Proceso de Admisión 2022 a la Educación Superior by El Mercurio de Valparaíso Especiales

PROCESO DE ADMISIÓN 2022 A LA EDUCACIÓN SUPERIOR Universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica de la Región de Valparaíso abrieron sus postulaciones para el próximo año académico, que incluye desde nuevas carreras a diversas opciones para el ingreso y beneficio de estudiantes.

Admisión 2022: la ruta hacia el futuro Las postulaciones al sistema de Acceso a la Educación Superior Técnico Profesional ya están abiertas, mientras que los resultados de la PDT serán publicados el 11 de enero, mismo día en que se iniciará la postulación centralizada a las universidades. on una mezcla de nerviosismo e ilusión, ya que se trata de una etapa clave, cerca de 275 mil jóvenes en 700 locales a lo largo de todo el país rindieron esta semana la Prueba de Transición Universitaria (PDT), test que reemplazó en 2020 a la PSU como parte del proceso de admisión a la educación superior. Los resultados de la PDT serán publicados el 11 de enero de 2022 en acceso.mineduc.cl, mismo día en que se iniciará la postulación centralizada a las universidades. El 24 de enero se informará de los postulantes seleccionados por las instituciones y el martes 25 comenzará el periodo de matrícula. De acuerdo a la Oferta Definitiva de Carreras, Vacantes y Ponderaciones del Proceso de Admisión 2022, publicada en el portal del Mineduc y del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (Demre), las 45 universidades del país adscritas al Nuevo Sistema de Acceso a la Educación Superior ofrecen 2.842 programas de estudio, de los cuales 1.993 son carreras de postulación centralizada (que requieren la rendición de la Prueba de Transición Universitaria) y las restantes 849 son de postulación directa (que consideran los requisitos de cada institución).Las primeras contarán con 119.035 vacantes y las segundas tendrán 41.601 cupos.

CFT E INSTITUTOS PROFESIONALES En octubre pasado partió el proceso de admisión 2022 en las 48 instituciones de educación superior Técnico Profesional adscritas al Sistema de Acceso, con una oferta de más de 3.700 ca-

CERCA DE 275 MIL JÓVENES EN 700 LOCALES A LO LARGO DE TODO EL PAÍS RINDIERON ESTA SEMANA LA PRUEBA DE TRANSICIÓN UNIVERSITARIA (PDT).

rreras en todo Chile. De esta forma, los 29 centros de formación técnica (CFT) y 19 institutos profesionales (IP) adscritos al sistema ofrecerán más de 200 mil vacantes para el próximo año. “Este 2021 el 57% de los alumnos de primer año eligió estudiar una carrera técnico profesional; de ahí la importancia de contar con una plataforma como acceso.mineduc.cl, que contiene toda la información para que los postulantes puedan tomar la mejor decisión respecto de qué carrera seguir. Recordemos que en este nivel formativo ellos pueden encontrar programas más cortos, de aranceles más bajos y que gozan, en general, de buenos niveles de empleabilidad”, destacó el subsecretario de Educación Superior, Juan Eduardo Vargas.

Director

Según lo establecido por la Subsecretaría de Educación Superior y el Comité Técnico de Acceso, para 2022 las instituciones llevan a cabo sus procesos de admisión entre el 13 de octubre de 2021 y el 1 de abril del año próximo. A través de la plataforma acceso.mineduc.cl, los interesados tanto en postular a universidades como a CFT e IP podrán informarse sobre el proceso de postulación, requisitos de ingreso, aranceles y vacantes. Asimismo, podrán conocer la información sobre la acreditación de cada plantel, los beneficios estudiantiles a los que se puede acceder y solicitar ser contactados directamente por la institución. PRUEBA DE INVIERNO A fines de octubre el Ministerio de Educación hizo un inédito anuncio: la PDT se

realizará dos veces al año. La nueva Prueba de Invierno debutará el próximo año (4 y 5 de julio de 2022). Todas y todos los egresados de cuarto medio podrán rendir el test a mitad de año o a finales de este. El mejor resultado será el seleccionado por el sistema para ingresar a la educación superior. La modificación no solo permitirá que los alumnos se preparen mejor, sino que planifiquen con más tiempo su ingreso a la educación superior y reduzcan el estrés asociado al proceso. Según dijo el titular del Mineduc, Raúl Figueroa, el cambio “ayudará a descomprimir la ansiedad natural que genera que en una sola prueba se jueguen parte importante de su futuro académico y además les entrega la flexibilidad que el sistema de educación superior necesita”.

370 Carreras dictarán en 2021 las universidades de la Región de Valparaíso.

529 Carreras técnico-profesionales se impartirán en la zona.

10.671 Matrículas hay disponibles en centros de formación técnica e institutos profesionales de la región para 2022.

25.447 Matrículas ofrecen las universidades locales para el próximo año académico.

El Mercurio de Valparaíso: Carlos Vergara E. Directora La Estrella de Valparaíso: Marcela Küpfer C. Editor: Rafael Valle M. Periodistas: Marcelo Macellari C. y María Francisca González K. Diseño: Equipo de Diseño Comercial Contacto comercial: Francis Galindo A. Teléfono: +569 89603446 E-mail: francis.galindoa@mercuriovalpo.cl Dirección: Esmeralda 1002, Valparaíso. Representante legal: Karla San Martín A. Propietario e impresor: El Mercurio de Valparaíso S.A.P.

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Instituto Profesional Arcos cumple 40 años potenciando la industria creativa nacional La institución nace en 1981 con una apuesta por la especialización artística y la formación de profesionales de alto nivel.

postando por Chile y su futuro llegó en 1981 al sistema de educación superior el Instituto Profesional Arcos, pionero en fomentar las artes, la cultura y la creatividad, aunque esta propuesta fue extravagante para la época, donde existía un modelo de educación rígido y conservador. Así el plantel se instaló, trayendo carreras que no existían en Chile como Fotografía, Cine, Diseño de Videojuegos o Comunicación Digital, mostrando un nuevo mundo de posibilidades de acuerdo a las experiencias educacionales extranjeras, donde la profesionalización de las artes y de los oficios creativos eran tendencia mundial. La idea era abrir espacios desde áreas de conocimiento nuevas, generando alternativas a la oferta académica existente y aportando a una naciente Industria Creativa local. Durante la década de los ‘90 Instituto Profesional Arcos obtiene la Autonomía, reafirma su identidad y va de la mano con los cambios sociales, abriéndose al boom de las comunicaciones y la tecnología. Posteriormente pasa a ser parte de las instituciones de élite, reconocida desde 2006 por el Consejo Nacional de Acreditación, destacando el aporte pionero del plantel en la tecnología digital, la creatividad y digitalización, abriendo un abanico de posibilidades, ampliando la aparición de nuevas carreras e impulsaron a otras instituciones a navegar las aguas de la innovación, ofreciendo similares alternativas. Esto ayudó a acelerar la profesionalización y especialización de la Industria Creativa, que hoy representa el 2,2% del PIB nacional y crea 500 mil puestos de empleo.

