Intervención en el Paisaje

INTERVENCIÓN EN EL PAISAJE TALLER VERTICAL DE ARQUITECTURA

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Taller de Intervenci贸n en el Paisaje

PORTAFOLIO Miguel Ángel Montealegre García Daniel Vallejo Uran TALLER VERTICAL INTERVENCIÓN EN EL PAISAJE

Universidad Pontificial Bolivariana Docentes: César Augusto Salazar Carlos David Montoya Docente auxiliar: Lina Escobar O.

2015-02

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Taller de Intervenci贸n en el Paisaje

ÍNDICE

INDICE 5 CONCEPCIÓN DEL CURSO 6 MODULO 1: INTRODUCCIÓN AL PAISAJE 7 FLUJOS 8 TECNOLOGÍAS 12 MODULO 2 25 ANÁLISIS MORFOLÓGICO 26

PROBLEMATICAS Y OPORTUNIDADDES SISTEMA NATURAL 28 ESTRATEGIAS SISTEMA NATURAL 30 MODULO 3 35 PAISAJE EN CONTACTO 36

ACTORES Y PROGRAMA 44

PROYECTO 46 FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL 48

AULA AMBIENTAL 50 ETAPAS 52

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CONCEPCIÓN DEL CURSO El paisaje es el resultado de la relación simbiótica de la sociedad con el entorno que ha construido, cuyo soporte es la naturaleza. En el proceso de transformación de los lugares que habitamos para intentar congurarlos a las necesidades de un grupo social, se aprecia la desvinculación con algunos de los elementos naturales y con los ciclos que garantizan la sostenibilidad de los territorios. El agua, el suelo, el aire, entre otros elementos, así como la energía requerida para los procesos vitales son imprescindibles en los ambientes que pretenda habitar cualquier grupo social, por eso deberían ser considerados en los planteamientos que originan la construcción del paisaje.El proyecto de paisaje pretende modicar algunos de los patrones culturales con los que se construye el hábitat de los diferentes grupos sociales, introduciendo innovaciones tecnológicas que restablezcan el vínculo con algunos de los ciclos que garantizan el empleo eciente de algunos recursos, que a su vez, contribuyen en la sos- tenibilidad de los territorios.

Taller de Intervención en el Paisaje

Procurando lo descrito previamente, el taller sus- citará la aproximación sensorial del paisaje, reco- nociendo especialmente las franjas del territorio que experimentan cambios palpables (dado los acelerados procesos de transformación de la ciudad contemporánea) para encontrar los elementos, funciones y relaciones que lo estruc- turan, y así identicar de manera colectiva las estrategias de intervención más apropiadas. Este propósito se consigue mediante ejercicios de captura de información en campo, diálogo con los actores locales (constructores activos del paisa- je), así como en el análisis de información rele- vante del lugar.

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Esta propuesta académica asume el paisaje como un proyecto llevado a cabo con los actores locales, quienes con sus hábitos y representaciones, permiten a los proyectistas reconocer las acciones propias de una cultura que se ha adap- tado al sustrato natural que la acoge, reconocien- do aciertos y desaciertos de las adecuaciones. La intervención en el paisaje es una apuesta proyec- tual ya no inspirada y generada por un único autor, sino asumida como un proceso colectivo, afrontando situaciones reales, en las que las soluciones a plantearse, experimentan diversos caminos que permiten enriquecer las posibilida- des de materialización, reconociendo así la varia- ble tiempo en el ejercicio del diseño.

El paisaje es asumido como el resultado de los procesos que de manera continua e imbricada tanto, los estudiantes y los docentes reconocen las diferentes formas de organización y las estrategias de autogestión que los diversos grupos sociales emplean para modicar, usar y signicar los espacios. Lo anterior se realiza con el propósi- to de denir, desde el lugar mismo y sus actores, las acciones de intervención más apropiadas para la transformación del paisaje.

Para proyectar la transformación del paisaje se requiere de propuestas creativas e innovadoras, partiendo del reconocimiento de las singularida- des que hacen de los escenarios locales, lugares atractivos para la generación de procesos de cambio. Este taller propenderá por la producción de intervenciones que “germinen” del mismo paisaje construido, comprendido como un pro- construyen la compleja textura urbana. Por ceso histórico-cultural que involucra diferentes grupos sociales. Por eso, gran parte de las estra- tegias de intervención surgirán de las formas y los materiales del lugar de estudio, y también, con la introducción asertiva de nuevos artefac- tos urbanos, arquitectónicos u otros objetos de diversa índole, para desencadenar procesos con- certados de transformación.

