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Carreras Técnicas y Profesionales Admisión 2020 La oferta de IP y CFT en la Región de Valparaíso y datos de remuneraciones de estudios superiores a nivel nacional.
MARZO DE 2020
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Según la Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA), en Chile tenemos un déficit de 600 mil técnicos profesionales.
Centros de Formación Técnica e Institutos Profesionales
Alternativas para el futuro laboral
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cadas siguientes fueron complejas para estos establecimientos hasta 1990, cuando el sistema de educación superior se ordena y reconoce por ley el funcionamiento de los IP y CFT como organismos normados y legítimos. A partir de esta época, comienza un desarrollo acelerado de estas instituciones: crece la infraestructura, la oferta académica se diversifica en sus áreas de especialidad y se expande por todo el territorio nacional; se desarrollan políticas de financiamiento y las familias comienzan a preferir a los IP y CFT como una alternativa de formación más efectiva y de prestigio creciente. La formación técnico-profesional hoy no solo es una opción vocacional para muchos
a historia de los Centros de Formación Técnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP) en Chile se remonta a los años 60, cuando comienza el sistema superior técnico profesional a partir de tres vertientes: la primera es aquella radicada en las universidades de la época, que buscaron entregar formación académica como segunda alternativa a segmentos marginados de la educación superior (DUOC, en 1968); la segunda radica en las intenciones del Estado y cuyo propósito inicial fue la formación para el trabajo (INACAP, en 1966); y la tercera es aquella basada en la filantropía y los proyectos sociales (ENAC, en 1961). Tras una génesis diversa y sin una visión común, las dé-
Director: Marcela Küpfer Collao
Editor: Rafael Valle Muñoz
Periodista: Marcelo Macellari Catalán
La formación técnico profesional no solo es una opción vocacional para muchos estudiantes,sino que además constituye una base relevante para apoyar la competitividad del país. estudiantes que encuentran en los estudios técnicos las herramientas para desarrollarse como personas, sino que además constituye una base relevante para apoyar la competitividad del país. Según la Sociedad de Fomento Fabril (SOFOFA), en Chile tenemos un déficit de 600 mil técnicos profesionales. De ahí -según el Ministerio de Educación- la importancia de aumentar la cobertura de la formación
técnica, así como la calidad y la pertinencia de los programas, a fin de contar a corto y mediano plazo con el capital humano que Chile requiere para su desarrollo. Actualmente en el sistema de Educación Superior chileno hay 47 Centros de Formación Técnica (CFT), que congregan a 137.949 alumnos. De estos, seis corresponden a Centros de Formación Técnica Estatales, los que se encuentran ubicados
Diseño: Equipo de Diseño Comercial EMV Contacto Comercial: Francis Galindo Arriola
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en las regiones de Tarapacá, Coquimbo, Valparaíso, Maule, La Araucanía y Los Lagos. A diferencia de las universidades e institutos profesionales, los CFT solo imparten carreras técnicas de nivel superior. La mayoría de sus programas duran entre 4 y 6 semestres (2 y 3 años). El título de Técnico de Nivel Superior se otorga a quien ha aprobado un programa de estudios de una duración mínima de 1.600 horas de clases (4 semestres), que le confiere la capacidad y conocimientos necesarios para desempeñarse en una especialidad de apoyo al nivel profesional o de desempeño por cuenta propia.
Institutos Actualmente, en Chile hay 42 IP, los que congregan a
381.412 alumnos. 17 de estas instituciones están acreditadas, las que representan el 88 % de la Matrícula Total de IP 2019. Los IP pueden otorgar títulos profesionales y técnicos de nivel superior, pero no grados académicos. La mayoría de las carreras profesionales que imparten tienen una duración de 8 semestres (4 años), y las de nivel técnico entre 4 y 6 semestres (2 a 3 años). Es importante destacar que la formación técnica permite adquirir conocimientos en forma continua. Muchas instituciones poseen programas que ayudan a obtener en forma escalada un título de técnico de nivel superior, y luego complementarlo con nuevos estudios para alcanzar un título profesional en la misma área.