FOCO EN LA INDUSTRIA CREATIVA El concepto de Industria Creativa incluye todas las expresiones, trabajos, proyectos, disciplinas, productos e industrias culturales, del conocimiento y artísticas, que tienen un impacto en la vida cotidiana de las personas. Desde reunirse con amigos en un concierto después del trabajo hasta ir a una exposición fotográfica un sábado son instancias que se han convertido en parte esencial de la rutina de todos. Complementar una vida ajetreada con cultura, actividades sociales, desarrollo artístico u otra motivación creativa nos lleva a un desarrollo equilibrado como seres que somos parte de una sociedad. Con la pandemia, la Industria Creativa se enfrentó a un freno inesperado y momentáneo, que obligó a adaptar los espacios físicos de interacción para integrar medidas sanitarias. Hoy observamos la rápida adaptación a las nuevas condiciones, notándose un florecimiento de las artes y la cultura en el último año sin precedentes. Esto genera una gran expectativa de lo que vendrá. CREATIVIDAD Y DIGITALIZACIÓN El desarrollo de las nuevas tecnologías, las redes sociales, el teletrabajo, la Inteligencia

NACIDO A PRINCIPIOS DE LOS 80, EL INSTITUTO MARCÓ UN HITO EDUCATIVO CON SU APUESTA POR LAS ARTES, LA CULTURA Y LA CREATIVIDAD

Artificial y la robotización implican la desaparición de profesiones, oficios y carreras que serán automatizadas y reemplazadas. El desafío será adaptar las economías, los empleos y las profesiones en ámbitos donde la automatización no logrará llegar, como son las artes y la cultura, expresiones que solo los seres humanos pueden realizar, desarrollar,

“Con la pandemia, la industria creativa se enfrentó a un freno inesperado y momentáneo que obligó a adaptar los espacios físicos de interacción para integrar medidas sanitarias. Hoy observamos sorprendentemente la rápida adaptación a las nuevas condiciones, notándose un florecimiento de las artes y la cultura en el último año sin precedentes”.

valorar y comprender. Así, con todos estos antecedentes, el plantel potencia la masificación, especialización, colaboración y acceso de la cultura y las artes como parte fundamental para el desarrollo de la Industria Creativa. Hoy el Instituto Profesional Arcos está compuesto por una comunidad de 4.000 estudiantes, 300 docentes y 200 funcionarios, y participa destacadamente en el ámbito social, cultural y la Industria Creativa del país, logrando ser referencia de importantes profesionales, muchos de los cuales han pasado por sus aulas. Actualmente ofrece 14 carreras en 7 escuelas, destacando en su oferta académica las áreas de Cine, Música, Teatro, Diseño de Videojuegos, Fotografía, Gestión de Eventos, Animación 3D, Turismo y Comunicación Digital, distribui-

EL PLANTEL OFRECE 14 CARRERAS EN 7 ESCUELAS CON SEDES EN LAS REGIONES METROPOLITANA Y DE VALPARAÍSO.

das en sus sedes de la Región Metropolitana y en la Región de Valparaíso. Si quieres conocer más in-

gresa a www.arcos.cl y conoce en detalle su oferta académica en https://bit.ly/carreras-arcos.

Las tendencias y estrenos de la oferta académica 2022 El impacto del covid-19 aceleró la marcha hacia un mundo cada vez más digitalizado, y entre las carreras debutantes en la Región de Valparaíso figuran Ingeniería Civil en Ciencias de Datos y en Telecomunicaciones, Ingeniería en Energía, Técnico en Energías Renovables y Biotecnología.

UNIVERSIDADES, IP Y CFT CADA AÑO CREAN NUEVAS CARRERAS Y PROGRAMAS DE ESTUDIO PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL.

a crisis sanitaria que desató el covid-19 puso al mundo de cabeza. No obstante, también generó una nueva demanda de profesionales. Todas las profesiones, incluso las más tradicionales como Derecho, Medicina, Arquitectura o Ingeniería, siempre están evolucionando y las carreras del futuro serán fuertemente influenciadas por la nueva normalidad post pandemia. La globalización y los avances tecnológicos crean nuevas oportunidades todos los días, así que las universidades, los institutos profesiona-

les y los centros de formación técnica anualmente van creando nuevas carreras y programas de estudio para responder a las necesidades del cada vez más exigente mercado laboral. El impacto del covid-19 ya se hizo presente en la oferta académica nacional y local, con un aumento de carreras profesionales y técnicas del área de la salud, mientras que en un mundo cada vez más digital, las profesiones relacionadas con el IoT y la Inteligencia Artificial son muy demandadas. En tanto, la digitalización de los procesos comerciales trae muchas oportunidades para los profesio-

nales especializados en marketing digital y el acelerado Cambio Climático obliga a contar con profesiones que enfrenten el calentamiento global. La ingeniería industrial enfocada en la automatización será una de las carreras del futuro. Los ingenieros industriales cambiarán la forma en la que se producen desde materias primas hasta productos terminados. Por otra parte, el teletrabajo y la globalización han hecho muy importante el derecho y los estándares internacionales de contabilidad y finanzas. Según publicó el Departamento de Evaluación, Medi-

ción y Registro Educacional (Demre), las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica de la Región de Valparaíso adscritos al Nuevo Sistema de Acceso a la Educación Superior ofrecen un total de 899 carreras, dentro de las cuales hay nuevas apuestas académicas. BIOTECNOLOGÍA Para el Proceso de Admisión 2022, la Universidad Técnica Federico Santa María (USM) ofrece la nueva carrera Técnico Universitario en Biotecnología, programa con un amplio campo laboral en un sector emergente como la biotecnología. La duración es de

2 años y, una vez titulado, permite articular estudios con ingenierías de continuidad vespertinas. Esta carrera se impartirá en Sede Viña del Mar y Sede Concepción. Sira Morán, directora de Admisión Ingreso Directo de la USM, explicó que “es importante destacar que se puede utilizar la Gratuidad en ésta y en todas las carreras que ofrece la USM. Por otra parte, informamos que la vía de ingreso es Directa, eso quiere decir que los interesados pueden postular con sus notas de enseñanza media, NEM, igual o superior a 5.0. Además, los postulantes deben ser egresados de Enseñanza Media en-

tre los años 2017 a 2021. En caso que el postulante haya egresado anterior a los años mencionados, puede postular con puntaje de la PAA, PSU o PTU en admision.usm.cl”. DOS NUEVAS INGENIERÍAS La Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) desde sus inicios ha estado orientada a la formación de profesionales en las distintas áreas de la tecnología. En la actualidad, su Facultad de Ingeniería ofrece 20 carreras de Ingeniería a partir de nueve unidades académicas, las cuales desarrollan una cons-

