Biblioteca Municipal de Tomar | 21-Fev-13
Miguel Dias | migdias@gmail.com http://issuu.com/migdias/docs/tic_1ceb_v02
Conhecer recursos TIC que permitam desenvolver competências orientadas para as Metas de Aprendizagem no 1º Ciclo do Ensino Básico;
Partilhar recursos que possam ser integrados em actividades de curta duração (ex. momentos em algumas aulas/conteúdos) ou longa duração (ex.projecto educativo). 2
Domínio
Nº Recursos
Informação
8
Comunicação
5
Produção
7
Segurança
4
Outros recursos, ferramentas e projectos
26
Total de recursos TIC com utilização no 1º Ciclo
50
3
Facilidade de acesso à informação Comunicação centrada nas TIC
Acesso generalizado às TIC
Quebra de barreiras culturais
TIC em várias áreas da sociedade Questões de segurança e privacidade
5
Conhecer
Investigar
Explorar
Integrar
Avaliar
Seleccionar 6
1
• Breve análise às Metas de Aprendizagem • Competências TIC
2
• Apresentação de Recursos • Contributos para as Metas de Aprendizagem
3
• Partilha de Experiências • Esclarecimento de dúvidas
7
Informação
Comunicação
Áreas de Competência
Produção
Segurança
9
Informação - Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados.
Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros.
Produção - Capacidade de sistematizar conhecimento com base em processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de desenvolver produtos e práticas inovadores.
Segurança - Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas de segurança. 10
Domínio
Meta
Nº Estratégias
Informação
Meta Final 1) O aluno utiliza recursos digitais on-line e offline para pesquisar, seleccionar e tratar a informação, de acordo com os objectivos definidos e as orientações fornecidas pelo professor.
3
Produção
Meta Final 3) O aluno desenvolve, com o apoio e orientação do professor, trabalhos escolares com recurso a ferramentas digitais fornecidas, para representar conhecimentos, ideias e sentimentos
2
Segurança
Meta Final 4) O aluno adopta comportamentos elementares de segurança na utilização das ferramentas digitais fornecidas, respeitando os direitos de autor.
2
11
Estrutura das estratégias pedagógicas Objectivo(s) de Aprendizagem / Resultado(s) Esperado(s); Estratégia Global; Actividades e Tarefas; Tempo Previsto;
Indicadores de Desempenho; Critérios de Qualidade de Desempenho; Níveis de Qualidade do Desempenho; Instrumentos e sua Justificação.
12
Meta Final 1) O aluno utiliza recursos digitais on-line e offline para pesquisar, seleccionar e tratar a informação, de acordo com os objectivos definidos e as orientações fornecidas pelo professor.
Recursos
Metas intermédias até ao 4º ano
O aluno reconhece diferentes ferramentas digitais de acesso à informação (dicionários digitais, enciclopédias digitais, motores de busca on-line, etc.) e identifica, com o apoio do professor, as características de cada uma delas.
O aluno prepara e realiza pesquisas digitais em endereços de Internet fornecidos, motores de busca on-line e fontes off-line, definindo previamente com o professor as ferramentas e as palavras-chave a utilizar.
O aluno selecciona, com o apoio do professor, a informação resultante de pesquisas digitais, identificando as ideias centrais do conteúdo e verificando a sua pertinência face aos objectivos da pesquisa.
O aluno classifica e organiza, em conjunto com o professor, a informação seleccionada, recorrendo a ferramentas digitais adequadas (programas de gráficos e/ou de desenho, ferramentas para criação de mapas conceptuais, etc.). 14
22 Dicionários | Enciclopédia | Imagens | Apoio em vocabulário 15
16
17
Procurar no dicionário | Conjugar verbos | Explorar gramática
Sítio do miúdos | Dinheiro, União Europeia, Trânsito, Saúde, Alimentação, Etc.
Sítio do miúdos | Dinheiro, União Europeia, Trânsito, Saúde, Alimentação, Etc.
Mapa de Ideias: Permite ligar ideias, documentos, páginas web e gráficos dando uma visão geral de um assunto ou tema. 21
Organização de ideias. 23
Recurso
Localização
Livre
Wikipédia
pt.wikipedia.org
Sim
Infopédia
www.infopedia.pt
Sim
Priberam
www.priberam.pt
Sim
YouTube
www.youtube.com
Sim
Sítio dos Miúdos
www.sitiodos miudos.pt
Sim
Popplet
http://popplet.com/
Sim
Tutorial
X-Mind Tutorial
Mapa de Ideias
http://www.youtube.com/watch?v=D624wGdcH14 www.xmind.net
Sim
http://www.youtube.com/watch?v=Ao5GakiCsqk www.imagina.pt
Não
24
Meta Final 2) O aluno comunica e interage com outras pessoas, usando, com o apoio do professor, ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona e respeitando as regras de conduta subjacentes.
