Book 2015 MV

BOOK

Mélanie Visciano

2008/2015 ENSPAVS

curriculum vitae

Cursus scolaire mélanie visciano

Née le 23 mai 1990 290 rue des Pyrénées 75020 Paris E-mail : melanievisciano@ gmail.COM

Tel : 0695427580

2014 : Dipôme d’Etat d’Architecte à l’école de Paris Val de Seine 2011 : Année d’étude en Italie, à Rome dans le cadre du programme Erasmus 2008 : Baccalauréat ES (Sciences économiques et sociales) Mention bien, Lycée Paul Robert, Les Lilas 2004 : Diplôme National du brevet ; Collège Jean Jacques Rousseau, Le Pré-Saint-Gervais

EXPERIENCES PROFESSIONNELLES competences Septembre/fevrier 2015 :

stage de 6 mois dans l’agence M/FR Octobre/décembre 2013 :

stage de 3 mois dans l’agence Remingtonstyle Juilllet 2010 :

stage dans l’agence d’architecture ASAR Juillet 2009 :

stage de chantier dans l’agence d’architecture Lair et Roynette

Informatique :

Bonnes connaissances informatiques et rapidité d’adaptation aux nouveaux logiciels Archicad, Autocad, Sketchup, photoshop, Illustrator, Windows movie maker, Vegas, Vectorworks, Indesign, Artlantis EN AGENCE :

- Participation au dépot du permis de construire de plusieurs projets (tels qu’un projet de logements collectifs et de maisons individuelles à Aubervilliers et un immeuble de logements collectifs à Asnières) - Plusieurs expériences de concours (Projet d’école à Migennes, maison de l’environnement à Sacy-le-Grand, logement collectif à Bobigny, etc...)

- Réalisation de faisabilités -Activités diverses (constitution de plans de ventes, réalisation de maquettes, modélisation 3D, création de documents graphiques,élaboration de détails) Langues : - Anglais : bon niveau - Italien: bon niveau - Espagnol : niveau moyen

1.1

1.2

1.3

2.2

SOMMAIRE

2.3

2.4

1. PROJETS D’AGENCES

1.1 Logements collectifs et individuels à Aubervilliers - Agence M/FR 1.2 Reconstruction de l’école Marcel Pagnol à Migennes - Agence REMINGTONSYLE 1.3 Maison de l’environnement à Sacy-Le-Grand - Agence REMINGTONSYLE 1.4 Maison des Mots - Algrave au Portugal - Agence ASAR

2. PROJETS D’école

2.1 Le Mémoire de fin d’étude : Le Micro Habitat 2.2 Une Cité Jardin en Seine Saint Denis 2.3 PFE : imbrication de logements et d’activitées dans une forme urbaine atypique 2.4 La place d’Italie à Paris : Revalorisation d’un espace public clé 2.5 Equipement portuaire sur l’île de Procida en Italie 2.6 Une médiathèque au Vert Galant - Tremblay 2.7 Le Cube : un travail sur la typologie 2.8 La chambre étudiante : habiter un espace «minimum-maximum»

3. MAQUETTES 4. CROQUIS 5. DESSINS PERSONNELS

à la fin de mon cursus scolaire, j’ai entrepris un stage de 6 mois

Le choix des matériaux s’inspire également du passé architectural du lieu

dans l’agence M/FR architectes, dont les architectes fondateurs sont

à l’image du parement en brique moulées main à joint creux de teinte gris

François Malburet et Ronan Fournier Le Ray. Cette expérience s’est avé-

cendre qui matérialise le soubassement du bâtiment. Entre le collectif et

rée être extrêmement enrichissante, me permettant de participer de ma-

les maisons individuelles, la sente s’élargit pour former une cour- jardin,

nière significative aux différentes étapes de conception menant au dépôt

un espace de partage entre les habitants de l’îlot.

de permis de construire de deux projets dont, plus particulièrement, une

opération située au sud d’Aubervilliers (cf perspective à droite), dans la

Ce stage m’a permis d’acquérir une meilleure connaissance des dif-

ZAC des Impasses, à proximité du métro Aubervilliers –Pantin-Quatre

férentes phases du projet de l’esquisse au PC (tout en participant durant

Chemins.

des périodes plus courtes à des phases plus avancées telle que la consti-

Le projet est composé d’un immeuble collectif regroupant 28 loge-

tution d’un DCE) et de prendre part à des taches diverses telles que la réa-

ments de typologies variées allant du T2 au T5 duplex et de 12 maisons

lisation de faisabilités, l’élaboration de détails, de modélisation 3D, etc.

individuelles. Il s’inscrit dans une démarche urbaine, respectueuse d’un passé urbain fort, composé essentiellement de franges agricoles et de logements ouvriers. C’est pourquoi le shed s’est imposé comme principe fondateur du projet à la fois dans le collectif et dans l’individuel.

