Una manera mĂŠs competencial de calcular
ESCOLA LA JOTA
Què podem fer ? Treballar el DIÀLEG MATEMÀTIC a l’aula.
Quan un alumne sap explicar que ha fet i quin procediment ha seguit és perquè: Ha estructurat i integrat el procediment utilitzat. Ha entès que ha fet i perquè ho ha fet i en conseqüència, pot transferir-lo a qualsevol altre àmbit o àrea de coneixement.
EL PERQUÈ DEL PONT ...
ESTADI VISUAL
REPRESENTACIÓ GRÀFICA
CONCRET ESTADI MANIPULATIU
ABSTRACTE ESTADI SIMBÒLIC
EL PERQUÈ DEL PONT ... CONCRET
REPRESENTACIÓ GRÀFICA
ESTADI MANIPULATIU
ESTADI VISUAL
ABSTRACT E
ESTADI SIMBÒLIC
Què podem fer ? Treballar el DIÀLEG MATEMÀTIC a l’aula.
GRAELLES I FITXES DE DOS COLORS
DIAGRAMA DE BOMBOLLES
REKENREK RECONEIXEMENT NUMÈRIC
CUBS UNILINK
CADENES DE BOLES RECONEIXEMENT NUMÈRIC
MATERIAL QUE ENS PERMET TRANSITAR PEL PONT
INFANTIL
CICLE INICIAL
UNITATS DE MILER
CICLE SUPERIOR
CICLE MITJÀ
CENTEN A
DESENA
UNITATS
UNIT ATS DE MILI Ó
CENT ENES DE MILE R
DESE NES DE MILE R
UNIT ATS DE MILE R
CENT ENES
DESE NES
UNIT ATS