Software autor

“Software de Autoria”

Fonte: CAETANO, Luís Miguel Dias. O papel do software educativo na aprendizagem da matemática - Um estudo de caso no 1º Ciclo do Ensino Básico. Tese de Doutoramento (Tecnologia Educativa), Departamento de Ciências da Educação, Universidade dos Açores, Ponta Delgada, 2012.

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O software de autoria é um programa que facilita a elaboração de programas tutoriais aos professores que não possuem grandes conhecimentos informáticos. Utilizam-se poucas instruções básicas que se podem aprender em poucas sessões. Alguns permitem controlar vídeos e dadas as facilidades para criar gráficos e efeitos musicais, de maneira que podem gerar aplicações multimédia (Marquès, 2007).

O software de autoria, aplicado à área da educação, consiste num programa que permite a criação de software educativo com recurso a técnicas simples. Deste modo, os professores mesmo que possuam pouco conhecimentos informáticos podem produzir materiais didácticos com recurso à tecnologia.

Na grande maioria dos casos, a qualidade gráfica do software educativo produzido através do software de autoria é inferior aos ambientes gráficos do software “comercial”.

Alguns autores (Rivin e al., 1990; Freitas, 1991) apontam mesmo algumas dúvidas sobre o facto do software de autoria consistir numa boa alternativa ao restante software. Por outro lado, Ponte (1988) refere que não há razão para desencorajar os professores na produção de software.

Efectivamente os professores, devido às características dos softwares de autoria, não irão produzir recursos capazes de serem competitivos perante os grandes editores. No entanto, uma das limitações dos softwares dos grandes editores reside no facto de não responder à diversidade de contextos que se vive numa sala de aula, não indo ao das necessidades de cada aluno. A este nível, o software de autoria possibilita que os professores elaborem vários recursos recorrendo, por exemplo, a textos e a imagens que são muito significativas para os alunos das suas turmas.

Após a definição do conceito, passamos a enumerar alguns exemplos de softwares de autoria: JClic, HotPotatoes, EdiLim, Squeak, WIMS, MALTED, Gcompris, HagáQuê, etc.

(Quadro 1).

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Quadro 1 - Software de Autoria e Endereços Web. Descrição

Site

JClic

http://clic.xtec.net

HotPotatoes

http:// hotpot.uvic.ca

EdiLim

www.educalim.com

Squeak

www.squeak.org

WIMS

wims.unice.fr

MALTED

http:// malted.cnice.mec.es

Gcompris

http://gcompris.net

HagáQuê

http://www.hagaque.cjb.net

Imagina

www.imagina.pt Fonte: O autor (2012)

Alguns dos softwares apresentados foram desenvolvidos por equipas de investigação de universidades que os disponibilizam livremente através da web. Estes softwares são apenas uma pequena amostra dos imensos recursos existentes.

Na impossibilidade de detalhar todos os softwares, iremos caracterizar apenas os seguintes: JClic, HotPotatoes e EdiLim. O software de autoria JClic é disponibilizado pelo Ministério da Educação do Governo da Catalunha (Espanha) e caracteriza-se por ter um conjunto de aplicações livres que servem para realizar diversos tipos de actividades educativas multimédia: puzzles, associações simples e complexas, sopas de letras, identificação de células, jogos de memória, etc (Figura 1).

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Figura 1 - Actividades do Software JClic.

Fonte: O autor (2012)

O software de autoria HotPotatoes é disponibilizado pela University of Victoria (Canadá) e caracteriza-se por possuir 5 aplicações: exercícios de resposta múltipla, ordenação de objectos, palavras cruzadas, ordenação de pares e preenchimento de espaços (Figura 2)

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Figura 2 - Actividades do Software HotPotatoes.

Fonte: O autor (2012)

O software de autoria EdiLim disponibilizado é composto por vasto conjunto de actividades: perguntas, Raio x, frases, quebra-cabeças, sopa de letras, identificação de imagens, puzzle, escolha múltipla, operações, classificação de textos, etc. (Figura 3)

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Figura 3 - Actividades do Software EdiLim

Fonte: O autor (2012)

Os próprios professores ou alunos, com esse tipo de software, podem desenvolver as suas aplicações sem que seja necessário conhecer nenhuma linha de código de programação.

Esta é apenas uma das vantagens que estes softwares disponibilizam. No entanto, passamos a enumerar algumas vantagens pela utilização do software de autor:  Simplificação de trabalho para os professores;  Possibilidade de produzir autonomamente software educativo;  Rapidez no domínio dos softwares;  Na maior parte dos casos, possibilidade de integrar texto, imagem, vídeo e animação;  Possibilidade de integrar os recursos produzidos noutras aplicações;  Apresentação de sistema de pontuação;  Possibilidade de colocar informações de ajuda;

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 A simplicidade de utilização é tal em alguns softwares que os próprios alunos podem criar actividades para outros alunos;  Existência de várias aplicações gratuitas.

Conforme já foi referido, estes softwares possuem algumas limitações face aos softwares apresentados por grandes editores da especialidade. Passamos assim a caracterizar algumas desvantagens identificadas:  Apesar de tudo, há necessidade de investir algum tempo na produção de actividades;  Algumas limitações na estruturação das actividades;  Em alguns casos há restrições no formato de alguns ficheiros;  Alguns softwares não permitem utilizar todos os recursos multimédia pretendidos;  Na maior parte dos casos, não possuem galerias de imagens e sons.

O software de autoria, na sua generalidade, caracteriza-se por ser de aprendizagem rápida, por contribuir para a produção rápida de actividades interactivas, por possibilitar que o papel do professor seja também o de criador de recursos e que sejam realizadas actividades no respeito pela diferenciação pedagógica.