Dirección: Esmeralda 1002, Valparaíso.
Representante legal: Rodrigo Prado Lira
Propietario e Impresor: El Mercurio de Valparaíso S.A.P.
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Carreras vespertinas: una alternativa para los trabajadores de la región l régimen vespertino ha ido en aumento en el último tiempo en Chile, sumándose a este crecimiento las carreras tradicionales como Derecho, Psicología, Ingeniería Comercial, Trabajo Social e Ingeniería Civil Industrial, entre otras. Dicho incremento se debe al interés que ha despertado en la población el poder compatibilizar el estudio con el trabajo. Es por ello que a los jóvenes y adultos que trabajan el horario post laboral les acomoda, dado que les permite terminar los estudios inconclusos o bien obtener un segundo título. La Universidad Viña del Mar, (UVM) te ofrece una gama de alternativas en carreras vespertinas, siendo las de carácter ejecutivo semipresenciales; es decir, tienen clases 2 o 3 veces a la semana dependiendo de cada programa. La semipresencialidad es tendencia en el mundo y Chile no es la excepción, gracias a los avances de la tecnología y los nuevos enfoques de la educación superior, lo que ha forzado a las casas de estudio a innovar y disponer de programas acordes a los tiempos actuales. Esta modalidad en la UVM te
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permite asistir a menos cantidad de clases, lo que depende de cada programa pero asegurando la misma calidad y exigencia de una carrera diurna; por lo tanto, la única diferencia es el horario, porque son programas diseñados especialmente pa-
ra trabajadores, quienes disponen de una plataforma virtual en la que pueden acceder desde cualquier lugar. En cuanto al financiamiento, las carreras vespertinas tienen un costo menor a las diurnas. En este sentido, la UVM ofrece a sus estudian-
tes una serie de beneficios en los que se encuentran la “beca trabajador”, el “beneficio social” y una “garantía económica de estudios” que rige en caso de quedar desempleado. ¿Cómo opera? Fácil, pues al hacer retiro temporal no se aplicarán
cobros adicionales. Programas para técnicos La Universidad Viña del Mar cuenta con programas de continuidad de estudios, los que están dirigidos a técnicos que quieran obtener un título profesional y
grado académico de licenciado en 2 o 3 años. ¿Se puede convalidar? Efectivamente, la UVM te da la posibilidad de convalidar ramos porque las asignaturas aprobadas son reconocidas. Para este año 2020 la casa de estudios amplió su plan de continuidad a carreras del área de las comunicaciones; es decir, aquellos que cuenten con un título técnico podrán acceder a estudiar Periodismo o Relaciones Públicas. Para saber sobre los requisitos y mayor información pueden acceder a www.uvm.cl/admision/vias-ingreso/ Por su parte, las ingenierías también cuentan con la modalidad de continuidad de estudios, por lo tanto quienes posean un título técnico y quieran seguir creciendo profesionalmente tienen la posibilidad de acceder a las carreras de Ingeniería Comercial, Ingeniería en Construcción e Ingeniería en Gestión de Negocios Internacionales. Esta misma posibilidad la tienen también todos quienes sean técnicos de las áreas social y educación.
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Patricia Colarte, seremi de Educación Región de Valparaíso:
“Chile necesita más y mejores técnicos”
oy en día más de 500 mil jóvenes de todo el país estudian en Centros de Formación Técnica (CFT) e Institutos Profesionales (IP), 50 mil de los cuales lo hacen en la Región de Valparaíso. Patricia Colarte, seremi de Educación, señala que “Chile necesita más y mejores técnicos. En la Educación Técnico Profesional los jóvenes pueden encontrar programas flexibles, articulación de la enseñanza escolar con la educación superior, y especialidades en el ámbito laboral que responden a los desafíos que hoy tiene el país. Es por eso que uno de los ejes del Gobierno es fortalecer la Educación Técnico Profesional, tanto en su etapa escolar como a nivel superior. En específico, los CFT e IP son fundamentales para el fortalecimiento de la educación técnico profesional”.