Metas intermédias até ao 4º ano
O aluno reconhece diferentes ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona (programas de mensagens instantâneas, voz por IP, correio electrónico) e identifica, com o apoio do professor, as características de cada uma delas.
O aluno comunica, sob orientação do professor, com outras pessoas, utilizando as funcionalidades elementares das ferramentas de comunicação escolhidas e com respeito pelas regras de conduta subjacentes.
O aluno interage e colabora com outras pessoas, partilhando, sob orientação do professor, ideias e trabalhos em espaços on-line previamente concebidos para o efeito (páginas Web de projectos, blogues de turma, etc.).
Recursos
26
Recurso
Localização
Livre
Blogger
www.blogger.com
Sim
WordPress
http://pt.wordpress.org
Sim
XWix
http://pt.wix.com
Sim
Skype
www.skype.com
Sim
Gmail
www.gmail.com
Sim
31
Recursos
Meta Final 3) O aluno desenvolve, com o apoio e orientação do professor, trabalhos escolares com recurso a ferramentas digitais fornecidas, para representar conhecimentos, ideias e sentimentos.
Metas intermédias até ao 4.º Ano
O aluno reconhece, com o apoio do professor, as características de diferentes ferramentas digitais (processador de texto, programas de apresentações electrónicas, programas de desenho, etc.).
O aluno cria, sob orientação do professor, documentos digitais simples (mapas de ideias, textos, relatos, apresentações electrónicas, desenhos, etc.), como resultado de tarefas de aprendizagem.
O aluno cria documentos digitais originais para exprimir ideias, emoções e sentimentos, utilizando as diferentes funcionalidades das ferramentas de desenho livre e produção de texto. 33
Aventuras 2
Desenvolver competências de leitura e escrita através de:
frases que podem ser divididas em expressões expressões que podem ser divididas em palavras palavras que podem ser divididas nas suas sílabas construir novas palavras com as sílabas existentes associar imagens, desenhos ou símbolos às palavras gravar a própria voz associando-a a palavras e imagens ouvir tudo o que está escrito fazer jogos com os conteúdos do próprio utilizador . 34
PhotoStory 3
Programa gratuito da Microsoft
Permite, a partir de um conjunto de imagens, fazer um vídeo com som e movimento.
Criar um vídeo Organizando um conjunto de imagens Adicionando transições e efeitos
Permite ainda incluir narração por voz texto estático Música
Facilidade de ser utilizado pelas crianças.
35
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MovieMaker
36
Criação de filmes com escolha de fundos, personagens, ações de animação, de diálogo, etc.
37
Para facilitar o processo de criação, estão disponíveis diversos cenários, personagens e tipos de quadros que podem ser alterados com alguns cliques do rato.
38
Produção de histórias, base de imagens, base de fundos, modelos de balões, utilização de sons, gravação de sons, etc.
39
Um programa de escrita criativa dividido em cinco secções: oficina de escrita, contar uma história com imagens, fazer uma revista, jogos de palavras e escrever uma peça de teatro.
40
Recurso
Localização
Livre
PhotoStory 3
www.windows.com
Sim
MovieMaker
www.windows.com
Sim
DigitalFilms.com
http://digitalfilms.com
Sim
Tutorial Aventuras2 Tutorial
http://www.digitalfilms.com/mm/newmovie.php www.imagina.pt
Não
http://www.youtube.com/watch?v=VFQCSjuKQK8&list =PL8D7E69E319535DAC
Pixton
http://www.pixton.com/br/
Sim
Vamos Escrever
http://www.dgidc.min-edu.pt/recursos_multimedia/
Sim
Cartoon Story Maker
www.eduweb.vic.gov.au
Sim
41
Recursos
Meta Final 4) O aluno adopta comportamentos elementares de segurança na utilização das ferramentas digitais fornecidas, respeitando os direitos de autor
Metas intermédias até ao 4.º Ano
O aluno reconhece, com a ajuda do professor, a existência de perigos na utilização de ferramentas digitais (para o utilizador e para os equipamentos) e adopta comportamentos de segurança.
O aluno identifica, com o apoio do professor, a autoria da informação disponibilizada nas fontes electrónicas consultadas.