tante revisión de las tendencias y requerimientos de la sociedad en cuanto a tecnologías, métodos de gestión e innovación. Al respecto, desde este año la Facultad de Ingeniería está dictando dos nuevas opciones de formación en este nivel profesional: Ingeniería Civil en Ciencia de Datos e Ingeniería Civil en Telecomunicaciones. Estas nuevas carreras se integran tras un minucioso estudio respecto a las principales tendencias nacionales e internacionales en la formación de ingenieros, en vistas a formar profesionales con todas las competencias que requiere una sociedad globalizada y expuesta al cambio como una condición permanente, pero siempre bajo el marco valórico que caracteriza a los profesionales de la PUCV. La carrera de Ingeniería Civil en Ciencias de Datos obedece a la decisión de la Escuela de Ingeniería Informática de complementar la formación tradicional presente en todas las escuelas de la Facultad con títulos que entren en materias más específicas asociadas a su especialidad. La formación integral del ingeniero civil en ciencias de datos le permite gestionar proyectos tecnológicos enfocados en la extracción, transformación y generación de conocimiento basado en volúmenes de datos de pequeña y gran escala. Posee capacidades de modelamiento matemático y estadístico, utiliza y/o desarrolla tecnologías de la información con visión de negocio. Se caracteriza por su capacidad de liderazgo, aprendizaje y adaptabilidad a equipos de trabajo interdisciplinarios. Por su parte, Ingeniería Civil en Telecomunicaciones corresponde a una evolución de la Ingeniería Civil Electrónica y es propiciada en gran medida por la historia de la Escuela de Ingeniería Eléctrica respecto de las telecomunicaciones. La formación ético-valórica y profesional del ingeniero civil en telecomunicaciones le permiten interactuar eficientemente con recursos hu-

manos y ejercer, con idoneidad, la gestión técnica económica empresarial en el ámbito multidisciplinario en el que participa. En su comportamiento social, el sello institucional lo/la caracteriza para ofrecer sus conocimientos y experiencia personal en beneficio del bien común y de la preservación del medio ambiente. DESAFÍOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO Uno de los retos más importantes de Chile en el ámbito de la energía es el retiro de las centrales a carbón que serán reemplazadas por energías renovables, con una meta de carbono neutralidad al 2050. Por otra parte, la Estrategia de Electromovilidad señala que al año 2030 en nuestro país ya no se comercializarán vehículos a combustión interna, sino que solo autos eléctricos. Se suma también los nuevos estándares de edificación sostenible y la Ley de Eficiencia Energética. Para el año 2050 se espera tener en Chile cerca de 67 GW, donde el 81% va a ser de energías renovables, y el 64% de ese porcentaje serán proyectos eólicos y solares, lo cual se traduce en un requerimiento de 70.000 empleos en este tipo de proyectos de energía que estarán concentrados entre las regiones de Antofagasta y Biobío, así como para la instalación de paneles fotovoltaicos. Ante este escenario y con el objetivo de formar a sus estudiantes de forma transversal en sustentabilidad y especialmente para hacer frente a los desafíos que imponen el Cambio Climático, Inacap reforzó su oferta académica en energía con dos nuevas carreras: Técnico en energías renovables e Ingeniería en energía. Ambos programas, disponibles en Inacap sede Valparaíso, abordan en su malla curricular una especialización en temas de transición energética, energías renovables y eficiencia energética. TRES CARRERAS TÉCNICAS Tres nuevas carreras impartirá a partir de 2022 el Instituto

LA DIGITALIZACIÓN DE LOS PROCESOS COMERCIALES TRAE MUCHAS OPORTUNIDADES PARA LOS PROFESIONALES ESPECIALIZADOS EN MARKETING DIGITAL.

Tecnológico de la Universidad de Playa Ancha (Upla). Se trata de las carreras de Técnico en Electricidad y Técnico en Educación de Párvulos, que se dictará en el campus San Felipe; y Técnico en Interpretación de Lenguaje de Señas, en Valparaíso, cuyas matrículas ya se encuentran abiertas. Así lo informó el doctor Patricio Ibáñez León, director del instituto y del campus San Felipe de esta universidad, quien enfatizó que los antecedentes que sustentaron la ampliación de la oferta académica responden al com-

promiso que la Upla tiene con el entorno. “Se realizaron estudios respecto a los requerimientos del mercado laboral, pero además se consultó a nuestro consejo asesor empresarial respecto a nueva oferta académica. La idea es entregar una formación sólida, pero a la vez en carreras que tengan empleabilidad para los jóvenes. Por esa razón se optó por Técnico en Electricidad y Técnico en Educación de Párvulos, para el campus San Felipe, y Técnico en Interpretación de Lengua de Señas para Valparaíso”, dijo Ibáñez.

El académico enfatizó que la Upla siempre ha mantenido un fuerte compromiso con el territorio, por esa razón hoy se entregan estas nuevas carreras que responden a las necesidades que se detectaron. En este contexto, el director Patricio Ibáñez llamó a las y los jóvenes a informarse sobre la oferta académica que ofrece el Instituto Tecnológico de la UPLA, el cual está adscrito a gratuidad. “Los invito a conocer nuestra Universidad y nuestro Instituto. La Upla está en proceso de renovación de su acreditación por cinco años. Se

trata de una universidad estatal y adscrita a la gratuidad. Las carreras técnicas son de nivel superior duran sólo dos años, plazo en el cual se entregan las competencias necesarias para insertarse con éxito en el mercado laboral. Los esperamos tanto en Valparaíso como en el campus San Felipe”, dijo la autoridad académica. Para más información, los interesados pueden revisar el sitio web https://www.upla.cl/institutotecnologico/, o bien pueden escribir al correo electrónico institutotecnologico@upla.cl.

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USM ofrece diferentes vías de ingreso a 59 carreras ligadas a ciencia y tecnología Universidad Técnica Federico Santa María invita a postular a la Admisión 2022 en ingenierías, arquitectura, licenciaturas, carreras técnicas universitarias y programas de continuidad de estudios.