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- ¿Cómo definiría la realidad de los CFT en la Región de Valparaíso? - En la región actualmente hay 11 Centros de Formación Técnica que tienen una matrícula de más de 9 mil estudiantes. Cabe destacar que en esta región a partir de este año comenzará a operar el CFT Estatal de Valparaíso, que ofrece 700 vacantes. La
La autoridad señala que en la Educación Técnico Profesional los jóvenes pueden encontrar programas flexibles, articulación con la educación superior y especialidades que responden a los desafíos que tiene el país. instalación de estos planteles nos permite no solo cumplir con la ley de CFT Estatales en todo el país, sino que a través de ellos potenciar la educación técnico profesional y entregar una oferta de calidad y con pertinencia a sus regiones. - ¿Qué impacto cree usted que tiene y tendrá la gratuidad en los CFT e IP? - Alrededor de 48 mil jóvenes estudian en Valparaíso con Gratuidad y gran parte de ellos lo hace en CFT e IP. Esta política es muy relevante en la medida que permite a los jóvenes con talento acceder a la educación superior, y es por eso que el Gobierno ha impulsado un proyecto de ley que amplía la gratuidad para los jóvenes que pertenecen al 70% de menores ingresos de la población que estudien en CFT e IP adscritos a esta política. Esto permitiría dar más oportunidades a los jóvenes que eligen la Forma-
ción Técnico Profesional como una alternativa para su futuro. - ¿Cómo mide el Mineduc la calidad de los CFT e IP? - De acuerdo a la Ley de Educación Superior es la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), organismo público autónomo, la que evalúa la calidad de las instituciones. Por ley, todas las instituciones, no solo universidades, deben acreditarse, por lo que es fundamental que los estudiantes se informen sobre la acreditación de las instituciones al momento de elegir una carrera. - ¿Se ha renovado la oferta, considerando los cambios tecnológicos? - En la Región hay más de 800 programas distintos de CFT e IP. En los últimos años, mucha de la oferta se ha ido actualizando, respondiendo a las diversas necesidades locales y nacionales. Sin embargo, es muy impor-
“La recomendación del Mineduc es siempre que los jóvenes se informen sobre la acreditación de las instituciones”, señala la seremi Patricia Colarte.
tante revisar cuáles son las proyecciones laborales para los jóvenes. Sabemos que elegir una carrera es una decisión que debe basarse en la vocación de cada estudiante, pero también es fundamental que puedan informarse, tanto de la calidad de la institución como del futuro laboral que tendrá su carrera, y por eso como Ministerio de Educación ponemos toda esa información al servicio de los jóvenes en el portal Mifuturo.cl. - ¿Son los CFT una buena base para quienes en un futuro aspiren a tener un título profesional? - Por supuesto. En los CFT
los jóvenes pueden estudiar carreras técnicas, que junto con ser más cortas entregan una serie de oportunidades a los jóvenes, como es la articulación con carreras profesionales. La formación técnica se basa en la formación continua y en esa línea es una gran oportunidad para que los jóvenes den un primer paso que luego puede seguir especializándose a lo largo de su carrera. - ¿En qué se debería fijar un estudiante que desee postular a una carrera técnica o profesional en un instituto? - La recomendación del Ministerio de Educación es siempre que los jóvenes se
informen: sobre la acreditación de las instituciones, su futuro laboral, la duración de la carrera y otros factores claves que les permitan tomar una decisión informada. Por eso el llamado es a ingresar a Mifuturo.cl para que puedan revisar la diversa oferta de carreras técnico profesionales y universitarias para 2020. Y en paralelo es muy importante que postulen a los beneficios estudiantiles, para que ningún joven quede fuera de la educación superior por motivos económicos. Actualmente, tenemos un proceso de postulación abierto (hasta el 13 de marzo) en www.fuas.cl.