O aluno assume comportamentos que respeitam as regras de conduta on-line (“Netiqueta”) e as normas de utilização subjacentes a cada ferramenta digital. 43
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Navega Segura |
44
SeguraNet
Centro de Recursos Apresentações Banda Desenhada Vídeos
45
Recurso
Localização
Livre
SeguraNet
www.seguranet.pt
Sim
N@vegaSeguro
www.sitiodosmiudos.pt/navega
Sim
Miúdos Seguros
ww.miudossegurosna.net
Sim
Segurança na Internet
www.microsoft.com/portugal/educacao
Sim
46
47
Foram apresentado apenas alguns exemplos de recursos;
Alguns recursos podem ter contribuir para várias áreas de competência em função da intencionalidade educativa.
48
Recursos
Informação
Wikipédia
X
Infopédia
X
Priberam
X
YouTube
X
Sítio dos Miúdos
X
Comunicação
X X
Skype
X
MovieMaker/PhotoStory SeguraNet
X
Segurança
X
Blogger/WordPress X-Mind/Mapa de Ideias/Popplet
Produção
X
X X
X
X X
49
Recursos
Informação
Comunicação
Produção
Blogger/WordPress/Xwix
X
Skype
X
Gmail
X
MovieMaker/PhotoStory
X
X
DigitalFilms.com
X
X
Aventuras2
X
X
Pixton
X
X
Vamos Escrever
X
X
Cartoon Story Maker
X
X
SeguraNet
X
Sitio dos Miúdos
X
Segurança
X
X
X X 50
Recurso
Localização
Livre
Software Livre
http://softlivre.crie.min-edu.pt/
Sim
Portal das Escolas
www.portaldasescolas.pt
Sim
Biblioteca de Livros Digitais
http://e-livros.clube-de-leituras.pt/
Sim
Microsoft Educação | WebCasts
www.microsoft.com/portugal/educacao
Sim
Conta-nos uma história
www.crie.min-edu.pt
Sim
Recursos Eu Sei
http://nonio.eses.pt/eusei/
Sim
Centro de Recursos R21
http://r21.ccems.pt/
Sim
TuxPaint
http://tuxpaint.org
Sim
Ludomedia
www.ludomedia.pt
Não
Sebran
http://www.wartoft.nu/software/sebran/
Sim
ClicMat
http://www.dgidc.min-edu.pt/recursos_multimedia/
Sim
TuxMath
http://tuxmath.en.softonic.com/
Sim
Pmate
http://pmate.ua.pt/
Sim
51
Recurso
Localização
Livre
HotPotatoes
http://hotpot.uvic.ca/
Sim
Jclic
http://clic.xtec.cat
Sim
EdiLim
www.educalim.com
Sim
Instituto da Água
http://www.inag.pt/jovem/index.html
Sim
Issuu
http://issuu.com
Sim
Prezi
http://prezi.com
Sim
PHP Webquest
http://phpwebquest.org
Sim
ScrapColoring
http://scrapcoloring.com/texts/coloring-pages
Sim
Tikatok (livro digital)
www.tikatok.com
Sim
SurveyMonkey
pt.surveymonkey.com/
Sim
LimeSurvey
www.limesurvey.org/pt
Sim
Ciclo de Webinar - MEC
http://webinar.dge.mec.pt/
Sim 52
Dúvidas | Reflexões | Comentários
Miguel Dias E.mail: migdias@gmail.com Web: migdias.blogspot.com Skype: migueldias73 Facebook: www.facebook.com/migueldias.pt
MIGUEL DIAS | Síntese Curricular
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Formação Académica Licenciatura em Gestão de Empresas Mestrado em Comportamento Organizacional Doutoramento em Ciências da Educação, Tecnologia Educativa
(aguarda defesa pública)
Experiência Profissional Consultor em Projectos TIC na Educação - Fundação AgaKhan Formador no Instituto Nacional da Administração Pública Formador do Centro de Formação da Ilha Terceira, S. Jorge e Graciosa Docente convidado da Univ. Trás-os-Montes e Alto Douro Colaborador em Projectos de Extensão na Univ. Estado de Mato Grosso (Brasil) Consultor em Projectos TIC em países dos Palop (Guiné-Bissau, Cabo Verde e Moçambique) Vice-Director da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Coordenador de Projectos TIC na Sec. Regional de Educação dos Açores Docente da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Domínio de formação na área das TIC Didáctica das TIC Software Educativo Quadros Interactivos Comunicar com TIC Investigação com TIC:. Análise Quantitativa (SPSS ) e Qualitativa (WebQDA) Membro de Associações Membro do Conselho Editorial da Revista “Ensayos Pedagógicos” (Costa Rica) Investigador na Universidade do Estado de Mato Grosso | Alfabetização e letramento (Brasil) Membro do Conselho Consultivo da Assoc. Internacional da Pesquisa em Pedagogia (Brasil) Acreditar Portugal - Associação Promotora do Empreendedorismo
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