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN AL PAISAJE

Construcción sostenible del hábitat humano en las perferias urbanas (Laboratorios I y II)

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FLUJOS Análisis de flujos en sel sector de Pajarito - Medellín

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Flujos de agua - corrientes de viento Condición geomorfológica Flujo vehicular Flujo peatonal - Interior de manzanas

Natural

Artificial

Peatonal

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FLUJOS en el paisaje

+

+

Taller de Intervención en el Paisaje

+

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+

Flujo hídrico Vegetación propuesta Circulación peatonal Circulación vehicular

Paisaje actual

Propuesta

Nuevo paisaje

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USES OF VEGETATION

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TECNOLOGÍAS Agricultura Urbana

STRATEGY FOR PAJARITO healthy landscape, healthy people Miguel Angel Montealegre García Daniel Vallejo Urán THANKS TO: Steven Godanis Erica Quigley

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POSSIBLE LOCATIONS

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VACANCY SPACE

AGRICULTURE STRATEGIES

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ANALYSIS Housing typologies

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Taller de Intervenci贸n en el Paisaje

ANALYSIS Density

ANALYSIS Land use

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ANALYSIS Ecology

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CULTURAL/SPACE

IMPROVEMENT

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NATURAL/AGRICULTURA

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CONCEPT

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PROPOSAL

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MÓDULO 2

Ejercicio de profundización sobre el proyecto de paisaje (Laboratorios III y IV)

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ANÁLISIS MORFOLÓGICO Pendientes con altos porcentajes e pendiente.

La zona de Pajarito está constituida en casi toda su totalidad por depósitos de vertiente coluviales.

Se caracteriza por presentar pendientes largas, bastante homogéneas en casi toda su extensión, con inclinaciones suaves a onduladas. En algunos sectores el relieve pasa paulatinamente ha moderado configurándose una topografía escalonada, como resultado de los movimientos de masa y de la fuerte incisión de las principales quebradas. Las condiciones topográficas de la zona, se caracterizan por presentar una vertiente alargada en dirección Occidente - Oriente con Cauces de quebradas que pendientes que van de moderadas a altas en su gran conjunto, donde algunos de los drenajes han modifican las geomorfologías. excavado cañones profundos bastante inestables..

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Derivaciones hídricas estrellas fluviales

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Valles estrechos vs Valles amplios

Condición de valle definida por la quebrada Iguaná. Laderas habitables.

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ESTRATEGIAS SISTEMA NATURAL

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ESTRATEGIA: CONECTAR Fortalecer la relación entre el hombre y la naturaleza a partir de la conexión entre la geomorfología y las condiciones geográficas presentes en el lugar.

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Corrientes hídricas Zonas afectadas por creciente de la Iguaná Zonas con alto procentaje de permeabilización del suelo (Acuiferos) Plantas o tanques de EPM Retiros mayores a 30m por quebradas dealta torrencialidad Amenaza muy alta Amenaza alta Amenaza media Amenaza baja Amneaza muy baja

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PROBLEMAS - Desarrollo urbanístico en las rondas hídricas - Vertimiento de aguas residuales y residuos en los cauces

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OPOTUNIDADES - Disponibilidad y utilización del recurso hídrico - Áreas aprovechables para intervención en cauces ESTRATEGIAS - Protección de rondas hídricas - Reforestación en áreas de nacimiento de quebradas - Recuperación de cuenca y microcuenca - Transformación del cauce de las quebradas

Vegetaciรณn ESTRATEGIAS - Protecciรณn de las รกreas altas con mayor densidad de vegetaciรณn - Recuperaciรณn de los suelos promoviendo el establecimiento de especies vegetales consolidando una vegetaciรณn viva - Conexiรณn biolรณgica: conectar las รกreas verdes importantes

Fauna ESTRATEGIAS Conectividad ecolรณgica y biolรณgica Conectar la fauna por medio de corredores biรณticos, la cual se ve interrumpida por las intervenciones fรญsicas en el paisaje

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Clima

PROBLEMAS - Islas de calor ESTRATEGIA - Modificaci贸n de microclimas urbanos - El microclima tiene como objetivo armonizar los espacios y crear condiciones de confort y bienestar para sus ocupantes por medio de la regulaci贸n de temperatura integrando vegetaci贸n.

