Education Research Frontier March 2016, Volume 6, Issue 1, PP.1-6
Application of Mobile Internet in Teaching Reform and Innovative Ning Liu# , Ce Li Information, DMU, 116026, China liun571@126.com#, 455067198@qq.com
Abstract At present, the traditional methods of teaching can’t render the content of teaching and
means of communication between
teachers and the students flexibly, which has already restricted the vigor and vitality of learning activities, leading to the baldness of learning and the lowness of teaching quality. However, the Mobile Internet which is based on mobile terminal and wireless Internet has changed the traditional education which will surely impact the college teaching. By developing an Andriod based teaching platform, we point out that colleges and universities should face with the challenges brought by technological change positively carry out reform in education actively and apply the Mobile Internet widely into routine education. Keywords: Mobile Internet; Education Reformation; Assistant Teaching Platform; Android System
移动互联网在教学改革与创新中的应用 刘宁，李策 大连海事大学，辽宁省 大连市 116026 摘 要：目前，传统教学手段呈现教学内容的方式机械、教学的交流方式单一，制约了学习活动的生机与活力，导致了学 习活动的枯燥、教学质量的低下。而基于移动终端和无线互联网的移动互联网已经给传统教育带来变革，这种变革也必 将对高校教学产生影响。通过开发一个基于 Andriod 系统的辅助教学移动平台的实例，提示高校应该以一个积极的姿态 迎接技术变革带来的挑战，主动进行教学改革，将移动互联网技术广泛应用于日常教学生活当中。 关键词：移动互联网；教学改革；辅助教学平台；安卓系统
引言 随着移动通信和无线互联网技术的日益结合，移动互联网(Mobile Internet)近几年呈现迅猛发展的态势[1]。 移动互联网可以使手机、平板电脑等设备连接到互联网，计算机便携化已经成为一种趋势。在人们的习惯 里，很容易把计算机理解成主机、显示器、键盘的“组合”，即使后来出现了笔记本电脑，却依然摆脱不 了这三者的结合。但这种方式很受时间以及空间的制约，并不能完全满足用户的需求，有时用户需要在车 上查看股票的实时数据，有时用户需要在等车时背几个单词以应对即将到来的考试，有时用户需要随时玩 玩游戏放松一下...在这些需求场景下，用户需要更加便携化的计算机，而这也是目前移动互联网技术大行其 道的重要原因。 毫无疑问，移动互联网已经改变了我们的日常生活，同时它也会对教育教学产生深远的影响。现在由 于移动互联网的应用，获取知识的方式将变得更加方便，只需要手里有一台智能移动终端。由于不受时空 间的限制，人们越来越欢迎利用无线互联网来传播知识[1]。将移动终端和无线互联网引入到高校教学中，以 解决由于传统教学手段呈现的机械、单一化造成的学习活动枯燥、教学质量低下等问题，对教学改革和促 进学生探究学习、自主学习有重大意义[2]。 -1www.erfrontier.org
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移动互联网对传统教学方式的弥补
1.1 传统教学方式的弊端 在传统教学方式中，学生总是被动的吸取老师提供的知识信息，形成老师讲、学生听的被动式课程教 学模式。这种教学方式的优点在于可以充分发挥教师的主导性，能很好的完成教学计划，也可以培养出传 统的知识型人才。但这种传统的教学方式在另一方面也存在着很大的弊端，主要表现在： 第一，在大学高校中师生之间普遍缺乏沟通，学习中产生的问题得不到及时的解决，同时学生个体的 学习经验得不到有效的分享。 第二，忽视对学生学习主动性和创造力的培养，限制了学生的创新能力，这与我国大力培养创新型人 才，实行创新驱动发展战略的政策相悖。 第三，随着信息社会的到来，传统教学方式也越来越不适应知识的爆炸式增长。
1.2 移动互联网应用于日常教学的必要性 针对传统教学模式存在的以上弊端，运用移动互联网技术实现移动学习(Mobile Learning)提供了一个很 好的解决方式。作为一种崭新的学习方式，它可以让学习者摆脱时间空间的限制，真正做到随时随地，随 心所欲的进行自主学习[1]。 随着 4G 时代的到来，现在的智能手机已经不仅仅是一部电话机，在我们的教学改革与创新中可以构建 一个基于移动互联网技术的辅助教学移动平台。运用这个平台，教师可以通过移动终端进行信息发布、在 线交流、答疑解惑、作业批改，学生可以进行信息查询，在线交流，在线学习，评教等等。这样一来可以 提高学生学习的主动性和积极性，大大的增加师生之间、学生之间的交流，也必然会促进学生自主学习， 提高教学质量。
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辅助教学移动平台的构建
2.1 系统架构 本平台是基于安卓操作系统，通过一部安卓手机就能完成所有的操作。主要工作放在客户端，所涉及 的信息全部存放在数据库里，便于统一的维护和管理。系统采用 C/S 架构，如图 1 是移动教学管理系统的架 构图。该架构可以合理的分配任务到 Client 端和 Server 端，为了降低系统的通讯方面的开销，进行管理操作 时必须安装相应的客户端软件[7]。