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Leopoldo Ramírez, director ejecutivo de Vertebral:
“Las carreras que deben implementarse tienen que estar acordes al desarrollo del sector productivo de la región” Según datos del Consejo de Rectores de IP y CFT acreditados, la empleabilidad de sus titulados en la Región de Valparaíso tiene índices superiores al 80% luego del egreso.
ertebral es el Consejo de Rectores de Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica acreditados. Constituido en el año 2011, actualmente agrupa a 23 instituciones de Educación Superior Técnico Profesional (ESTP) acreditadas, las que en conjunto representan alrededor del 80 % de la matrícula acreditada del sector, con casi 350.000 alumnos y con presencia en más de 30 ciudades del país, desde Arica y hasta Punta Arenas. Leopoldo Ramírez, director ejecutivo de Vertebral, explica que esta entidad “desde
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su fundación se ha propuesto contribuir a que Chile sea un país más equitativo, sustentable y productivo a través del desarrollo de la ESTP”. Para ello se han definido objetivos como promover el mejoramiento de la calidad de la ESTP en Chile, contribuir a la formación de políticas públicas tendientes al adecuado desarrollo de la misma y realizar acciones que permitan el intercambio de experiencias y mejores prácticas. Para el representante de Vertebral, los CFT e IP de la Región de Valparaíso responden a las necesidades que
aquí existen: “La propia naturaleza de la Educación Superior Técnico Profesional es la de habilitar para el trabajo, por lo que los alumnos que escogen centros de formación técnica e institutos profesionales lo hacen con el objetivo claro de incorporarse rápidamente al mundo laboral. Una muy buena muestra de que nuestras instituciones socias en la Región de Valparaíso responden a las necesidades del entorno es que la empleabilidad de sus titulados tiene índices superiores al 80 % luego del egreso”. Ramírez señala que “las carreras que deben imple-
mentarse tienen que estar acordes al desarrollo del sector productivo de la región, como, asimismo, en concordancia con los avances de las tecnologías y de la revolución industrial 4.0, que a diario se moderniza y cambia. La Región de Valparaíso tiene la fortaleza y potencial económico en diversos rubros como la minería, agricultura, pesca, industria y comercio, forestal, por lo cual articular con el ámbito público, privado y gremial para entender sus necesidades y cómo avanzar en aspectos tecnológicos es fundamental”.
“La Región de Valparaíso tiene la fortaleza y potencial económico en rubros como la minería, agricultura, pesca, industria y comercio, forestal”, dice Ramírez.
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Duoc UC: construye un mundo diferente
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na de sus principales características es estar en el principal polo de desarrollo de la ciudad, el puerto de Valparaíso. Además cuenta con un Centro de Extensión, monumento histórico con 5.000 m2 construidos. Es una de las construcciones más antiguas de la ciudad puerto que aún sigue en pie, convirtiéndose así en un testigo viviente de la transformación urbana de Valparaíso. Por otro lado, tiene un Centro Tecnológico Agrícola (CTA) ubicado en Quillota. Este edificio forma parte de la Escuela de Recursos Naturales, la que diversifica la oferta educativa, además de generar vínculos con empresas locales relacionadas con la industria agrícola y veterinaria. Vinculación con el medio La vinculación con el medio es la colaboración entre las instituciones de educación superior y sus comunidades más extensas, para el
intercambio mutuo y beneficioso de conocimientos y recursos en un contexto de integración y reciprocidad. Durante el 2019 se realizaron, en la Sede Valparaíso, 43 proyectos de vinculación con el medio, donde se impactó a 16.654 personas externas, en su gran mayoría de la comunidad de Valparaíso y Quillota, y 1.553 personas internas, como alumnos, docentes y administrativos. Entre las acciones más destacadas están: Escalera de los sueños, Clínicas preventivas, Formación de Monitores de salud Puertas Negras y Rodelillo, APEC, Proyecto Quillota Respira, 13° Muscle & Classic Cars. Escuela de Administración y Negocios Si el marketing, gestión de empresas, o comercio exterior son lo tuyo, la Escuela de Administración y Negocios Duoc UC está buscándote. Los mercados actuales bus-