OPCIONES DE INGRESO BUSCAN RECONOCER DIFERENTES MÉRITOS Y TALENTOS DE LOS POSTULANTES.

iferentes vías de ingreso para los futuros estudiantes conforman la Admisión 2022 de la Universidad Técnica Federico Santa María (USM): Admisión Centralizada vía Prueba de Transición Universitaria, Ingreso Directo a Carreras Técnicas Universitarias, Admisión Especial e Ingreso Directo a Ingenierías Vespertinas cada año buscan reconocer diferentes méritos y talentos de los postulantes. 59 carreras ligadas a la ciencia y la tecnología, como ingenierías, arquitectura, licenciaturas, carreras técnicas universitarias y programas de continuidad de estudios son a las que estudiantes de enseñanza media, egresados y profesionales pueden optar. “Nuestra intención es que los postulantes tengan diferentes opciones de ingreso a nuestra Institución, considerando que en cada una de estas vías se valora algún logro para su entrada al mundo universitario”, destacó Stefani Mardo-

nes, directora de Admisión de la Casa de Estudios. Es así como cada vía de admisión exige diferentes requisitos según la carrera de interés, en los que se considera, por ejemplo, año de egreso de enseñanza media, NEM, documentos personales y, en algunos casos, una carta que señale la motivación del ingreso a la Universidad. “Las carreras profesionales como ingenierías, arquitectura o licenciaturas cuentan con el ingreso tradicional, vía prueba de admisión correspondiente, o a través de nuestra admisión especial que cada año ofrece más de 500 vacantes a través de sus distintos tipos de vías”, detalló la directora de Admisión USM. Por otro lado, para el ingreso tradicional de admisión mediante la PDT, la USM ofrece becas y beneficios a quienes postulen en primera preferencia. El proceso de postulación se inicia el próximo el 11 de enero de 2022, según lo indica el calendario oficial del DEMRE.

“Nuestra intención es que los postulantes tengan diferentes opciones de ingreso a nuestra Institución, considerando que en cada una de estas vías se valora algún logro para su entrada al mundo universitario”. Stefani Mardones Directora Admisión USM Emprendimiento

ADMISIÓN ESPECIAL Ingreso Mujeres Líderes, Deportistas Destacados, Emprendedores Jóvenes e Ingreso Especial NEM son algunas de las vías de Admisión Especial. Si bien cada una de ellas exige diferentes tipos de documentos y requisitos, hay otros que son transversales: postular me-

diante el portal admision.usm.cl, cédula de identidad vigente, certificado de notas de enseñanza media, licencia de enseñanza media (estudiantes de 4º medio pueden dejar este certificado pendiente) y copia de Tarjeta Inscripción Prueba de Transición Universitaria. “Durante el primer periodo recibimos más de 1.600 postulaciones, lo que refleja que este tipo de tipos de ingreso son valorados por nuestros futuros estudiantes”, señaló Stefani Mardones. CADA AÑO LA USM OFRECE MÁS DE 500 VACANTES DE ADMISIÓN ESPECIAL.

INGRESO DIRECTO Con el fin de fomentar el acceso a la educación superior y fortalecer sus procesos de articulación de estudios, la Universidad Técnica Federico Santa María está implementando por tercer año consecutivo la vía de ingreso directo a sus 21 carreras técnicas universitarias, que permite postular con un NEM igual o superior a 5.0 y sin un puntaje mínimo en la Prueba de Transición para la Admisión Universitaria. Además, el pos-

tulante debe ser egresado de enseñanza media entre 2021 y 2017. “Las carreras técnicas de la USM tienen una duración de dos años de estudio y se encuentran articuladas con ingenierías vespertinas, cuya duración es de 3 años; es decir, un estudiante en 5 años puede obtener dos títulos de nuestra Universidad”, explicó Sira Morán, directora de Admisión Ingreso Directo USM.

La USM cuenta con 12 carreras vespertinas o programas de continuidad de estudios, los cuales, según la carrera de interés, cuentan con diferentes requisitos como poseer un título técnico o carrera afín. Las postulaciones de Ingreso Directo a carreras técnicas universitarias, Admisión Especial e ingenierías vespertinas se encuentran abiertas en el sitio admision.usm.cl.

Las 10 carreras mejor pagadas Medicina y las ingenierías civiles en minas, metalurgia, industrial y eléctrica están en el top five de las profesiones universitarias. En el caso de la enseñanza técnica, destacan las especialidades en Minería y Metalurgia, Programación Computacional, en Mantención Mecánica, Mantenimiento Industrial y Maquinaria Pesada.

na de las interrogantes que se hacen los postulantes previo al ingreso a la universidad, a un CFT o un IP, tiene relación con los sueldos que podrían recibir cuando se gradúen de su carrera. Para eso, el portal Mi Futuro, perteneciente al Ministerio de Educación, cuenta con un buscador que permite conocer los sueldos promedios que se recibirían al cuarto año de trabajo, una vez egresados.

UNIVERSIDADES

CARRERAS TÉCNICAS

1.- Medicina: sobre

$2.500.000

2.- Ingeniería Civil en Minas: sobre

$2.500.000

3.- Ingeniería Civil Metalúrgica: sobre

$2.500.000

4.- Ingeniería Civil Industrial:

de $2.200.000 a $2.300.000

5.- Ingeniería Civil Eléctrica:

de $2.000.000 a $2.100.000

6.- Kinesiología:

de $1.000.000 a $1.100.000

7.- Periodismo:

de $1.000.000 a $1.100.000

8.- Sociología:

de $1.000.000 a $1.100.000

9.- Arquitectura:

de $1.000.000 a $1.100.000

10- Kinesiología:

de $1.000.000 a $1.100.000

10. Medicina Veterinaria:

de $1.000.000 a $1.100.000

El listado completo de carreras mejores pagadas está disponible en https://www.mifuturo.cl/buscador-de-empleabilidad-e-ingresos/

Técnico en Minería y Metalurgia $1.500.000 a $1.600.000 Técnico Analista Programador Computacional $900.000 a $1.000.000 Técnico en Mantención Mecánica $900.000 a $1.000.000 Técnico en Mantenimiento Industrial $900.000 a $1.000.000 Técnico en Maquinaria Pesada $900.000 a $1.000.000 Técnico en Prevención de Riesgos $900.000 a $1.000.000 Técnico en Topografía $900.000 a $1.000.000 Técnico en Administración de Redes Computacionales $800.000 a $900.000 Técnico en Administración Financiera $800.000 a $900.000 Técnico en Contabilidad General $800.000 a $900.000

Fuente: mifuturo.cl

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TNS en Operaciones Portuarias: cuando el destino laboral está frente a tu sala de clases El CFT PUCV Casa Central tiene en su agenda académica una carrera de infinitas posibilidades de desarrollo en un mundo donde el comercio internacional por vía marítima parece no tener límites. studiar mirando el mar es un privilegio, pero aprender las materias observando lo que será el futuro laboral a pocos metros de distancia es un verdadero privilegio. Así podría definirse la situación de los estudiantes de Técnico de Nivel Superior (TNS) en Operaciones Portuarias del CFT PUCV Casa Central, ubicado en Valparaíso, quienes luego del traslado de la institución a su nueva, moderna y equipada sede de Av. Errázuriz, ahora tienen la posibilidad de visualizar diariamente el trabajo portuario, sus movimientos y las distintas actividades que en él se realizan. Por las ventanas del edificio y en la terraza se observan las actividades del Puerto de Valparaíso: la salida y entrada de naves, el desplazamiento de vehículos por los diferentes sitios y el incesante movimiento que genera el polo productivo que define la naturaleza de la ciudad porteña. La carrera se relaciona en gran medida con la operación de terminales portuarios, puertos, terminales de contenedores y terminales extraportuarios, entre otras dependencias de este sector productivo. El profesionalque egresa de ella es un experto en el trabajo de planificar, gestionar y supervisar todo tipo de faenas portuarias. Formarse como TNS en Operaciones Portuarias tiene un alto potencial de desarrollo en la Región de Valparaíso, debido a la presencia de múltiples terminales como los puertos de San Antonio, Valparaíso y Quintero-Ventanas, junto a los sitios extraportuarios de estos terminales y el Puerto Terrestre de Los Andes. Si a eso agregamos que a ni-

