[ CLIPPING ] Recursos que auxiliam no processo ensino-aprendizagem

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Recursos que auxiliam no processo ensino-aprendizagem

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onquistar a confiança da sociedade para uso da informática na educação não é tarefa fácil, tampouco impossível. A interação entre professores de diferentes disciplinas com temas abordados em sala de aula contribui para o processo ensino-aprendizagem, desenvolvendo o raciocínio e possibilitando situações de resolução de problemas. Mas, para que tudo isso possa acontecer, a escola precisa capacitar os professores para o uso das novas tecnologias. Assim, o professor terá novas ferramentas que facilitarão o processo educacional. Há oito anos, o Colégio Diocesano apresenta propostas diferenciadas para o uso da informática na educação. Trabalhamos com a coleção Microkids, o que proporciona ao aluno aulas mais dinâmicas e ricas em detalhes. A escola oferece uma aula semanal no laboratório de informática, acompanhada pelas professoras de português e de informática. A aula é planejada, organizada e contextualizada conjuntamente, de acordo com o programa desenvolvido para cada ano.

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FOTOS: Divulgação

Karla Barbosa*

Aula no laboratório de informática

Nas aulas de informática, procuramos adaptar os projetos pedagógicos existentes nos livros da coleção para a nossa realidade educacional, a fim de promover uma aprendizagem significativa em relação à educação digital. Durante o projeto Pequenos Literatos, por exemplo, os alunos aprenderam primeiro, em sala de aula, os diferentes gêneros textuais, para então dar sequência no laboratório de informática,

onde utilizaram softwares e mídias para transcrever o material produzido. Por meio de aplicativos, os estudantes inseriram diferentes animações, efeitos, gifs, ­design e outros recursos existentes. Juntamente com cada livro que compõe o material didático, é oferecido para o aluno um CD que contém diferentes programas educacionais, imagens, atividades e uma gama de recursos tecnológicos. Os alu-


nos aprendem a trabalhar com tais recursos de maneira divertida e contextualizada. A partir daí, os professores começam a visua­lizá-los não mais de maneira técnica, mas sim com um olhar pedagógico. O Colégio Diocesano oferece também um espaço multifuncional para seus alunos com a utilização do laboratório de robótica, que contribui para a construção do conhecimento em diferentes disciplinas, tais como matemática, física, espanhol etc. Durante as aulas de robótica, os alunos aprendem de forma concreta conceitos de matemática e física envolvendo ângulos, geometria, velocidade, aceleração, força, atrito e mecânica. Durante o processo, o aluno é levado a contextualizar, construir, analisar, trabalhar em equipe, organizar e programar e a preparar relatórios no final do processo de construção dos modelos propostos, fomentando a interdisciplinaridade no processo de ­ensino-aprendizagem. A escola trabalha com os alunos do 3º ano do ensino fundamental até a 2ª série do ensino médio por meio das Oficinas de Robótica, ministradas no horário oposto ao horário das aulas. Nessas Oficinas, eles são divididos em grupos, compostos por no máximo cinco alunos, fazendo com que cada um aprenda a trabalhar e compartilhar diferentes conceitos, gerando, assim, autonomia no aprendizado e convivência em equipe. No próximo ano, teremos o 2º ano do ensino fundamental inserido na proposta. Dessa forma, torna-se cada vez mais importante que as instituições de ensino se envolvam com as necessidades desses

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Aulas de robótica

alunos nativos digitais, que exigem uma nova organização de saberes, pois, segundo José Armando Valente, em O computador na sociedade do conhecimento, “a mudança pedagógica que todos almejam é a passagem de uma educação totalmente baseada na transmissão da informação, na instrução, para a criação de ambientes de aprendizagem nos quais o aluno realiza atividades e constrói o seu conhecimento.”

É a tecnologia a favor da aprendizagem significativa, a fim de estimular a utilização de recursos em prol do processo de ensino-aprendizagem nos tempos de inovação educacional e tecnológica.  *Professora e coordenadora pedagógica de Informática Educacional do Colégio Diocesano de Teresina/PI www.microkids.com.br


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