SUONI E RUMORI, e-book realizzato con la classe 2°A dell’I.C. Castiglione 1.
E-BOOK CREATO CON I DISEGNI REALIZZATI DAGLI ALUNNI DI CLASSE SECONDA, SCUOLA PRIMARIA, CASTIGLIONE DELLE STIVIERE.
INDICAZIONI NAZIONALI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L’alunno esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali, suoni e silenzi.
SUONI E RUMORI Le orecchie ci permettono di ascoltare i suoni e i rumori. Il suono provoca dentro di se un senso di piacere all’ascolto e tranquillità. Qualsiasi "suono" che raggiunge il nostro orecchio sotto forma di fastidio, prende il nome di "rumore". Per l’acustica, la distinzione tra suono e rumore è legata alla qualità delle vibrazioni: se esse sono regolari abbiamo un suono, se sono irregolari, un rumore.
SUONI E RUMORI
SUONI E RUMORI DELLA RICREAZIONE
Per sentire usiamo le orecchie.
L’orecchio ci permette di ascoltare i suoni e i rumori. Educazione musicale, classe seconda.
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Suoni e rumori in classe il gessetto sulla lavagna; la matita che rotola sul banco; il foglio del quaderno quando giro la pagina; i passi della maestra tra i banchi; la gomma che cancella ecc.
Suoni e rumori delle vacanze
Fruscio delle foglie, soffio del vento, gli uccelli che cinguettano, frullo d’ali, scroscio della pioggia, mormorio del ruscello.
I SUONI DELL’AUTUNNO Tic, tac,tic,tac, fa la pioggia quando cade a terra. Bum! Bum! Bum! Fanno i tuoni da lassù.
Cic, ciac, cic, ciac, fai tu quando calpesti le foglie secche. Gnam! Gnam! Gnam! Si mangiano le caldarroste. Ronf, ronf, ronf fan gli animaletti che stan dormendo. Ttt! Tttt! Tttt! Tttt! Gli alberi battono i denti dal freddo.
shcccccccccccc, fa il vento gelido che soffia, uhuuuuuuuuuuuu, il vento ulula nelle notti nebbiose L'autunno è un'orchestra piena di suoni diversi.
Suoni e rumori dell’autunno.
Suoni e rumori dell’autunno
Suoni e rumori dell’autunno.
LE VOCI DEL BOSCO
• Stormire di foglie; • Cigolio di rami piegati dal vento; • Fruscio di foglie secche sul suolo; • Rumore di rami secchi; • Ticchettio di insetti; • Ronzio di una grossa zanzara; • Il fruscio di una biscia notturna; • Grido di una civetta; • Dolce canto dei grilli.
INDICAZIONI NAZIONALI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria Improvvisa liberamente e in modo creativo, imparando gradualmente a dominare tecniche e materiali, suoni e silenzi.
IL SILENZIO MUSICA, CLASSE SECONDA.
IL SILENZIO E’ difficile ascoltare il silenzio perchÊ vi sono sempre rumori naturali e ambientali, interni ed esterni alla classe.
Suoni e rumori con il corpo. Nel nostro stesso corpo esistono suoni che non possiamo arrestare: il flusso del sangue, l’aria nei polmoni, il battito del cuore. .
Ambiente silenzioso
Ambiente silenzioso
Ambiente silenzioso
Ambiente silenzioso
INDICAZIONI NAZIONALI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria Esplora diverse possibilitĂ espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali, imparando ad ascoltare se stesso e gli altri; fa uso di forme di notazione analogiche o codificate.
La voce La voce è il mezzo di comunicazione piÚ importante. Cosa possiamo fare con la voce? Parlare, ridere, cantare, piangere, sussurrare, gridare, fischiare, russare.
Suoni con la voce: cantare
Suoni con la voce: parlare
Suoni con la voce: cantare
Suoni con la voce: cantare
Suoni con la voce: gridare
Suoni con la voce: piangere
Suoni con la voce: parlare
Suoni con la voce: fischiare
Suoni con la voce: parlare
Suoni con la voce: ridere
Suoni con la voce: sussurrare
Suoni con la voce: parlare
INDICAZIONI NAZIONALI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, ivi compresi quelli della tecnologia informatica.
Suoni e rumori con le mani MUSICA, CLASSE SECONDA.
Con le mani si può comunicare.
Con le mani possiamo suonare.
Suoni o rumori con i piedi
INDICAZIONI NAZIONALI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani vocali o strumentali, appartenenti a generi e culture differenti, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti.
Laboratorio: costruzione degli strumenti musicali Il bastone della pioggia è uno strumento musicale a scuotimento. Originario da Cile e Argentina, era costituito da un tronco di cactus essiccato dentro al quale sono conficcate le spine del cactus stesso . Era originariamente legato, come suggerisce il suo nome, ai riti propiziatori della pioggia nei periodi di siccità .
Laboratorio: costruzione degli strumenti musicali Materiale occorrente: • un rotolo di cartone, di quelli della carta assorbente, dell’alluminio o delle pellicole; • nastro adesivo, meglio se grosso; • riso, pastina per la minestra, fagioli, mais, sassolini, semi di anguria; • carta di regalo, brillantini e pennarelli per decorare il tubo.
Strumenti musicali
IL BASTONE DELLA PIOGGIA
IL BASTONE DELLA PIOGGIA
BASTONE DELLA PIOGGIA
SUONI E RUMORI CON IL CORPO. CLASSE SECONDA
INDICAZIONI NAZIONALI Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria Eseguire collettivamente e individualmente brani vocali/strumentali anche polifonici, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione.
HALLOWEN
E le streghe ballano La danza per i maghi Con un filtro magico Per spaventare i draghi Rit. Gira, gira il mestolo Tira su il coperchio Fuoco, fuoco notte e dì Le streghe fan così. Quattro pipistrelli Un ragno senza un dente Questo filtro magico è ancora più potente.
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
MUSICA, SUONI E RUMORI INSEGNANTE, MIHAELA COMAN
E-BOOK CREATO CON I DISEGNI REALIZZATI DAI BAMBINI DI CLASSE SECONDA, CASTIGLIONE DELLE STIVIERE