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ESTRATEGIAS Conectar geoformas

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Articular las geoformas del lugar por medio del tratamiento de los riesgos y las oportunidades en los suelos aprovechables.

ESTRATEGIAS GENERALES - RECUPERACIÓN Y MITIGACIÓN

- Asentamiento en zonas de riesgo por movimiento de masa

- Asentamiento en zonas de riesgo por inundación

- Cruces de flujo de quebradas

- Impacto en las islas de calor

- Suelos erosionados - CONEXIÓN:

- Articular las áreas ecológicas y biológicas desconectadas

- Ejes ambientales

- Ecosistema las baldias

- Cinturón verde - PROTECCIÓN Y RENATURALIZACIÓN

- Grandes masas vegetales y de bosques secundarios

- Conservación de nacimientos de quebradas

- Cerros testigos

- Cuencas hídricas - PRODUCCIÓN:

- Energías sustentables

- Silvicultura

- Seguridad Alimentaria - Silvopastoreo

- Agricultura urbana y periurbana

- Gestión de agua

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Taller de Intervenci贸n en el Paisaje

MÓDULO 3

La generación (implementación) y la gestión del proyecto de paisaje (Laboratorio V)

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PAISAJE EN CONTACTO “El paisaje no solo es el entorno, el entorno es el aspecto fáctico de un medio, es decir, de la relación que existe entre una sociedad, el aspecto y la naturaleza. El paisaje también es el aspecto sensible de dicha relación. Este no debe concebirse como un objeto o un escenario, sino como un sistema activo directamente relacionado con la acción.”

Mathieu Kessler, El paisaje y su sombra, 2000.

Definimos paisaje como un sistema integral de componentes naturales y artificiales producto del hombre, que percibimos directa e indirectamente a través de la mirada. Un paisaje es la imagen de un lugar o superficie de la Tierra, sea un plano general o de un lugar específico, pudiendo comprender todo aquello que está presente sobre dicha superficie.

Por lo tanto definimos Paisaje en Contacto, como un conjunto de sistemas ecológicos y culturales relacionados no sólo con la generación de materias primas, sino fundamentalmente con la construcción de identidades territoriales propias, asociadas a la expresión de tradiciones, formas de habitar y lógicas económicas locales, donde se busca fortalecer la relación entre el hombre y la tierra, generando dinámicas que involucren la acción de tocar, apreciar y contemplar la naturaleza y sus productos. Por consiguiente la agricultura se presenta como un elemento estructurante en los paisajes en contacto, siendo esta una membrana que logra borrar las fronteras entre lo rural y lo urbano aportando insumos de valor a ambos.

Taller de Intervención en el Paisaje

La gestión de los procesos productivos y sus variables expresadas en la estructura del territorio constituyen importantes campos de integración y producción orientados a comprender los alcances de las interacciones ambientales, socioculturales y económicas del paisaje como un sistema de relaciones sociales que se fortalecen a través del contacto con la tierra y las tradiciones.

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Área metropolitana

Área de estudio

Área de plan maestro

SISTEMAS ESTRUCTURANTES - CIUDAD Sistema ecológico

Sistema Vial

Conexión Avi-fauna

Aulas Ambientales

SISTEMAS ESTRUCTURANTES EXISTENTE

Viviendas en zonas de protección.

Ausencia de conexiones verdes que faciliten el recorrido biótico. Presencia de suelos erosionados.

Se presenta concentración de actividad ganadera en laderas ocasionando erosión. Pocos lugares con agricultura, se encuentra en alrededores de las viviendas

Anillo de conexión existente en carretera destapada y que se víncula con la vía a San Pedro y a y vía derivada del corregimiento de San Cristobal.

Presencia de servidumbres para la conexión con el anillo vial.

Lugar de encuentro social (Seminario san gerardo), se realizan actividades de integracion veredal.

Ausencia de actividades sociales.

