un espace d’apprentissage et de sensibilisation au fonctionnement des plantes et des écosystèmes. De plus, ces projets ont apporté une réflexion sur le jeu et le genre dans la cour d’école. Le terrain de foot n’est plus le seul au milieu, désormais, des jeux variés et des espaces calmes plus inclusifs sont mis en place.
Recherches et analyses : les revêtements de sols étudiés Avec le programme FEDERUIA, des chercheuses et chercheurs du LIED/ ESIEE suivent l’évolution des températures dans les cours rénovées et étudient différents revêtements de sol. Les résultats seront partagés au niveau européen. Ces recherches permettent d’une part de comprendre les phénomènes climatiques en cours et, d’autre part, de savoir si les solutions mises en place sont pertinentes.
Échantillons de revêtement de sol testés en laboratoire (LEM de Paris)
Station météorologique dans une cour OASIS
LA PETITE FABRIQUE ET LA COUR IVRY-LEVASSOR La passerelle transition écologique Début 2018 est créée la Passerelle Transition Ecologique. L’objectif de l’équipe est de construire en respectant les objectifs du plan climat de Paris pour 2030.
-50%
des émissions intramuros de gaz à effet de serre
45% d’énergies
renouvelables dans la consommation (10% produites localement)
-40%
de l’empreinte carbone sur le territoire respecter les recommandations de l’OMS pour
la qualité de l’air
-35% de
consommation énergétique Devenir un territoire
ZÉRO carburant fossile et fioul domestique
Garantir un cadre de vie agréable et adapté au climat pour tous les parisiens et parisiennes
L’extension de l’école IvryLevassor La Petite Fabrique est le premier projet de la Passerelle Transition Écologique. C’est le fruit d’un an et demi de recherches, de formation et de conception pour savoir comment construire en diminuant l’impact environnemental de la future extension du groupe scolaire Ivry-Levassor. En 228 m² de plancher, le bâtiment a su répondre aux objectifs en utilisant de la paille et du carton en isolant, du bois en structure et en revêtement et des pieux vissés comme fondation.
-32%
des émission de GES par rapport à un bâtiment conventionel -50% GES pour le poste matériaux.
L’extension de l’école Ivry-Levassor
Un sol vivant 100% perméable : la chaussée végétale® Pour cette cour nous avions la chance que ce soit un espace supplémentaire, les écoles ont déjà leurs cours respectives. Celle-ci est alors définie donc comme un espace calme, il n’y aura pas de jeux de ballon par exemple. Cependant la cour doit permettre le passage d’un véhicule d’entretien et certaines zones seront plus piétinées que d’autres. Pour entièrement désimperméabiliser, il fallait trouver un revêtement carrossable et perméable. C’est là que la chaussée végétale® et les pavévert® ont été choisis. Ces revêtements sont perméables, carrossables, PMR, végétalisés et demandent très peu d’entretien. Il s’agit d’une grave noncalcaire compactée, la dernière couche est mélangée avec 10% d’amendement avec des mycorhizes et le tout est semé de graines choisies. Cette solution innovante a pu se faire grâce à un suivi rigoureux des entreprises lors de la mise en oeuvre. La nouveauté des produits et du principe demandent de modifier les habitudes. Il faut compacter, mais pas trop ; les pavés doivent être bien chargés avec le mélange (sable + 10% d’amendement) et remplir tous les interstices ; la chaussée, une fois installée, ne doit pas être piétinée durant 1 mois... Tous ces détails doivent être pris en compte pour réussir la mise en oeuvre de l’innovation.
Pour la cour de l’école, des études microclimatiques ont été réalisées pour voir l’impact de la cour OASIS. Celle-ci permettait de diminuer les points chauds jusqu’à -10°C. Schéma 3D de la chaussée végétale
LES REVÊTEMENTS DE SOL, UNE QUESTION CENTRALE EN VILLE Les services écosystémiques des sols Les villes sont les premières responsables de l’artificialisation des sols avec l’étalement urbain, lui même une des causes majeures de la perte de biodiversité. Les sols rendent de nombreux services, comme permettre le cycle de l’eau, stocker du carbone, faire pousser des plantes, ou encore fixer la pollution. Les artificialiser, c’est perdre tous ces services rendus gratuitement et augmenter, par exemple, les risques d’inondation et de sécheresse.
25%
de la biodiversité mondiale est dans les sols
Source : Institue Paris région - Mos 2017
0,75%
surface occupée par les cours d’écoles et collèges à Paris
Les 18% d’espaces ouverts et artificialisés pourraient être étudiés pour voir le potentiel de désimperméabilisation et de végétalisation. Pour les zones les plus fréquentées, des pavés végétalisés sont recommandés, car ils protègent les plantes de l’écrasement. Les autres espaces, comme les places de stationnement et les cours d’immeubles, pourraient bénéficier de la Chaussée végétale® ou d’autres revêtements perméables et végétalisés. Les 52% de bâtiments pourraient voir leur toiture se végétaliser et bénéficier d’un récupérateur d’eau de pluie. Dans les 14% de transports, les abords des routes et des chemins de fer pourraient eux aussi être plus considérés.
Sensibiliser et former les agents, pour notamment ne pas enlever la végétation entre les pavés enherbés.
Cibler les zones potentiellement désimperméabilisables.
Continuer et entretenir les plantations en pied d’arbre avec les habitants.
Éviter les fausses bonnes idées, comme imperméabiliser les pieds d’arbres qui vieillissent mal.
Continuer à piétonniser, comme avec les rues aux écoles, pour planter et désimperméabiliser plus.
S’inspirer des autres villes, comme Bruxelles, qui accompagnent les plantations en pieds de murs
La stratégie de gestion de projet des cours Oasis et de la Petite Fabrique englobe plusieurs paramètres. Une maitrise d’oeuvre interne et une cohérence avec les entreprises pour respecter les objectifs du plan climat de la ville de Paris. Réaliser un benchmark et des visites pour connaitre les solutions existantes. Faire des prototypes pour lever les freins ou trouver d’autres solutions. Anticiper les réalisations avec des études pour aider à choisir, comme avec l’analyse du cycle de vie. Faire de l’insertion professionnelle et des formations pour partager les connaissances et avoir plus d’acteurs qualifiés en éco-construction. Montrer le projet et convaincre en donnant les outils pour Chantier-école des techniques de terre crue avec des femmes réfugiées en formation. essaimer les bonnes idées. Devoir prendre en compte et changer plusieurs éléments, et non juste un seul, pour atteindre les objectifs climatiques et sociaux montre que la solution est systémique. La stratégie de la Passerelle Transition Écologique de la Ville de Paris propose une conduite du changement qui va audelà de la solution technique écologique. Ainsi, le principe est de permettre à d’autres projets de voir le jour et à d’autres équipes de travail d’acquérir les moyens et les compétences pour qu’elles aussi, puissent mener des projets en accord avec la feuille de route de la COP21 et du plan climat de Paris pour lutter contre le dérèglement climatique et l’érosion de la Visite des enfants de l’école durant le chantier biodiversité.
Site internet : http://passerelle-ecologique.paris/ Meije NIGON - Résumé du mémoire de Master 2 BIOTERRE – Octobre 2020 Professeur : Pascal Marty Tutrice d’alternance : Delphine Paillard, architecte à la Ville de Paris (DCPA)
Semis de la chaussée végétale® et des pavéverts®