COUPE LONGITUDINALE SUD

1.1 IMMEUBLE COLLECTIF ET MAISONS INDIVIDUELLES -

AUBERVILLIERS

AGENCE M/FR - Dépot du permis de construire

PERSPECTIVE SUR LE COEUR D’îlot

J’ai participé à ce concours dans le cadre de mon stage de fin

L’agence n’était pas novice dans le domaine de l’équipement sco-

d’étude au sein de l’agence REMINGTONSTYLE créée par les architectes

laire puisqu’elle avait déjà participé à un concours d’école maternelle et

Pierre Frinault et David Jouquand.

CONTINUER LE JEU DE TOITURE DE L'EXISTANT élémentaire, rue de Torcy à Paris, et en avait réalisé une dans le quartier

EXTENSIONS POSSIBLES

L’école Marcel Pagnol s’inscrit au sein d’un groupe scolaire situé

Saint Pierre à Calais en 2013.

au Nord-Ouest de la ville de la ville de Migennes, comprenant l’école élé-

mentaire Maurice Genevoix et l’école maternelle Marie Noël.

des perspectives faites à la main et je l’aidais en produisant des maquettes

Construite en 1979, l’école Marcel Pagnol a été partiellement dé-

d’études et en modélisant petit à petit le projet sur sketchup. Travailler

truite par un incendie criminel le 29 juin 2012, rendant son fonctionnement

ensemble a été une expérience réellement enrichissante car cela m’a per-

impossible. Face à ce constat, la Ville de Migennes a projeté la recons-

mis d’entrevoir une manière de concevoirEXTENSIONS l’architecture beaucoup plus POSSIBLES

truction de l’école Marcel Pagnol. Cette reconstruction a fait l’objet d’une

proche des réalités auxquelles sont confrontées les agences et dont les

étude de faisabilité qui a conduit la ville de Migennes à entreprendre la dé-

étudiants en école d’architecture n’ont pas encore conscience. Les plans

molition complète de l’existant suivie d’un concours permettant l’élabo-

conçus par les deux architectes sont souvent très rationnels et compactes

ration d’un projet de reconstruction répondant aux objectifs surfaciques,

afin que l’organisation interne soit la plus fonctionnelle possible, plaçant

fonctionnels, environnementaux, réglementaires et financiers fixés par

ainsi au coeur de leurs réflexions la qualité des usages au sein du bâti-

le programme. La surface estimée pour la reconstruction était d’environ

ment, les enjeux économiques, et écologiques.

1300m².

Malgré ses qualités, ce projet n’a finalement pas remporté le concours.

Pierre Frinault travaillait à la conception du plan en s’appuyant sur

1.2 RECONSTRUCTION DE L’école marcel pagnol -

FAçade Est

MIGENNES

UTILISATION D'UNE PEAU QUI PEU S'ÉTENDRE SUR L'EXISTANT

CONTINUER LE JEU DE TOITURE DE L'EXISTANT

SCHémas d’intégration dans le site

maquette d’étude

AGENCE REMINGTONSYLE - PHASE CONCOURS

PERSPECTIVE DE LA SALLE COMMUNE

Ce concours est le deuxième auquel j’ai partcipé au sein de l’agence

Au-delà d’une mission d’approfondissement pédagogique et édu-

REMINGTONSTYLE. Le projet se situait à proximité de la vallée de l’Oise,

catif sur le thème de l’environnement qui peut être déclinée auprès de

dans les marais de Sacy-le-Grand qui constituent une vaste zone humide

différents publics - grand public, scolaires, universitaires et chercheurs –

de 1.000 ha. Les 245 hectares de la propriété départementale sont classés

la mise en valeur des marais s’intègrait dans le contexte touristique du

en zone Natura2000. Le Conseil Général de l’Oise entendait y construire

département : sites et châteaux, patrimoine naturel, festivals, et pouvait

une Maison Départementale de l’Environnement, lieu à la fois d’accueil du

constituer, suivant le positionnement donné, un élément d’attractivité

public visitant le marais et d’échange et de communication sur la politique

touristique ou de loisirs supplémentaire. La Maison de l’Environnement

environnementale du départementale.