tulado podrá planificar, gestionar y supervisar las faenas de carga y descarga en una nave; proyectar el depósito, apilamiento y acopio de distintos tipos de carga en recintos y almacenes extraportuarios y en terminal de contenedores; aplicar las normativas de seguridad que rigen las faenas, el almacenamiento y el “porteo” de la misma; confeccionar la documentación requerida en la operación naviera; controlar las operaciones que se desarrollan en una faena portuaria, manteniendo una conducta ética y asumiendo el compromiso, responsabilidad y los valores superiores que le fueron impartidos en orden a asegurar un desempeño integral.

CINCO SEMESTRES DURA LA CARRERA DE TÉCNICO EN NIVEL SUPERIOR EN OPERACIONES PORTUARIAS.

CAMPO LABORAL SE EXTIENDE A PUERTOS, TERMINALES MARÍTIMOS, COMPAÑÍAS NAVIERAS Y AGENCIAS DE ADUANA, ENTRE OTRAS INSTANCIAS.

vel nacional se presenta una gran cantidad de terminales a lo largo de nuestras costas, con actividades asociadas al quehacer marítimo-portuario, podemos concluir que la colocación laboral y las expectativas de desarrollo son bastante altas. Además, existe una impor-

tante ventaja comparativa, ya que el CFT PUCV Casa Central es la única institución nacional donde se entrega esta carrera como Técnico de Nivel Superior. La ubicación estratégica que tiene la institución marca un punto a favor para quienes quieran volcar sus inquietu-

des profesionales en un sector cuyo crecimiento es insospechado, debido a los mayores requerimientos que se generan día a día en materia de comercio internacional, especialmente en cargas por vía marítima. Y para navegar hacia este destino, el futuro TNS en

Operaciones Portuarias debe cursar cuatro semestres académicos, compuestos de 24 módulos, más un quinto semestre destinado al proceso de titulación, luego de realizar una práctica de 500 horas mínimas. Con todo este conocimiento intelectual y práctico, el ti-

AMPLIO CAMPO LABORAL El Técnico de Nivel Superior en Operaciones Portuarias no solo puede desarrollar su quehacer profesional en puertos, y terminales marítimos. También se puede desempeñar en compañías navieras, agencias de naves, empresas de estiba y desestiba de carga, agencias de aduana, depósitos de contenedores, almacenes extraportuarios, agencias de muellaje, almacenamiento y bodegaje de carga, donde debe aplicar conocimientos específicos a nivel de coordinación, supervisión y control de las acciones de manejo, movilización, transferencia, depósito y almacenaje de carga fraccionada, palletizada, contenedorizada, a granel sólido y líquido, estiba y desestiba de la carga, recepción y despacho de ella y, por último, conocimiento y manejo de documentación marítimo-portuaria. Un futuro que los estudiantes de la institución pueden visualizar todos los días a través de sus ventanas que miran al Océano Pacífico.

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Ingresa a INACAP y forma parte de los técnicos y profesionales que transforman el futuro Líder en formación técnico-profesional y educación continua del país por más de 54 años, sitúa a los estudiantes en el centro de su quehacer. on más de 54 años de trayectoria y excelentes logros en los procesos de acreditación institucional, INACAP actualiza su Modelo Educativo Técnico Profesional, donde se destacan las Trayectorias Formativo-Laborales (TFL), que son itinerarios formativos donde los estudiantes pueden construir su propio desarrollo profesional en función de sus intereses y sus necesidades, manteniéndose así permanentemente actualizados y con competencias pertinentes a los desafíos actuales y futuros de la región y el país.

“INACAP se relaciona constantemente con el sector productivo y de servicios a través de nuestro quehacer en Vinculación con el Medio e Innovación, que nos permite posicionar a nuestros estudiantes en su formación con la realidad de nuestra región, pues la Institución tiene un compromiso férreo con el desarrollo territorial”, explica el vicerrector de INACAP Sede Valparaíso, Gonzalo Vallejo. “Nuestros programas de Transformación Digital, de desarrollo de la Industria 4.0, de Sustentabilidad y de Mentorías para Mi Región, entre otros, reflejan el compromiso, y dan a nuestros estudiantes y docentes la posibilidad de operar directamente en el territorio”, agrega. La autoridad explica que “nuestro Modelo Educativo Técnico Profesional INACAP conserva el enfoque pedagógico del ‘aprender haciendo’, que se caracteriza

EL PLANTEL TIENE SU FOCO PUESTO EN LAS TRAYECTORIAS FORMATIVO-LABORALES DE SUS ESTUDIANTES.

por ser de carácter práctico, activo e inductivo, y por realizarse en condiciones similares al entorno laboral. Esto motiva a miles de estudiantes, ya que les permite poner en práctica constantemente lo que van aprendiendo a lo largo de su carrera”. Las Trayectorias Formativo-Laborales acompañan a los estudiantes de INACAP durante todo su camino formativo, profundizando la integración del aprendizaje con el sector productivo y de servicios, articulando programas formativos en distintos niveles:

-Educación Media - Técnico Profesional (EMTP) -Pregrado -Educación Continua Así, los estudiantes construyen su desarrollo profesional de acuerdo a su trayectoria, intereses y necesidades. TRAYECTORIAS FORMATIVAS Las Trayectorias FormativoLaborales se materializan desde la articulación directa con la Educación Media Técnico Profesional (EMTP),

donde los estudiantes que cumplan con los requisitos establecidos (publicados en la página web), pueden convalidar hasta 1 semestre académico, aligerando su carga académica y/o acelerando su eventual titulación. Un ejemplo de TFL es la nueva Área de Eficiencia Energética, que permite a Inacap aportar desde la sustentabilidad para hacer frente a los desafíos que impone el Cambio Climático. Esto, a través de dos nuevas carreras: Técnico en energías renovables e Ingeniería en energía, del Centro de

Formación Técnica INACAP y del Instituto Profesional INACAP, respectivamente. Siguiendo con lo expuesto, los egresados de la especialidad de Electricidad de la Educación Media Técnico Profesional que están ingresando a estas carreras –y que cumplan ciertos requisitos– podrán articular directamente, convalidando hasta 1 semestre completo. Posteriormente, podrán articular la carrera técnica con la profesional dentro de la TFL de Energía. Las mallas académicas

diseñadas desde las Trayectorias Formativo- Laborales, incluyen la obtención de “certificados intermedios” que habilitan a los estudiantes de Inacap para insertarse anticipadamente y progresivamente en los sectores productivos y de servicios, con el nivel de competencias que estos demandan. La Institución cuenta con un valor educativo sólido, que se refleja en los miles de alumnos que año a año eligen a INACAP a lo largo de todo Chile y en la Región de Valparaíso.