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Geomorfología de ladera

GEOMORFOLOGÍA Y RELIEVE Fortalecer la relación entre el hombre y la naturaleza a partir de la conexión entre la geomorfología y las condiciones geográficas presentes en el lugar.

Laderas

Pendientes abruptas y taludes

Cerros testigo

Laderas 10%- 25%

Taludes > 40%

Cerros testigos

Areas de agricultura

Reparación del relieve

Referentes visuales

Centralidades

Áreas de protección

Equipamientos públicos

Equipamientos

Densificación de vegetación

Miradores

Agricultura condicionada

Geomorfología hídrica

Q. secundarias

T. Aluviales

Escorrentias

Naturalización de cauces

Miradores hídricos

Conexiones biológicas

Espacios públicos

Asequias y huertos Protección

Sistema de recolección de

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Quebradas secundarias

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Terrazas aluviales

Escorrentias

Pendientes 0 - 10%

Pendientes 26 - 40%

Pendientes 11- 25%

Pendientes 41 - 60%

agua

Sección A - A’ Escala: 1:500

RECUPERACIÓN DEL SUELO EROSIONADO Se identifican actividades ganaderas en el sector que han degrado los suelos generando cicatríces las cuales no permiten una actividad productiva estable. A partir de la creación de senderos que recorren el proyecto se busca excavar entre 80 cm - 100 cm para reutilizar la tierra como base que remediadora en los suelos erosionados.

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Taller de Intervención en el Paisaje

Circulación y recolección

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Sección B - B’ Escala: 1:500

MIRADORES EN ALTURA Contemplación de la producción

Dos caminos principales forman la estructura principal de la red de articulaciones del parque, complementados por una serie de caminos secundarios que permiten conectar subespacios y recorrer la totalidad del proyecto.

En el recorrido se presentan estancias, puntos de venta, espacios de aprendizaje y recreación acompañados del contacto con las prácticas agrícolas. Se distribuyen en el parque sedes educacionales: facultad de zootecnia, facultad de agronomía y la facultad de ingeniería forestal, las cuales velaran por el mantenimiento y la sana mezcla de cada una de las practicas allí realizadas, el tratamiento de los suelos y la gestión de los cultivos. Además se incorpora un aula ambiental encargada de la enseñanza en temas de agricultura, compost, sistemas de riego, uso y manejo de plantas alelopáticas como elemento captor de las plagas e insectos, se establece un mercado campesino para la comercialización de los productos agrícolas producidos en el parque.

PASARELA ELVADA Contemplación del agua

RECUPERACIÓN DEL SUELO POR MEDIO DE SILVOPASTOREO

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PARQUE DE ARANZADI Pamplona, España

http://arqa.com/arquitectura/paisaje-medioambiente/parque-de-aranzadi-pamplona-espana.html REUTILIZACIÓN DE CONSTRUCCIONES EXISTENTES

Restaurantes

Paseos peatonales

AUMENTAR ACTIVIDADES SOCIALES

Escuela de horticultura

INTRODUCIR NUEVAS ARQUITECTURAS A PARTIR DE VEGETACIÓN

Paseos peatonales

Plazuelas

Espacio público con áreas para concesiones.

Parcelas privadas con usos agrícolas y residenciales.

VIAJE AL INTERIOR DE UN HUERTO Granada, España http://www.archdaily.co/co/755507/viaje-al-interior-de-un-huerto-huerto-colectivo-parque-y-espacio-escenico

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Pre-existencias

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Visuales

Apropiación

MEMORIA

ESPACIO PÚBLICO

Huertos

Historia

En la quebrada secundaria valles estrechos o escorrentias,se propone densificar vegetaci贸n con raices profundas y abiertas que ayuden a amarrar el terreno en la zona de la cuenca y que permancecen en la zona incluso cuando el agua alcanza el mayor nivel de inundaci贸n

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CUADRO DE ÁREAS Nombre

ACTORES

Und.