Un total de 11.000 alumnos,más de 30 carreras y 400 profesores componen la Sede Valparaíso, establecimiento que haformado adestacados técnicos y profesionales en la región por más de 20 años. Cuenta además con siete años de acreditación, otorgada por la Comisión Nacional de Acreditación en Chile. can a emprendedores que, además de gestionar ideas
brillantes para transformarlas en negocios, sepan
liderar equipos, promuevan la capacidad de innovación entre sus colegas, quieran trabajar en equipo y cuenten con las habilidades técnicas para la obtención de resultados y procesos exitosos. Puedes especializarte en el área de administración, finanzas, marketing o comercio exterior, además de participar en múltiples actividades de extensión académica, como charlas, congresos, pasantías, seminarios y talleres, o en proyectos colaborativos con reconocidas empresas nacionales. Escuela de Ingeniería La Escuela de Ingeniería de Duoc UC tiene como visión ser un agente de aumento de la productividad del país, desde la formación de capital humano de excelencia en los diversos sectores de las industrias. A través del mundo de la mecánica automotriz, la autotrónica, la energía, la electricidad, la automatiza-
ción, el mantenimiento, las maquinarias, la minería y la industria en general, somos una oportunidad de desarrollo para todas las personas que, con su vocación y disposición a crecer, vean en estos ambientes laborales un aporte y un pasaporte al logro de sus sueños, los más simples y trascendentes. Escuela de Construcción La Escuela de Construcción de Duoc UC fue creada el año 2000 para desarrollar y promover programas académicos para este sector de la industria. Su objetivo es desarrollar y supervisar planes de estudio y estándares académicos pertinentes y actualizados, de acuerdo a los requerimientos de los diversos sectores industriales y productivos relacionados con los ámbitos de las carreras que imparte la Escuela de Construcción, de modo de satisfacer las necesidades de empleabilidad de los estudiantes.
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Las sedes San Antonio y Viña del Mar del Centro de Formación Técnica Estatal comienzan sus clases este lunes 16 de marzo, mientras que en Los Andes las actividades académicas parten en 2021.
Rodrigo Jarufe, rector del CFT de la Región de Valparaíso:
“Formar profesionales para el desarrollo productivo local es una de nuestras metas” n 2018 el Ingeniero Pesquero de la PUCV Rodrigo Jarufe asumió como rector del Centro de Formación Técnica de la Región de Valparaíso, con el desafío de implementar las sedes de San Antonio, Los Andes y Viña del Mar del CFT Estatal, iniciativa del Mineduc que busca fortalecer la calidad de la Educación Técnica de Nivel Superior a través de una oferta académica en las 15 regiones del país que sea pertinente a los requerimientos de sus territorios para apoyar las necesidades de los jóvenes y el desarrollo de
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“Nos enfocamos en la descentralización, ya que vamos a zonas donde no hay una oferta educacional importante”, señala Rodrigo Jarufe.
las localidades. Según explica el directivo, la instalación del CFT Regional “marca un gran cambio en el paradigma de la educación técnica en la región porque, primero que todo, nos enfocamos en la descentralización, ya que vamos a zonas donde no hay una oferta de educación técnica importante. Al ser una institución estatal, tenemos la opción de que quien recibe la gratuidad la haga efectiva con nosotros, algo que hoy en San Antonio no hay ninguna institución que pueda hacerlo”. “Formar profesionales para
el desarrollo productivo local es una de nuestras metas”, agrega Jarufe, quien señala que “los centros de formación técnica estatal son de alcance regional, cuando se define la sede, se apunta a las necesidades locales. Por ello, en San Antonio las carreras apuntan al área portuaria”. En la Región de Valparaíso la conformación del CFT partió en 2018, luego de que una mesa intersectorial definió dos sedes: San Antonio y Los Andes. Posteriormente, el Centro de Formación Técnica de la Universidad de Valparaíso (Cancha 70,
Viña del Mar) se sumó a los CFT estales a través de un proceso de armonización previsto por la ley. El 16 de marzo parten las clases en los CFT de San Antonio y Viña del Mar, mientras que en Los Andes las actividades comienzan en 2021. En San Antonio se dictan las carreras de Gestión de Empresas, Gestión Logística, Mantenimiento Industrial y Megatrónica. Y en la Ciudad Jardín los alumnos también pueden cursar Gestión de Empresas y Logística, junto con Técnico en Enfermería y Gestión Pública.