图 1 移动教学管理系统架构图 -2www.erfrontier.org
2.2 功能模块设计 辅助教学平台所涉及到的角色有管理人员、教师、学生。根据每一类角色，需要开发出与其需求相匹 配的功能。针对这种情况将网络辅助教学平台在功能结构上划分为五个功能模块，分别是登录模块、学生 模块、教师模块，管理员模块以及辅助功能模块。这五个模块分别匹配不同的功能，但又相互联系、密切 配合，通过数据的共享产生互动，进而实现不同的辅助教学形式。其功能模块如图 2 所示。
图 2 功能模块图
图 2 中各个模块所提供的具体功能如下： 登录模块：主要功能是校验，根据用户输入的学号（教师号）和密码决定是否跳转到主界面完成 登录。系统自动判断用户角色，提供不同功能。 学生方面：提供个人信息维护、在线学习与交流、成绩查询、以及查看公告、课表等与课程相关 信息的功能。 教师方面：提供发布教学公告、上传成绩、教学资料管理、与学生在线互动答疑等功能。 管理员方面：维护后台数据库，不定期上传校园课外活动信息公告。 辅助功能模块：提供例如查询天气信息、校园活动信息等实用的辅助功能。
2.3 服务器端实现 利用 MySQL 可视化工具，创建新的数据库 scnu，并在数据库中创建所需的数据表，接着建立各表之间 的关联关系，并插入数据进行测试，测试通过后将数据库部署到 MyEclipse 集成环境中。 利用 MyEclipse 的 DateBase Explorer 工具，配置 MySQL 驱动器，加入要连接的数据库地址和 MySQL 驱动程序包，测试成功后点击 finish 完成数据库的连接。这时，我们在左边工具栏中右键新建的数据库，打 开数据库连接 OpenConnection，可以看到数据库中新建的表并且显示 Connected to scnu，说明已经连接成功， 如图 3 所示。到此已经在服务器端集成开发环境中连接数据库，可以进行编码操作数据库了。系统编程采用 Java 语言实现，有利于系统的扩展和跨平台应用。
图 3 连接数据库
2.4 客户端界面实现 在安卓系统中，每个用户操作界面为一个 Activity，在 Activity 中使用各种 UI 组件来构建界面[7]。 Activity 调用 ClientRequest 和 myHandler 对象向服务器提交服务请求，获得请求结果。Activity 是安卓中实 现系统功能的最主要工具，是 Andriod 的最主要组成部分之一，是实际与用户交互的组件。 -3www.erfrontier.org
登录模块 登录功能是指用户通过输入自己的学号和密码进入辅助教学平台，这需要创建一个数据库，储存用户 的账号和密码。如果用户输入的账号密码和数据库中的相匹配，则进入主界面，并提示“登陆成功”；否则继 续回到登录页面，显示登录失败。登录页面的重置按钮，是让用户在输入错误密码的情况下，一次性将输 入信息清空，以便重新输入。其具体实现结果如图 4 所示。 主页面 当用户登录成功后，系统会根据角色信息自动跳到与之相应的主页面。主页面采用 GridView 布局方式， 将软件所具有的功能，以九宫格的视图显示出来，提高用户的体验。当用户点击视图时，程序将从主页面 跳转到相应的 Activity 上，响应用户的请求,主页面实现效果如图 5 所示。
图 4 登录页面实现效果
图 5 主页面实现效果
学生模块 在学生模块中，我们主要提供查看课表、在线学习、浏览校内公告、考试信息等功能。由于 Android 浏 览器的内核是 WebKit 引擎，它是一个开源的浏览器网页排版引擎，在手机上的应用十分广泛。另一方面大 部分的高校都已建立了比较完善的网络系统，学生的课表、考试成绩和学校的公告都会显示在学校的教务 系统上面。这为本模块的实现提供了支持，当用户点击图标时，Android 应用端开始链接服务器端，将服务 器端的页面信息通过手机客户端的 WebView 显示在安卓手机界面上[5 这里不再赘述。系统部分功能描述如图 6 所示。
图 6 系统部分功能描述 -4www.erfrontier.org
、6]
。教师模块的设计思想与之相同，
辅助功能模块 辅助功能模块提供了例如天气信息查看等辅助功能，实现的核心方法是通过调用通信协议 SOAP(Simple Object Access Protocol)的接口，从 Web Service 提供商中提取天气预报的数据信息，为客户端 服务。解析天气数据流程图以及具体实现效果如图 7 所示。在本模块中用户还可以提交对本教学软件的意见 和建议，以便后期进行更好的改进。
图 7 解析天气流程图及实现效果
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结语 由于传统教学手段呈现教学内容的方式机械、教学的交流方式单一等弊病，制约了学习活动的生机与
活力，导致了学习活动的枯燥、教学质量的低下[3]。因此促进教学技术的不断革新和与时俱进是现代社会、 现代教育对教育教学改革的必然选择。教学平台作为传统教学方式的一种辅助手段，目的就是解决面授教 学中学生课上埋头抄板书、自学兴趣低、课后师生交流不方便等问题[7]。在线交流功能的加入，可以使学生、 教师之间的沟通更加移动化。将移动互联网应用于教育教学适应了现代化的教育需求，对具体课程教学的 教学要素进行了辅助和升华。对促进教学改革和鼓励学生探究学习、自主学习有重大意义。
致谢 本文引用了数位作者的研究文献，是他们的研究成果给予了启发与帮助；另外，还要感谢大连中软集 团在软件开发的过程中提供技术支持。 由于作者学术水平有限，该论文难免有不足之处，恳请各位专家和同仁批评与指正！
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【作者简介】 1
刘宁（1957-），女，汉族，博士，教
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李策（1992-），男，满族，硕士，智能信息处理，2014 年
授，智能信息处理，1982 年 7 月毕业于
6 月毕业于大连民族大学网络工程系同年 9 月于大连海事大
大连海运学院自动化系计算机专业本科。
学攻读硕士学位。Email: 455067198@qq.com
Email:liun571@126.com
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