Miguel Dias | TIC e as Metas de Aprendizagem - Pré-Escolar

Miguel Dias | migdias@gmail.com



Conhecer recursos TIC que permitam desenvolver competências orientadas para as Metas de Aprendizagem na Educação Pré-Escolar.

2

Facilidade de acesso à informação Comunicação centrada nas TIC

Acesso generalizado às TIC

Quebra de barreiras culturais

TIC em várias áreas da sociedade Questões de segurança e privacidade

4

Conhecer

Investigar

Explorar

Integrar

Avaliar

Seleccionar 5

1

• Breve análise às Metas de Aprendizagem • Competências TIC

2

• Apresentação de Recursos • Contributos para as Metas de Aprendizagem

3

• Partilha de Experiências • Esclarecimento de dúvidas

6

Informação

Comunicação

Áreas de Competência

Produção

Segurança

8



Informação - Capacidade de procurar e de tratar a informação de acordo com objectivos concretos: investigação, selecção, análise e síntese dos dados.



Comunicação - Capacidade de comunicar, interagir e colaborar usando ferramentas e ambientes de comunicação em rede como estratégia de aprendizagem individual e como contributo para a aprendizagem dos outros.



Produção - Capacidade de sistematizar conhecimento com base em processos de trabalho com recurso aos meios digitais disponíveis e de desenvolver produtos e práticas inovadores.



Segurança - Capacidade para usar recursos digitais no respeito por normas de segurança.

9



Meta Final 1) No final da educação pré-escolar, a criança explora livremente jogos e outras actividades lúdicas acedendo a programas e a páginas da Internet a partir do ambiente de trabalho, disponibilizadas pelo educador.



Meta Final 2) No final da educação pré-escolar, a criança identifica informação necessária em recursos digitais off-line e on-line (jogos de pares, de sinónimos e contrários, de cores e tamanhos, etc.), disponibilizados pelo educador a partir do ambiente de trabalho.



Meta Final 3) No final da educação pré-escolar, a criança categoriza e agrupa informação em função de propriedades comuns (jogos sobre tipos de alimentos, objectos, actividades, etc.), recorrendo a fontes off-line e on-line disponibilizadas pelo educador a partir do ambiente de trabalho.

Recursos

11



Software de Autor  Produção de recursos digitais  Associação de pares, puzzles, identificação de imagens, classificação

de objectos, jogos de memória, sequências, etc. 

Exemplos  Jclic | http://clic.xtec.cat  Edilim | www.educalim.com

 HotPotatoes | hotpot.uvic.ca 12



Folha de Calculo |



Produção de instrumentos de registo;



Participação das crianças;



Aplicação de funcionalidades básicas:  Formatação de células  Introdução de imagens  Protecção de folhas  Introdução de gráficos



Reflexão sobre os registos.

13

ď‚Ą

Folha de Calculo |

14

ď‚Ą

Folha de Calculo |

15

ď‚Ą

Folha de Calculo |

16



Apresentações |

17



Já Está 2 | www.imagina.pt



Escrever



Desenhar



Contar



Gráficos

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

X-Mind | www.xmind.net



Organização de ideias.

19



Mapa de Ideias | www.imagina.pt



Organização de ideias.

20



E.Blocks | www.eblocks.net

 

Áreas: Alfabeto, Matemática e Inglês Grande integração na educação especial.

21

Recurso

Localização

Livre

Jclic

http://clic.xtec.cat

Sim

Edilim

www.educalim.com

Sim

HotPotatoes

http://hotpot.uvic.ca

Sim

Já Está

www.imagina.pt

Não

Folha de Cálculo/Apresentações

www.openoffice.org

Sim

www.eblocks.net

www.eblocks.net

Não

X-Mind

www.xmind.net

Sim

Mapa de Ideias

www.imagina.pt

Não

22

Recursos 

Meta Final 4) No final da educação pré-escolar, a criança identifica as tecnologias como meios que favorecem a comunicação e o fortalecimento de relações de reciprocidade com outras pessoas (família/escola; comunidade/escola; escola/escola).



Meta Final 5) No final da educação pré-escolar, a criança interage com outras pessoas utilizando ferramentas de comunicação em rede, com assistência do educador.

24

Recurso

Localização

Livre

Blogger

www.blogger.com

Sim

WordPress

http://pt.wordpress.org

Sim

XWix

http://pt.wix.com

Sim

Skype

www.skype.com

Sim

29

Recursos 

Meta Final 6) No final da educação pré-escolar, a criança representa acontecimentos e experiências da vida quotidiana ou situações imaginadas, usando, com o apoio do educador, ferramentas digitais que permitam inserir imagens, palavras e sons.