se voulait également, dans sa conception et dans son fonctionnement,

La Maison Départementale de l’Environnement devait constituer la porte

exemplaire en matière environnementale et privilégiera la haute qualité

d’entrée unique du site. Point de départ et de retour de chemins de pro-

environnementale.

menade, d’observation et de découverte à travers le marais, elle devait

Les concours sur lesquels j’ai travaillé au sein de l’agence REMING-

avoir une double vocation :

TONSTYLE ont été instructifs car ils m’ont permis de mieux comprendre

-

les enjeux économiques, écologiques et structurels, présent dès la phase

de préservation et de valorisation du site de la propriété départe-

mentale des marais de Sacy-le-Grand

d’esquisse du projet. D’autre part, travailler avec les deux architectes m’a

-

enseigné l’importance de la mise en place d’une méthodologie lors de la

de sensibilisation de tous les publics à l’environnement et aux

grands enjeux écologiques locaux.

phase de conception du projet.

1.3 MAISON DE L’ENVIRONNEMENT -

FAçade est

sacy le grand

AGENCE REMINGTONSYLE - PHASE CONCOURS

1.4 MAISON DES MOTS -

ALGRAVE AU PORTUGAL

J’ai participé à l’esquisse de ce projet dans le cadre du stage de 3éme année effectué dans l’agence ASAR fondée par l’architecte Adrien Royer. Il s’agit d’une petite structure semi enterrée d’environ 32m² dont le plan s’inscrit dans un carré parfait. L’objectif était de créer un lieu paisible, poétique, propice à la méditation. Ce travail m’a permis d’acquérir de meilleures connaissances des logiciels 2D et 3D afin de produire des documents graphiques de meilleure qualité.

AGENCE ASAR - PHASE CONCOURS

Le thème de l’habitat a été au cœur de mon apprentissage de l’architecture, et c’est tout naturellement à cette thématique que j’ai décidé de consacrer mon rapport de licence et le présent mémoire de fin d’étude. Jacques Pezeu-Massabuau écrivait « Nous sommes chacun l’enfant d’une maison »1. Chaque maison est en effet porteuse de certaines valeurs religieuses, culturelles, esthétiques, et spatiales et les transmet, par le simple fait d’habiter, à ses occupants. Ainsi, la question de la maison, et plus largement celle de l’habitat, ont été omniprésentes dans la production de travaux théoriques car, à travers une infinie diversité formelle, elle rattache l’Homme à sa culture et participe à la constitution de son identité.

Dans la micro architecture, le micro habitat peut être défini comme le domaine dans lequel l’architecte réfléchit à la fabrication d’espaces de petites tailles offrant des lieux réellement habitables et de qualité; Il cherche à définir un espace de vie minimal habitable par l’Homme à l’intérieur de volume aux formes

Aujourd’hui les projets de petites envergures se multiplient fortement, et font de plus en plus d’adeptes, comme le démontrent les nombreux salons et des concours organisés afin de mettre à l’honneur la petite échelle. Cet engouement croissant pour le micro habitat s’explique par le fait que ce modèle soit porteur de nombreuses solutions aux problématiques actuelles. En effet, il représente un logement peu coûteux dans un contexte économique difficile pour bon nombre de pays, peu consommateur de surface au sein d’un environnement urbain saturé, porteur de solutions écologiques, initiateur de nouvelles valeurs sociétales, et pour finir offrant de nouvelles perspectives architecturales.

Pour toutes ces raisons, la question du micro habitat constitue un thème très actuel sur lequel il m’a semblé intéressant de se pencher : ce mémoire tente de rendre compte des différents enjeux, à la fois économiques, sociologiques, philosophiques, architecturaux, et écologiques, qui se jouent autour du micro habitat. Afin de réussir à offrir une vue d’ensemble sur le micro habitat tel qu’il se présente aujourd’hui, j’ai choisi de sélectionner trois cas fortement représentatifs et de les analyser : la « Tiny House » de Logan Smith et Tammy Strobel (un micro habitat dans un environnement naturel situé aux Etats-Unis) ; la Tower House de l’Atelier Bow-Wow (un micro habitat en milieu urbain dense situé au Japon) ; et la Keret House de Jakub Szczesnyen (située dans un interstice urbain en Pologne).