Los beneficios a los que pueden optar los postulantes a la Admisión 2022 Además de la gratuidad los futuros estudiantes tienen la posibilidad de acceder a otros beneficios estatales, así como a las becas que otorga cada establecimiento educacional.

ngresar a una determinada carrera de la educación universitaria o técnico profesional es una decisión que debe considerar varios factores y uno de los más importantes es el económico, ya que se trata de una inversión no menor. Por lo anterior, es clave revisar los beneficios estudiantiles que ofrece el Sistema de Acceso a la Educación Superior, así como las becas que tienen las distintas instituciones. Según datos entregados por el Ministerio de Educación, en 2021 más de 779 mil jóvenes están estudiando con algún beneficio estudiantil, es decir, 2 de cada 3 estudiantes accedieron a algún tipo de ayuda estatal. Del total de beneficiados en 2021, 438 mil accedió a la gratuidad y 341 mil tienen becas y/o créditos del Fondo Solidario o con Garantía Estatal (CAE). Cada año, entre los meses de octubre y noviembre, se realiza el proceso de postulación a la gratuidad, becas y/o créditos para la educación superior, en el cual los estudiantes que no cuentan con ayudas estudiantiles o que deseen eventualmente mejorar sus actuales beneficios, podrán completar el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS) en http://www.fuas.cl/ y así estar postulando a todos los beneficios estudiantiles del Estado. Es importante destacar que www.fuas.cl es la plataforma oficial y única para acceder a los beneficios a la educación superior y que al llenar el formulario único de acreditación socioeconómica e ingresar su postulación, los estudiantes podrán op-

SEGÚN DATOS DEL MINEDUC, EN 2021 DOS DE CADA TRES ESTUDIANTES ACCEDIERON A ALGÚN TIPO DE AYUDA ESTATAL.

tar a: Gratuidad, Beca Nuevo Milenio, Beca Bicentenario, Beca Juan Gómez Millas, Beca Juan Gómez Millas Extranjeros, Beca Excelencia Técnica, Beca Excelencia Académica, Beca Puntaje Prueba de Transición Admisión Universitaria, Beca para Hijos de Profesionales de la Educación, Beca de Arti-

culación, Beca para Estudiantes en Situación de Discapacidad, Beca Continuidad de Estudios para Instituciones en Cierre, Beca de Alimentación para la Educación Superior ( Junaeb), Fondo Solidario de Crédito Universitario, y Crédito con Garantía Estatal (CAE). Asimismo, en el sitio hay

dos formularios adicionales que permiten optar a las Becas Vocación de Profesor y a las Becas de Reparación (que son los únicos beneficios que exigen un formulario propio), por lo que en total los jóvenes pueden postular a más de 19 beneficios estudiantiles del Estado.

VARIADAS AYUDAS Los estudiantes que postularon a los Beneficios Ministeriales y completaron el Formulario Único de Acreditación Socioeconómica (FUAS) se encuentran automáticamente postulando a las becas de mantención que asigna la PUCV (a excepción de la Beca de Conectivi-

dad y la Beca Estudiantes Madres y Padres, pues para ser beneficiario se debe postular en los plazos que informa y establece la PUCV. Beneficio de residencia: Beca mensual en dinero que se asigna a estudiantes con domicilio familiar fuera de la región de Valparaíso y con situación calificada como deficitaria, destinada a cubrir parte del gasto en alojamiento en la zona. Beca de estudio: Beca mensual en dinero que se asigna a estudiantes con situación calificada como deficitaria, destinada a cubrir parte del gasto de materiales e implementos para el estudio. Beca de alimentación PUCV: Beca mensual en dinero que se asigna a estudiantes con domicilio familiar fuera de la región de Valparaíso y con situación calificada como deficitaria, destinada a cubrir parte del gasto de alimentación en la zona. Beca de conectividad: Beca mensual en dinero que se asigna a estudiantes con situación calificada como deficitaria, destinada a mejorar sus condiciones de conectividad. Durante la segunda semana de marzo se implementará un proceso de postulación especial para estudiantes de primer año. Beca estudiantes madres y padres: beca en dinero destinada a apoyar a los estudiantes que tienen la condición de madres o padres, con hijo(s) hasta 5 años. Durante la tercera semana de marzo se implementará un proceso de postulación para estudiantes de primer año y curso superior. Además, la Pontificia Universidad Católica de Valpa-

raíso otorga distintos premios y becas de arancel a estudiantes académicamente meritorios y/o con una situación económica calificada como deficitaria con el objetivo de financiar una parte o la totalidad del arancel de la carrera. Premio de Honor Rector Rubén Castro: beneficio de asignación automática para estudiantes que obtienen Puntajes Nacionales en la PDT. Consiste en la exención del pago del Derecho de Inscripción (matrícula) y del Arancel Anual durante el periodo oficial de duración de la carrera. Premio de Honor Puntajes Regionales: beneficio de asignación automática para estudiantes que obtienen Puntajes Máximos Regionales en la PDT. Consiste en la exención del pago del Derecho de Inscripción (matrícula) y del Arancel Anual durante el periodo oficial de duración de la carrera. Premio al Ingreso Destacado: beneficio de asignación automática para estudiantes que obtienen Puntajes Promedios sobresalientes en la PDT. Consiste en la exención parcial o total del Arancel Anual durante el periodo oficial de duración de la carrera. Beca Isabel Caces de Brown: beneficio de asignación automática para estudiantes que obtienen una beca ministerial y un 100% de beneficio ministerial respecto del Arancel de Referencia. Esta beca cubre la diferencia entre el Arancel de Referencia y el Arancel Anual de la carrera. BECAS USM Stefani Mardones, DirectoraDE Admisión de Universidad Técnica Federico Santa María, informó que “nuestra institución está adscrita a Gratuidad y a todos los beneficios ministeriales, es decir, Becas ministeriales, Fondo Solidario de Crédito Universitario, Crédito con Garantía Estatal (CAE), entre otros. La invitación es a revisar esta información en usm.cl”. Agregó que “como casa de estudios ofrecemos las si-

ENTRE OCTUBRE Y NOVIEMBRE DE CADA AÑO, SE POSTULA A GRATUIDAD, BECAS Y/O CRÉDITOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

guientes becas: Beca Puntaje Nacional, Beca de primer año al Mérito Académico para estudiantes nuevos Vía Admisión Regular Centralizada, Beca de primer año al mérito académico para estudiantes nuevos Vía Admisión Especial Centralizada, Beca de primer año al Mérito Académico para estudiantes nuevos Vía Admisión Especial Directa, Beca Ingreso Programa Propedéutico “Ex Umbra in Solem”, Beca de primer año al mérito académico para estudiantes nuevos vía admisión especial centralizada Deportista Destacado, Beca de primer año al mérito académico para estudiantes nuevos vía admisión especial centralizada Deportista en Formación Élite y Beca de primer año al mérito académico para estudiantes nuevos vía admisión especial centralizada

Deportista Élite”. APOYO A LOS ESTUDIANTES La Universidad de Valparaíso (UV) ofrece una amplia gama de becas y beneficios para sus estudiantes, a fin de facilitarles su vida universitaria. Estos programas reconocen las condiciones personales de cada estudiante, a la vez que valoran y fomentan la excelencia académica. Según indicar el portal de la UV, “este conjunto de becas y beneficios, denotan el esfuerzo que realiza la institución por dar muestra de su compromiso con la comunidad, reafirmando los valores de ser una Universidad estatal y pública, pluralista y diversa, que forma profesionales de excelencia sin distinción ni exclusión alguna”.