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Lía Hernández, jefa de Admisión Instituto Arcos sede Viña del Mar:
“La carrera de Comunicación Digital surge como respuesta a las nuevas necesidades del mercado” El Comunicador Digital egresado de IP Arcos está capacitado para ejecutar planes de comunicación y políticas de difusión y marketing de una organización, empresas, instituciones y/o emprendimientos propios. l acelerado y constante cambio tecnológico, con el consecuente impacto en la sociedad, exige a los planteles de educación ofrecer una formación académica que responda a los desafíos. Lía Hernández, jefa de Admisión del Instituto Profesional Arcos sede Viña del Mar, explica que “la carrera de Comunicación Digital surge como respuesta a las nuevas necesidades de mercado de múltiples sectores, los cuales requieren profesionales
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especializados en distintos ámbitos del mundo digital. Para ello, la malla se articula en torno a tres ámbitos de realización: Marketing y negocios web; Social media, desarrollo de contenidos y comunicación digital, y Desarrollo Web. De este modo, la carrera conjuga aspectos del periodismo, el marketing, la publicidad, el social media y las plataformas web”. La profesional destaca que “nuestros programas curriculares son revisados perió-
dicamente, tomando en cuenta los cambios que experimenta el mercado laboral, así como también las nuevas tendencias del mundo digital y del emprendimiento, siempre con un alto sentido ético y con vocación innovadora en la cultura y la sociedad”. Respecto al perfil del Comunicador Digital egresado de IP Arcos, Hernández asegura que “está capacitado para ejecutar planes de comunicación y políticas de difusión y marketing de una organiza-
ción, empresas, instituciones y/o emprendimientos propios, ocupando distintas herramientas digitales. Mientras que el Técnico de Nivel Superior (TNS) en Comunicación Digital está capacitado para operar en el emergente campo de proyectos de comunicación digital en empresas, organizaciones y emprendimientos individuales que se mueven en diversos contextos de negocios y audiencias, según los requerimientos tecnológicos que funcionan en internet y redes sociales”. Los interesados en saber más sobre la Carrera de Comunicación Digital pueden dirigirse a la sede de Arcos (Álvarez 2138, Viña del Mar), visitar el sitio www.arcos.cl o en redes sociales @ArcosVina.
“Nuestros programas curriculares son revisados periódicamente, tomando en cuenta los cambios que experimenta el mercado laboral”, dice Lía Hernández.
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Cifras regionales y nacionales • Existen 5 Institutos Profesionales pertenecientes a Vertebral (Consejo de Rectores de IP y CFT acreditados) en la Región de Valparaíso: IP Inacap, IP Arcos, IP AIEP, IP Culinary e IP Santo Tomás. • Existen 2 Centros de Formación Técnica pertenecientes a Vertebral en la Región de Valparaíso: CFT Inacap y CFT Santo Tomás. • Según el informe “Tendencias de Matrícula de Pregrado en Educación Superior” del Consejo Nacional de Educación (CNED), la matrícula total 2019 en instituciones técnico-profesionales fue de 340.374 estudiantes. Los Institutos Profesionales tienen la mayor participación con un 53,1%, seguido de los Centros de Formación Técnica (39,3%). Las Universidades tienen una variación anual negativa de -13,9% el año 2019. • La matrícula total de programas técnicos se encuentra concentrada en cuatro instituciones de educación superior (IP AIEP, CFT INACAP, IP DUOC y CFT Santo Tomas), que representan un 61,0% del total. • La Región de Valparaíso tuvo una matrícula total de pregrado de 129.381 alumnos, lo que representa un 0,4% más que en el período anterior, según el informe “Tendencias de Matrícula de Pregrado en Educación Superior” del Consejo Nacional de Educación (CNED). Fuente: www.mifuturo.cl
TOP 10 de carreras técnicas y profesionales con mejor remuneración
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Instituto Profesional
TOP 20 de carreras IP y CFT con mejor remuneración en Chile
Centros de Formación Técnica
Fuente: www.mifuturo.cl
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