Ces trois projets exemplaires sont soumis à plusieurs points d’analyse : l’étude de leur environnement, le rapport au temps, la forme architecturale, la spatialité interne, le rapport aux éléments naturels, et la relation intérieure/extérieur. Par ces différents angles d’étude, j’ai cherché à questionner leurs qualités spatiales, la viabilité de ces habitations et leur possible développement sur différents territoires.

infiniment variés : le micro-habitat n’est pas la version simplifiée de la maison individuelle mais a la faculté de préserver dans une forme condensée certains fondements de l’habitat. Les micro-habitats revêtent un ensemble de formes très hétéroclite telles que la cabane, la capsule, l’œuvre d’art, et la hutte, etc.

Tous ces projets ont en commun une taille réduite, dépassant rarement les 20m².

Ils constituent de petits habitats individuels rarement envisagés dans une perspective d’habitat collectif. La micro architecture place l’Homme au cœur de ses réflexions et conçois l’espace à partir de ses dimensions. Parfois, certains architectes semblent même vouloir repousser les limites spatiales de l’habitat en fabriquant des espaces dont les dimensions avoisinent celles du corps humain.

Un internaute passionné par la question du petit habitat écrivait sur son site « Il s’agit de bien plus qu’une question de dimension. C’est une approche diffé- En conclusion, j’ai également cherché à comprendre les modes de vie induits par rente. Une façon de repenser l’habitat, le ré-imaginer, le ré-inventer. » ses formes d’habitations, et plus généralement à ouvrir la réflexion sur les nouvelles perspectives de logement induites par la micro architecture et leurs conséquences.

2.1 Mémoire de fin d’étude -

Le micro habitat

De rives en îles, villes rêvées Dans le cadre de mon S9, j’ai intégré le projet « Villes rêvées : De rives en îles, une cité jardin contemporaine » encadré par Philippe Gazeau et Stephane Maupin.

Le projet devait amener les étudiants à réfléchir sur la façon dont se fabrique la ville à travers le renouvellement du modèle de « la cité jardin » théorisé par Ebenezer Howard en 1898.

D’autre part, il s’agissait de mettre en œuvre un habitat dense dans une planification horizontale afin de proposer une alternative à la densité verticale, que l’on retrouve par exemple dans les nombreux projets de tours qui émergent dans les grandes agglomérations. Le but étant d’aboutir à l’élaboration d’une cité jardin contemporaine, dense, et plus largement à un schéma de cité idéal.

Le projet urbain est définit par deux principes majeurs : - La mise en place d’une seconde rue qui prend sa source aux abords du canal lorsqu’elle permet son franchissement. D’autre part ce nouveau niveau de référence joue le rôle de système distributif pour les logements et enrichit la ville d’une nouvelle strate publique.

- La strate haute vient s’associer à une implantation linéaire sous forme de « lanières » urbaines ayant pour but de reconnecter les deux rives.

Cette association dessine à l’échelle du Grand Paysage de grandes lignes dynamiques.

VUE GLOBALE DU SITE

2.2 une cité jardin en seine saint denis -



projet d’urbanisme en anticipiation du pfe

PLAN MASSE

de l’échelle urbaine au projet archictectural dessin de deux lanières urbaines Le programme est essentiellement constitué d’activités et de logements.

Le passage de l’échelle urbaine vers l’échelle architecturale s’est accompagné d’une réflexion sur la création de modèles architecturaux facilitant le passage de la rue basse à la rue haute. Ainsi, la rampe apparaît comme un système naturel permettant cette transition.

Les toits des logements sont rendu praticables et vont façonner un nouvel espace dans la ville.

Mon attention s’est également portée sur les connections possibles entre une lanière « végétale » et une lanière plus « urbaine ».

La « lanière végétale » est composée de logements et d’espaces verts aux statuts divers tels que des parcs publics, des jardins communs, et des jardins privés.

La « lanière urbaine » combine des logements et des activités.

Ce projet a également nourrie des réflexions sur les circulations qui façonnent la ville et les usages depuis toujours.

2.3 PROJET DE FIN D’étude-

PLAN MASSE

un programme mixte dans une forme urbaine SINGULIère

PERSPECTIVE DEPUIS UN LOGEMENT

Dans Paris, la place d’Italie possède un statut particulier dû à sa situation en hauteur et les rues ascendantes qui y mènent.

