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Informática educacional e a construção do conhecimento S
egundo Sanmya Tajra, no livro Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor da atualidade, o computador é definido dentro do ambiente escolar como uma ferramenta pedagógica capaz de potencializar a aprendizagem de campos conceituais nas diferentes áreas de conhecimento, de introduzir elementos contemporâneos na qualificação profissional e de modernizar a gestão escolar.
digital não pode levar em conta apenas o acesso ao computador ou às redes sociais, pois envolve também a inclusão social. O acesso às tecnologias pode ser visto como inclusão digital a partir do momento em que o usuário percebe esse instrumento como um aliado na solução de seus problemas e consegue usá-lo para benefício próprio e do próximo.
Para José Armando Valente, em A espiral da aprendizagem e as tecnologias da informação: repensando conceitos, a informática contribui como um recurso auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, no qual o foco é o aluno. O enfoque da informática educativa não é o computador como objeto de estudo, mas como meio para adquirir conhecimentos.
• Os temas transversais valorizam a participação do aluno.
A tecnologia educacional deve ser utilizada como um recurso, uma ferramenta para a construção de conhecimento. Só assim ela cumprirá sua verdadeira função no espaço escolar, que é promover a inclusão social e digital. Inclusão
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Revista Linha Direta
Na tecnologia educacional:
• O computador é um recurso interdisciplinar e gerador de possibilidades e permissões eficientes, que interferem no processo ensino-aprendizagem, estimulando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicomotor do educando como agente construtor de seu conhecimento. • As atividades são lúdicas, contextualizadas e organizadas, estimulando a investigação, a comunicação e o espírito criativo.
Levany Rogge*
Material didático de qualidade Material didático de qualidade é essencial para qualificar o trabalho com as tecnologias educacionais. Pensando nisso, a Secretaria de Educação de Vila Velha/ES, no ano de 2011, implantou o Sistema Microkids, proporcionando um eixo norteador para o uso do computador como ferramenta no processo ensino e aprendizagem. A exemplo de outros programas já conhecidos, a chegada do Sistema Microkids em nossos laboratórios produziu um avanço para a rede de ensino municipal de Vila Velha. Sua implantação veio para suprir uma forte carência de material didático, especialmente no que se refere ao uso dos recursos tecnológicos integrados ao ensino de diversas disciplinas, tendo o computador como ferramenta de apoio na construção do conhecimento sugerido nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). Uma vez que o material propõe a interdisciplinaridade, voltado para a função social da escola, o objetivo é potencializar o aprendizado e a inclusão digital.
NTE/Semed
Tecnologia educacional: a satisfação em realizar
O material Microkids contempla a base dos descritores das competências que se espera do aluno, evidenciados no processo de ensino e aprendizagem, e proporciona suporte para o trabalho dos professores, oferecendo a eles formação e apoio pedagógico e aumentando o interesse e envolvimento de alunos e educadores. Proposta da Informática Educacional em Vila Velha com o Sistema Microkids: • Viabilizar a integração curricular. • Habilitar para o exercício da autonomia. • Estimular a pesquisa e a prática investigativa. • Compartilhar saberes. • Integrar pais / alunos / professores / equipe técnica / comunidade escolar / sociedade. • Reconhecer e valorizar a identidade cultural das regiões e instituições de ensino.
Avanços no ano de 2011 Durante o segundo semestre de 2011, foi possível perceber a importância do efetivo uso do laboratório de informática no processo de ensino e aprendizagem. O material didático de qualidade proporcionou trabalhos expressivos e envolvimento de professores e alunos com as ferramentas tecnológicas. Em resposta ao uso do material tecnológico Microkids, pudemos participar do Fórum da Revista Espírito Livre, mostrando alguns trabalhos desenvolvidos pelos alunos no município, com exposições de maquetes que contemplam o sistema da robótica educacional, as quais propõem aprendizado sobre educação ambiental e cultural sem ferir valores e que atentam para o crescimento sustentável do município. Os alunos puderam estudar de forma multidisciplinar e usar o computador como ferramenta de apoio ao seu processo de construção do conhecimento. Segundo relatos, há empolgação, animação e mais disposi-
ção para o aprendizado cada vez que eles usam o laboratório de informática. As oficinas e formações oferecidas aos professores e instrutores motivaram ainda mais o uso dessa ferramenta nas unidades de ensino onde trabalham. Os professores que participaram foram unânimes em afirmar que foram de grande valia, abrindo horizontes para seu trabalho no ambiente escolar. Diante de tantos relatos positivos, é nosso propósito para este ano que Vila Velha desponte como referência nacional no uso das tecnologias educacionais como ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem, proporcionando aos alunos desse município a oportunidade de construção do conhecimento, promovendo o desenvolvimento do espírito empreendedor e sua inclusão digital e social. *Coordenadora do Núcleo de Tecnologia Educacional da Secretaria Municipal de Educação (NTE/ Semed), Vila Velha/ES levanyrogge@vilavelha.es.gov.br Revista Linha Direta
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