La UV cuenta con Becas de Arancel Externas, las cuales están destinadas a costear parcialmente el arancel anual de la carrera, estas becas son entregadas por el Ministerio de Educación: Beca Bicentenario; Beca Juan Gómez Millas; Beca para Hijos de Profesionales de la Educación; Beca Excelencia Académica (BEA); Beca Vocación de Profesor; Beca Puntaje PTU; Beca Reparación. También ofrece Becas de Mantención Junaeb, consistentes en una suma de dinero mensual, para estudiantes de escasos recursos con un rendimiento académico sobresaliente; Beca Presidente de la República; Beca Indígena; Beca Universidad de Valparaíso; Beca Federación de Estudiantes Universidad de Valparaíso, y Beca Deportistas Destacados, entre otras.

BECAS Y BENEFICIOS UPLA La Beca Universidad de Playa Ancha financia el 100% del arancel anual para estudiantes de primer año que ingresan con un puntaje igual o superior a 700 puntos promedio en la PDT. Para los años siguientes, “el financiamiento del 100% del arancel anual se mantendrá para todos aquellos alumnos beneficiarios de la Beca Universidad de Playa Ancha que aprueben todos sus ramos en primera oportunidad, tengan un avance curricular en los plazos definidos y un promedio igual o superior a 5.0. Este beneficio será revocado para los estudiantes que no mantengan el 100% de sus ramos aprobados (ver decreto). En tanto, las Becas de Honor de la Upla consisten en una rebaja de un 25% del

arancel anual de primer año a los cinco mejores puntajes promedio de la PDT en las carreras pedagógicas y a los 10 primeros puntajes del resto de las carreras. Además, podrá postular a este beneficio el mejor estudiante de cada promoción. Estas dos becas están destinadas a egresados(as) de la Enseñanza Media del año inmediatamente anterior a su incorporación como alumno(a) regular de la Universidad. Además, los estudiantes de la Universidad de Playa Ancha cuentan con un Seguro de Accidente Laboral y Escolar Especial, pueden utilizar el Servicio Médico – Dental de la Institución y, si lo ameritan económicamente, pueden acceder a Beca de Alimentación, Salud, Jardín Infantil y Préstamos de Urgencia.

PUBLIRREPORTAJE

CFT Región de Valparaíso firma convenios de articulación con seis liceos técnicos Alianza permitirá que los estudiantes puedan convalidar asignaturas de las carreras que se dictan en este centro de estudios, con sedes en Viña del Mar, San Antonio y Los Andes, lo cual le permitirá a los alumnos alivianar la carga académica. l Centro de Formación Técnica de la Región de Valparaíso, parte de los CFT estatales, iniciativa del Mineduc que busca fortalecer la calidad de la Educación Técnica de Nivel Superior a través de una oferta académica en las 15 regiones del país que sea pertinente a los requerimientos de sus territorios para apoyar las necesidades de los jóvenes y el desarrollo de las localidades, inició ya su proceso de admisión 2022, donde destaca la firma de convenios de articulación con seis liceos técnicos de la región. Uno de los mandatos de la Ley 20.910, que crea los CFT estatales, hace referencia a “articular trayectorias formativas con otros niveles educacionales y, en particular, con los niveles de enseñanza media técnico profesional y enseñanza profesional y universitaria”. Respondiendo a esta solicitud, el CFT Región de Valparaíso ha firmado 6 convenios de articulación con liceos técnicos (2 en cada sede). -Sede San Antonio: Instituto Comercial de San Antonio y la Escuela Industrial de San Antonio. -Sede Viña del Mar: Liceo Comercial Alejandro Lubet Vergara de Quilpué e Instituto Superior de Comercio Alberto Blest Gana de Viña del Mar. -Sede Los Andes: Liceo Amancay de Los Andes y Liceo Comercial de Los Andes. La firma compromete la articulación de los planes y programas de estudios, con el fin de generar mecanismos que faciliten a los estudiantes trayectorias articuladas de formación técnica, mediante la homologación de asignaturas en las especialidades. “Esta articulación es una tremenda oportunidad para los jóvenes, ya que a los estudiantes que vengan de estos liceos se les reconocerán cierta cantidad de asignaturas, por lo que podrán

convalidar ramos cuando ingresen al CFT, lo que les permitirá tener una carga académica menor, dejándoles más tiempo para pasar con sus familias, practicar deportes o incluso trabajar”, dijo Rodrigo Jarufe, rector del CFT Región de Valparaíso. OFERTA ACADÉMICA 2022 El CFT Estatal de la Región de Valparaíso, que cuenta con sedes ubicadas en San Antonio, Viña del Mar y Los Andes, ya comenzó su periodo de admisión para el año académico 2022. La matrícula se puede realizar online ingresando a www.tecnologicovalparaiso.cl o de manera presencial en la sede Viña del Mar (Calle Cancha 70, Viña del Mar) y San Antonio (Santa Lucía 242, Llolleo, San Antonio). En el caso de Los Andes (Membrillar 455, dependencias del Liceo Amancay), la matrícula solo se realiza online. La oferta académica del CFT Región de Valparaíso es la siguiente: -Sede Viña del Mar: TNS Gestión Logística; TNS Gestión de Empresas: TNS Gestión Pública; TNS Enfermería, y TNS Informática mención Ciberseguridad. -Sede San Antonio: TNS Gestión Logística; TNS Gestión de Empresas; TNS Mecatrónica; TNS Mantenimiento Indus-

ACUERDOS GENERAN MECANISMOS QUE FACILITAN A LOS ESTUDIANTES TRAYECTORIAS ARTICULADAS DE FORMACIÓN TÉCNICA.