Área

Casetas de ventas de productos

M2

72

Plaza de acceso peatonal

M2

340

Facultad de Ingeniría Forestal

M2

3.740

Facultad de Agronomía

M2

4.595

Facultad de Zootecnia

M2

4.315

Casa Campesina de la Memoria

M2

392,73

Seminario San Gerardo

M2

1.206

Plaza de mercado

M2

829,65

Espacios de llegada e integración

M2

2.379,31

ACCESO PRINCIAL

EDUCACIÓN SUPERIOR

MERCADO CAMPESINO

AULA AMBIENTAL

Taller de Intervención en el Paisaje

Huertos de aprendizaje y producción M2

44

Secadero de plantas

M2

72

Tratamientos de compost

M2

355

Zona educativa

M2

1.040

URBANISMO Y PARQUEADEROS

M2

80.288,34

ÁREA LIBRE

M2

261.833,66

TOTAL

M2

342.122

Jardín botánico de Medellín Control de la Zoológico vegetación de Medellín Estudio de fauna

Comunidad de Pajarito Asociación de trabajo cooperativa

ECOSISTEMA

Empresas Varias de Medellín

MANTENIMIENTO EDUCACIÓN SUPERIOR

Universidad Lasallista Programa de Universidad Zootecnia Universidad Nacional de Antioquia Programa de Ingeniería agronomía Forestal

FINANCIACIÓN Y RESPALDO LEGAL

Alcaldía de Medellín

Gobernación de Ántioquia

PROGRAMA

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SISTEMAS ESTRUCTURANTES EXISTENTE

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Conexiones exteriores

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Relaciones naturales - Visuales

Equipamientos - Conexiones

Polígono de intervención

Polígono de intervención

Sendero Principal

Vía San Pedro

Vía San Pedro

Equipamientos educativos

Ampliación conexión vial

Lugares de estancia

propuestos

con Vía San Pedro

Visuales

Entradas al proyecto

En el Paisaje en Contacto, el concepto de parque ha de evolucionar, convirtiéndose en un espacio ecológicamente sostenible, el cual consigue articular los límites de lo urbano con lo rural estableciendo un borde a través de la producción agrícola, el cual se presenta como una franja dinámica entre el campo y la ciudad suministrando espacios de aprendizaje e integración para los diferentes usuarios que frecuentan y visitan el lugar.Para el desarrollo del proyecto se ponen en valor las actividades que actualmente presenta el sector como: la agricultura, ganadería y las zonas de recreo. Debido a esto, el proyecto busca conseguir un equilibrio entre las actividades presentes y las propuestas, impulsando la actividad agrícola como principal elemento proyectual y el silvopastoreo controlado como actividad presente de conservación. Se identifican casas campesinas como componentes de importancia en el lugar, por medio de la conservación de estas se pretende poner en valor las tradiciones y culturas antioqueñas, estas se asocian a equipamientos de apoyo y puntos de venta con los que se fortalecen las practicas productivas de la zona.

PAISAJE EN CONTACTO Planta general

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FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL

Taller de Intervención en el Paisaje

Miguel Ángel Montealegre García

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PAISAJE EN CONTACTO Planta facultad de Ingeniería forestal

Sección C-C’

Imaginario 1

Sección D-D’

Imaginario 2

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FACULTAD DE INGENIERÍA FORESTAL Daniel Vallejo

Taller de Intervención en el Paisaje

PAISAJE EN CONTACTO Planta Aula ambiental

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Sección E-E’

Imaginario 3

Sección F-F’ Imaginario 4

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ETAPAS DE CONSTRUCCIÓN

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Implementar un aula ambiental como proyecto detonante para la capacitación de los habitantes y que a través de este se genere una apropiación del lugar mediante la producción agrícola.

Dotar el lugar de entidades educativas relacionadas con las actividades agrícolas, ganaderas y manejo de la fauna para la gestión medio ambiental del parque.

Brindar a los habitantes vinculados a la producción oportunidades de ingreso, mediante un mercado campesino y la creación de la asociación de trabajo cooperativa con la cual se busca disminuir la huella ecológica y los altos costos del mercado.

Se establece una entidad forestal que se encarga de la correcta relación, conservación y producción entre las actividades agrícolas y silvopastoriles mediante la gestión de las diferentes especies vegetales nativas del lugar.

Thanks to Boston Architecture College (BAC) Landscape Master Specially Steven Godanis Erica Quigley Universidad Pontificia Bolivariana (UPB) Professors team And Landscape Intervention students team who works in 2015-02 semester.

A honorific mention is not what we believe...

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UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA Facultad de Arquidise単o 2015-02 *