Le projet initié investit cette caractéristique en créant une nouvelle topographie sous forme d’une butte minérale s’intégrant au site de manière naturelle.

Cette intervention permet de mettre en valeur cet espace public en le plaçant comme un point culminant dans le grand paysage.

La butte abrite en son coeur une «jungle» intérieure que chacun peut s’approprier tout en ayant une vision sur la ville et les bâtiments hauts environnants.

Le contraste entre l’aspect minéral et lisse de la butte en totale continuité avec le sol public (routier, piéton) et l’aspect végétal et libre du centre - publication sur le site de la mairie de confère à ce dernier un Paris le 26/09/2013, http://www.paris. caractère secret et unique. fr/accueil/urbanisme Des passerelles viennent se greffer à ce système de modélisation du sol urbain, et s’en détachent, d’une part par leur déconnexion au sol, d’autre part par leur couleur noire contrastant avec le gris de la butte. Ces lignes fortes convergent vers l’espace central et se rencontrent de manière presque accidentelle. Cette tension renforce le caractère inaccessible de la jungle centrale.

2.4 lA PLACE D’ITALIE -

Revalorisation d’un espace public clé / master 2

N

Ce projet intervient au cour de ma 4ème année en Erasmus à Rome. Le travail s’effectuait par groupe de 3 étudiants. Le site pittoresque dans lequel il s’implantait impliqué une démarche paysagère conséquente.Le dessin des espaces publics a joué un rôle déterminant lors de notre travail.

2.5 équipement portuaire-

île de procida en italie / 4éme année

Le projet d’une médiathèque, en début de 3ème année, est pour moi l’occasion de travailler sur la conception d’un équipement public. Les questions abordées sont principalement celles de l’insertion dans le site, le parcours, les usages, la structure et les matériaux.

38 x 13 = 5,000 m 19 x 13 = 2,500 m

16 x 15 = 2,500 m

R

4 x 12 = 0,500 m

29 x 16 = 4,800 m

2.6 UNE Médiathèque au vert galant-

tremblay en france / 3éme année

2.7 LE CUBE-

Le Cube : un travail sur

un travail sur la typologie / 2éme année

Cet exercice initiait l’étudiant à un jeu de volume complexe dans lequel il devait emboîter un appartement de 5pièces, un de 4 pièces et un de 3 pièces dans un cube de 12x12x12m. Un certain nombre de contraintes encadraient le projet telles que l’existence d’une double hauteur dans le séjour et la terrasse, une quadruple exposition pour chaque appartement, la nécessité d’établir des transparences dans les logements, et le respect des surfaces imposées.

Ce projet nous a permis de travailler une spatialité à la fois compacte et qualitative, tout en faisant apparaître différentes typologie dans l’emboitement des logements.

3,00 m2

LV R

LV

R

16 x 18 = 2,950 m

LV

R+2 4 PIECES 16 x 18 = 2,950 m

16 x 18 = 2,950 m

16 x 18 = 2,950 m

16 x 18 = 2,950 m

5 PIECES

R

LV LV

R

R

LV LV

LV R

LV

LV LV R

R R

R+4

LV

LV R

R

16 x 18 = 2,950 m

R

R

R+1 LV R

LV LV

LV R 16 x 18 = 2,950 m

R

LV

LV

LV LV R

R

R

R+3

R

LV

LV LV

R LV

R

R 16 x 18 = 2,950 m

16 x 18 = 2,950 m

16 x 18 = 2,950 m

LES TRANSPARENCES

R

3 PIECES

Insertion du cube dans le site

R

A travers la conception d’un espace élémentaire, une pièce d’environ 20m², ce projet nous a appris à manipuler les composantes élémentaires de la cellule d’habitation, à savoir, un espace pour dormir, se laver, travailler, recevoir et un espace extérieur.

Mes réflexions se sont principalement portées sur la mise en relation des espaces intérieurs, la séquence d’entrée et les relations intérieurs/extérieurs.

2.8 LA CHAMBRE étudiante-

habiter un espace «minimum-maximum» / 1er année

3. LA MAQUETTE

COMME Outil de conception et de communication du projet

MAQUETTES DU PFE

«de rives en îles, villes rêvées» - dessin de deux lanières urbaines

4. LE CROQUIS -

un oUTIL D’analyse

ANALYSE DE LA KERET HOUSE - Jakub szczesnyen

work shop situĂŠ devant les Thermes de Caracalla Ă Rome

5. DESSINS PERSONNELS