trial; TNS Construcción, y TNS Gestión Pública. -Sede Los Andes: TNS Gestión Logística; TNS Gestión de Empresas, y TNS Gestión Pública. Cabe recordar que el CFT estatal está adscrito a Gratuidad y a todos los beneficios que otorga el Ministerio de Educación. NUEVA SEDE SAN ANTONIO La construcción de la nueva sede San Antonio del CFT Región de Valparaíso lleva un avance

de más de un 80%, teniendo como fecha provisional de entrega el mes de marzo del 2022. La inauguración marcará un hito para la educación superior en Chile, ya que se convertirá en la primera sede propia de un CFT estatal en el país El proyecto, que se emplaza en Manuel Rodríguez Erdoiza 40, sector de cerro Alegre, donde antiguamente estaba la ex Escuela Uno de San Antonio, tendrá 5.000 metros construidos sobre un terreno fiscal de más de 3.300

metros cuadrados. La nueva sede contempla una inversión de $6.300 millones, considerando la construcción, equipamiento y mobiliario, y estará capacitada para recibir a 1.200 estudiantes. El edificio consta de tres estructuras independientes entre sí, existiendo un nivel subterráneo que es común a los tres volúmenes. Tendrá espacios para servicios generales, estacionamientos, casino, un edificio administrativo, salas de reuniones y espacios li-

bres para estudiantes. También se proyectan 17 espacios para salas de clases y laboratorios. Rodrigo Jarufe señaló que “esta sede es un regalo para la comuna, para la provincia y para la región. El edificio se caracterizará por contar con una infraestructura abierta a la comunidad, con amplios ventanales para que la ciudad pueda observar el trabajo práctico de nuestros estudiantes, y con equipamiento de nivel mundial”.

Fortalecer la calidad de la educación técnica En 2016 fue aprobada la ley 20.910 que crea 15 Centros de Formación Técnica Estatales a lo largo del país, con el fin de fortalecer la calidad de la Educación Técnica de Nivel Superior (TNS), buscando dar una oferta que sea pertinente a los requerimientos a sus territorios para apoyar las necesidades de los jóvenes y el desarrollo de las localidades, buscando descentralizar la educación técnica en Chile. En 2017 se promulgan los Estatutos del Centro de Formación Técnica de la Región de Valparaíso. El 21 de marzo del 2018 se aprueba el Decreto Supremo N°126 del Ministerio de Educación, que nombra al primer Rector, Rodrigo Jarufe Fuentes. En agosto del 2018 inicia sus funciones el CFT de la Región de Valparaíso y el 2020 comienza sus clases. MÁ S DE 80% DE AVANCE LLEVA SEDE SAN ANTONIO DEL CFT REGIÓN DE VALPARAÍSO.

CRUCh y Vertebral: los organismos que velan por la calidad en la educación superior

Con el objetivo de promover una formación íntegra y contribuir al desarrollo de la sociedad, las entidades que reúnen a las universidades, centros de formación técnica e institutos profesionales del país se encargan cada año de los procesos de admisión de las casas de estudio.

CADA ENTIDAD CONTRIBUYE EN LA FORMULACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS QUE VELEN POR LA CONSTANTE MEJORA DE LAS CASAS DE ESTUDIOS.

n medio de un nuevo proceso para ingresar a la educación superior, miles de personas se enfrentan a la decisión que implica elegir una carrera y casa de estudios. La oferta en nuestro país es amplia: según el Ministerio de Educación (Mineduc), para el 2022 existen 45 uni-

versidades, 29 centros de formación técnica (CFT) y 19 institutos profesionales (IP) adscritos al Sistema de Acceso con sus respectivas vacantes. Sin embargo, no todas estas instituciones pertenecen al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCh) o a Vertebral (Consejo de Institutos Pro-

fesionales y Centros de Formación Técnica Acreditados de Chile). Ambos organismos coordinan acciones con el fin de promover el rendimiento y la calidad educativa, ocupándose de que cada administración se guíe por los estándares adecuados en la admisión y sus programas. Separándose según su

subsistema –universitario o técnico profesional–, cada entidad contribuye en la formulación de políticas públicas que velen por la constante mejora de las casas de estudios. ¿Qué es el CRUCh? El Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas se creó en 1954. Desde en-

tonces, la Ley N° 11.575 lo definió como el organismo de coordinación de la labor universitaria de la Nación, otorgándole la tarea de realizar un trabajo propositivo en pos de la excelencia educacional. Actualmente, está conformado por 30 universidades estatales y privadas de todo el país. Siempre presidido por

el ministro de Educación de turno, el CRUCh funciona a través de comisiones permanentes y especiales que asesoran a los rectores en diversas materias. Así, gestiona el establecimiento de distintas medidas que aseguren la calidad mediante. Dentro de las contribuciones más relevantes está

Ambos organismos coordinan acciones con el fin de promover el rendimiento y la calidad educativa, ocupándose de que cada administración se guíe por los estándares adecuados en la admisión y sus programas.

1954 Fue creado el CRUCh, que actualmente integran 30 universidades públicas y privadas.

2011 Se constituyó Vertebral Chile, integrado hoy por 25 instituciones de educación técnico profesional acreditadas.

93 planteles de enseñanza -45 universidades, 29 CFT y 19 IP- están adscritos al sistema de acceso a la educación superior del Mineduc.

la creación del Sistema Único de Admisión (SUA), el cual instauró herramientas para la selección y admisión simultánea, con cobertura nacional, transparente y objetiva de alumnos a las universidades del mismo CRUCh y a aquellas privadas adscritas. De esta forma, el consejo se encarga de la organización de los factores que hoy influyen en el proceso de postulación: las Notas de Enseñanza Media (NEM), el

ranking y de la Prueba de Transición (PDT). Además, las instituciones que conforman el CRUCh son las únicas que reciben aportes directos del Estado y el monto asignado del Fondo Solidario de Crédito Universitario, que permite el financiamiento total o parcial de los aranceles. ENSEÑANZA TÉCNICOPROFESIONAL Los centros de formación técnica e institutos profe-

sionales acreditados también cuentan con su propio Consejo de Rectores, el cual funciona desde hace 10 años y es conocido como Vertebral Chile. En conjunto, la agrupación es una de las más grandes del país, representando al 96% –457.000 alumnos– de la matrícula de esta área de la educación superior. En total, Vertebral está presente en 30 ciudades a lo largo del país a través de las 25 instituciones que con-

forman la entidad. Su objetivo se centra en contribuir con la Educación Superior Técnico Profesional (ESTP) al establecimiento de un país más equitativo, sustentable y productivo. Con este principio, el Consejo de Rectores de CFT e IP acreditados se ocupa de formar políticas públicas que promuevan el adecuado desarrollo de su sector educacional, difundiéndolas a líderes de opinión y autoridades estatales.

Instituciones del CRUCh y Vertebral en la Región de Valparaíso Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Universidad Técnica Federico Santa María

Universidad de Valparaíso Universidad de Playa Ancha

Duoc UC Inacap (IP y CFT)

Santo Tomás (IP y CFT) Instituto Profesional Arcos

Instituto de Banca y Finanzas Subercaseaux Instituto Culinary

AIEP