Meta Final 7) No final da educação pré-escolar, a criança utiliza as funcionalidades básicas de algumas ferramentas digitais (e.g. programas de desenho) como forma de expressão livre.

31



PhotoStory 3



Programa gratuito da Microsoft



Permite, a partir de um conjunto de imagens, fazer um vídeo com som e movimento.



Criar um vídeo  Organizando um conjunto de imagens  Adicionando transições e efeitos



Permite ainda incluir  narração por voz  texto estático  Música



Facilidade de ser utilizado pelas crianças.

32

ď‚Ą

MovieMaker

33

Recurso

Localização

Livre

PhotoStory 3

www.windows.com

Sim

MovieMaker

www.windows.com

Sim

34

Recursos 

Meta Final 8) No final da educação pré-escolar, a criança participa na definição de regras, comportamentos e atitudes a adoptar relativamente ao uso dos equipamentos e ferramentas digitais, incluindo regras de respeito pelo trabalho dos outros.



Meta Final 9) No final da educação pré-escolar, a criança cuida e responsabiliza-se pela utilização de equipamentos e ferramentas digitais, observando as normas elementares de segurança definidas em grupo (e.g. ligar/desligar computador; cuidado com as tomadas).

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

SeguraNet



Centro de Recursos  Apresentações  Banda Desenhada  Vídeos

37

ď‚Ą

Navega Segura |

38

Recurso

Localização

Livre

SeguraNet

www.seguranet.pt

Sim

N@vegaSeguro

www.sitiodosmiudos.pt/navega

Sim

Miúdos Seguros

ww.miudossegurosna.net

Sim

Segurança na Internet

www.microsoft.com/portugal/educacao

Sim

39

40



Foram apresentado apenas alguns exemplos de recursos;



Alguns recursos podem ter contribuir para várias áreas de competência em função da intencionalidade educativa.

41

Informação

Comunicação

Já Está

X

X

X

Mesas E.Blocks

X

Blogger/WordPress

X

X

Skype

X

Recursos

Produção

Segurança

Edilim/Jclic/HotPotatoes

X

Folha de Cálculo

X

X-Mind/Mapa de Ideias

X

X

Apresentações

X

X

X

X

X

X

X

MovieMaker/PhotoStory Biblioteca de Livros Digitais

X

SeguraNet Sitio dos Miúdos

X

X X

X 42

Recurso

Localização

Livre

Software Livre

http://softlivre.crie.min-edu.pt/

Sim

Portal das Escolas

www.portaldasescolas.pt

Sim

Sítio dos Miúdos

www.sitiodosmiudos.pt

Sim

Biblioteca de Livros Digitais

http://e-livros.clube-de-leituras.pt/

Sim

Microsoft Educação | WebCasts

www.microsoft.com/portugal/educacao

Sim

Conta-nos uma história

www.crie.min-edu.pt

Sim

Recursos Eu Sei

http://nonio.eses.pt/eusei/

Sim

Centro de Recursos R21

http://r21.ccems.pt/

Sim

TuxPaint

http://tuxpaint.org

Sim

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Dúvidas | Reflexões | Comentários

Miguel Dias E.mail: migdias@gmail.com Web: migdias.blogspot.com Skype: migueldias73

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Formação Académica Licenciatura em Gestão de Empresas Mestrado em Comportamento Organizacional Doutoramento em Ciências da Educação, Tecnologia Educativa

(aguarda defesa pública)

Experiência Profissional Consultor em Projectos TIC na Educação - Fundação AgaKhan Formador no Instituto Nacional da Administração Pública Formador do Centro de Formação da Ilha Terceira, S. Jorge e Graciosa Docente convidado da Univ. Trás-os-Montes e Alto Douro Colaborador em Projectos de Extensão na Univ. Estado de Mato Grosso (Brasil) Consultor em Projectos TIC em países dos Palop (Guiné-Bissau, Cabo Verde e Moçambique) Vice-Director da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Coordenador de Projectos TIC na Sec. Regional de Educação dos Açores Docente da Esc. Sup. Educ. Torres Novas Domínio de formação na área das TIC Didáctica das TIC Software Educativo Quadros Interactivos Comunicar com TIC Investigação com TIC:. Análise Quantitativa (SPSS ) e Qualitativa (WebQDA) Membro de Associações Membro do Conselho Editorial da Revista “Ensayos Pedagógicos” (Costa Rica) Investigador na Universidade do Estado de Mato Grosso | Alfabetização e letramento (Brasil) Membro do Conselho Consultivo da Assoc. Internacional da Pesquisa em Pedagogia (Brasil) Acreditar Portugal - Associação Promotora do Empreendedorismo

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